甘肃兰州市兰州新区贺阳高级中学等校2025-2026学年高二下学期期中语文试卷

高二语文 考生注意 1.本武卷共150分，考试时间150分钟. 2.请将各题答索填写在答题卡上， 3.本试卷主要考试内家：饰编：选择性必修上册、选择性必修中册，达择壮必修下卧第一、 二单元 一、阅读(72分) 罗 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题. 材料一： 文学有共同的原则、旨趋，共通的结构、形式，共用的语法、修辞，共在的文化功能和读者效 应，不存在基于“点人”与“儿堂”读者群落的地对“区隔”和“边界”。在此前提下，所谓“成人文 李”和“儿童文李”的区分只能是相对的。其更多时侯仅仅是作家面对不同題材内容、诀者人群 的写作转换和审美调整。 诗人、散文家赵面宏认为，作家写儿童通材的作品是很自然的事情。有的作家写童年记忆， 并不是为了给孩子看，只是以一颗历经沧桑的成人之心回潮童年时光，传达的还是成人的看法 到 和感情：有的作东写童年生活时，老去的童心又复苏了，一颗心又回到了童年时光，作品的视角 是孩于的，文宇中的情感和趋味也是孩于的，人生的喜乐慈欢，在童年的生活中都可以得到休 验，显然，在赵百宏看来，上述两类童年题材文学作品体现的只是“两种写法”，而不是“两种 文学”。 当代作家张炜也认为，儿童的领悟力和生命深度，许多时侯为成人所不及，不能因为“儿 童”这个界定，“儿童文李”就支成了非文争，无论是赵面宏的杆情诗、散文、儿童小说、童话，还 是张炜的长篇小说、散文、儿童小说、童话，尽管内容站构、表达方式与目标读者有所差别，但其 内在的价值取向、审美旨趣和艺术品位一以贯之、一脉相承， ® 这也充分表明，文学是统一性审美存在，不存在绝对化的“成人文学”“儿童文学”两种文学 形式，给拭子读的“儿童文李”与以成人为目标读者的“成人文争”并非隔海相望的两方天地，而 是同宗同源的同一个世界，二者之间朔有多单度、多层面的共通性，不存在天然的“分野”。 爸 (摘编自李学斌（读者固然有别“文学”终究“无界”）) 材料二： 自从在文字门类中取得相对独立性之后，儿童文孕区别于其他文学的特质完竞是什么这一 问题，就成为文英探计的拉心. 儿章文学“文学”特珠性的基点，源自对持珠受众一儿查的尊重，有现点质兼文学领战中 儿童文字独立存在的必要性，常见的理由是优秀的儿童文学作品必然也是优秀的文学作品，好 的儿童文学作品必然是“老少皆宜”的，此希在理，强调了儿查文孕首先应具有“文学”的品质。 [高二语文第1可（共8页】 ,B1. 冠 但如采因此而模糊儿童文牛的边界，则是有问题的，儿童文争的持后，之在于它是一个复台斑 H 念，兼具儿童性与文孕性，在儿童的文李阅读世不中，除了老少增宜的作马，还有大量的、造应 不同年龄层次儿量认如与审美发晨的文孕，儿量厘不异手，但已引不起成人的网读兴踅，最多只 能引起成人对立年的一种回味，我们能否周此夜判斯这些部不是芳的儿童文学？三格商单粗 四 基了，“儿量喜欢不喜欢”不是“判昕儿童文学代劣的唯一标准”，但却是一个童要的、不可忽现 ▣ 的尺度， 儿童文争有共特珠受众，有分别针片幼年期，变年期、少年有三个不可心曾立长阶段的剑作 规律与艺术准则。针对不同年龄层次儿堂的儿童世追求，是儿堂文孕在文争世之外的一重“后 的规定性”。谈这一问题，必须溯源。儿童文李取丹扣片独立的文字苏诵与自党，原自片“儿童” 这一玖立人生阶段的现代认知，在儿堂未被“发现”前，儿业仅被看武“培小的良人”，度有位主 的新种世界，儿立本位的现点，既孩羽了儿童文孕聂务于儿童，又强河了儿堂对儿立文学的胡 约作用 从本质上讲，儿童文学与菲儿童文学，并不是一个用二元时主恩筇看得的问题，但儿堂文学 创作，有着“儿童读者”期待现牙的考量，也逐青形成丁一些自有的文牵规范，具有其独其的美孕 特质，历代儿童文学学者都在芬力对儿立文学的美学特后：出描速与不定。21世纪以来，党 云生将儿堂文学的美字持质柢括为纯真、稚热、太恰、支句、朴击：王泉祗月“以善为美”纹出挺 括：朱自强将其概指为现代性、故事世、句趣性、成长世、趋味性、朴套世：方卫平以“轻遮”为关键 诃论速儿童文学的美字特质：舒伟以“童心童趋”作为儿童文李区别于其色文孕行奥的显著特 质，学者们的理论闻发达成了儿壹文李形式层面和内客层面的共识， 社会对儿童文学专业的认知比较有限，这与当下荡走发是的儿查文孕剑作、阅读现访形成 巨大落差，儿童文学批评既存在“批评不足”问题，同时充斥大登“批评失当”问题，弃分并论架 空儿童文学基本理论，式仍斜站于一些最基出、已不定的问短，式干追被主场、目的、村益基动。 均可触发众声宣华，对儿童文学创作现与年价观造成产重采导， 同时，文字界内对儿童文牵的认知也有待普及，多年来，儿宣文学专业学术人才培养时盘 量视其有限，至今仍隶属于中目现当代文学，不具备学科位立柱，且仅有枚少安院设招女儿立文 学方向的顾士、博士，蓬勃发晨的中目当代儿立文学剑作，需要儿章文学显论乏好地发荐招导、 引领作用， (荷窃自崔听平（儿童文学自有区别于其他文学的特质） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 人文学拥有相通的原则、结构、语法等基避要素，成人文学与儿童文学的区分是相对的，二者 不存在绝对的边界， B赵丽宏认为，作家创作董年题材作品有两种写法，一种是成人觇角，一种是儿童昆角，这并 非两种不同的文学类型， C.儿童文学兼具儿童性与文学性，“老少皆宜”的作品是优秀的儿童文学，仅受儿童喜爱的作 品则算不上优秀作品： D.儿童本位的观点确立了儿童的独立地位，既要求儿童文学服务于儿童，也强调儿童对儿童 文学创作的制约作用。 【高二语文第2页（共$页）】 B1· 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A张炜认为儿童的领悟力和生命深度超越成人，因此儿童文学不应被锐为非文学，其艺术品 位与成人文学一脉相承 B.成人文学与儿童文学同宗同源，文学是统一性审美存在，这意味着二者在内容结构、表达 方式上没有本质区别， C材料二分析了“儿童文学批评”的现状，指出儿童文学批评福后是铜约当前儿童文学创作 的根源所在。 D.材料一和材料二在论证各自观点时，都采用了引用论证的方法，通过引用学者的观点来增 强文章的说服力， 3.下列选项中，最能支撑材料一核心观点的一项是(3分) A儿童并不是缩小的成人，也不是成人的预备：为他们创造的读物应该遵循一些区别于成人 读物的特殊规律，（夸美纽斯） R任何人若有意识地去写给小孩看的东西，那都是浪费时间，你应该往深处写，而不是往浅 处写.（杯特） C儿童文学，就是专为儿童用的文学，它所包含的，是童谣、童话、故事、戏剧等类，能唤起儿 童的兴趣和想象的东西。（严既澄） D.儿童文学和普通文学分别的地方有三点，分别是“格式”“意义”和“工具主义”.（郑振怿） 4.请简要分析材料二的论正思路、(4分) 5.某杂志举办“儿童文学“与“成人文学”是否存在区别讨论会，假如你是一位与会者，请结合两 则材料，谈谈你的看法，(6分) 二)阅读Ⅱ（本题共4小愿，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题. 额尔古纳河右岸迟子建 达西的一条隐是在与狼将平时失去的（夏天时，狼爱数击落在则鹿屏后面的别虎仔，达西为 保护别鹿与狼搏斗，被狼攻断了一条挺)，所以夜晓听到狼阜，达西就会花牙齿磨得略哇各吱响， 他又干又瘦，眼晴不能见光，也不能见雪，否则就会泪流不止，平素他待在希禄柱里，搬迁的 时侯，骑在时虎身上的他要戴者眼罩，哪怕是阴天的时侯，①所以我想他并不仅仅是怕光，也怕 见树木、溪流、花朵和小乌吧，达西是所有人中面色最灰暗、穿着最道通的人，林克°说，达西 丢了一条后，就不期头发不刮胡子了，②他那斑白而指蔻的头发和同样斑白而稀強的胡子到 缠到一起，使他的险孔看上去就像罩了一层灰白色的地衣，让人心他是一裸周烂了的树：达 西很沉厌，但他只要说话了，他就会说，我的奥木列在哪里？他什么时侯才能把亚耶的腿找回来 呀！在我们的语言中，“臭木列”是“孙子”的弦思，而“亚耶”指的是祖父，他总是认为，只要他有 了奥木列，伤害他的老狼就会被奥木列打死，奥木列会带回他的腿来，让他又能使步如飞， 达西的命运，后来国为一只鹰的到朵而发生了改变，原先他在布拐柱里是没有件儿的， 的到朵，使死气沉沉的他又活跃起来了，他把这只属训练成一只凶猛的猎鹰，并且给它起了名 字，叫它奥木列。 山层是哈诗捉来的，他在高山的岩石上设置了捕属同，那些喜欢高飞的鹰看到岩石上的屁 【高二语文邦3页（共8页）】 ·B1+ : 网，以为是可以政脚的地方呢，就倍冲下来。这一下朵就成了囚徒，被牢牢套住了。哈带把那只 灰禍色的盒带回京，让达西训练它，也耳是为他找点活做 环只房的亟回是金黄色的，取晴发出水一样的哀光，它那尖尖的膏已向下钩着，好像随时 准备网起什么东西似的，它胸脯上有只色的花纹，柔美的翅膀闪现者鋼鞭一样的光泽，哈诸把 它控住，又龄它的头戴上一个虎皮罩，蒙者它的取晴，而让它的嘴露在外面，它非常凶，昂着头， 用锐利的爪子挠着地，挠出一道一道的沟来，我们这些小斑子跑去看它时，胆小的列塔、吉兰特 和金得都被吓跑了，只刺下了我和师拉，达西看见山后异常兴奋，他的嘴里发出“鸟音音”的 声音，他病者腿，费力地肓下腰，从火塘中栋起一题石子，“啪一”的一声距到腐头上。山层愤 格了，虽然它什么也看不见，但它从万于飞来的方向上判断出了是谁在换诞它，它旋风一样爵空 飞起，朝达西扑来。但它飞不远，拉绳子拴着，气得它大叫，达西则大笑着，达西的笑声比深夜 的狼卓还难听，我和婚拉没有被山鹰吓跑，倒被他的关声路吓跑了。 制 达西开始刚属，最初几天，达西饿者山属，不给它食物，山腐眼看着一天天瘦下去。它瘦成 亦抖了，可达西还说要刮掉它肚子里的油程，他将新鲜的免肉切成块，用乌拉草细扎好，国图个 地泉爸山底，居吞下去后，由于不能消化，又把它回固地吐出来，这时說可以看见色衰着免肉的 乌拉草上沾染者的点点油胆，达西用这个办法把山层的肠于和底地清理了一遍，才哭它少量的 食物. 达西把山层的腿和翅膀用草蝇担上，让它动弹不得，将它放到超车里，他一手拉着拐，一手 发狂地摇者摇车，处个身于看上去就是扭曲的。我相信如果达西摇的是个小孩于，那孩于一定 会被摇傻了。他摇山腐的时侯嘴里仍然发出“鸣哈哈”的声，好禄风钻进了他的良呢。我同 他，为什么要这么砥？达西说，他要让山居和底忘记它的过去，让它殷殷帖枯地跟人生浩在一 起，我就对达西说：“你是超让它忘记天上的云？”达西咆李道：“是的，我要让这天上的赤西支或 地上的东西，我要让白云支成弓箭，吃掉我的仇人一那只试死的狼！” 山扈被清理过了肠于，又被达西在摇车里折酶了三天后，果然有点瓦胎换骨的意思了，把 套者它头的虎皮罩取下来后，发现它的目光不是寒光了，而是带着点递茫的柔光，达西满这地 对山鹰说，你真是个听话的奥木列呀！接下来，达西在山盘的腿上系上皮条、又在它尾己上捡上 怜铛，让它不能高飞，然后他穿上皮衣，让层站在左骨上，带着它走出希禄柱，朝有人的地方走 去，他说这是为了让山热人，它认了人后，就习惯待在人群中了， 达西的右臂拉者拐，左骨又要仲出来作为山柄身的支架，他一满一拐的，山层也跟者一病 双 一扬的，膽尾的铃铛始终响者，那情境十分好笑，原本他是怕光的，可他带者山房行走的时侯， 对罩着他的阳光一点都不法，虽盆他眼角的泪水一正一正地而出来，③从丽以后，达西党不赋 眼罩了， 达西把一天天地帝到人屏中后，就开始它肉吃，每天只录一点，让它老是半机半饱的， 他说猎层要是他了，武不想者捕捉猎物了，他在希楞柱外搭了个，架于，这个架于能够自由翻 转，怕木制横杆伤着层爪，达西用孢皮把横杆包襄起朵，他说晨爪此使甜人手中的枪一样，一 定要保护好。虽然山层与达西己逗很热了，但是为了预防它跑掉，他还是在它的腿上系上了一 根带转环的知长拉战，这样它转身时不会被绳于议住，而且也飞不走：达西每天东要轻轻托摸 山属的胸和头，他抚摸它的时侯，赏卫仍然发出“鸟音普”的声音，我怀疑达西的手上有绿商料， 【高二语文第4页（共$页】 ·B1- 因为他这样一天天地抚摸着山后，山的翅膀不仅突起来了，而且支了崩色，是暗绿色的了， 好绿谁揭了一片绿苔披在了它身上。 以后再撒迁的时侯，骑在别虎身上的达西的肩膀上此多了一只。得了猎詹的达西，仿 你失去的腿又回来了，新神抖批的。被则厭的猎已经不常要用绳子牵着了，即使看着天空，它 也没有远走高飞的意思，看来达西没有白用摇车摇它，它把曾经潮翔的那片天空彻底地忘记了， 达西和猎越来越热了，仿佛是亲密的战友，再后来，猎终究是部达西报了仇。不过，在这 一次与狼的搏斗中，猎底和达西走了。①猎扈的家在天上，达西跟着它走，是不毡住的地方了， (有剧改) [注]①希楞柱：圆锥形简易房星，是枚鲁古雅要温克人传统的居住方式，②林克：林克在原 文中是一个叙事者，用未讲述达西的故本。 宠 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A达西在与狼搏斗时失去一条腿，这使他对狼深恶痛绝，夜晚听到狼嗥就恨得咬牙切齿，他 也因此一歌不振。 B.小说详细叙写了达西训练山鹰的经过，既表现了达西丰富的鹰经验，又体现了达西报仇 的决心和意志 C.“鸣吧喻”的声音是达西训练山鹰的一种沟通方式，它在小说中多次出现，强化了达西训练 山唐的猎者形象。 D.达西明鹰成功后，山鹰帮他报了仇，但达西和山鹰最终还是死在与狼的搏斗中，揭示了仇 恨使人迷失的主题。 封 7.下列对小说中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A句子①通过我”的猜想描写了达西的心理状态，他越回避美好的事物，越体现他不敢面对 生活的自我封闭状态， B.句子②运用了神态描写和比哈的手法，刻画了达西的形象，让读者能够深刻地体会到达西 内心的痛苦。 C.句子③与第一段中“骑在頸鹿身上的他要戴着眼罩，哪怕是阴天的时侯”的内容照应，使小 说行文严密。 D.句子④运用了简洁而富有诗意的语言，给人以无限的遐想空间，让读者感受到一种超越生 死的美好和宁静。 8.请简要概括达西训练猎鹰的过程。(4分) 9.这篇小说中的达西与《老人与海》中的圣地亚哥在人物形象上有什么异同点？请简要分析 (6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题. 材料一： 清河王（高）岳，字洪略。岳幼时孤贪，人未之知也，长而救直，姿航摸格，沈深”有器量。 初，岳家于洛邑，高祖每年使入洛，必止于岳合，岳母山氏，尝夜起，见高祖室中有光，密往觇 之，乃无灯，即移高祖于别宣，如前所见。径其神异，诣卜者盆之，逼乾之大有，占之日：“吉，易称 【高二语文第5页（共8页1】 ·B1 冠 ‘飞龙在天，大人造也'，飞龙九五大人之计，资不可言”山氏归报高祖，后高祖起兵于信都，山 H 氏闻之，大喜，谓岳曰：“赤光之瑞，今当脸矣，汝可问行从之，共图大计”岳逐在信都。高祖见 之，大悦 高租与四胡战于韩欣，高祖将中军，高昂将左军，岳将右罩。中军败鲭，脱乘之，岳举麾大 呼，横冲赋阵，高祖方得回师，表里奋击，国大啦畋，以功除卫将军、方光授大夫，仍领武卫。岳 四 辟引时贤，以为像属，论者以为关，寻都监典书，复为侍学，徐使持节、六州大部音、箕别大中正， 伐拜京量大都竹其六州事恐诣京曼时高扭抗务音阳岳与待中孙腾等在京师辅政。元象二年，道 母忧去职，岳性至幸，尽力色养，母若有疾，衣不解常，及遭丧，度夏骨立，高祖深以优之，每日造 可问 人劳他。寻起复本任，二年，徐桌领军将军，关和初，世宗入总朝政，岳出为使持节、却骨、露 刺史，待中、盈骑、开府仅同如故，三年，转青州刺史，岳任权日久，声为朔野受戚，及出为源，百 姓望风惮，式定元年，徐晋州刺史、西南道大都竹，得埃边之称，时岳适意，高坦今还并治疗， 疾穆，复令赴职 (选自李百药（北齐书》，有别政） 材料二： 初，齐平秦王（高）归彦幼孤，高祖令清河昭武王（高）岳养之，岳情礼生摩，归彦心所⊙之， 及显祖即位，归彦为领军大将军，大被宠通：岳闭其您己，更倚航之，岳层将兵立功，有宜名，而 性豪侈，起第于发南，听事后开巷。归彦谱之于帝日：“济汀僭拟宫禁，剖为永巷②，但无阙耳 帝由是忌之。 (选自司马光资治通鉴)，有园改) [注]①沈深：魏重、沉稳。②说：察看。③衔：怀根，①永巷：皇官中的获长巷道，也指言中 的曲深院幕，这里代指皇官式的建筑。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的客案标号涂县， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 俄拜京最A大都督厄其六州□事悉诣D京截厄时高祖统务音阳回岳与侍中G孙爵等在 京师H轴政， 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A怪，感到奇怪，与（苏武传）“单于壮其节”中的“壮”用法相同、 B间，从小路，与（屈原列传}谗人间之.可谓穷矣”中的“间”意思不同 C.忧，优愁，与五代史伶官传序)“忧劳可以兴国”中的忧”意思相同. D.德，感激，与（氓）“士也罔极，二三其德”中的“德”童思不同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A高祖住在高岳家时，高岳的母亲山氏夜里看见高祖的房间里有光亮，悄悄去底看，却发现 屋里并设有点灯， B高祖在信都起兵，山氏听说后非常高兴，蚊励高岳去追随高扭，高岳于是首住亩都。高祖 见到他，十分高兴。 C.兴和初年，高岳被任命为兼领军将军，元象二年，世宗人总领朝致，高岳出任使持节、 都督、露州刺史： D.高岳执草大权时间很久，一向被朝廷内外欧畏信®，等到他出任地方长盲，百逆一听到 他的风声就感到畏惧 【商二道文第6页（共$可）】 ·B14 13.把材料中画横线的句子厨译成现代汉语。(8分) (1)岳辟引时贤，以为像属，论者以为关。(4分) (2)时岳逼患，高祖令还并治疗，疾，复令赴职。（4分) 14.高岳屡次领兵作战立下大功，为什么最后遭到皇帝的厌恶？结合材料二简要分析，(5分) (四)阅读W(本题共2小题，9分)》 阅读下面这首唐诗，完成15~16题. 早春闻提壶鸟因题邻家白居曷 厌听秋猿催下泪，喜闻东乌功提壶。 谁家红树先花发，何处青楼有酒砧， 进士祖豪寻静尽，拾道风呆近都无。 欲期明日东尔醉，变作码爵一俗夫。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联诗人写厌倦听秋天的猿鸣，喜欢听提壶鸟的鸣叫，一厌一喜，对比鲜明 B.“劝提壶”中“劝”字赋予提壶鸟以人情味，生动有趣，奠定全诗轻快的情感基调。 C领联以问句出之，诗人写红树花开、寻春问酒，勾勒出生机盎然的早春图景。 D.全诗语言朴实，情致流转自然，由闻春鸟起兴转人抒怀，体现了白诗的一贯风格， 16.诗的颈联、尾联传达了诗人怎样的心境？请简要分析，(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分.(6分) (1)李贺（李凭箜篌引）中，“▲，▲”两句写乐师李凭演奏时所用的箜篌是 用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，又想象空旷山野上的浮云凝神驻足、忘记流动，仿佛 在俯首谛听箜筷演奏出的美妙乐音. (2)李白（蜀道难》中，“▲ ”两句通过神话传说写出蜀国有着久远 的历史。 (3)杜甫（蜀相中，“ ”两句以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一 生的功绩和才德。 二、语言文字运用（本题共5小愿，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 古布腊哲学光芒耀眼，并非无本之木。地中海东部沿岸地区作为多种文明的汇豪交融之 地，为其蓬勃发展提供了A的土娘，北京外国语大孕某放投研究指出，公元前7世纪广泛 传揭的琐罗亚斯德救创世学说中的四大元素说直接影响了古希腊早期哲学谅别：善悉二元对立 斗争学说，更是促成古希腊拼证法哲学的形成；“光明天国原型”学说則对柏拉图的“理念世界” 产生了直接而关健的影响。哲学家阿昴克萨戈拉出生于爱奥尼亚，首次将哲学从来利都引入了 雅典，在他的推动下，（甲），随后生根发芽，逐步在布腊文化土坭中蔓延盛开，为后峡希腊 哲学体系的拘建与完善提供了最初的养分， 【高二语文第7页（共8页小 ①贸易的开展和人员的往来，②古埃及发达的农业浪流技术、天文历法知识传入古希腊， H ③其中，著名敛学案基勒斯在埃及兼行期间，④学习了古埃及人测武土地的方法，⑤回国后将其 发展为几何学，古埃及艺术家借鉴了古希脂艺术中对人体比阴和姿的垚现手法，使作品更生 动。波斯的庭筑风格以宏大的宫段和精美的浮障著称。在泣斯战争后，古希濫的一些战市在重 建过粗中吸收了波斯建筑中柱式和装仲的元素， 中 横貫欧亚的万里丝路，更是东西方古典文明深度文流互塞的典范、公元前2世纪，汉代张 夸两度出使西战，开辟连接中国与中亚、西亚万至欣别的陆上通道，中国兰铜、党器、茶叶B地 向西运输，迅速成为罗马贵族阶层竞相追捧的珍品：与此同时，西方的香料，床宝、成房制品盼纷 传入中国。古希腊人与罗马人将中国称为“赛里斯”，即“丝鋼之国”。（乙），和底武变丁西 方知识传据的因坑。造纸术让书写材料据厩了羊皮等昂黄材抖的局：，印刷术打攻了手书节籍 的顷琐与低效，为文艺复兴人文精神的竟醒与科学思想的绚发莫定了基白， 18.请在文中横线A,B处填入恰当的成语，(2分) 19.下列句子中“即”的含义与文中血点的“即”的含义相同的一项是(3分) A新皇帝即位后，领布了一系列新政， B.所有员工须于卸日起到新办公地点上班， C.诗人即景生情，写下了这首动人的诗篇。 D.在这个问题上，我们只有两种选择，非此即彼，没有中间道路可走。 20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流舒，豆辑严 密。可少量增副词语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容站切，逗辑严密，每处不超 过10个字，(4分) 22.请简要概括古希腊哲学在世界哲学史上光芒眼的原因，(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作.(60分) 某中学开展“深拼式学习”与“玲界式学习”的实或探盒。“深讲式学习”强羽豪焦单一领 战，反复钻研、精益求精，不少字生道过这种方式芬实学科甚白，构定礼实的知识体系：“亨界 式学习“侣导打政孕科壁全，广泛污猎不同领域知识，有学生倍助这种方式拓宽记野，培养综 合应用能力。 实站束后，两种学习方式引发热汉：有人认为，中学阶段是知识积鼠的关其期，章有采 耕才能筑牢根基，贪多求全只金一卒无成：之有人凳得，新时代需要夏合型人才，跨界孕习能 建立知识关联，时闭深拼容岛局限思维， 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一菌文章。 要求选准角度，确定立意，明确义体、自拟标题：不要套作，不甩抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字、 【商二语文第8页（共$页】 ·B1·