广东福田区2025-2026学年第二学期九年级中考适应性考试道德与法治

深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试 参考答案及评分细则 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1.习近平强军。2.社会主义。3.民主集中制。4.改革创新。5.文化多样性。 二、选择题（共10题，每题2分，共20分） 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B B D C C A D D B 三、材料分析题（共1题，共25分) 16.(1)【答案示例】 以显功暖民心： ①深圳推进适老化改造，为老人家庭安装扶手、防滑地砖，体现了以人民为 中心的发展思想，让惠民政策落地生根。 ②深圳坚持共享发展理念，依托云端学校打造跨校智慧课堂，助力薄弱学校 共享优质教育资源，促进教育公平，保障民生底线。 ③深圳通过适老化改造带动相关产业发展，培育新的经济增长点，推动产业 转型升级，实现了社会效益与经济效益的统一。 (至少从2个维度分析，6分) 以潜功筑根基： ①深圳推进湿地修复与候鸟保护，厚植生态优势、守护生物多样性，坚持绿 色发展理念，实现人与自然和谐共生，为城市永续发展筑牢生态根基。 ②深圳加强甘坑客家古村等历史风貌保护，通过非遗进校园，在润物无声中 传承了优秀传统文化，增强文化自信，为城市长远发展提供了精神滋养 ③深圳坚持科学立法、严格执法/坚持全面依法治国，以法治建设推进生态 文明建设，为生态保护与城市治理提供制度化、长效化保障。 (至少从2个维度分析，6分) 综上所述，显功与潜功辩证统一、相辅相成。深圳统筹显功与潜功，实现短 期效益与长远目标的有机结合。(1分) 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第1页共5页 【评分细则】 水平 分值 等级描述 等级 区间 1.需从显功与潜功两方面分析，能从民生、经济、创新、教育、生态、 法治、文化等至少四个维度展开阐述，每个维度均能结合材料。 2.紧扣“显功”“潜功”作答，论证充分，至少从2个维度分别对“显 12—13 功”和“潜功”两个方面进行分析。 水平4 分 3.需分别阐述措施对于“暖民心”和“筑根基”的具体意义，做到“措 施+意义”准确对应。 4.能够分析显功与潜功的辩证关系。 5.逻辑清晰，语言流畅，学科术语使用准确。 1.能从显功与潜功两个方面展开分析，能从民生、经济、创新、教育、 生态、法治、文化等领域中选取三个维度进行阐述，多数维度能结合试 题材料，分析具有针对性。 2.紧扣“显功”“潜功”作答，能阐述各项措施对于“暖民心”和“筑 水平3 8—11分 根基”的具体意义，“措施+意义”因果逻辑基本成立，但个别措施与 意义关联性不强。 3.能分析显功与潜功的辩证关系，但内在关联分析不深、不全。 4.答题逻辑较清晰，语言表达较流畅，学科术语使用基本准确，有少量 表述不规范之处，但不影响整体答题意图的理解。 1.能涉及显功与潜功两个方面，但分析存在明显不均衡（如对显功展开 细致、论述充分，但对潜功内容则过于简略)：能从上述维度中选取1-2 个展开，结合材料不够充分或仅简单照抄材料，未结合材料进行针对性 分析。 水平2 4一7分 2.能围绕“显功”“潜功”相关内容作答，但措施与意义对应不够准确， 部分意义表述空洞、缺乏具体指向。 3.未分析显功与潜功的辩证关系，或对辩证关系的分析存在错误。 4.答题逻辑不够清晰，语言表达不够流畅，学科术语使用不够规范，有 明显表述错误，部分内容影响答题意图的理解。 1.仅分析显功或潜功其中一个方面，且仅从题干要求的维度中选取一个 维度展开分析：未结合材料进行任何分析（仅单纯罗列材料内容或知识 点，无任何解读和分析)。 2.未紧扣“显功”“潜功”核心要求作答，未阐述措施与意义的对应关 水平1 1一3分 系，或意义表述完全脱离试题设问和答题要求。 3.未分析显功与潜功的辩证关系；或对二者辩证关系的分析完全偏离题 意。 4.