第13课《快乐儿童节》（导学案）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

第13课 《快乐儿童节》导学案 一、设计思路 本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》小学第一学段核心素养要求，立足统编版一年级下册第13课《快乐儿童节》教材原文，紧扣本单元“争做中国好儿童”的核心主题，衔接前课相关内容，以“认识儿童节—感受快乐—学会分享—文明庆祝”为核心脉络，聚焦教材中儿童节的活动插图、节日场景描述及文明庆祝的相关要求，贴合一年级学生活泼好动、喜欢热闹、乐于参与集体活动、对节日充满期待的认知特点。 区别于先前一年级《和大家在一起》（侧重集体共处）、《学先锋 做先锋》（侧重榜样事迹）、《戴上红领巾》（侧重佩戴技能）、《光荣的少先队》（侧重组织认知）等导学案设计，本次摒弃“技能训练、标志识别”为主的思路，以“情境体验—快乐感知—分享交流—文明践行”为递进思路，全程依托教材原文、儿童节活动插图及校园庆祝场景，不添加任何教材外拓展内容，重点突出“认识儿童节的时间、感受节日快乐、学会分享快乐、懂得文明庆祝”。设计注重差异性，贴合一年级学生“爱参与、爱分享、爱表达”的学习特点，强化情境创设和情感体验，弱化复杂理论讲解，落实道德修养、健全人格、责任意识、法治观念四大核心素养，确保内容详细形象、不超纲，字数控制在1800-2000字，全程围绕课文原文展开。 二、新课标学习目标 （一）道德修养 1. 结合教材插图和原文，初步了解儿童节的时间（6月1日），知道儿童节是全世界小朋友的节日，了解教材中儿童节的庆祝方式，贴合教材原文内涵，不添加额外解读。 2. 结合教材中的节日场景，感受儿童节的快乐氛围，懂得分享快乐、团结同学，尊重他人的节日感受，愿意和同学、老师一起文明庆祝节日，养成团结友善、懂得分享、文明有礼的良好品质。 3. 主动了解文明庆祝儿童节的基本要求，在节日活动中践行文明行为，做到不打闹、不任性、懂得谦让，与同学友好相处，分享节日的快乐，做文明有礼、乐于分享的好孩子。 （二）健全人格 1. 培养积极乐观的心态，感受儿童节带来的快乐与幸福，萌发对节日的期待与热爱，克服“任性、自私”的小毛病，愿意主动与他人分享快乐，养成开朗、友善、乐于分享的心态。 2. 提升简单的表达能力和参与能力，能说出自己喜欢的儿童节庆祝方式，愿意主动参与节日活动，大胆分享自己的节日感受，逐步形成自信、开朗、懂得分享的人格特质。 （三）责任意识 1. 明确文明庆祝节日的责任，知道在节日活动中要遵守秩序、爱护环境、尊重他人，不影响他人，主动承担起文明庆祝的小小责任，培养初步的责任意识。 2. 愿意主动参与班级节日活动的准备，主动与同学分工合作、分享节日物品，明白自己的小小行动能给他人带来快乐，培养初步的责任担当和集体意识。 （四）法治观念 1. 结合教材中的节日活动要求，了解文明庆祝节日的基本规则，做到遵守活动秩序、不打闹、不损坏物品，初步树立规则意识和文明意识。 2. 知道在集体节日活动中要尊重他人、团结同学，理解规则对节日活动顺利开展的重要性，愿意自觉遵守节日规则，养成遵守规则、文明有礼的好习惯。 三、学习重难点 （一）学习重点 1. 结合教材原文和插图，了解儿童节的时间和意义，知道儿童节是小朋友的节日，能说出教材中儿童节的几种庆祝方式，不添加教材外内容。 2. 结合教材中的节日场景，感受儿童节的快乐氛围，学会与同学分享节日的快乐，愿意参与集体节日活动，贴合教材核心要求。 3. 懂得文明庆祝儿童节的基本要求，能在节日活动中践行文明行为，落实教材教学目标。 （二）学习难点 1. 真正理解儿童节的意义，不只是享受节日的快乐，更能学会分享快乐、尊重他人，体会与同学、老师一起庆祝节日的温暖，培养分享意识和友善品质。 2. 能在节日活动中自觉遵守文明规则，做到不打闹、不任性、懂得谦让，主动与同学合作分享，克服自私、任性的小毛病。 3. 能将文明庆祝、乐于分享的要求转化为实际行动，在日常学习和节日活动中，主动与他人分享快乐、友好相处，真正做到文明过节、快乐过节。 四、课前预习 1. 复习旧知：回顾前课中团结同学、乐于分享、文明有礼的相关内容，回忆自己以前过儿童节的简单经历（若有），为本节课学习儿童节、感受快乐、学会分享做好铺垫，不添加教材外旧知。 2. 预习新知： （1）认真阅读《快乐儿童节》课文原文，结合教材插图，看看儿童节的庆祝场景，了解课文核心是“认识儿童节、感受快乐、学会分享、文明庆祝”。 （2）结合教材插图，想一想：“儿童节是哪一天？图中的小朋友在怎样庆祝儿童节？他们看起来开心吗？你喜欢怎样庆祝儿童节？”，简单和爸爸妈妈说说自己的想法，准备课堂交流。 （3）跟着爸爸妈妈通读课文2-3遍，尝试用自己的话说说儿童节是什么，初步看看教材中小朋友庆祝儿童节的方式，想想自己能怎样和同学一起快乐过节。 五、学习过程 （一）情境导入，初识儿童节 1. 情境创设：教师结合教材中的儿童节插图，播放简单的节日音乐（贴合教材场景，不拓展），展示教材中的节日装饰、活动场景插图，亲切提问：“小朋友们，听这欢快的音乐，看这热闹的图片，你们知道这是在庆祝什么节日吗？这个节日是属于谁的节日呀？” 2. 互动发言：邀请2-3名学生分享自己的猜测和对节日的了解，教师引导：“这个充满欢乐、属于我们小朋友的节日，就是儿童节，它在每年的6月1日，是全世界小朋友共同的节日。今天，我们就一起来学习第13课《快乐儿童节》，认识儿童节、感受节日的快乐，学会和同学一起分享快乐、文明庆祝节日。” 3. 课题解读：引导学生齐读课题2遍，用一年级学生易懂的语言说明课题含义：“‘快乐儿童节’就是属于我们小朋友的节日，在这一天，我们可以和同学、老师一起做喜欢的事情，分享快乐、收获幸福，做一个文明、快乐的小朋友。” （二）探究新知，感受儿童节 1. 结合插图，认识儿童节 （1）核心认知：结合教材原文和插图，用最简单、直白的语言介绍儿童节，贴合一年级学生认知，不添加教材外内容：① 时间：每年的6月1日，是全世界小朋友的节日；② 意义：这一天，大人们会关心我们、爱护我们，我们可以参与有趣的活动，收获快乐和祝福；③ 核心：和同学、老师、家人一起，分享快乐、文明庆祝。 （2）插图解读：逐一展示教材中的每一幅插图，引导学生仔细观察、大胆交流，不添加教材外内容：“第一幅图，小朋友们一起布置教室，挂彩带、贴气球，营造热闹的节日氛围，这是庆祝儿童节的方式；第二幅图，同学们一起表演节目，唱歌、跳舞，分享节日的快乐；第三幅图，老师给小朋友们发节日礼物，大家开心地接过礼物，感受节日的温暖；第四幅图，同学们一起玩游戏，互相配合、互相谦让，快乐地度过节日。” 让学生直观感知儿童节的庆祝场景，认识儿童节的意义。 （3）互动分享：提问：“结合教材插图，说说儿童节是哪一天？图中的小朋友在怎样庆祝儿童节？他们看起来开心吗？你以前过儿童节的时候，有过哪些开心的事情？” 引导学生结合自身感受和教材插图发言，进一步认识儿童节、感受节日的快乐。 2. 分享快乐，懂得友善 （1）快乐感知：结合教材中的节日场景，用简单易懂的语言，引导学生感受节日的快乐，贴合一年级学生认知，不添加教材外内容：“教材告诉我们，儿童节是快乐的节日，我们可以和同学一起布置教室、表演节目、玩游戏、分享礼物，在这些活动中，我们能收获快乐，也能给别人带来快乐。分享快乐，能让快乐变得更多。” （2）分享引导：引导学生结合插图和自身感受，学会分享快乐，教师补充完善，贴合教材要求，不拓展：① 分享物品：把自己的节日礼物、小零食、玩具分享给同学，一起感受快乐；② 分享心情：把自己开心的事情、喜欢的节日活动分享给同学，互相传递快乐；③ 分享合作：和同学一起参与节日活动，分工合作、互相配合，体会合作的快乐。 （3）互动实践：开展简单的“快乐分享会”，让学生结合教材中的分享场景，说说自己愿意分享的节日物品或开心事情，如“我愿意把我的玩具分享给同学”“我想和同学一起玩游戏”，引导学生主动分享，深化对“分享快乐”的理解，培养分享意识。 3. 文明庆祝，遵守规则 （1）规则讲解：结合教材中的节日活动要求，用简单直白的语言，讲解文明庆祝儿童节的基本规则，贴合一年级学生认知，不添加额外规则：① 遵守秩序：参加节日活动时，不打闹、不推挤，排队有序参与，不影响他人；② 爱护环境：布置教室、参与活动后，不乱扔垃圾，爱护班级物品，保持环境整洁；③ 懂得谦让：玩游戏、分享物品时，互相谦让，不抢东西、不任性，尊重同学的想法；④ 文明有礼：说话有礼貌，主动向老师、同学说节日祝福，团结同学、友好相处。 （2）案例感知：结合教材中的场景，呈现两个简单对比案例，引导学生判断对错并说明理由：① 案例一：小红和同学一起布置教室，主动分享彩带，玩游戏时互相谦让，文明参与节日活动（正确，因为小红懂得分享、遵守规则，文明庆祝节日）；② 案例二：小明在节日活动中打闹推挤，不谦让同学，还乱扔垃圾（错误，因为小明没有遵守文明规则，影响了他人，没有文明庆祝节日）。 （3）小结感悟：教师小结：“儿童节是快乐的节日，我们既要感受快乐，也要学会文明庆祝。遵守规则、懂得分享、团结同学，才能让我们的节日更快乐、更有意义，也能让身边的人感受到快乐。” （三）实践应用，践行快乐 1. 节日策划会：结合教材场景，开展“我的儿童节策划”活动，让学生分组讨论，说说自己想怎样和同学一起庆祝儿童节（必须贴合教材中的庆祝方式，不拓展），每组派代表分享，教师及时表扬有创意、懂文明、愿分享的小组，强化分享意识和文明意识。 2. 感悟交流：引导学生分享自己的策划和感受：“你策划的儿童节活动是什么？你愿意和同学一起分享吗？在活动中，你会怎样做到文明庆祝？” 鼓励学生大胆表达，深化对“快乐儿童节”的理解和感悟，明确文明庆祝、乐于分享的重要性。 3. 小事践行：引导学生结合教材内容，说说当下就能做的“节日小事”，如“和同学分享小零食、主动向老师说节日祝福、不乱扔垃圾、玩游戏时互相谦让”，让学生知道，践行文明庆祝、乐于分享，不需要做复杂的事情，从身边的小事做起，就能收获节日的快乐。 （四）总结回顾，查漏补缺 1. 自主梳理：引导学生自主回顾本节课内容，用自己的话说说：“今天我学会了什么？儿童节是哪一天？怎样庆祝儿童节才是文明的？怎样分享节日的快乐？” 鼓励学生结合教材场景和自己的体验梳理，不重复教材原文。 2. 疑问解答：邀请学生分享自己的困惑，如“儿童节没有收到礼物怎么办？”“和同学一起庆祝节日时，发生矛盾怎么办？”，同伴互相解答，教师针对共性问题，结合教材原文和场景，用简单易懂的语言再次讲解，确保学生理解，不添加教材外内容。 3. 教师总结：梳理本节课核心知识点，强调重点和难点，结合新课标核心素养，鼓励学生课后主动践行文明有礼、乐于分享的品质，期待6月1日的儿童节，和同学、老师一起，文明庆祝、分享快乐，做一个懂得分享、文明有礼的好儿童，落实教材教学目标。 六、课后作业 1. 分享快乐：回家后，和爸爸妈妈分享本节课学到的儿童节知识，说说自己喜欢的儿童节庆祝方式，把自己的开心心情分享给家人，体会分享的快乐，贴合教材内涵。 2. 文明践行：在校园里，主动和同学分享物品、友好相处，做到文明有礼、不打闹、懂谦让，践行文明庆祝的要求，养成良好的行为习惯。 3. 策划准备：结合教材中的庆祝方式，和爸爸妈妈一起，简单策划自己的儿童节活动，说说自己想怎样和同学一起快乐、文明地度过儿童节，记录自己的策划想法。 七、板书设计 （一）课题 1. 第13课 快乐儿童节 2. 统编版道德与法治一年级下册 （二）儿童节核心认知 1. 时间：每年6月1日 2. 性质：全世界小朋友的节日，快乐的节日 3. 核心：分享快乐、文明庆祝 （1）关键：快乐、分享、文明、友善 （三）儿童节的庆祝方式（教材内） 1. 布置教室：挂彩带、贴气球，营造节日氛围 2. 表演节目：唱歌、跳舞，展示自己，分享快乐 3. 分享礼物：互相赠送小礼物，传递温暖 4. 玩游戏：和同学一起玩，互相配合、互相谦让 （四）文明庆祝的规则 1. 守秩序：不打闹、不推挤，排队参与活动 2. 爱环境：不乱扔垃圾，爱护班级物品 3. 懂谦让：分享物品、玩游戏，不抢不任性 4. 讲礼貌：说话有礼，团结同学、尊重他人 （五）我的承诺 1. 记住儿童节时间，感受节日快乐 2. 乐于分享、文明有礼，和同学友好相处 3. 文明庆祝儿童节，做懂事的好儿童 （六）核心素养落实 1. 道德修养：乐于分享，文明有礼，团结友善 2. 健全人格：开朗乐观，乐于表达，懂得分享 3. 责任意识：文明庆祝，爱护环境，主动担当 4. 法治观念：遵守规则，尊重他人，文明践行 学科网（北京）股份有限公司 $