总复习：综合与实践（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 1、生活情境激趣 课件播放教室布置图片:彩色花盆、条纹彩带、方格地砖、重复图案花边。 提问: 这些装饰好看吗?它们藏着什么相同的小秘密? 引导学生发现:图案是一组一组重复出现的。 2、回顾旧知,揭示课题 师:我们之前学过找规律、填数游戏,今天把这些知识合在一起,走进综合与实践,一起找规律、玩数学、创作品! 3、明确课堂任务 本节课完成 3 个挑战:①探秘重复规律;②玩转填数推理;③创作数学连环画。 二、分层探究,实践新知 (一)探究一:认识重复排列规律 1、观察发现 课件出示花盆图案:绿、绿、红、绿、绿、红…… 追问: 几个颜色为一组? 每组按什么顺序排列? 后面会怎么继续重复? 总结定义 师生共同小结:几个物体按固定顺序,一组一组不断出现,就是重复排列。 2、动手表示规律 任务:用自己喜欢的方式表示 “ ” 的规律。 可画图形、写符号、用文字、用数字(123123)。 同桌互查:是否表示出 “3 个一组重复”。 即时小练 课件出示: ( )( ),学生口头续写,说明理由。 (二)探究二:填数与图形推理 1、方法学习 课件出示填数 / 填图形规则: 每一横行、每一竖行的数字 / 图形不能重复。 方法 1:从只有一个空格的行 / 列先填。 方法 2:用排除法,缺哪个填哪个。 示范操作 出示 3 3 表格(每行每列需有 、 、 ): 教师带领学生逐行逐列分析,用排除法填空。 2、小组实操 学生在练习纸上独立完成 ,完成后小组内说思路:“我先填哪一格,为什么?” 3、集体订正 邀请学生上台指课件说推理过程,教师补充规范表达。 (3) 探究三:数学连环画创作 1、明确概念 师:数学连环画 =数学故事 + 图画 + 数字信息,用画画讲数学。 创作三步法 ① 先分格:把纸分成 2-4 格,按顺序讲故