答题逻辑混乱，语言表达不流畅，学科术语使用错误较多，表述杂乱 无章，无法准确体现答题意图。 未作答；或答案与试题设问无关；或仅简单摘抄试题材料原文，未进行 赋0分的情况 任何针对性分析；或立场错误、价值观导向偏离正确方向。 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第2页共5页 【补充细则】 1.答题参考角度：可从民生、经济、创新、教育、生态、法治、文化等维度展开， 如从试题材料以外的维度（含创新性答案或自拟维度)展开，可的情赋分，但需 提供相关材料/自身经验。 2.答案示例中的“以显功暖民心”“以潜功筑根基”为分层小标题，仅用于梳理 逻辑，不计入得分。 3.总结赋分：总结单独占1分；总结无固定位置，可置于答题开头、结尾，也可 附在最后一点之后。 4.等级赋分：仅从显功或潜功其中一个方面论述，或仅罗列与该方面相关的知识 ,点，均定为水平2，最高赋分不超过7分：若显功、潜功两个方面均有论述，分 析充分，即便两方面未各含两个维度，也可按水平3赋分，最高11分。 16.(2)【答案示例】 两种观点各有合理的成分，但都存在片面性/两种观点有利有弊，我们需要 辩证、理性地看待青春成长中显功与潜功的关系。 对“重在显功”观点的看法： ①青春成长离不开主动展现与抓住机遇。学习点亮生命，如课堂上主动发言、 参与小组讨论、参加实践活动，既能助力自身成长，也能锻炼表达能力：青春探 索需要自信，大胆把握机遇、展现自我，能够在服务奉献中彰显生命价值。 ②但一味强调显功、忽视沉淀与自我约束，容易滋生浮躁功利的心态，不利 于培养实干精神与终身学习意识，难以做到行己有耻，导致成长根基不牢，影响 长远发展。 对“重在潜功”观点的看法： ①青春成长需要静心积淀与厚积薄发。如学习中认真梳理知识、钻研错题， 静心思考、扎实求学，既能夯实学识基础，也有助于树立终身学习理念；日常严 守校规、踏实完成学习任务，是严于律己、发扬实干精神的体现，有助于涵养品 德、锤炼过硬本领，为长远成长筑牢根基。 ②但过于强调潜功、忽视机遇与主动展现，不利于培养实践创新能力，难以 在集体中发展个性、服务社会，容易错失成长平台，无法将学识积淀转化为实际 价值。 综上，青春成长既要把握机遇、主动展现，在实践中彰显青春作为：也要沉 心积淀、严于律己，在打磨中筑牢成长根基，做到显功与潜功统筹发展，在青春 成长中实现知行合一。 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第3页共5页 【评分细则】 等级 水平 分值区间 等级描述 1.观点明确，能指出题干两种观，点各有可取之处，也均存在片 面性，形成对青春成长中“显功”与“潜功”的完整看法。 2.论证充分，分别评析“显功”“潜功”的合理之处与片面不 水平4 10-12分 足， 每一方面至少运用1个相关教材知识点分析。 3.结合材料情境与教材核心观点作答，答题中融入自身生活经 验。 4.能归纳梳理显功与潜功的内在关联，阐明正确的成长选择。 5.结构完整，逻辑层次清晰，学科语言规范流畅。 1.仅对两种观点作出简单判断，缺乏完整辩证认知，对青春 成长中“显功”与“潜功”的整体看法不够全面。 2.能够分别分析“显功”与“潜功”，但未能完整兼顾各自的 合理之处与片面不足，部分板块缺少教材核心知识点支撑。 水平3 7-9分 3.能结合材料情境并引用教材核心观点进行说明，但分析与观 ,点的融合不够深入，或对材料的运用不够精准，生活经验不足。 4.能够简单概括“显功”与“潜功”的关系，但表述浅显笼统， 未清晰阐明正确成长选择。 5.结构基本完整，逻辑尚可，语言通顺。 1.对两种观，点仅作判断。 2.仅能评析显功、潜功其中某一方面，或只片面空谈道理，无 法兼顾合理之处与片面不足，整体缺少教材知识点支撑。 3.虽勉强关联材料或教材内容，但观点引用生硬、表述不准， 水平2 4-6分 甚至无有效知识点；分析内容浅显表层，基本未结合生活经验。 4.仅有简单收尾语句，无法概括显功与潜功的内在关联，也未 阐明正确的成长选择。 5.文章结构勉强完整，逻辑松散不够严谨，语言仅能基本通顺 表意。 1.无明确立场，未对题千两种观点作出有效判断，也无个人完 整看法。 2.仅提及显功或潜功单一内容，无完整分析，完全没有辨析合 水平1 理之处与片面不足。 1-3分 3.脱离材料情境作答，不运用任何教材核心知识点，也未结合 生活经验。 4.完全缺乏辩证思维，无法体现显功与潜功的关联思考。 5.答题结构残缺不全，语句表达混乱，表意模糊不清。 赋0分情况 未作答；答案与试题无关；仅照抄材料内容无自主分析；存在 严重价值观立场错误。 【补充细则】 1.生活经验可在全文任意处自然体现，无需每一点都结合。 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第4页共5页 2.答题参考角度：学习、自信自强、亲社会行为、服务奉献社会、批判性思维、 规则意识、实干精神、传统美德等，如从试题材料以外的角度（含创新性答案或 自拟角度)展开，可酌情赋分，但需提供相关材料或自身经验。 3.仅深入分析合理性或局限性其中一方面的答卷，不得评定为满分水平。 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第5页共5页 福田区2025—2026学年第二学期九年级中考适应性考试 道德与法治 说明：考试形式为开卷书面考试，可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。本试题共4页，16题，满分50分，考试用时50分钟。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1．面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，必须全面贯彻__________思想，贯彻新时代军事战略方针。 2．______________制度是中华人民共和国的根本制度。 3．我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行__________的原则。” 4．中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以__________为核心的时代精神。 5．“物之不齐，物之情也。”_______________是人类社会的基本特征。 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6．在某校心理健康主题活动留言板上，有以下暖心便签： 上述留言启示我们（ ） A．学会欣赏自己，积极调节情绪 B．克服青春烦恼，消除负面心理 C．心理健康比身体健康更加重要 D．保持良好心态，避免遭遇挫折 7．下列是小深对自己初中生活的记录及解读，其中正确的有（ ） ①被同学起侮辱性绰号，及时向老师反映——自觉维护人格尊严权 ②从不参加志愿服务，觉得耽误自己时间——专注个人提升，社会实践不重要 ③好友追问自己的家庭隐私，碍于情面全盘告知——与朋友交往就要毫无保留 ④不小心损坏班级公物，主动向老师承认并赔偿——坚守诚信，勇担责任 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．为切实筑牢校园禁毒防线，守护青少年健康成长，深圳市禁毒委员会推出了以下深受学生欢迎的特色活动，这有利于学生（ ） 活动一 “暗夜微光”禁毒生命剧场 活动二 “守护多巴胺”禁毒社团 活动三 《深圳经济特区禁毒条例》普法宣传讲座 A．珍爱生命，严厉打击吸毒、贩毒行为 B．增强自我保护意识，掌握防毒拒毒技巧 C．加强禁毒宣传力度，完善禁毒法律法规 D．参与禁毒普法学习，根除各类毒品危害 9．以下三段采访共同的主题是（ ） A．体味美好亲情，共建和谐家庭 B．尊重信任教师，建立良好关系 C．培养兴趣爱好，丰富精神生活 D．心怀人生梦想，实现生命价值 10．当前AI技术发展日新月异，从“能说会道”的智能体，到“能跑会跳”的机器人，AI已经改变了我们的生活方式，但同时也带来了数据安全、就业冲击、隐私泄露等风险。为此，我们应该（ ） ①充分信任AI，不必在乎安全隐患 ②提高媒介素养，合理使用AI技术 ③依赖AI工具，让AI替代所有劳动 ④主动锤炼本领，做好职业规划，跟上时代变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．为推进法治宣传教育，加强学生法治观念，深圳某校广播站开展每日法律资讯播报，下列解读正确的是（ ） 播报一 新修订的《中华人民共和国城市居民委员会组织法》自2026年1月1日起施行，有效推进基层治理体系和治理能力现代化。 播报二 2026年3月1日起施行的新修订《中华人民共和国对外贸易法》，充分贯彻党中央关于高水平对外开放的决策部署。 播报三 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国生态环境法典》，为生态文明建设提供法治保障。 A．播报一说明居民委员会是我国基层权力机关 B．播报二说明该法实施后我国国内经济就能实现全面高速增长 C．播报二说明中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 D．播报三说明全国人民代表大会行使重大事项决定权 12．漫画《拍不得的“风景”》给青少年的警示是（ ） A．我们要自觉增强国家安全意识 B．保守国家秘密是每个公民的权利 C．国家利益与个人利益完全一致 D．严惩泄露国家军事机密的行为 13．《行政执法监督条例》自2026年2月1日起施行。《条例》推进了行政执法监督工作的制度化、法定化，有利于政府（ ） A．加强司法监督，维护社会公平正义 B．坚持依法执政，强化法治政府建设 C．避免行政权力滥用，保障公民监督权 D．严格规范文明执法，提升依法行政水平 14．近年来，国家大力支持新疆高质量发展，深圳持续对口支援喀什，不断深化产业合作，加强教育医疗帮扶。同时，新疆主动服务国家向西开放、能源安全与边疆稳定大局。这体现（ ） A．我国已完全实现区域协调发展 B．我国少数民族地区实行高度自治 C．我国团结友善互助和谐的社会主义民族关系 D．我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针 15．从智能制造的全球布局到新型基建的拓展联通，深圳作为中国对外开放的前沿窗口，正致力于推动深企出海，加强与“一带一路”国家和地区的合作共赢。这表明我国（ ） ①坚持对外开放基本国策，积极谋求自身发展 ②参与全球规则制定，引领世界经济发展方向 ③与世界共享发展机遇，携手构建人类命运共同体 ④坚持合作共赢，是世界和平发展的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 三、材料分析题（共1题，共25分） 16．阅读材料，回答问题。 材料一：“显功”重在当下有为，“潜功”重在长远有谋。深圳在城市发展中既立足当下、务实惠民，又着眼长远、筑牢根基，以实干推动高质量发展： 深圳推进适老化改造，为老人家庭加装扶手、防滑地砖，既提升老年人生活品质，又带动相关产业发展； 深圳依托云端学校搭建智慧课堂，推动教育资源优化配置，助力教育均衡与人才培育； 深圳依据相关环保条例推进湿地修复与候鸟保护，让群众直观感受环境改善，同时厚植生态优势、守护生物多样性，为城市永续发展筑牢屏障； 深圳加强甘坑客家古村等历史风貌保护传承，让老城焕新；推动非遗进校园，在潜移默化中延续城市文脉。 （1）结合材料及所学，分析深圳在城市发展中是如何以显功暖民心、以潜功筑根基的。（13分） 材料二：从国家发展到个人成长，“显功”与“潜功”的理念贯穿于社会生活与实践中，这也引发了同学们对青春成长的探讨： 有的同学认为，青春成长重在“显功”。不必过度耗费时间静心沉淀与自我约束，应当主动把握一切机会，积极行动、大胆实践。一味低调内敛、埋头苦干，只会束缚个人发展，错失青春宝贵的成长机遇。 也有同学认为，青春成长重在“潜功”。不必看重眼前机遇、追求主动出击和外在光彩。只有沉下心来深度思考、严于律己、刻苦钻研、久久为功，才能筑牢成长根基，实现长远进步。 （2）请运用所学知识，并结合自身经验，谈谈你对以上两种观点的看法。（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $