5.4练习十四（课件）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

该小学数学课件系统梳理了数据收集、记录与整理的核心知识，通过“回顾旧知-分层练习-对比归纳”的流程，将收集方式、记录方法、整理工具串联，构建“明确问题-收集数据-分析结论”的完整统计知识网络。 其亮点在于采用分层练习设计，基础关巩固数据整理技能如班牌颜色统计，综合关提升趋势预测能力如汽车销量分析，拓展关培养模型构建能力如合并人员配置表，发展数据意识与应用意识。这种设计帮助学生分层巩固，教师可精准教学，提升复习效率。

数据的收集与整理 五 练习十四 提升根据数据特点和分析目的，灵活选用或构建统计模型的能力。 学习目标 1 2 3 通过对多样化的真实情境数据进行整理与分析，进一步强化根据实际问题需求选择恰当统计方法的能力。 能够将本单元所学的统计方法综合应用于解决班级决策、生活记录、趋势预测、资源配置等实际问题。 重难点 学习重点 从统计结果中提取信息，进行简单的计算、比较、分析和预测。 学习难点 根据统计结果提出有针对性、合理化的建议或预测。 回顾旧知，明确目标 同学们，本单元我们已经学习了数据的收集、记录和整理，谁能回忆一下，我们都掌握了哪些“法宝”？ 我知道，收集数据时可以用举手或者问卷的方式。 记录数据有多种方法，最经常用是“正”字记录法。 整理数据可以用单式统计表、复式统计表和复式分段统计表。 今天这节课，我们将化身“数据小侦探”，运用这些法宝去解决实际问题！ 分层练习，巩固方法 第一关：基础应用，巩固技能——班牌颜色 三（2）班准备制作班牌，要从下边四种颜色中选择大家最喜欢的一种作为班牌的底色。下面是对全班同学调查的结果。 颜色 红 黄 蓝 白 人数 5 4 20 3 （1）全班共有（ ）人。最喜欢（ ）色的人数最多。 （2）这个班制作班牌，选择（ ）色最合适。 （3）如果你们班制作班牌，结果会怎样？试着调查一下。 32 蓝 蓝 第一关：基础应用，巩固技能——天气情况 右边是小明记录的一个月的天气情况。 （1）把小明记录的结果填在下表中。 天气 晴 阴 雨 天数 15 12 4 晴 正 正 正 阴 正 正 正 雨 正 （2）这个月共有多少天？阴天比雨天多几天？ 15+12+4=31（天） 12-4=8（天） 答：这个月共有31天，阴天比雨天多8天。 第二关：综合应用，提升技能——汽车销售趋势预测 下表是某汽车销售店五年来燃油汽车和新能源汽车的销售情况。请你推测下一年燃油汽车和新能源汽车的销售情况。 观察这个表格，你觉得燃油汽车销量和新能源汽车销量的变化趋势是怎样的呢？ 我发现，燃油汽车销量逐年缓慢下降，新能源汽车销量逐年快速增长。 燃油汽车：1970辆，新能源汽车：2200辆。 （答案不唯一，合理即可） 第二关：综合应用，提升技能——家务时间分段整理 某所小学开展“我是家长的小助手”活动，下面是三（1）班10名同学记录的周末做家务时间。 （1）将数据分类整理，完成下表。 1 1 1 1 1 2 1 2 时长/分 10及以下 11—20 21—30 31及以上 男生人数 1 1 1 1 女生人数 1 2 1 2 （2）根据统计的结果，你有哪些建议？ （3）周末记录一下你做家务的时间，与三（1）班这些同学对比，说一说你的感受。 答：对于做家务时长较短的同学，建议多参与家务劳动，培养责任感和生活自理能力。 第三关：拓展应用，灵活构建 下面是某公司下属两个分公司的人员配置情况统计表。 （1）把上面的两个表合成一个表。 （2）根据上表，请提出一个数学问题并解答。 例如：第一分公司一共有多少人? 133＋27＋55=215（人） 答：第一分公司一共有215人。 对比归纳，构建网络 回顾刚刚解决的5个问题，它们分别主要用到了我们学过的哪种统计方法？ 第1-2题：数据的收集与整理 第3、5题：复式统计表 第4题：分段整理数据 面对一个需要统计的问题，我们一般思考步骤是什么？ 1.明确问题 2.收集数据 3.选择方法整理数据 4.分析数据 5.得出结论或建议 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 练习十四 1.明确问题 2.收集数据 3.选择方法整理数据 4.分析数据 5.得出结论或建议 步骤： $