精品解析：2026年广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文(对口考试)

语文 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷上。 2.选择题的答案必须使用2B铅笔涂写在答题卡相应题号的选项上，主观题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文基础知识（本大题共30分） （一）单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个备选答案中，只有1个是符合题意的。） 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 本分（fēn） 完璧（bì）归赵 B. 协调（diào） 金戈（gē）铁马 C. 同胞（páo） 怡（yī）然自得 D. 豪（háo）杰 茁（zhuó）壮成长 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 辉煌 江山如画 B. 太度 感人肺腑 C. 争扎 契而不舍 D. 里解 莫不关心 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 科技变化历久弥新的时代，人们更要深入思考人生的意义。 B. 今天，中华民族向全世界展现的是一派欣欣向荣的气象。 C. 2026年春晚，观众目光短浅，眼睛全盯着表演的机器人。 D. 人生像种子一样，默默地扎根土壤，终有一日能应运而生。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书，应该像我们在人生中所走的每一步、进行的每一次呼吸那样“浑然忘我”，我们应该有所期盼，投入心力，__________获得更加充盈的人生。阅读__________为了忘记日常生活，__________为了活得更明白，更成熟。 A. 由此 不是 而是 B. 由此 不仅 而是 C. 所以 不仅 而且 D. 所以 不是 而且 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 大明被同学们选为劳动委员。 B. 他做好参加演讲比赛的准备了。 C. 文体活动是校园生活中不可缺少。 D. 学校开设了无人机操控技术培训班。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人工智能是时代的产物；是智慧的结晶。 B. 《大国工匠》这本书介绍了很多能工巧匠。 C. 你选择的专业是电子商务？还是市场营销？ D. 他兴趣广泛，喜欢摄影、绘画、音乐……等。 7. 下列对句子使用的修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 山路难行，难于上青天。（夸张） B. 月亮像圆盘一样挂在天上。（比喻） C. 马腾盛世千家喜，春满神州万物荣。（对偶） D. 实训课上，同学们有的操作，有的观察。（排比） 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①工匠精神厚植的企业 ②崇尚工匠精神的国家 ③一定是一个气质雍容、活力涌流的企业 ④也一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家 A. ①③②④ B. ④②③① C. ④①②③ D. ①②④③ 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》和《春江花月夜》的作者都是朱自清。 B. 《论语》是孟子记录自己人生态度与社会理想的作品。 C. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》被誉为豪放词风的代表作。 D. 鲁迅的小说《祝福》展现了祥林嫂从悲惨到幸福的一生。 10. 民间有赛龙舟、吃粽子习俗的传统节日是（ ） A. 元宵节 B. 中秋节 C. 端午节 D. 重阳节 （二）填空题（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分。） 11. 名句默写 （1） ______________，人生几何！（曹操《短歌行》） （2）误落尘网中，______________ 。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）______________ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）无边落木萧萧下，______________ 。（杜甫《登高》） （5）一骑红尘妃子笑，______________ 。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （6）春花秋月何时了，______________ 。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （7）廉颇老矣，______________ ？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （8）独立寒秋，______________ ，橘子洲头。（毛泽东《沁园春·长沙》） 二、阅读（本大题共30分） （一）古诗词鉴赏（本题共2小题，共6分。） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 苔 [清]袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 12. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏物诗，诗人以苔为对象，托物言志。 B. “白日不到处”写出了苔生长的环境背阴潮湿。 C. “恰自来”表现了苔的适时生长并不借助外物。 D. 这首诗歌语言奇幻瑰丽，让人产生无限的遐想。 13. 诗人借苔抒发了怎样的思想感情？请结合诗歌内容，作简要分析。 （二）文言文阅读（本题共3小题，共10分。） 阅读下面的文章，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 14. 下列对加点字的解释，正确的一项是（ ） A. 金就砺则利 利：利益。 B. 则知明而行无过矣 过：过去。 C. 吾尝终日而思矣 终：终于。 D. 而致千里 致：到达。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开门见山，直接提出了学习不可以停止的观点。 B. 第二段阐述了学习与反思可以增加智慧并减少过错。 C. 作者用登高望远等论据，证明学习对人的促进作用是有限的。 D. 选文在论述道理时，巧妙运用比喻论证，使说理形象生动。 16. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）冰，水为之，而寒于水。 译文：冰，是水凝结而成的，_______________。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译文：借助船的人，_______________，却能横渡江河。 （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分。） 阅读下面的文章，完成下面小题。 字里识“马” 于文岗 ①马年话马，若只谈奔腾姿态未免浅了。翻检字典，“马”字作偏旁的汉字竟有七八十个，其中有近半数，眼熟却叫不出名。马年识“马”，便是从笔墨间既识得其名其性，又读出奋起求变、打破困局的力量。 ②马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来，不同马种伴随着文明演进的脚步。普氏野马保留着原始野性，那不羁的鬃毛昭示着追求自由的执着和冲破束缚的勇气。家马是先民最忠实的伙伴，从田埂到战场，承载着生存与希望的重量。蒙古马生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色，仿如困境中默默积蓄力量的行者。河曲马在黄河岸边踱步，大宛马“汗血”之名震古烁今，穿行于茶马古道的矮脚马虽身形小巧却耐力十足……每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位才能策马扬鞭。 ③汉字里的马，更有着深邃的意蕴，值得玩味。“骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的快捷，穆王八骏载着理想飞奔，如同年轻人还梦的模样。“骥”的可贵，在于“老骥伏枥，志在千里”的初心不改，即便身处逆境、不再年轻，这份坚守与志向仍是成功的秘诀。这些骏马的出众并非天生，而是在奔跑中锤炼而成。“白驹过隙”的“驹”是年少的活力，提醒青年莫负韶华；而“骀”的平庸、“驽”的迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，只有主动求变才不会成为“劣马”。 ④马的毛色花纹，在汉字中凝成一幅幅生动画卷。一身纯黑的骊像暗夜流星，骐青黑交错如同九马画山的泼墨山水，《离骚》“乘骐骥以驰骋兮”的咏叹，让这一抹青黑染上了理想主义光芒。青白杂色的骓，陪霸王项羽征战四方，因“时不利兮骓不逝”的悲叹而名传千古。骠黄毛缀白点像撒了碎星，因霍去病“骠骑将军”的威名更添神采。每一种色彩都是独特标识，启示我们：不必刻意模仿他人，做足本色就是最美的奔腾。 ⑤你看，繁体“馬”字，三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一幅昂首奋蹄、仰天嘶鸣的昂扬气象！先祖对马之气韵的刻画，对奔腾精神的赞美，早已融入笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。 ⑥马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾。藏在笔墨间的“马”，虽各不相同，但都在诉说同一个道理：困局不是绝境，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如骐如骥，用蹄声敲响生命乐章，跑出最美的身姿。 （有删改） 17. 第②段中提及的生在北方且耐严寒抗风沙的马种是（ ） A. 普氏野马 B. 蒙古马 C. 大宛马 D. 矮脚马 18. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉字里的马，如“骁”“骏”“骐”“驹”“骀”“驽”，全都有着美好深邃的意蕴，值得玩味。 B. 马的毛色花纹丰富多彩，有纯黑色、青黑交错、青白杂色、黄毛缀白点等，每种都是独特的标识。 C. 先祖创造的繁体“馬”字，在笔画顺序中融入了马的气韵和奔腾精神，成为了宝贵的文化遗产。 D. 文章从马的品种、汉字里的马、马的毛色花纹等不同角度解读出不同的道理，给人深刻的启示。 19. 文章开头和结尾都写到：不仅在笔墨间“识马”，还要读出其中蕴含的精神力量。这样写有哪些好处？ 20. 根据文章内容，请写出一种与马有关的精神，并联系实际谈谈自己的看法。 三、材料写作（本大题共2小题，共40分。） 应用文写作（10分） 21. 根据给定的材料，运用所学知识进行应用文写作。 今天，学生韦某某找班主任王老师在奖学金申请表上签字，但是王老师不在办公室，韦某某就把申请表放在办公桌上。假如你是韦某某，请给王老师写一张留言条，让他签字。 写作要求：符合文种要求，结构完整，语言简明，格式规范。 常见文体写作（30分） 22. 阅读下列材料，根据要求写作。 青岛青年戴栋晨初入职校时一度感到迷茫，但他在专业学习中找到自信，用12年完成了从职校生到博士生的进阶；柳州的职校毕业生郑志明从车间钳工做起，坚持磨炼技能，用26年实现了从一线工人到大国工匠的蜕变……他们都是从平凡做起，坚持努力，创造了不平凡的成绩。 每一朵花儿都有自己的春天，每个人都是独一无二的个体，自信不迷茫，坚持不放弃，每个人都可以实现自己的理想。 请联系材料，结合自己的思考，写一篇文章。 写作要求：①选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②不少于600字，书写规范，卷面工整。③不要套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷上。 2.选择题的答案必须使用2B铅笔涂写在答题卡相应题号的选项上，主观题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文基础知识（本大题共30分） （一）单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个备选答案中，只有1个是符合题意的。） 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 本分（fēn） 完璧（bì）归赵 B. 协调（diào） 金戈（gē）铁马 C. 同胞（páo） 怡（yī）然自得 D. 豪（háo）杰 茁（zhuó）壮成长 【答案】D 【解析】 【详解】A.“本分（fēn）”应为“本分（fèn）”。 B.“协调（diào）”应为“协调（tiáo）”。 C.“同胞（páo）”应为“同胞（bāo）”，“怡（yī）然自得”应为“怡（yí）然自得” 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 辉煌 江山如画 B. 太度 感人肺腑 C. 争扎 契而不舍 D. 里解 莫不关心 【答案】A 【解析】 【详解】B.“太度”应为“态度”。 C.“争扎”应为“挣扎”，“契而不舍”应为“锲而不舍”。 D.“里解”应为“理解”，“莫不关心”应为“漠不关心”。 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 科技变化历久弥新的时代，人们更要深入思考人生的意义。 B. 今天，中华民族向全世界展现的是一派欣欣向荣的气象。 C. 2026年春晚，观众目光短浅，眼睛全盯着表演的机器人。 D. 人生像种子一样，默默地扎根土壤，终有一日能应运而生。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“历久弥新”，指经历时间越长久，反而更加鲜活有价值。不能形容科技变化，适用对象错误，使用不当。 B.“欣欣向荣”，形容草木长势茂盛，也比喻事业、局面蓬勃兴旺。用来形容中华民族繁盛的气象，使用恰当。 C.“目光短浅”，是贬义词，形容见识浅薄、眼界狭隘。不能形容观众专注看表演，感情色彩误用，使用错误。 D.“应运而生”，指顺应时势、时机而产生。不能用来形容人默默扎根后成长成才，语境不合，使用错误。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书，应该像我们在人生中所走的每一步、进行的每一次呼吸那样“浑然忘我”，我们应该有所期盼，投入心力，__________获得更加充盈的人生。阅读__________为了忘记日常生活，__________为了活得更明白，更成熟。 A. 由此 不是 而是 B. 由此 不仅 而是 C. 所以 不仅 而且 D. 所以 不是 而且 【答案】A 【解析】 【详解】①“由此”，表示承接前文，凭借前面读书的状态从而引出结果。／“所以”，表因果结论，语气过重。此处承接读书的态度引出收获人生，应选“由此”。 ②“不是……而是……”，表并列取舍关系，否定前者、肯定后者。／“不仅……而且……”，表递进关系。句意否定“为了忘记生活”，肯定“为了活得更明白”，应选“不是……而是……”。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 大明被同学们选为劳动委员。 B. 他做好参加演讲比赛的准备了。 C. 文体活动是校园生活中不可缺少。 D. 学校开设了无人机操控技术培训班。 【答案】C 【解析】 【详解】C.成分残缺。“是”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“不可缺少”后面加上“的部分”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人工智能是时代的产物；是智慧的结晶。 B. 《大国工匠》这本书介绍了很多能工巧匠。 C. 你选择的专业是电子商务？还是市场营销？ D. 他兴趣广泛，喜欢摄影、绘画、音乐……等。 【答案】B 【解析】 【详解】A.两个分句是并列短句，语气连贯，不能用分号，应改用逗号。 C.选择问句中间用逗号，句末才用问号。应改为：你选择的专业是电子商务，还是市场营销？ D.省略号和“等”不能同时使用，删去其一即可。 7. 下列对句子使用的修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 山路难行，难于上青天。（夸张） B. 月亮像圆盘一样挂在天上。（比喻） C. 马腾盛世千家喜，春满神州万物荣。（对偶） D. 实训课上，同学们有的操作，有的观察。（排比） 【答案】D 【解析】 【详解】D.“排比”错误。句中只有“有的操作，有的观察”两个分句，不符合排比“三句及以上”的基本要求。 8. 下列对句子的排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①工匠精神厚植的企业 ②崇尚工匠精神的国家 ③一定是一个气质雍容、活力涌流的企业 ④也一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家 A. ①③②④ B. ④②③① C. ④①②③ D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】①句主语是“工匠精神厚植的企业”，③句的描述对象正是这类企业，话题一致，因此①③绑定；②句主语是“崇尚工匠精神的国家”，④句开头的“也”承接前文，描述对象正是这类国家，话题一致，因此②④绑定；整体逻辑从企业到国家。 故正确顺序为：①③②④。 9. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》和《春江花月夜》的作者都是朱自清。 B. 《论语》是孟子记录自己人生态度与社会理想的作品。 C. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》被誉为豪放词风的代表作。 D. 鲁迅的小说《祝福》展现了祥林嫂从悲惨到幸福的一生。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“都是朱自清”错误。《荷塘月色》作者是朱自清，《春江花月夜》作者是唐代诗人张若虚，二者作者不同。 B.“《论语》是孟子记录”错误。《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的语录体著作，不是孟子记录自身思想的作品。 D.“从悲惨到幸福”错误。鲁迅小说《祝福》讲述了祥林嫂一生悲惨苦难、最终冻饿而死的故事，并没有“从悲惨到幸福”的经历。 10. 民间有赛龙舟、吃粽子习俗的传统节日是（ ） A. 元宵节 B. 中秋节 C. 端午节 D. 重阳节 【答案】C 【解析】 【详解】“端午节”农历五月初五，传统习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等，是为纪念屈原而设立的节日。“元宵节”农历正月十五，习俗是赏花灯、猜灯谜、吃汤圆；“中秋节”农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼、阖家团圆；“重阳节”农历九月初九，习俗是登高、赏菊、插茱萸、敬老。 （二）填空题（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分。） 11. 名句默写 （1） ______________，人生几何！（曹操《短歌行》） （2）误落尘网中，______________ 。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）______________ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）无边落木萧萧下，______________ 。（杜甫《登高》） （5）一骑红尘妃子笑，______________ 。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （6）春花秋月何时了，______________ 。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （7）廉颇老矣，______________ ？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （8）独立寒秋，______________ ，橘子洲头。（毛泽东《沁园春·长沙》） 【答案】 ①. 对酒当歌 ②. 一去三十年 ③. 天生我材必有用 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 无人知是荔枝来 ⑥. 往事知多少 ⑦. 尚能饭否 ⑧. 湘江北去 【解析】 【详解】易错字词有：“材”“滚”“荔”“否”。 二、阅读（本大题共30分） （一）古诗词鉴赏（本题共2小题，共6分。） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 苔 [清]袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 12. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏物诗，诗人以苔为对象，托物言志。 B. “白日不到处”写出了苔生长的环境背阴潮湿。 C. “恰自来”表现了苔的适时生长并不借助外物。 D. 这首诗歌语言奇幻瑰丽，让人产生无限的遐想。 13. 诗人借苔抒发了怎样的思想感情？请结合诗歌内容，作简要分析。 【答案】12. D 13. 诗人借青苔生长于阴暗环境却依然焕发生机、苔花如米小仍学牡丹绽放的形象，托物言志。表达了对平凡弱小却不甘平庸、自尊自强、努力实现自我价值的生命的赞美，寄寓了身处逆境也要奋发向上、活出精彩的人生态度。 【解析】 【导语】袁枚的《苔》是一首质朴隽永的咏物小诗。诗歌描绘青苔生于阴暗无阳之地，无人眷顾，却兀自生机盎然；苔花渺小如米，却不甘卑微，效仿牡丹傲然绽放。诗人以苔喻人，托物言志，赞美了平凡弱小者身处逆境却坚韧自立、自信昂扬的品格。全诗语言浅白质朴，意境清新，以小见大，意蕴深长，引人深思平凡生命亦可绽放独特价值。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏古代诗歌内容、语言和表达技巧的能力。 D.“奇幻瑰丽”错误。《苔》的语言风格是质朴浅白、平实自然，没有奇幻瑰丽的辞藻或夸张浪漫的想象。全诗以白描手法写青苔的生长与绽放，用词朴素直白，如“白日不到处”“如米小”“也学牡丹开”，均是通俗易懂的口语化表达，风格清新淡远。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象，分析作者思想情感的能力。 诗歌前两句“白日不到处，青春恰自来”，写青苔生长在阳光照不到、阴暗偏僻的角落，生存环境恶劣，却不靠外界眷顾，兀自焕发生机、蓬勃生长；后两句“苔花如米小，也学牡丹开”，写青苔的花朵像米粒一样微小平凡，没有牡丹的华贵艳丽，却不自卑自弃，依然效仿牡丹尽情开放。诗人借青苔这一形象，托物言志，赞美了出身平凡、处境低微却不屈环境、不甘平庸的精神；表达了对小人物坚守本心、自尊自强、努力绽放自我价值的敬佩与赞颂，也寄寓了平凡人即便境遇普通，也要奋发向上、活出自我的人生追求。 （二）文言文阅读（本题共3小题，共10分。） 阅读下面的文章，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 14. 下列对加点字的解释，正确的一项是（ ） A. 金就砺则利 利：利益。 B. 则知明而行无过矣 过：过去。 C. 吾尝终日而思矣 终：终于。 D. 而致千里 致：到达。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开门见山，直接提出了学习不可以停止的观点。 B. 第二段阐述了学习与反思可以增加智慧并减少过错。 C. 作者用登高望远等论据，证明学习对人的促进作用是有限的。 D. 选文在论述道理时，巧妙运用比喻论证，使说理形象生动。 16. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）冰，水为之，而寒于水。 译文：冰，是水凝结而成的，_______________。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译文：借助船的人，_______________，却能横渡江河。 【答案】14. D 15. C 16. ①. 却比水还要寒冷 ②. 不是能够游泳 【解析】 【导语】本文节选自《劝学》，开篇点明学习不可停止的主旨。以青出于蓝、冰寒于水、木轮金刃等比喻，阐明后天学习与自我反省能完善品性、增长智慧；又用登高望远、借助车马舟船设喻，论证君子资质本无差异，贵在善于借助学习外物成就自我。文章善用比喻论证，句式整齐、说理浅显透彻，逻辑严密，劝勉向学之意恳切深远。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“利：利益”错误。“利”，变锋利。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 B.“过：过去”错误。“过”，过错。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 C.“终：终于”错误。“终”，整、全。句意：我曾经整天地思索。 D.正确。句意：却可以到达千里之外。 【15题详解】 本题考查学生理解和分析文言文内容的能力。 C.“学习对人的促进作用是有限的”错误。作者用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等论据，是为了证明君子善假于物（借助学习等外物弥补自身不足）。 【16题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“为”，凝结而成；“而”，表转折，却；“寒于水”为状语后置，正常语序为“于水寒”。 （2）“假”，借助；“者”，……的人；“水”，名词作动词，游泳；“绝”，横渡；“而”，表转折，却。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更深；冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （节选自《荀子·劝学》） （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分。） 阅读下面的文章，完成下面小题。 字里识“马” 于文岗 ①马年话马，若只谈奔腾姿态未免浅了。翻检字典，“马”字作偏旁的汉字竟有七八十个，其中有近半数，眼熟却叫不出名。马年识“马”，便是从笔墨间既识得其名其性，又读出奋起求变、打破困局的力量。 ②马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来，不同马种伴随着文明演进的脚步。普氏野马保留着原始野性，那不羁的鬃毛昭示着追求自由的执着和冲破束缚的勇气。家马是先民最忠实的伙伴，从田埂到战场，承载着生存与希望的重量。蒙古马生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色，仿如困境中默默积蓄力量的行者。河曲马在黄河岸边踱步，大宛马“汗血”之名震古烁今，穿行于茶马古道的矮脚马虽身形小巧却耐力十足……每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位才能策马扬鞭。 ③汉字里的马，更有着深邃的意蕴，值得玩味。“骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的快捷，穆王八骏载着理想飞奔，如同年轻人还梦的模样。“骥”的可贵，在于“老骥伏枥，志在千里”的初心不改，即便身处逆境、不再年轻，这份坚守与志向仍是成功的秘诀。这些骏马的出众并非天生，而是在奔跑中锤炼而成。“白驹过隙”的“驹”是年少的活力，提醒青年莫负韶华；而“骀”的平庸、“驽”的迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，只有主动求变才不会成为“劣马”。 ④马的毛色花纹，在汉字中凝成一幅幅生动画卷。一身纯黑的骊像暗夜流星，骐青黑交错如同九马画山的泼墨山水，《离骚》“乘骐骥以驰骋兮”的咏叹，让这一抹青黑染上了理想主义光芒。青白杂色的骓，陪霸王项羽征战四方，因“时不利兮骓不逝”的悲叹而名传千古。骠黄毛缀白点像撒了碎星，因霍去病“骠骑将军”的威名更添神采。每一种色彩都是独特标识，启示我们：不必刻意模仿他人，做足本色就是最美的奔腾。 ⑤你看，繁体“馬”字，三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一幅昂首奋蹄、仰天嘶鸣的昂扬气象！先祖对马之气韵的刻画，对奔腾精神的赞美，早已融入笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。 ⑥马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾。藏在笔墨间的“马”，虽各不相同，但都在诉说同一个道理：困局不是绝境，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如骐如骥，用蹄声敲响生命乐章，跑出最美的身姿。 （有删改） 17. 第②段中提及的生在北方且耐严寒抗风沙的马种是（ ） A. 普氏野马 B. 蒙古马 C. 大宛马 D. 矮脚马 18. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉字里的马，如“骁”“骏”“骐”“驹”“骀”“驽”，全都有着美好深邃的意蕴，值得玩味。 B. 马的毛色花纹丰富多彩，有纯黑色、青黑交错、青白杂色、黄毛缀白点等，每种都是独特的标识。 C. 先祖创造的繁体“馬”字，在笔画顺序中融入了马的气韵和奔腾精神，成为了宝贵的文化遗产。 D. 文章从马的品种、汉字里的马、马的毛色花纹等不同角度解读出不同的道理，给人深刻的启示。 19. 文章开头和结尾都写到：不仅在笔墨间“识马”，还要读出其中蕴含的精神力量。这样写有哪些好处？ 20. 根据文章内容，请写出一种与马有关的精神，并联系实际谈谈自己的看法。 【答案】17. B 18. A 19. ①开头引出“字里识马”的主题，结尾再次强调，首尾呼应，使文章结构严谨。②深化主题，强化主旨，反复强调识马不仅要认字、知性，更要领悟其精神力量，突出“奋起求变、打破困局”的核心思想。③增强感染力，引发共鸣，通过前后照应，激励读者从马的精神中汲取力量，积极面对人生困境。 20. 示例：与马有关的精神——坚韧不拔。看法：文中蒙古马“生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色，仿如困境中默默积蓄力量的行者”，这不仅是对蒙古马的赞美，更是一种人生写照。真正的坚韧，不是一时逞强，而是在漫长的风雪里守住脚步、不言放弃。我们在学习和生活中也会遇到各种困难和挫折，我们要像蒙古马一样，坚韧不拔，默默努力沉淀，积蓄力量，战胜困难，走出一条属于自己的路。坚韧不拔是困境中最宝贵的力量，它教会我们：只要守住内心的韧性，默默前行，再大的风雪也终将被踏在脚下。 【解析】 【导语】本文以马年为契机，从马的品种、汉字意蕴、毛色花纹切入，将马的特质与人生哲理相融。语言凝练雅致，由字及物、由物悟理，既彰显汉字文化的温度，又传递奋起求变、坚守本色的精神，首尾呼应，立意深刻，兼具文化底蕴与现实启示。 【17题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 根据原文第②段“蒙古马生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色，仿如困境中默默积蓄力量的行者”可知，生在北方且耐严寒抗风沙的马种是蒙古马。 【18题详解】 本题考查学生对文章相关内容的理解和分析的能力。 A.“全都有着美好深邃的意蕴”错误。根据原文第③段“‘骀’的平庸、‘驽’的迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，只有主动求变才不会成为‘劣马’”可知，“骀”“驽”并非全都有着美好深邃的意蕴，值得玩味。 【19题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①结构上，开头点出从笔墨间识马、读出精神力量，结尾又回扣字里识马、领悟奋起求变的道理，形成首尾呼应。开头点明写作目的，引出下文对“马”从品种、汉字意蕴、毛色花纹等多个角度的解读；结尾再次强调，使文章的论述逻辑更加清晰，从引出主题到具体阐述，最后回归主题，形成一个完整的逻辑链条。 ②内容上，文章围绕“马”展开，不仅介绍了马的相关知识，更重要的是挖掘了马所蕴含的精神力量。开头提出识马要领悟精神力量，结尾再次强调，反复突出“奋起求变、打破困局”这一核心思想，使主题得到不断深化。 ③表达效果上，文章通过对马的描写和对其精神的挖掘，本身就具有一定的感染力。开头和结尾的呼应，进一步增强了这种感染力，让读者在阅读过程中更容易被马的精神所打动，从而引发共鸣。 【20题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先从原文中提取马的精神，结合文中对马的描述，如蒙古马“耐严寒抗风沙”“困境中默默积蓄力量的行者”体现的坚韧不拔，“‘老骥伏枥，志在千里’的初心不改”体现的坚守志向等，根据自己的理解和感悟，选择一种比较突出、容易阐述的精神。接着紧扣文本，简要说明该精神源于文中对马的具体刻画，保证观点有依据。然后联系学习、生活实际，举例阐释：如学习中遇难题、考试失利，生活中遇挫折、困境，对应马的精神，说明如何践行（如坚韧不拔则默默努力、积蓄力量，坚守志向则不忘初心、迎难而上等）。最后总结，强调该精神的重要性，以及自身应如何学习践行，做到文本与现实结合，逻辑连贯。 三、材料写作（本大题共2小题，共40分。） 应用文写作（10分） 21. 根据给定的材料，运用所学知识进行应用文写作。 今天，学生韦某某找班主任王老师在奖学金申请表上签字，但是王老师不在办公室，韦某某就把申请表放在办公桌上。假如你是韦某某，请给王老师写一张留言条，让他签字。 写作要求：符合文种要求，结构完整，语言简明，格式规范。 【答案】示例： 留言条 王老师： 您好！今天上午我来找您在奖学金申请表上签字，您不在办公室，我已将申请表放在您的办公桌上，烦请您回来后帮忙签一下字。 谢谢老师！ 学生：韦某某 2026年5月×日 【解析】 【详解】写作类型：留言条 这是一篇留言条，属于应用文写作，需要牢记格式要求。留言条一般由标题（可以省略）、称谓、正文和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合留言条的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：可以省略。如果要写，就在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 称谓：顶格，后加冒号，明确留言的对象。 正文：空两格，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 落款：署名和日期分两行，右对齐；署名在上，日期在署名下方，可用“即日”代替。 常见文体写作（30分） 22. 阅读下列材料，根据要求写作。 青岛青年戴栋晨初入职校时一度感到迷茫，但他在专业学习中找到自信，用12年完成了从职校生到博士生的进阶；柳州的职校毕业生郑志明从车间钳工做起，坚持磨炼技能，用26年实现了从一线工人到大国工匠的蜕变……他们都是从平凡做起，坚持努力，创造了不平凡的成绩。 每一朵花儿都有自己的春天，每个人都是独一无二的个体，自信不迷茫，坚持不放弃，每个人都可以实现自己的理想。 请联系材料，结合自己的思考，写一篇文章。 写作要求：①选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②不少于600字，书写规范，卷面工整。③不要套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 【答案】例文： 每一朵花都有自己的春天 戴栋晨从职校生到博士生，郑志明从车间钳工到大国工匠——他们的人生轨迹告诉我们：起点或许平凡，但坚持与自信可以让每一个人绽放属于自己的光芒。 世间没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每个人都是独一无二的存在，都有自己独特的禀赋和潜能。戴栋晨初入校时的迷茫，正是许多人在成长路上都会经历的阶段——看不清方向，找不到价值。但他在专业学习中找到了自信，这说明自信不是凭空产生的，而是在实践中一点一滴积累起来的。当你在一件事情上付出努力并获得回报，自信便会悄然生长。 然而，仅有自信是不够的，坚持才是让梦想照进现实的关键。郑志明用26年时间从普通钳工成长为大国工匠，这26年里，他一定经历过无数次的失败与重复，是坚持让他走到了今天。坚持不是盲目的固执，而是在明确方向后的持续发力；不是一蹴而就的奇迹，而是滴水穿石的积累。每一次技能的提升，每一步向前的迈进，都在为最终的蜕变积蓄力量。 在我们的生活中，也常常面临着选择的困惑和坚持的考验。有人因为一次考试失利而怀疑自己，有人因为眼前的困难而放弃努力。但当我们看到那些从平凡走向不凡的人，就会发现：一时的挫折并不可怕，可怕的是失去继续前行的勇气。每一朵花都有自己的春天，只是花期不同而已。有的人早慧，有的人大器晚成，重要的是不要因为暂时的落后而否定自己。 当然，“自信”不等于盲目自大，“坚持”也不意味着一成不变。自信是在认清自身优缺点后的坦然接纳，坚持是在不断调整方法后的一往无前。正如戴栋晨在专业学习中找到了方向，我们也要在不断尝试中找到真正适合自己的道路，然后坚定地走下去。 每个人都是一粒种子，只是花期不同。不必羡慕他人过早绽放，也不必因暂时的黯淡而气馁。只要扎根于自己的土壤，汲取阳光雨露，耐心等待，终有一天，我们都会迎来属于自己的春天。 【解析】 【详解】这是一则材料类作文题。 审题立意。材料列举青岛职校生戴栋晨深耕学业、十二年圆梦博士，柳州钳工郑志明坚守岗位、二十六年终成大国工匠的真实事例，二人皆出身平凡，凭借坚守努力突破自我、成就不凡。进而引申出核心主旨：每个人都是独一无二的个体，不必迷茫自卑，秉持自信本心、坚守初心不放弃，人人都能迎来属于自己的人生春天，实现理想价值。考生可提炼核心关键词：平凡不凡、自信坚守、坚持追梦、独一无二。写作需紧扣平凡出身与人生逆袭的关联，传递正向价值观，拒绝功利浮躁，立足自我成长谈感悟。本题文体不限，可叙事可议论，记叙文可结合自身经历写走出迷茫、坚持成长的切身感悟；议论文可采用引论—本论—结论结构，摆事例、讲道理，层层递进论证观点，只需紧扣材料内核，不套作、不偏题即可。 行文思路。开篇可引材料人物事迹，提炼平凡人凭自信与坚持逆袭的中心论点；中间分层展开论证，第一层阐释接纳自我、不妄自菲薄，走出人生迷茫的重要意义，第二层论证持之以恒、脚踏实地是成就理想的必经之路，第三层联系当代青年成长现实，反观浮躁盲从、轻言放弃的不良心态；结尾回扣“每一朵花儿都有自己的春天”的材料内涵，升华主旨，号召青年坚守本心、自信笃行，在属于自己的赛道上奔赴理想、绽放价值。 立意： 1.坚守初心，平凡亦能绽芳华。 2.以自信为帆，以坚持渡人生。 3.不赴他人轨迹，自守专属春光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $