吉林省吉林地区长春市九台区第一中学等校2025-2026学年度下学期期中考试模拟试卷高一生物

吉林地区2025-2026学年度下学期期中考试模拟试卷 高一生物学 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：人教版必修2第1章~第3章。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合 题目要求。 1.孟德尔的自由组合定律适用于下列哪种生物的遗传？ A.噬菌体 B.玉米 C酵母菌 D.大肠杆菌 2.为探究基因的分离定律，某同学设计了如下实验：将纯合高茎豌豆(DD)与纯合矮茎豌豆(dd) 杂交，获得F,再让F1自交获得F2,统计F2的性状分离比。下列措施中同样具有说服力 的是 A.减少F:自交后代的数量 B.用纯合高茎豌豆与F1杂交 C.让纯合豌豆自交 D.用矮茎豌豆与F1杂交 3.基因自由组合定律中提到的“决定不同性状的遗传因子自由组合”发生时期对应的图像是 A B C D 4.某科研团队对水稻花粉母细胞的减数分裂过程进行荧光标记观察，发现某染色体片段在减数 分裂I前期发生互换，该片段最可能位于 A.非同源染色体的姐妹染色单体之间 B.同源染色体的姐妹染色单体之间 C,非同源染色体的非姐妹染色单体之间 D.同源染色体的非姐妹染色单体之间 5.一只果蝇的初级精母细胞中，一对同源染色体未分离，导致形成的精子中染色体数目异常。 该果蝇产生的异常精子与正常卵细胞结合后，受精卵的染色体数目 A一定增多 B.一定减少 C.可能增多，也可能减少 D.不变 6.已知某植物的花色由一对等位基因控制，红花(R)对白花()为显性。科研人员将红花植株 与白花植株杂交，F1植株中红花：白花=1：1，让F,红花植株进行自交得到F2,F2植株中 红花：白花=2：1。下列分析合理的是 A.白花植株的基因r纯合时，受精卵无法发育 【高一生物学第1页（共6页）】 B.红花植株的基因R纯合时，受精卵不能发育 C.亲本红花植株的基因型为RR D.F2红花植株中，杂合子的占比是1/2 7.孟德尔的两对相对性状的杂交实验所得F2中不同表型的数量比为9：3：3：1。单独分析 每一对相对性状，F2不同表型的数量比均为3：1。从数学角度分析，9：3：3：1是(3：1) 的展开式，这对理解两对相对性状的遗传结果有着重要启示。下列相关叙述错误的是 AF2中每一对相对性状不同表型的数量比均为3：1，能说明控制两对相对性状的遗传因子 位于一对同源染色体上 B.F2中每一对相对性状不同表型的数量比均为3：1，能说明每一对相对性状的遗传都遵循 分离定律 C.9:3:3:1是(3：1)2的展开式，能说明将两对相对性状的遗传一并考虑时，不同性状之 间发生了自由组合 D.“每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合”这是根据“9：3：3：1是 (3：1)2的展开式”而提出的解释结果的假说 8.摩尔根用纯种红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F全表现为红眼，F1雌雄果蝇交配得F2。下 列结果中能帮助推测出白眼基因位于X染色体上的是 AF1全表现为红眼 B.F2中的白眼个体全为雄性 C.F2雌雄个体中均存在红眼果蝇 D.F2个体中红眼：白眼=3：1 9.某种遗传病由一对等位基因控制，某表型正常的夫妇生下一患病女儿。不考虑基因突变和 X、Y染色体的同源区段，下列关于该遗传病的叙述，正确的是 A,该遗传病为显性遗传病 B.致病基因位于X染色体上 C双亲均为杂合子 D.该夫妇再生育一个患病孩子的概率为1/2 10.某女性患红绿色盲，但是不患抗维生素D佝偻病，其与某患抗维生素D佝偻病的男性（不患 红绿色盲)结婚。不考虑染色体互换，两人所生育的孩子可能会 A.女儿患抗维生素D佝偻病，儿子患红绿色盲 B.女儿患红绿色盲，儿子患抗维生素D佝偻病 C.女儿两病皆患，儿子正常 D.儿子两病皆患，女儿正常 11.科学家在研究某古生嗜热细菌的环状DNA时，发现其一条链的部分碱基序列为： 5'-A一T一G一C一C-A3'。下列叙述错误的是 A.该链的互补链含有3'-T一A一C一G一G一T-5'的碱基序列 B.该DNA中每一个五碳糖均连接两个磷酸 C.推测该细菌DNA中C—G碱基对的比例较高 D.该DNA可能位于染色体上，也可能位于细胞质中 12.已知某双链DNA分子中，鸟嘌呤(G)占全部碱基的24%，则该DNA分子中胸腺嘧啶(T)所 占比例是 A.26% B.24% C.48% D.52% 【高一生物学第2页（共6页）】 13,核酸酶可以促使脱氧核苷酸之间的化学键水解，只 基 从而使DNA发生断裂。研究表明，DNA分子中 磷酸骨架上的氧原子被硫原子取代后（如图所示）》 形成的硫代磷酸DNA,仍能保持双螺旋结构且稳 定性增强。下列关于硫代磷酸DNA的叙述，正 确的是 A硫代磷酸DNA的组成元素是C、H、O、N、P B.两条链之间的碱基互补配对方式发生改变 C.该DNA分子中，嘌呤总数不等于嘧啶总数 D.推测硫代修饰可提高DNA对核酸酶的抗性 14.某同学利用代表不同物质的材料制作DNA双螺旋结构模型。下列关于该模型的描述，错 误的是 A.模型中代表磷酸的材料数目比代表脱氧核糖的多2个 B.A一T碱基对与C一G碱基对的直径应该相等 C.模型中代表嘌岭碱基的材料数目与代表嘧啶碱基的相同 D.非端点的脱氧核苷酸中的磷酸应和其相邻脱氧核苷酸中五碳糖的3碳相连 15.在刑侦案件中，警方常利用DNA指纹技术锁定犯罪嫌疑人，该技术依据的原理是 A.不同个体的DNA分子中，碱基的配对方式不同 B.不同个体的DNA分子中，碱基的排列顺序不同 C.不同个体的DNA分子中，碱基的种类不同 D.不同个体的DNA分子中，脱氧核糖和磷酸的连接方式不同 二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项 符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错得0分。 16.某生物兴趣研究小组以某果蝇为实验材料，进行了细胞分裂实验的探究，细胞分裂的部分过 程（仅显示部分染色体）如图1所示。小组成员绘制了果蝇减数分裂前及分裂过程中部分时 期细胞内的核DNA数目和染色体数目的变化及两者关系（如图2中点①~④所示）。下列 叙述正确的是 18 642 0 ) 3 八 6 2 ② 10 染色体数目/条 图1 图2 A.图1中甲→乙过程中染色体复制1次，乙→丁过程中染色体复制1次 B.图1表示的是卵细胞的形成过程，丁细胞是次级卵母细胞 C.若图1丁细胞分裂到后期，则细胞中的染色体数目加倍，核DNA数目不变 D.图1甲、丙细胞所处时期分别与图2中的④、③所处分裂时期对应 17.家蚕的结黄茧和结白茧是一对相对性状，Y基因控制结黄茧，y基因控制结白茧。同时，等 位基因I/1中的某个基因会影响Y基因的表达，从而影响茧的颜色。实验人员让纯合的结 【高一生物学第3页（共6页）】 白茧家蚕和结黄茧家蚕进行杂交实验，结果如图所示。据图推测，下列叙述正确的是 A.基因Y/y和基因I/i位于两对同源染色体上 P结黄茧× 结白茧 B.推测i基因会抑制Y基因的表达，从而使含有Y基因的家蚕结 ! 白茧 F 结白蓝 C.亲本结黄茧家蚕的基因型为iYY,结白茧家蚕的基因型为Iyy F2结黄茧 D.若F:家蚕进行测交，则子代家蚕的表型及比例为结黄茧：结数量 结白茧 31 129 白茧=1：3 18.某种植物的叶形由A/a、B/b两对等位基因控制，存在显性基因就表现为宽叶，其余情况均 表现为窄叶。该种植物在减数分裂产生配子的过程中，少数细胞会发生染色体互换。现有 一植株甲产生的配子及比例为AB:Ab:aB:ab=6:1:1:6,让其与另一植株乙杂交，F 中窄叶植株所占比例为3/70。仅考虑叶形基因且不考虑基因突变，下列叙述错误的是 A.染色体互换发生于减数分裂I的前期，此时同源染色体两两配对 B.植株甲、乙的基因型相同，且两对基因在染色体上的位置关系相同 C.推测植株乙产生的配子及比例为AB:Ab:aB:ab=1:4:4:1 D.F1宽叶植株中杂合子有5种，占比为60/67 19.噬菌体侵染细菌实验中，甲组用5S标记T2噬菌体，乙组用2P标记T2噬菌体，将两组噬菌 体分别与未标记的大肠杆菌进行保温，一段时间后检测沉淀物和上清液的放射性强度，某组 的实验结果如图所示。下列叙述错误的是 A.保温结束后离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离 B.甲组上清液的放射性强度几乎不会随着时间的变化而变化 C.图中结果表示的是乙组沉淀物的放射性强度变化 D.噬菌体侵染细菌实验的结果可以说明DNA是主要的遗传物质 保温时间 20.用一段带有放射性标记的DNA片段可以确定基因在染色体上的位置。研究人员利用放射 性同位素2P标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP,结构简式为dA一P。~P。~P,)等材料制备了 单链DNA片段甲，然后用它来研究W基因在染色体上的位置，实验流程如图所示。下列 分析正确的是 制备染色体 样品 混合 一漂洗 放射性检测 制备DNA片段 甲 A.该实验的原理之一是DNA片段甲能与W基因片段进行碱基互补配对 B.混合时需要使样品中的染色体DNA双链解开成为单链 C.在混合操作之前需要加人RNA水解酶，以去除样品中的RNA分子 D.制备32P标记的DNA片段甲时，需要用2P标记dATP的y位磷酸基团 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21.(12分)蜜蜂的性别快定方式比较特殊。雌性（蜂王和工蜂）由受精卵发育而来，体细胞染色 体数为2=32；雄性（雄蜂）由未受精的卵细胞直接发育而来，体细胞染色体数为n=16。 雄蜂通过一种特殊的减数分裂产生精子，过程如图所示。回答下列问题： 【高一生物学第4页（共6页）】 ,退化消失 减数分裂I =16 n=16 =16 =16 n=16 精原 初级精 =16 n=16 细胞 母细胞 减数分裂Ⅱ (I)雄蜂的减数分裂过程也需要进行DNA复制，据图分析，其DNA复制发生在图中的 (填图中序号)阶段 (2)据图分析，与雌蜂的正常减数分裂相比，雄蜂减数分裂的显著特点有： (3)一只雄蜂的1个精原细胞最终能产生 种精子；一只雌蜂的1个卵原细胞最终能 产生 种卵细胞。 (4)某蜂王的基因型为BbRr,其与某雄蜂交配，产生子代雕蜂的基因型为BbRR、BbRx、 bbRR、bbRr。据此分析，亲本雄蜂的基因型是 22.(10分)科学家研究某种昆虫(XY型)时，发现其体色的灰体和黑体受一对等位基因A/a控 制。研究者初步推测：基因A/a可能位于X染色体特有区段、XY染色体同源区段或常染色 体上。为精确定位，研究者设计了相关杂交实验，实验设计及结果如表所示。回答下列 问题： 实验组别 亲本 F表型及比例 实验1 纯合灰体（♀）×纯合黑体() 全为灰体 实验2 纯合黑体（♀）X纯合灰体() 全为灰体 (1)两条同源染色体上的基因之间除了是等位基因的关系，还可能是 的关系。X染 色体上的基因可以出现在 (填“雌性”“雄性”或“雌性和雄性”)的细胞中。 (2)根据实验1、2的结果可知，该种昆虫体色中的 (填“灰体”或“黑体”)为显性性 状，根据该实验结果可以排除基因位于 的可能。为进一步确定基因A/a的具 体位置，研究者设计了实验3，即利用实验2中的F1进行杂交，得到的F2中不仅出现了 灰体：黑体= 的结果，而且还出现了 的现象，因此排除了基因A/a位 于常染色体上的可能。 23.(11分)雪鸮生活在北极的冻原上，其面部有一个特殊结构一面部凹，该结构位于眼睛下 方羽毛覆盖的区域。当它们兴奋或警戒时，面部肌肉牵动，这个凹陷会变得明显，形似“酒 窝”，因此其被称为“微笑的猎手”。雪鹈“酒窝”的有无为一对相对性状，由位于Z染色体上 的基因B/b控制。已知在雌性雪鹗和雄性雪鹗中，该性状的显隐性表现不同。若以两只纯 合的无“酒窝”雌、雄雪鹑为亲本进行杂交，则F1中雄性均表现为无“酒窝”，雌性均表现为有 “酒窝”。回答下列问题： (1)上述F1中，“酒窝”性状的遗传与性别相关联的现象叫作 ,出现该现象的原因是 (2)在雄性中，有“酒窝”属于 (填“显”或“隐”)性性状。亲本的基因型分别是 (3)雪鹗“酒窝”的有无与性别相关，故可以用来进行遗传学上的鉴定。现有一只无“酒窝”的 雄性雪鹨M,为鉴定其基因型，某科研团队欲通过其子代表型进行判断，已知雪鹅幼年 【高一生物学第5页（共6页）】 时期性别难以辨别。现有若干只基因型与F1相同的雪鹨，请以此为材料，提出一条根据 子代表型即可进行判断的可行性实验思路，并写出预期结果及结论。 ①实验思路： ②预期结果及结论： 24.(11分)某科研小组发现一种感染A细菌的病毒B,为探究该病毒的遗传物质是DNA还是 RNA,科研人员设计了如图所示的方法。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的产生情 况。回答下列问题： 等量A细菌 甲组 乙组 病毒B的核酸 病毒B的核酸 提取物+DNA酶 提取物+RNA酶 (1)该实验应增设对照组，对照组的处理是 (2)该实验控制自变量采用 (填“加法”或“减法”)原理。 (3)该实验预期的结果及结论是 (4)该实验还可以采用如表所示的思路。 实验 病毒标记情况 A细菌标记情况 未标记 P标记的胸腺嘧啶 二 未标记 说P标记的尿嘧啶 ①该实验采用的方法是 ②病毒B的核酸侵染A细菌一段时间后，检测子代病毒的放射性。若病毒B的遗传物 质是RNA,则实验结果是 25.(11分)科研人员利用溴脱氧尿苷(BrdU)替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸参与DNA复制过程，摻 人BrdU的DNA双链经特殊染色后，双链均含BrdU的DNA呈浅蓝色，仅一条链含BrdU 的DNA呈深蓝色。将蚕豆根尖分生区细胞置于含BdU的培养液中进行培养，完成两次细 胞分裂。每次细胞分裂完成后，取根尖细胞制片染色，观察染色体的染色情况。回答下列 问题： (1)真核生物细胞中进行DNA复制的场所主要是 ,复制过程中，需要通过 酶来促进DNA的解旋，所需能量主要由 (填细胞器)提供。 (2)第一次细胞分裂完成后，每条染色体上的DNA染色情况为 ;第二次细胞分裂 中期，一条染色体上的两条姐妹染色单体的染色情况为 一。该结果可证明，DNA 的复制方式为 0 (3)相比于原核生物，真核生物的基因组数量较为庞大。不同于原核生物一般只有一个复制 起点的是，真核生物的DNA有多个复制起点，可同时启动复制，这一特点对真核生物生 命活动的重要意义是 【高一生物学第6页（共6页）】