专题三 运用辩证思维方法 练习-2026届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

专题三 运用辩证思维方法 练习 一、单选题 1．2026年2月，中共中央宣传部等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》。文件要求相关部门要加强戏剧保护传承，建立经典保留剧目库；同时支持院团在经典戏曲中不断融入现代元素，如积极运用互联网、人工智能等新技术手段，扩大戏剧传播的覆盖面和影响力。该要求是基于（   ） ①外部否定比自我否定更能促进戏剧事业的发展 ②肯定中包含否定，戏剧因自我否定而自我更新 ③戏剧需要经过“扬弃”才能推陈出新、吐故纳新 ④戏剧发展本质上是新出现的元素对旧元素的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“轻重”一词作为经济概念，最早出现在《国语》中，原指金属铸币的分量轻重，后来引申出商品价格贵贱的含义，并进一步形成系统性的“轻重”之学：主张中央政府掌控货币和关键物资，利用商品流通规律达到国家经济治理目标。直到现在，“轻重”理论仍对我们有重要启示：将政府与市场结合起来才能优化宏观经济治理。由此可知（   ） ①《国语》中通过对“轻重”下定义，明确了这一概念的外延有哪些 ②人们运用类比推理，从“轻重”概念中得出关于市场规律的认识 ③人们对“轻重”的认识通过上升到思维具体再现了其多样性统一 ④若实现了优化宏观经济治理，一定是因为将政府与市场结合起来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2025年9月，围绕青海玛多县扎陵湖北岸发现的一处刻石是否为秦代刻石，国家文物局调集石质文物保护、秦汉考古、古文字学和书法篆刻等领域专业人员赴现场调查、集中科研攻关，组织多学科专家两次召开论证会，从文字识别、赋存环境、本体特征、周边遗迹等多角度论证形成专家意见，认定其为秦代刻石并定名为“尕日塘秦刻石”。秦代刻石认定过程中最能体现“分析与综合相统一”思维方法的是（   ） A．专家在考察刻石本体特征时，同步对比周边遗迹，避免孤立下结论 B．专家先对刻石各要素进行分项考察，再将其置于整体历史背景中关联论证，形成系统性判断 C．专家以古文字学结论为主导，其他领域证据作为辅助支撑，实现多层次论证 D．专家分别从文字识别、赋存环境、本体特征、周边遗迹等角度独立研究，最终汇总各方结论 4．历史上，塞罕坝曾是绿洲，是皇家猎苑。后因过度开垦变成了一望无际的荒漠。经过三代塞罕坝人艰苦创业、接续奋斗，建成了世界上最大的人工林场。他们构建“林＋N”复合经营模式，实现了林业生态保护与产业产值增收双赢格局，让绿水青山转化为金山银山。下列理解正确的是（    ） A．辩证的否定是由事物外部力量引发，应树立创新意识 B．打破固有联系的束缚，把握各种条件以构建多样联系 C．优化部分结构，从而实现整体功能大于部分功能之和 D．应把量变控制在一定范围内，促使事物性质保持稳定 5．某环境研究小组为探究某河段水质突然恶化的原因，先实地勘察周边工厂、居民排污、河道地形、水流速度等多种具体现象；再提炼出排污量、水体流速、污染物种类等关键要素，通过控制其他条件相同，只比较有无排污口的两段水域，确定工业排污是主因；最后结合季节、水文、治理成本等因素，形成一套可落地的流域综合治理方案。这一探究过程（   ） ①运用求异法判明该河段水质恶化与影响因素之间的因果联系 ②运用求同法判明该河段水质恶化与影响因素之间的因果联系 ③说明从感性具体到思维抽象再到思维具体是认识发展的历程 ④运用比较方法和类比推理抽象出可落地的流域综合治理方案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．《关于全面推动黄河流域生态保护和高质量发展的意见》提出，要统筹考虑全流域水资源节约集约利用、生态环境保护修复等系统性任务，同时根据上中下游的自然条件差异，实施分类治理——上游加强水源涵养，中游抓好水土保持，下游推进湿地保护和生态治理。这一思路（   ） ①坚持整体性思维，立足流域全局把握各要素关联性 ②蕴含动态性思维，根据流域发展意见调整治理重点 ③运用矛盾分析法，在共性指导下具体分析个性问题 ④体现辩证否定观，减少对流域传统治理方式的依赖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．2026年中央一号文件明确提出，要推动农业由产量导向向产量品质并重转变。农业农村部随即出台实施意见，强调要推进水果、牛肉等产品质量分级，加快制定完善分等分级标准，同时要扎实推进品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产。这一系列部署表明，我国农业正从“论斤卖”的粗放销售向“按级卖”的精细化经营加速转型。下列说法正确的是（    ） ①“推进品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产”属于联言判断 ②从“论斤卖”到“按级卖”的转变，体现了思维具体向思维抽象的上升过程 ③建立分级标准，就能实现农业高质量发展，这是一个正确的必要条件假言判断 ④农业农村部推进质量分级的决策，避免了将产量与品质简单对立，符合辩证思维的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．倘若细细观察，一个人对待生活的度就是对待人生的态度。遇事沉着冷静，不走极端，也不被情绪所左右，把握好度其实就是在把握人生，看似一个简单的字，但其背后的意义远远不止这些。下列对“度”的含义表述正确的有（   ） ①度是一事物实现自身质变的前提 ②度是事物保持自身质的量的界限 ③度是事物区别于他事物的规定性 ④在度的范围内，质与量相互结合，相互规定 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．个人养老金制度是由政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营的补充养老保险制度。某部门在政策解读中提出：“个人养老金制度采取市场化运营，所有市场化运营的制度都能有效提高资金使用效率。因此，个人养老金制度能有效提高资金使用效率。”该部门的推理（   ） ①属于演绎推理且推理结构正确 ②大前提不真实致使结论不可靠 ③通过类比得出的结论具有或然性 ④坚持辩证思维方法中的适度原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．云南省红河州某学校德育工作组聚焦学生品德养成，深入分析不同年级学生的心理特点、行为习惯差异，整合课堂德育、校园活动、家校协同等多种教育资源，构建“课堂育人—活动润人—家校育人”的德育体系，有效提升了学生的道德素养。该德育工作组的做法（   ） ①坚持分析与综合相结合，实现德育工作的精准化与系统化 ②注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导综合过程 ③借助抽象思维，抓住学生心理特点与德育方法之间的内在联系 ④立足家校协同，运用迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．2026年1月19日，国家统计局发布的部分数据如下： 项目 粮食 服务业 市场销售 货物进出口 居民收入 制造业投资 GDP 总量增幅 1.2% 5.4% 3.7% 3.8% 5.0% 0.6% 5.0% 总的来看，2025年国民经济顶住多重压力保持稳中有进发展态势，高质量发展取得新成效。下一阶段，要持续扩大内需、优化供给，做优增量、盘活存量，因地制宜发展新质生产力，确保“十五五”开好局、起好步。从材料可以看出（   ） ①客观的定性分析为实现科学的定量分析奠定基础 ②综合的结果指导人们对事物发展进行了新的分析 ③遵循适度原则包含着要推动事物发展到最佳状态 ④事物都是质与量的统一体，量总是一定事物的量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．2026年3月，博鳌亚洲论坛年会以“塑造共同未来：新形势、新机遇、新合作”为主题，精准契合亚太地区发展的现实需求，围绕四大核心板块设置近50场系列活动，重点聚焦《区域全面经济伙伴关系协定》潜力释放、金融安全稳定、区域产业链协同等关键议题，为各国政府、工商界、学术界搭建了高效务实的沟通场域。该年会的举办（   ） ①体现了辩证思维整体性与动态性，立足现实着眼未来 ②运用分析与综合的方法，聚焦关键议题且统筹整体布局 ③遵循质量互变，以活动数量不断积累实现合作质的转化 ④完成认识发展，经历感性具体到思维抽象再到思维具体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．治未病是中医的主要思想之一。唐代医家孙思邈将疾病分为“未病”、“欲病”和“已病”三个层次，提出“上医医未病，中医医欲病之病，下医医已病之病”，认为医生和患者要“消未起之患，治未病之疾，医之于无事之前”。治未病理念带给我们的启示是（   ） ①准确把握度，适时抓住时机促成事物质的飞跃 ②要重视量的积累，防止事物向不好的方面转化 ③把握量和质的统一，在新质基础上开始新量变 ④运用动态的观点看问题，把握事物的发展态势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．2025年底，我国首个火箭网系回收海上平台“领航者”成功交付。研发初期，团队对“网系回收”的认识停留在“用绳索捕获火箭”的模糊构想。随着研发推进，海上平台横摇纵摆、绳索缓冲力冲击、海风干扰等难题凸显。团队将研究拆解为“平台姿态控制”“载荷缓冲设计”“气流干扰补偿”三大方向，最终形成“协同定位—缓冲捕获—稳定回收”的完整方案。这一过程体现的辩证思维方法有（   ） ①以统一性的观念把握研发过程中渐进性和间断性的关系 ②立足整体，优化系统结构，实现三大方向作用的最大化 ③在综合的指导下分析，在分析的基础上综合 ④动态把握研发全程，随着矛盾变化深化认知 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．小明之前对苹果和香蕉的认识仅限于看到的、摸到的和尝到的，学习了植物分类后，小明开始理解苹果和香蕉都是水果，不仅有人体所必需的维生素、矿物质等，还能提供丰富的植物营养素。现在，当他在超市看到广告推荐的“奇异果”时，即使他没有听说过也没有吃过，但他也知道“奇异果”是一种水果。对此，下列说法正确的是（   ） ①学习了植物分类后，小明触及苹果、香蕉的本质属性 ②小明对水果的完整认识是从最一般的抽象规定开始的 ③小明认识的发展历程经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体 ④小明之前对苹果和香蕉的认识属于思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。这一推理过程（   ） ①研究“霜”和“红叶”之间的联系运用了求同法 ②认识“红叶”经历从思维具体到思维抽象的过程 ③前提不涉及所有认识对象，属于不完全归纳推理 ④运用类比推理方法，将不同季节的树叶变红现象进行类比 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”反映了一个自然界现象：春化。春化的本质是在低温环境下，植物体内发生一系列生理生化变化，抑制开花的基因被停止发挥作用，促进开花的基因被激活，从而完成花芽分化。一种植物开花所需要的有效低温积累时长，就是需冷量。不经风霜，哪有芬芳？这既是自然的规律，亦蕴含着丰富的生活哲思。这说明（   ） ①需冷量的积累是从低温量变到开花质变的关键节点 ②矛盾的斗争性与同一性共同作用改变了基因表达状态 ③人可以凭借技术优化自然规律，打破植物的生长时序 ④对春化的科学解释是认识从思维具体到思维抽象的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转化为非对抗性的矛盾⋯⋯如果我们处理不当⋯⋯，那么工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。”对这一论述理解正确的是（   ） ①应采取折中主义思维方式，调和“对抗性矛盾”与“非对抗性矛盾” ②对当时的阶级矛盾“处理得当”与否是引起矛盾性质根本变化的关键条件 ③从概念的外延来看，“对抗性矛盾”与“非对抗性矛盾”是反对关系 ④正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，对认识事物本质具有重要意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 19．阅读材料，回答问题。 人与自然是生命共同体，要像保护眼睛一样保护自然和生态环境。 蓝天成为常态是看得见的幸福，成为首都老百姓最有获得感的一件事，2025年全市空气质量优良天数达348天，优良天数比例近95%，实现了从“雾霾困扰”到“常态蓝天”的转变。治理路径如下： ◇系统治理：统筹产业、能源、交通、用地四大结构调整，推进工业减排、机动车清洁化、扬尘精细化管控、散煤清零，多污染物协同控制◇精准施策：聚焦重点区域、重点行业、重点时段，分区分类、一企一策，避免“一刀切”◇久久为功：一茬接着一茬干，以日积月累的治理行动，以持续治理推动空气质量稳步提升 结合材料，运用辩证思维方法，分析北京是如何通过科学治理实现“常态蓝天”的。 20．仰望苍穹，伴随着对浩瀚宇宙的遥想，从嫦娥奔月的神话、仕女飞天的壁画到屈原《天问》的哲思……无不寄托着中华儿女探索宇宙的愿景。 自2004年起，中国正式开展月球探测工程，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标。20多年来，中国航天事业是在基础工业比较薄弱、科技水平相对落后和特殊的国情、特定的历史条件下发展起来的。在党中央关于中国航天构想的指导下，我国发挥新型举国体制优势，在现有基础上更好地整合全国、全民的资源与创造力，汇聚全国数千家单位、数万名科技工作者，他们分工明确、科学协作，不断挑战发展过程中的传统思维，突破新技术，跨越新高度，从跟跑、并跑，到实现部分领跑，走出了一条中国特色的探月之路。在2030年之前，中国人一定能够实现首次登陆月球，我们对此充满自信。 在2030年之前，中国人一定能够实现首次登陆月球，我们对此充满自信。结合材料，运用理解质量互变的知识对此加以说明。 21．阅读材料，完成下列要求。 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会运用“5G+4K/8K+AI”科技创新成果，充分发挥多语种全媒体融合传播优势，设置多个分会场展现地域特色，以文化味、科技感、国际范讲好中国故事。 四个多小时的晚会，北京主会场和黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾四地分会场，紧扣春节的节日内涵，将节庆民俗、文化标识、科创亮点等融入舞台呈现、节目编排、视觉包装各个环节。四地分会场各具风韵，从冰天雪地到长江之滨，从科创沃土到商贸新城，在新大众文艺的创新创造里展现各地年景。 2026年春节联欢晚会的设计贯穿着分析与综合的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。 22．阅读材料，完成下列要求。 教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》），《使用指南》提出“分学段差异化应用”，强调避免学生的过度技术依赖。为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。结合材料，分析《使用指南》是如何利用坚持适度原则来保护青少年的独立思考能力的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】①：辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，是事物发展的根本原因，外部否定要通过内部自我否定才能起作用，并非外部否定更能促进发展，错误。 ②：加强戏剧保护传承、保留经典剧目属于对戏剧合理部分的肯定，融入现代元素属于对戏剧不符合时代发展部分的否定，体现肯定中包含否定，戏剧通过自我否定实现自我更新，正确。 ③：既保留戏剧核心内涵又结合现代新技术手段，是既肯定又否定、既克服又保留的“扬弃”的体现，能够实现戏剧推陈出新、吐故纳新，正确。 ④：辩证否定是新事物对旧事物的否定，新出现的元素不等于新事物，新出现的元素不一定符合戏剧发展的规律和趋势，错误。 2．D 【详解】①：《国语》只是提到了“轻重”这个概念的起源，并没有对它下定义，也没有明确其外延，错误。 ②：材料中是从“轻重”的本义（铸币分量轻重）引申出价格贵贱，再形成相关理论，不是类比推理得出市场规律的认识，错误。 ③：人们对“轻重”的认识从铸币分量这一感性具体，到商品价格的思维抽象，再到系统性经济治理理论的思维具体，再现了其多样性统一，正确。 ④：“将政府与市场结合起来才能优化宏观经济治理”属于必要条件假言判断，“实现了优化宏观经济治理，一定是因为将政府与市场结合起来”是肯定后件进而肯定前件，符合必要条件假言推理的有效式，正确。 3．B 【详解】A：同步考察本体和周边，只强调避免孤立看问题，体现联系的观点，未体现分析→综合的完整过程，不符合题意。 B：先对刻石各要素分项考察（分析环节），再放到整体历史背景中关联论证、形成系统性判断（分析基础上的综合环节），完整体现了分析与综合相统一，正确。 C：以一个领域结论为主、其他领域为辅，体现的是两点论与重点论的统一，与分析综合方法无关，不符合题意。 D：各角度独立研究后简单汇总结论，只是对分散结论的机械拼接，没有从整体上做关联整合，未真正体现分析基础上的科学综合，不符合题意。 4．C 【详解】A：辩证的否定是事物自身的否定，是事物内部矛盾运动的结果，并非由外部力量引发，错误。 B：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系，但不能打破固有联系的束缚，错误。 C：塞罕坝人构建“林+N”复合经营模式，统筹生态保护和产业发展，通过优化系统内部结构，实现了生态效益和经济效益的双赢，体现了整体功能大于部分功能之和，正确。 D：塞罕坝的建设是通过三代人持续的量的积累，促成了从荒漠到绿洲的质变，并不是要将量变控制在一定范围内以维持事物原有性质，排除。 5．A 【详解】①：研究小组控制其他条件相同，只比较有无排污口的两段水域，这是求异法，正确。 ②：求同法是指在不同场合中寻找相同因素来判断因果联系，而题干的方法是控制变量、对比差异，不属于求同法，错误。 ③：研究小组先实地勘察多种具体现象（感性具体），再提炼出关键要素（思维抽象），最后结合多因素形成综合治理方案（思维具体），体现了从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识发展历程，正确。 ④：类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推出它们在其他属性上也相同，题干并没有使用类比推理，错误。 6．A 【详解】①：题干提出“统筹考虑全流域水资源节约集约利用、生态环境保护修复等系统性任务”，体现了立足流域全局，把握各部分要素的内在关联，坚持了整体性思维，正确。 ②：动态性思维强调把握事物的运动变化，且治理思路是根据上中下游实际自然条件差异确定治理重点，而非根据主观的发展意见调整，错误。 ③：黄河流域统一生态保护是共性要求，针对上中下游不同特点实施分类治理，体现了在共性指导下具体分析矛盾特殊性，运用了矛盾分析法，正确。 ④：材料并未提及对传统治理方式的辩证否定，与题意无关。 7．B 【详解】①：联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。“品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产”为并列关系，同时存在，因此属于联言判断，正确。 ②：认识的发展历程，是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，排除。 ③：“建立分级标准，就能实现农业高质量发展”是充分条件假言判断，且该判断本身不成立（分级标准并非高质量发展的充分条件），更非正确的必要条件假言判断，排除。 ④：决策强调产量与品质并重，避免将二者简单对立，体现了辩证思维中全面、联系、发展的观点，符合辩证思维的要求，正确。 8．D 【详解】①：量变是事物实现自身质变的前提，度不是质变的前提，度是事物保持自身质的稳定性的量的界限。量变积累到一定程度，突破度的界限才会发生质变，错误。 ②：度是事物保持自身质的量的界限，也就是事物的范围、幅度和限度，超出这个界限，事物的质就会发生变化，正确。 ③：质是一事物区别于他事物的内在规定性，而非度。度是质与量的统一，不是事物区别于他事物的规定性，错误。 ④：在度的范围内，事物的质和量是相互结合、相互规定的。质决定着量的活动范围，量的变化也不会超出质所规定的界限，二者统一于度之中，正确。 9．A 【详解】①：该推理由一般性前提“所有市场化运营的制度都能有效提高资金使用效率”推出个别性结论“个人养老金制度能有效提高资金使用效率”，属于演绎推理，且符合三段论推理的结构规则，推理结构正确，符合题意。 ②：“所有市场化运营的制度都能有效提高资金使用效率”的大前提表述绝对，市场化运营也存在自发性等固有弊端，并非所有市场化运营的制度都能必然提高资金使用效率，大前提不真实会导致结论不可靠，符合题意。 ③：该推理属于演绎推理，不是类比推理，类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，与题干推理形式不符，排除。 ④：适度原则是指在认识和处理问题时要把握好事物的度，题干未涉及质与量的关系及适度的相关内容，不符合题意。 10．A 【详解】①：该校德育工作组既分析不同年级学生的心理、行为差异，又整合各类德育资源构建完整体系，坚持分析与综合相结合，让德育工作更精准、更系统，正确。 ②：综合是分析的先导，分析是综合的基础，该选项颠倒了二者的关系，错误。 ③：抽象思维能透过现象把握本质，德育工作组通过分析学生心理特点的本质，借助抽象思维抓住其与德育方法之间的内在联系，构建科学的德育体系，正确。 ④：题干强调整合课堂、校园、家校等多种资源，并未体现迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁，排除。 11．C 【详解】①：材料中先有各个经济指标的定量分析（数据统计），才得到“国民经济稳中有进”的定性结论，定量分析是定性分析的基础，选项颠倒了二者关系，错误。 ②：材料先分解分析各领域数据，再综合得出2025年经济发展的整体结论（综合的结果），又以该结论为指导，部署下一阶段工作，体现了综合的结果指导新的分析，正确。 ③：适度原则强调把握事物的度、兼顾分寸，材料未提及适度原则相关内容，没有体现推动事物到最佳状态，不符合题意。 ④：表格中不同经济项目（不同质的事物）都对应自身的增幅数据，说明事物都是质与量的统一体，量总是依附于具体事物的量，正确。 12．A 【详解】①：辩证思维具有整体性和动态性特征，要求立足实践、把握发展过程。本次年会主题精准契合当前亚太发展的现实需求，又着眼于“塑造共同未来”，做到了立足现实、着眼长远，符合辩证思维的要求，正确。 ②：辩证思维坚持分析与综合相统一，年会围绕四大核心板块设置活动、聚焦多个具体关键议题，体现了分析的方法；同时整体搭建沟通场域，服务区域共同发展的整体目标，体现了综合的方法，符合分析与综合的辩证统一，正确。 ③：材料中设置近50场活动是对不同议题的合理安排，并非单纯依靠活动数量的积累来实现合作质变，不符合质量互变规律的题意指向，排除。 ④：认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，不能说“完成认识发展”；且本次年会是务实的实践沟通活动，并非认识发展的完成过程，排除。 13．D 【详解】①：治未病的核心是防止不好的质变发生，而“抓住时机促成事物质的飞跃”是针对积极发展的事物，推动其实现有利质变，不符合题意。 ②：疾病是一个由轻到重的量的积累过程，治未病强调提前干预量变过程，防止事物向“重病”这个不好的方向转化，符合题意。 ③：题干核心是预防坏的质变发生，并未体现“在新质基础上开始新量变”的发展过程，不符合题意。 ④：治未病理念看到了疾病是动态变化发展的，要求用动态（发展）的观点把握疾病发展趋势，提前预防，符合题意。 14．D 【详解】①：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，错误。 ②：材料体现分析与综合的结合，未体现系统结构优化及部分作用最大化的相关内容，且系统优化的目标是实现整体功能最优而非单个部分作用最大化，不符合题意，排除。 ③：团队先将研究拆解为三大方向逐一分析，最终整合形成完整回收方案，体现了在综合指导下分析、在分析基础上综合的辩证思维，正确。 ④：研发过程中团队根据不同阶段凸显的新问题动态调整研究思路，不断深化对网系回收的认识，体现了辩证思维的动态性特征，正确。 15．A 【详解】①：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。学习了植物分类后，小明开始理解苹果和香蕉都是水果，不仅有人体所必需的维生素、矿物质等，还能提供丰富的植物营养素。学习了植物分类后，小明对苹果和香蕉的认识属于思维抽象，触及苹果、香蕉的本质属性，①正确。 ②：小明对水果的完整认识是从之前对苹果、香蕉的感官体验（感性具体）开始的，②排除。 ③：小明之前对苹果和香蕉的认识仅限于看到的、摸到的和尝到的，学习了植物分类后，小明开始理解苹果和香蕉都是水果，不仅有人体所必需的维生素、矿物质等，还能提供丰富的植物营养素。现在，当他在超市看到广告推荐的“奇异果”时，即使他没有听说过也没有吃过，但他也知道“奇异果”是一种水果。材料中小明认识发展的历程经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，③正确。 ④：小明之前对苹果和香蕉的认识仅限于看到的、摸到的和尝到的，因此，小明之前对苹果和香蕉的认识属于感性具体，④排除。 故本题选A。 16．B 【详解】①：研究发现，秋天树叶变红和春天新叶变红的共同原因都是花青素的作用，这是在不同场合中寻找相同因素，运用了求同法，①正确。 ②：认识“红叶”经历从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程。是从思维抽象到思维具体，而不是从思维具体到思维抽象，②排除。 ③：题干中的结论是基于对部分植物树叶变红现象的研究得出的，并未考察所有植物，属于不完全归纳推理，③正确。 ④：材料主要是归纳推理，并非类比推理，类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，这里并非将不同季节树叶变红现象简单类比，④排除。 故本题选B。 17．A 【详解】①：需冷量是植物开花所需的有效低温积累时长，当低温积累达到“需冷量”这个关键节点时，植物就会完成花芽分化，实现从低温量变到开花质变的转化。所以①正确。 ②：春化过程中，抑制开花的基因和促进开花的基因处于矛盾关系，二者的斗争性（相互排斥）与同一性（相互转化）共同作用，改变了基因的表达状态，让植物完成花芽分化。所以②正确。 ③：自然规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能“优化”或“打破”规律。“打破植物的生长时序”的说法违背了规律的客观性，所以③错误。 ④：对春化的科学解释是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，而不是“从思维具体到思维抽象”，所以④错误。 故本题选A。 18．C 【详解】①：折中主义思维是无原则调和矛盾，而材料强调的是创造条件促使矛盾转化，并非折中主义，①排除。 ②：材料指出处理得当与否是矛盾性质转化的关键，说明“处理得当”是矛盾性质根本变化的关键条件，②正确。 ③：“对抗性矛盾”与“非对抗性矛盾”是矛盾的两种基本性质，二者是矛盾关系，并非反对关系，③排除。 ④：矛盾性质的转化体现了事物发展的渐进性与飞跃性，正确认识这一过程对把握事物本质具有重要意义，④正确。 故本题选C。 19． ①坚持整体性辩证思维，统筹四大结构调整与多污染物协同管控，实现系统治理。 ②把握矛盾特殊性，分区分类精准施策，避免“一刀切”，提升治理实效。 ③重视量的积累，持之以恒推进治理，实现空气质量质的飞跃。 【详解】本题为措施类主观题，设问要求分析北京是如何通过科学治理实现“常态蓝天”的，运用辩证思维方法，从整体性、矛盾特殊性、质量互变规律角度加以分析说明。 有效信息①：统筹四大结构调整，推进多领域减排与多污染物协同管控→可从整体性角度分析，说明坚持系统思维，统筹结构调整与多污染物协同治理，实现系统治理。 有效信息②：聚焦重点领域，分区分类、一企一策，杜绝“一刀切”→可从矛盾特殊性角度分析，说明立足矛盾特殊性，分区分类精准施策，杜绝“一刀切”，提升治理效能。 有效信息③：持续发力、久久为功，以常态化治理推动空气质量稳步提升→可从质量互变规律角度分析，说明注重量的积累，持续推进治理，实现空气质量质变跃升。 20．量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。在中国共产党的领导下，我国发挥新型举国体制优势，先后取得了绕月飞行、月球背面软着陆、月球背面采样返回等阶段性成果，这些成果的取得又为我国实现首次登陆月球积累了大量的经验和技术。经过长时间的积累，我国已经达到了可以进行登陆月球任务的水平。因此，我们对实现首次登陆月球充满信心。 【详解】本题属于分析说明类主观题，以中国探月工程的历程为背景，要求运用质量互变规律的知识论证对2030年前实现首次登陆月球的自信。解答时需先阐释量变与质变的辩证关系原理，再将原理与我国探月工程取得阶段性成果并不断积累的过程相对照，最终推导出充满自信的结论。 有效信息①：我国20多年来克服基础薄弱取得绕月飞行等阶段性成果 → 可从量变是质变必要前提的角度，说明这些成果为实现首次登陆月球积累了大量的经验和技术。 有效信息②：中国顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标并实现部分领跑 → 可从质变是量变必然结果的角度，说明这些质变体现并保存了前期积累的成果，为新的量变开辟道路，经过长期积累我国已达到登陆月球任务的水平，从而得出充满自信的结论。 21．分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。春晚设计展现出四地分会场独特的文化韵味与城市风采，紧扣主题和春节的节日内涵，将主会场与四地分会场有机整合，把节庆民俗、文化标识、科创亮点等要素按照内在联系重新组合起来，形成“五地同春”的整体图景。 【详解】本题为体现类主观题，需要运用《逻辑与思维》知识，从分析与综合的辩证思维角度来分析作答。 有效信息①：四地分会场各具风韵，展现各地独特风貌→可从分析是综合的基础角度，说明春晚通过分别设计北京主会场和四个分会场，精准把握各地的地域特色、文化标识与发展亮点，为整体综合奠定基础。 有效信息②：紧扣春节节日内涵，将节庆民俗、文化标识、科创亮点等融入晚会各环节，形成“五地同春”的整体图景→可从综合是分析的先导角度，说明春晚以春节节日内涵为统领，将各分会场的特色内容与主会场有机整合。 有效信息③：在新大众文艺的创新创造里展现各地年景→可从分析与综合的对立统一角度分析说明，春晚在分析各地特色的基础上进行综合，又在综合的指导下深化对各地特色的挖掘，推动了晚会内容与形式的创新。 22． ①为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内。根据年龄阶段把握使用“度”，分学段差异化应用，防止过度依赖。 ②坚持适度原则，要积极地认识和推动事物发展到最佳状态。教师开展批判性思维训练，强化引导干预，培养学生对技术输出内容的质疑和甄别能力，提升信息处理的自主性。 【详解】本题为分析说明类主观题，要求运用“坚持适度原则”的知识，从控“度”防质、主动作为角度来分析作答。 有效信息①：分学段差异化应用，强调避免学生的过度技术依赖→从控“度”防质变角度分析说明：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内。根据年龄阶段把握使用“度”，分学段差异化应用，防止过度依赖导致独立思考能力弱化。 有效信息②：开展批判性思维训练，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力→从积极地认识和推动事物发展到最佳状态角度，说明教师开展批判性思维训练，强化引导干预，培养学生对技术输出内容的质疑和甄别能力，提升信息处理的自主性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $