学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内） 1. 下列关于“学以致用”的内涵，表述最恰当的是（ ） A. 学习的目的是掌握理论知识，无需联系实际 B. 将所学知识和技能运用到实践中，解决实际问题 C. 只要学好专业知识，自然就能学以致用 D. 学以致用仅指运用到工作中，与生活无关 2. 中职生学习专业技能的核心目标是（ ） A. 应付考试，取得好成绩 B. 学以致用，为未来职业发展奠定基础 C. 获得老师和家长的认可 D. 完成学校规定的学习任务 3. 下列行为中，最能体现“学以致用”的是（ ） A. 课堂上认真记笔记，但从不参与实践操作 B. 掌握专业技能后，主动参与实训，解决实际问题 C. 死记硬背知识点，不理解其实际应用价值 D. 只关注理论学习，忽视技能操作训练 4. 激发中职生学习动力的关键是（ ） A. 老师的督促和家长的监督 B. 明确学习意义，找到学习与自身发展的关联 C. 充足的学习资料和良好的学习环境 D. 高额的奖励和荣誉 5. 下列关于学习动力与学以致用的关系，说法正确的是（ ） A. 学习动力与学以致用无关 B. 学以致用能激发学习动力，学习动力推动学以致用 C. 只有有了学习动力，才能学以致用 D. 学以致用不需要学习动力支撑 6. 中职生要成就理想人生，首要的是（ ） A. 树立远大理想，将个人理想与职业发展结合 B. 追求物质享受，满足个人需求 C. 依赖他人帮助，无需自身努力 D. 盲目跟风，选择热门职业 7. 面对学习中的枯燥和困难，中职生要保持学习动力，应该（ ） A. 放弃学习，逃避困难 B. 明确学习目标，牢记学以致用的意义 C. 等待老师和同学的帮助 D. 降低学习要求，敷衍了事 8. 下列做法中，不能激发学习动力的是（ ） A. 制定合理的学习目标，逐步实现 B. 关注行业发展，了解专业技能的应用价值 C. 忽视学习中的进步，只关注不足 D. 主动参与实践，感受学习的价值 9. 学以致用的前提是（ ） A. 掌握扎实的知识和技能 B. 拥有良好的人际关系 C. 具备充足的时间和精力 D. 获得他人的认可和支持 10. 中职生通过学以致用实现个人成长，最终的目的是（ ） A. 获得更高的收入 B. 成就理想人生，实现自我价值 C. 得到社会的关注 D. 超越他人，获得优越感 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分） 11. 中职生做到“学以致用”，需要具备的条件有（ ） A. 掌握扎实的专业知识和技能 B. 具备将知识运用到实践的能力 C. 树立实践意识，主动参与实训 D. 忽视理论学习，只注重实践操作 12. 激发中职生学习动力的有效途径有（ ） A. 明确学习目标，结合职业理想制定学习计划 B. 感受学习的成就感，积累学习信心 C. 了解专业前景，认识学习的实用价值 D. 被动接受学习任务，缺乏主动思考 13. 下列关于“成就理想人生”与学习、实践的关系，说法正确的有（ ） A. 成就理想人生需要扎实的知识和技能作为基础 B. 学以致用是连接学习与理想人生的桥梁 C. 理想人生的实现不需要付出努力，只需运气 D. 持续学习和实践，才能逐步实现理想人生 14. 中职生在学习中，如何做到学以致用（ ） A. 课堂上认真学习理论知识，理解知识的应用场景 B. 积极参与实训、实习，将知识转化为技能 C. 主动思考，尝试用所学知识解决生活和学习中的问题 D. 只关注书本知识，不参与任何实践活动 15. 影响中职生学习动力的因素有（ ） A. 学习目标是否明确 B. 学习内容是否与自身发展相关 C. 学习过程中的成就感 D. 缺乏学习兴趣和信心 三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分。请将正确答案填在横线上） 16. ________是连接学习与实践的桥梁，是中职生学习的重要目标。 17. 明确的________和职业理想，是激发中职生学习动力的重要源泉。 18. 中职生要做到学以致用，既要掌握扎实的理论知识，也要提升________能力。 19. 学习动力的核心是对学习意义的认知，以及对________的追求。 20. 学以致用、激发学习动力，最终目的是帮助中职生成就________，实现自我价值。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”，请将答案填在括号内） 21. 学以致用就是将书本知识直接照搬照用，不需要灵活变通。（ ） 22. 学习动力是天生的，无法通过后天培养和激发。（ ） 23. 中职生只要掌握专业技能，就能成就理想人生，无需注重学以致用。（ ） 24. 参与实训、实习，是中职生实现学以致用的重要途径。（ ） 25. 激发学习动力，需要结合自身职业理想，明确学习的实际意义。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 26. 简述中职生做到“学以致用”的重要意义。 27. 作为中职生，我们应该如何激发自身学习动力，为成就理想人生奠定基础？ 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 28. 材料：中职生小王学习会计专业，起初他觉得会计知识枯燥难懂，缺乏学习动力，上课不认真听讲，作业敷衍了事，甚至产生了厌学情绪。后来，老师带领同学们走进企业财务部门参观学习，小王看到会计专业人员运用所学知识处理账务、规避风险，为企业发展提供支持，才真正认识到会计专业的实用价值。从那以后，小王明确了学习目标，主动钻研专业知识，积极参与校内会计实训，将书本知识与实操结合，不仅掌握了扎实的专业技能，还考取了会计从业相关证书。毕业时，小王凭借学以致用的能力，顺利入职一家企业担任会计，逐步朝着自己的职业理想迈进。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小王的转变，体现了哪些与“学以致用、激发学习动力”相关的道理？（5分） （2）结合小王的经历，谈谈中职生应如何做到学以致用，激发自身学习动力？（5分） 29. 材料：中职生小周就读于机电专业，他的理想是成为一名优秀的机电工程师。为了实现这个理想，小周始终保持强烈的学习动力，上课认真学习机电理论知识，课后主动查阅相关资料，补充专业知识。同时，他积极参与学校组织的机电实训和技能竞赛，将所学的理论知识运用到实操中，不断提升自己的动手能力和解决实际问题的能力。遇到实训中的难题，他主动向老师和技术骨干请教，反复练习，直到熟练掌握相关技能。凭借这种学以致用的态度和持续的学习动力，小周在毕业前就掌握了扎实的机电技能，顺利进入一家知名机电企业工作，逐步实现自己的职业理想，成就属于自己的人生价值。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小周的做法，对中职生激发学习动力、成就理想人生有哪些启示？（5分） （2）结合材料，谈谈“学以致用”与“成就理想人生”之间的内在联系。（5分） 参考答案 一、单项选择题（30分） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.B 二、多项选择题（20分） 11.ABC 12.ABC 13.ABD 14.ABC 15.ABCD 三、填空题（10分） 16.学以致用 17.学习目标 18.实践操作 19.理想人生 20.理想人生 四、判断题（10分） 21.× 22.× 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（10分） 26.（1）学以致用能帮助中职生将理论知识转化为实践技能，提升职业竞争力；（2）学以致用能让中职生感受到学习的价值，激发学习动力；（3）学以致用是中职生实现职业理想、成就人生的重要途径；（4）学以致用能帮助中职生适应职业岗位需求，实现个人与职业的共同发展。（每点1分，答出4点即可得5分，言之有理可酌情给分） 27.（1）明确学习目标和职业理想，将学习与自身发展、理想实现结合起来；（2）主动了解专业前景和知识的实用价值，感受学习的意义；（3）积极参与实践实训，在实践中获得成就感，积累学习信心；（4）制定合理的学习计划，逐步实现学习目标，保持学习的连贯性；（5）主动克服学习中的困难，培养坚韧的学习意志，保持持久的学习动力。（每点1分，答出4点即可得5分，言之有理可酌情给分） 六、材料分析题（20分） 28.（1）① 了解知识的实用价值，能激发学习动力；② 学以致用能让中职生感受到学习的意义，转变学习态度；③ 实践是实现学以致用的重要途径，也是激发学习动力的关键；④ 明确学习目标，能推动中职生主动学习、学以致用。（每点1分，结合材料1分，共5分） （2）① 主动了解专业知识的实际应用场景，认识到学习的实用价值，激发学习动力；② 明确学习目标，将学习与职业理想结合，树立学以致用的意识；③ 积极参与实践实训，将书本知识转化为实践技能，在实践中巩固知识、提升能力；④ 主动钻研专业知识，遇到困难不退缩，培养坚韧的学习意志；⑤ 注重理论与实践结合，做到学以致用，为未来职业发展打下基础。（每点1分，结合材料1分，共5分，言之有理可酌情给分） 29.（1）① 树立明确的职业理想，能为激发学习动力提供方向；② 将学习与理想结合，能保持持久的学习动力；③ 注重学以致用，主动参与实践，提升自身技能；④ 遇到困难主动请教、反复练习，培养坚韧的学习品质；⑤ 持续学习、不断提升，为成就理想人生积累能力。（每点1分，结合材料1分，共5分） （2）① 学以致用是成就理想人生的基础，只有将所学知识和技能运用到实践中，才能提升自身竞争力，为实现理想人生提供支撑；② 成就理想人生的目标，能推动中职生主动做到学以致用，激发学习动力；③ 学以致用能帮助中职生实现职业成长，逐步接近理想目标，最终成就理想人生；④ 两者相互促进，学以致用推动理想实现，理想目标引领学以致用的方向。（每点1分，结合材料1分，共5分，言之有理可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $