6.2 萌动的青春情 同步练习- 2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

6.2 萌动的青春情 同步练习 一、填空题（共20分） 1. 萌动的青春情，是青春期中职生在异性交往中产生的正常________，是青春成长的必经过程。 2. 青春期对异性产生好奇和好感，源于身心发展的自然规律，是一种________、健康的情感体验。 3. 正确对待萌动的青春情，核心是学会________异性交往的边界，建立健康的交往关系。 4. 中职生的青春萌动不是爱情，而是对异性的________、欣赏和好感。 5. 健康的异性交往，能相互促进、共同进步，助力中职生________成长。 6. 对待萌动的青春情，我们要保持理性，不盲目冲动，学会________自己的情感。 7. 异性交往要坚持________、尊重、适度的原则，不越界、不盲从。 8. 珍惜青春时光，把萌动的情感转化为________的动力，是对待青春情的正确态度。 9. 面对他人的青春萌动，要学会尊重和理解，同时明确表达自己的________。 10. 正确处理萌动的青春情，能帮助中职生树立正确的________，为未来情感生活奠定基础。 二、选择题（每题3分，共30分，每题只有一个正确答案） 1. 下列关于“萌动的青春情”的说法，正确的是（ ） A. 青春期对异性的好感是不正常的，需要压抑 B. 是身心发展的自然现象，是正常的情感体验 C. 萌动的青春情就是爱情，要勇敢追求 D. 只有成绩差的学生才会有萌动的青春情 2. 中职生的青春萌动与爱情的区别在于（ ） A. 青春萌动是欣赏和好感，爱情是责任和担当 B. 青春萌动是不正常的，爱情是正常的 C. 青春萌动需要追求，爱情不需要 D. 没有区别，都是一样的情感 3. 正确对待萌动的青春情，中职生首先要做到（ ） A. 盲目追求异性，表达自己的好感 B. 压抑自己的情感，不与异性交往 C. 理性看待，明确交往边界 D. 忽视这种情感，假装不存在 4. 下列做法符合健康异性交往原则的是（ ） A. 与异性单独相处、暧昧不清 B. 以学习为重，适度交往、互相帮助 C. 排斥所有异性交往，封闭自己 D. 把异性交往当作炫耀的资本 5. 萌动的青春情对中职生的积极意义是（ ） A. 会影响学习，分散注意力 B. 能激发学习动力，相互促进、共同进步 C. 会导致情绪波动，影响身心健康 D. 没有任何积极意义，只会带来困扰 6. 面对自己萌动的青春情，正确的做法是（ ） A. 把情感转化为学习动力，努力提升自己 B. 放弃学习，专注追求异性 C. 向异性盲目表白，不顾及对方感受 D. 压抑自己，陷入焦虑和自卑 7. 异性交往的核心原则不包括（ ） A. 尊重 B. 适度 C. 真诚 D. 暧昧 8. 下列不属于正确处理萌动青春情的做法的是（ ） A. 理性看待，不盲目冲动 B. 保持距离，适度交往 C. 把好感转化为奋斗的动力 D. 沉迷情感，荒废学业 9. 关于中职生异性交往，说法正确的是（ ） A. 异性交往会影响学习，应该禁止 B. 适度异性交往能促进成长，值得提倡 C. 异性交往只能在私下进行 D. 异性交往不需要任何边界 10. 作为中职生，正确对待萌动的青春情，应该做到（ ） ① 理性看待，明确青春萌动与爱情的区别 ② 适度异性交往，坚守交往边界 ③ 把好感转化为学习动力，提升自己 ④ 盲目表白，追求异性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 萌动的青春情是青春期中职生的正常情感体验，无需压抑，也无需盲目追求。（ ） 2. 青春期对异性产生好感，就是爱情，应该勇敢去追求。（ ） 3. 健康的异性交往，能相互促进、共同进步，助力中职生成才成长。（ ） 4. 对待萌动的青春情，最好的方式是压抑自己的情感，不与任何异性交往。（ ） 5. 异性交往要坚持适度原则，不单独相处、不暧昧不清。（ ） 6. 萌动的青春情会影响学习，是一种不好的情感体验。（ ） 7. 把萌动的情感转化为学习动力，是对待青春情的正确态度。（ ） 8. 中职生年纪小，不懂爱情，应该避免所有异性交往。（ ） 9. 面对他人的好感，要学会尊重，同时明确自己的态度，不伤害对方。（ ） 10. 正确处理萌动的青春情，能帮助中职生树立正确的情感观和婚恋观。（ ） 四、简答题（每题10分，共30分） 1. 简述“萌动的青春情”的含义，说说中职生的青春萌动与爱情的区别。 2. 结合中职生的青春期特点，说说正确对待萌动的青春情对中职生的重要意义。 3. 作为中职生，结合自身学习生活实际，说说怎样正确对待萌动的青春情、建立健康的异性交往关系。 参考答案 一、填空题（共20分） 1. 情感体验 2. 正常 3. 把握 4. 好奇 5. 全面 6. 调控 7. 真诚 8. 学习奋斗 9. 态度 10. 情感观 二、选择题（每题3分，共30分） 1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. A 7. D 8. D 9. B 10. A 三、判断题（每题2分，共20分） 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √ 四、简答题（每题10分，共30分） 1. 含义：萌动的青春情是青春期中职生在身心发展过程中，对异性产生的好奇、欣赏和好感，是一种正常的情感体验，是青春成长的必经过程，并非真正的爱情。（4分） 区别：① 青春萌动是单纯的欣赏、好奇，没有责任和担当的支撑，是青春期的自然情感反应；（3分）② 爱情是成熟的情感，包含责任、包容、理解和共同成长，需要具备一定的身心成熟度和承担责任的能力，中职生尚未达到这样的阶段。（3分） 2. ① 中职生正处于身心发展的关键时期，正确对待萌动的青春情，能避免因情感困惑影响学习和身心健康；（2分）② 能帮助中职生树立正确的情感观、婚恋观，为未来情感生活和人际交往奠定基础；（2分）③ 有利于引导中职生坚守异性交往边界，建立健康的异性关系，相互促进、共同进步；（2分）④ 能让中职生学会理性调控情感，培养自律意识和成熟的心态；（2分）⑤ 能帮助中职生分清青春萌动与爱情的区别，避免因盲目冲动走上弯路，珍惜青春时光，专注成长成才。（2分） ① 理性看待青春萌动，明确其是正常的情感体验，分清与爱情的区别，不盲目冲动、不自我否定；（2分）② 坚守异性交往边界，坚持真诚、尊重、适度的原则，不单独相处、不暧昧不清，保持健康的交往距离；（2分）③ 把萌动的好感转化为学习和成长的动力，专注专业知识学习和技能提升，努力成为更好的自己；（2分）④ 主动与老师、家长沟通交流，遇到情感困惑时及时求助，获取正确的引导；（2分）⑤ 尊重他人的情感，面对他人的好感，学会委婉、真诚地表达自己的态度，不伤害对方，同时坚守自身的交往原则，专注青春成长。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $