精品解析：四川省西充中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

四川省西充中学2025-2026学年度下学期期中考试 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 文字是文明形成的标志。下列属于苏美尔地区文字的是（ ） A. 甲骨文 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 腓尼基字母 2. 波斯帝国修筑的“御道”全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境。御道上又开辟出几条岔路，向西南通往埃及，向东南通到印度河流域。波斯帝国“御道”的修筑（ ） A. 推动西欧封君封臣制度的形成 B. 促进古希腊文化对东方的影响 C. 为古代文明区域联系提供条件 D. 便于波斯帝国对古希腊的统治 3. 下表所示是中古时期西欧大事年表（部分）。从中可以看出，西欧当时（ ） 1020年 西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状 1057年 米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1096年 英国牛津大学成立 1108年 法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权 1171年 意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务 A. 人文主义的复兴 B. 民主政治的繁荣 C. 民族国家的出现 D. 城市自治与发展 4. 阿拉伯帝国“收集希腊、波斯、印度典籍，建智慧宫进行翻译，创代数学、改进天文仪器”。其贡献是（ ） A. 彻底中断古典文化 B. 沟通东西方文明 C. 封闭保守排外 D. 独尊基督教 5. 中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称（ ） A. “光武中兴” B. “大化改新” C. “大定之治” D. 明治维新” 6. 古代世界不同文明的经济生产方式存在差异，下列属于古代非洲经济文明的是（ ） A. 以种植瓜果蔬菜的园艺业为主 B. 领主自营地由农奴耕种 C. 最早培植出大麦、小麦和豆类 D. 种植业依靠“浮动园地” 7. 有学者指出：“早期的海图绘图中心毫无疑问是地中海地区……15世纪以来，大西洋、印度洋、东南亚地区以及东亚地区都逐渐被纳入绘图范围内，制图地点逐渐向新兴的沿海国家及其殖民地转移。”这一变化出现的最主要原因是（ ） A. 欧洲的航海技术取得突破性进步 B. 资本主义萌芽发展引发的扩张与贸易需求 C. 西班牙和葡萄牙王室支持海上探险 D. 地中海沿岸地区传统商业地位的逐步衰落 8. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 工厂制已不适应时代发展 9. 14-17世纪，欧洲兴起了文艺复兴运动，以人文主义为核心，提倡以人为中心，反对以神为中心，主张追求现世的幸福。这一运动的实质是（ ） A. 古希腊罗马文化的复兴 B. 宗教改革运动的延续 C. 资产阶级的思想解放运动 D. 封建地主阶级的思想运动 10. 启蒙运动时期，主张自由竞争，被尊为“现代经济学之父”的思想家是（ ） A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 亚当·斯密 11. 卢梭采用了自十七世纪以来欧洲思想界流行的自然法与社会契约理论来解释合法权力的基础。他首先预设一个自然状态的存在，这一自然状态特征是个人的天赋自由。“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这说明卢梭（ ） A. 认为人民有权利推翻独裁者 B. 赋予社会契约新的内涵 C. 推崇理性至上的自然法原则 D. 思想的核心是天赋人权 12. 19世纪中期，德意志处于分裂状态，普鲁士国王威廉一世起用俾斯麦为宰相，通过武力统一德意志，1871年德意志帝国成立，实行（ ） A. 君主立宪制 B. 共和制 C. 君主专制 D. 总统制 13. 托马斯·杰斐逊的墓志铭上只刻着：“《美国独立宣言》的作者，《弗吉尼亚宗教自由法案》的起草者，及弗吉尼亚大学之父。”这是他生前为自己写下的墓志铭。墓志铭上没有写上他的总统职务。杰斐逊说，“除了上述这三个头衔，其他头衔都不重要，因为这是对我一生的论断，我希望我能因它们受到怀念”。他连曾任两届总统等显赫职务，却未被列入，这一行为反映出，作为国家领导人，杰斐逊（ ） A. 刻意淡化个人政治权威，以突出法治与教育的根本性作用 B. 因执政成绩不佳而主动回避总统职务的历史评价 C. 受启蒙思想影响，认为公共职务不应成为个人荣誉 D. 试图通过墓志铭重塑个人形象，掩盖其政治失误 14. 18世纪初，英国某呢绒工场主在扩建厂房时，刻意选址于水流湍急的河谷地带，并一次性订购了20台新型水力纺纱机，同时雇佣监工对工人的劳动纪律进行量化考核。该工场主的经营策略主要基于（ ） A. 地理环境对生产布局的决定性影响 B. 市场竞争对生产效率的倒逼机制 C. 资本原始积累对劳动力的需求扩张 D. 技术革新与管理方式的协同变革 15. 第二次工业革命主要表现为（ ） A. 棉纺织业的发展 B. 瓦特蒸汽机的使用 C. 电力技术的广泛开发和应用 D. 量子力学的发展 16. 马克思主义是无产阶级认识和改造世界的强大思想武器，其诞生的标志是 A. 欧洲工人运动的兴起 B. 共产主义者同盟成立 C. 《共产党宣言》的发表 D. 1871年巴黎公社建立 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想，就是，从西班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度，——这思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下依萨伯拉，而我们王上乐于供应我所需的人手和船只数量，并把我提拔到上述大洋的提督职位，管辖西距佛德角群岛和亚速尔群岛一百哩，穿过南北两极的那条想像界线（指教皇子午线）之西的全部区域，他们又给我副王兼知事的称号，统治在该线以外我所发现的全部陆地和岛屿，而且准许我把上述的职位和称号传给我的长子，然后子子孙孙世代相承；此外，他们赐给我从我将治理的地方所获得全部东西的十分之一、以及从这些地方所收到进款和利润的十分之一……承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为的海地，而被摩尼康古人称为赤潘哥的小西班牙在内。在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百哩长的小西班牙岛上得告成功；我征服该岛并使它的居民纳贡。 ——节选自《世界中世纪史原始资料选辑——1506年5月4日哥伦布遗嘱》 （1）根据材料，概括新航路开辟的动因和条件。结合所学知识，补充一条新航路开辟的动因或条件，并说明理由。 材料二 15世纪末，西、葡两国率先开启近代欧洲的海外扩张之路，并通过《萨拉戈萨条约》把整个世界划分为两大势力范围。随着以民族为核心、以新君主为代表的近代国家在欧洲的普遍确立，英国人、荷兰人、法国人、德国人等也加入到对外殖民扩张中，并将之视为捍卫民族利益，巩固主权国家的正义行动，相继在世界范围内建立了不同规模的霸权体系。至18世纪中后期，西方现代文明已经在东方传统文明面前确立起不可动摇的绝对优势，越来越多的新辟大陆和亚洲大陆的古老国度被纳入到欧洲的势力范围。欧洲以一种暴戾的方式开启了全球化进程。 ——摘编自赵林《大航海时代的中西文明分野》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳近代欧洲殖民扩张的条件。 材料三 新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。 ——摘编自熊家利、彭顺生《论西欧资本原始积累时期的商业革命》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化带来的影响。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料 近代资本主义大工业的建立促进了世界的整合与裂变。发生于世界近代史上的两次工业革命，促进了资本主义生产力的高速发展，有利于资本主义统治的建立，使资本主义生产方式在较长时间里保持着较为旺盛的活力。只有当资本主义生产方式占据了优势之后，才能凭借其强大的经济实力，摧毁一切封建堡垒，踢开一切封建羁绊，组成资本主义基础上的世界整合。工业革命为人类指明了走向工业社会的目标，造成了人类相互依赖的物质基础，但也造成了工业化文明与农业文明的对抗；工业革命给人类带来先进和富裕工业社会的同时，也造成了社会阶级关系的大裂变。 ——摘编自赵秀玲《工业革命——世界整合与裂变的双刃剑》 根据材料内容，围绕“工业革命与世界”拟定一个具体的论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，论述充分，史论结合，史实准确） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 罗马帝国灭亡后，西欧社会长时间处于落后状态。僧侣们获得了教育的垄断地位，教育本身渗透了神学性质。经过几百年的拓荒，12世纪的欧洲，农业有了大幅度进步，手工业、商业全面提高，继而城市复兴、市民兴起。大量阿拉伯作品以及阿拉伯文的欧洲古典作品被翻译成拉丁文，在欧洲人面前打开了一个崭新的知识宝库。教皇为了提高教会的权威以及增强教义的系统性，希望能有一个机构进行大规模而高质量的神学研究。越来越强大的王权，也有必要培养一支属于自己的高效率的行政队伍，这一切促成了大学的出现。大学的出现打破了教会在教育上的垄断，加上宗教改革时期所诞生的国民教育和幼儿教育，共同构成了欧洲的教育体系。大学提倡学术争鸣，鼓励自由辩论，大学团体的正式成员都具有表决权，都可以参与校内事务的决策。大学培养了一大批卓越的科学家，促进了自然科学的发展。 ——摘编自石广盛《试论中世纪西欧大学的起源》 （1）根据材料，概括中古时期西欧大学出现的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述中古时期西欧大学出现的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省西充中学2025-2026学年度下学期期中考试 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 文字是文明形成的标志。下列属于苏美尔地区文字的是（ ） A. 甲骨文 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 腓尼基字母 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是古代（西亚）。根据所学知识可知，苏美尔地区的文字是楔形文字，B项正确；甲骨文是中国古代的一种文字，是一种刻在龟骨、兽骨上的文字，排除A项；在公元前3000年左右，古代埃及人最早使用用图形表示事物，称为象形文字，排除C项；腓尼基人创造了一种古代文字，被称为腓尼基字母文字，排除D项。故选B项。 2. 波斯帝国修筑的“御道”全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境。御道上又开辟出几条岔路，向西南通往埃及，向东南通到印度河流域。波斯帝国“御道”的修筑（ ） A. 推动西欧封君封臣制度的形成 B. 促进古希腊文化对东方的影响 C. 为古代文明区域联系提供条件 D. 便于波斯帝国对古希腊的统治 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代波斯帝国。根据材料“波斯帝国修筑的‘御道’全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境”“向西南通往埃及，向东南通到印度河流域”可知，贯通全境的御道加速了帝国内部人员、物资与信息的流通，为不同文明区域的交流提供物质基础，C项正确；西欧封君封臣制度形成于中世纪，波斯帝国存在于公元前6世纪至前4世纪，排除A项；古希腊文化东传发生于亚历山大东征之后，此时波斯帝国已灭亡，排除B项；波斯御道未延伸至古希腊核心地区，仅通过小亚细亚西部，且波斯在希波战争中战败，始终未能有效统治希腊城邦，排除D项。故选C项。 3. 下表所示是中古时期西欧大事年表（部分）。从中可以看出，西欧当时（ ） 1020年 西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状 1057年 米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1096年 英国牛津大学成立 1108年 法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权 1171年 意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务 A. 人文主义的复兴 B. 民主政治的繁荣 C. 民族国家的出现 D. 城市自治与发展 【答案】D 【解析】 【详解】题干中的大事年表列举了11—12世纪西欧城市获取自治权（如莱昂、米兰、琅城）、大学兴起（博洛尼亚、牛津）以及银行业出现（威尼斯银行）等事件。这些事件均反映了城市在经济、文化和政治领域的自主性增强，核心主题是城市自治与发展，D项正确；人文主义复兴是文艺复兴（14—17世纪）的核心内容，与表中11—12世纪的事件时间不符，且表中未涉及古典文化复兴或人文思想，排除A项；民主政治是近代资产阶级革命的产物，中古西欧城市自治仅局限于市民阶层对封建领主的抗争，并未形成现代民主制度，排除B项；民族国家出现于15世纪以后（如英法百年战争后），表中事件集中于城市内部事务，未体现民族意识或国家统一进程。排除C项。故选D。 4. 阿拉伯帝国“收集希腊、波斯、印度典籍，建智慧宫进行翻译，创代数学、改进天文仪器”。其贡献是（ ） A. 彻底中断古典文化 B. 沟通东西方文明 C. 封闭保守排外 D. 独尊基督教 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阿拉伯帝国的文明贡献。根据所学知识可知，阿拉伯帝国兼容并蓄、翻译保存古典文化并创新发展，沟通东西方文明，故选B项。 5. 中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称（ ） A. “光武中兴” B. “大化改新” C. “大定之治” D. 明治维新” 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：646年的日本。根据材料结合所学可知，646年，日本孝德天皇仿效唐朝典章制度，实行大化改新，从政治、经济等方面进行改革，使日本发展成为中央集权的封建国家，B项正确；“光武中兴”是东汉刘秀统治时期的治世，与日本无关，排除A项；“大定之治”是金世宗完颜雍在位时的治世，与日本无关，排除C项；明治维新是19世纪日本向西方学习的改革，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 6. 古代世界不同文明的经济生产方式存在差异，下列属于古代非洲经济文明的是（ ） A. 以种植瓜果蔬菜的园艺业为主 B. 领主自营地由农奴耕种 C. 最早培植出大麦、小麦和豆类 D. 种植业依靠“浮动园地” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代非洲。根据所学知识可知，10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣，A项正确；中世纪欧洲庄园经济中领主拥有自营地，由农奴服劳役耕种，排除B项；西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，排除C项；“浮动园地”是阿兹特克文明的创造，通过在湖沼中堆砌淤泥形成可耕种的浮动地块，属于美洲文明，排除D项。故选A项。 7. 有学者指出：“早期的海图绘图中心毫无疑问是地中海地区……15世纪以来，大西洋、印度洋、东南亚地区以及东亚地区都逐渐被纳入绘图范围内，制图地点逐渐向新兴的沿海国家及其殖民地转移。”这一变化出现的最主要原因是（ ） A. 欧洲的航海技术取得突破性进步 B. 资本主义萌芽发展引发的扩张与贸易需求 C. 西班牙和葡萄牙王室支持海上探险 D. 地中海沿岸地区传统商业地位的逐步衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.航海技术进步是实现航海活动的客观条件，并非最主要原因，错误。 B.根据材料“15世纪以来，大西洋、印度洋、东南亚地区以及东亚地区都逐渐被纳入绘图范围内，制图地点逐渐向新兴的沿海国家及其殖民地转移”并结合所学可知，15世纪欧洲资本主义萌芽产生，对黄金、市场和海外贸易的需求推动了新航路开辟与殖民扩张，进而带动海图绘制范围与中心发生变化，正确。 C.西班牙和葡萄牙王室支持是部分国家开展航海探险的主观条件，不具有普遍性，也不是根本原因，错误。 D.地中海商业地位衰落是新航路开辟带来的结果，而非海图变化的原因，错误。 故选B项。 8. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 工厂制已不适应时代发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.17至18世纪欧洲从工场手工业向机器大生产过渡，资本主义生产方式发展要求更开放的贸易环境，荷兰东印度公司从依赖垄断权到转向自由贸易，正体现了生产方式演进推动商业经营方式从特许垄断向自由竞争转型，正确。 B.荷兰殖民霸权衰落是因为英国等国的竞争及自身工业发展滞后，并非单纯政策调整的结果，错误。 C.当时世界经济格局仍以欧洲殖民强国主导，并未发生足以重构贸易规则的根本性变动，错误。 D.工厂出现是在工业革命及其以后，与题干时间不符，错误。 故选A项。 9. 14-17世纪，欧洲兴起了文艺复兴运动，以人文主义为核心，提倡以人为中心，反对以神为中心，主张追求现世的幸福。这一运动的实质是（ ） A. 古希腊罗马文化的复兴 B. 宗教改革运动的延续 C. 资产阶级的思想解放运动 D. 封建地主阶级的思想运动 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是文艺复兴运动的实质，材料中“以人文主义为核心，提倡以人为中心，反对以神为中心，主张追求现世的幸福”属于新兴资产阶级通过复兴古典文化来表达自身思想诉求的表现，其实质是资产阶级的思想解放运动，故选C项。 10. 启蒙运动时期，主张自由竞争，被尊为“现代经济学之父”的思想家是（ ） A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 亚当·斯密 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查启蒙思想家的主张，根据所学知识可知，亚当·斯密著有《国富论》，提出自由竞争、自由贸易的自由主义经济思想，是古典经济学的奠基者，被尊为“现代经济学之父”，故选D项。 11. 卢梭采用了自十七世纪以来欧洲思想界流行的自然法与社会契约理论来解释合法权力的基础。他首先预设一个自然状态的存在，这一自然状态特征是个人的天赋自由。“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这说明卢梭（ ） A. 认为人民有权利推翻独裁者 B. 赋予社会契约新的内涵 C. 推崇理性至上的自然法原则 D. 思想的核心是天赋人权 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干只体现公意和共同体，未提及人民有权推翻独裁者的相关内容，错误。 B.此前霍布斯、洛克等启蒙思想家已提出社会契约理论，卢梭在原有理论基础上突出公意、人民主权的内容，发展了传统社会契约学说，赋予了社会契约新的内涵，正确。 C.卢梭是浪漫主义之父，一定程度上反思极端理性，且材料核心是对社会契约的发展，不是强调理性至上的自然法原则，错误。 D.材料核心阐述卢梭的社会契约论主张，并未体现天赋人权是其思想核心，且天赋人权是很多启蒙思想家都有的思想，不符合题意，错误。 故选B项。 12. 19世纪中期，德意志处于分裂状态，普鲁士国王威廉一世起用俾斯麦为宰相，通过武力统一德意志，1871年德意志帝国成立，实行（ ） A. 君主立宪制 B. 共和制 C. 君主专制 D. 总统制 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查德意志帝国的政治体制。1871年，普鲁士通过三次王朝战争完成了德意志的统一，建立了德意志帝国，并颁布了《德意志帝国宪法》。根据宪法，德国实行君主立宪制。虽然这种政体保留了浓厚的封建专制残余，皇帝拥有实权，宰相只对皇帝负责，议会权力较小，但从政体分类上看，它属于二元君主制，故选A项。 13. 托马斯·杰斐逊的墓志铭上只刻着：“《美国独立宣言》的作者，《弗吉尼亚宗教自由法案》的起草者，及弗吉尼亚大学之父。”这是他生前为自己写下的墓志铭。墓志铭上没有写上他的总统职务。杰斐逊说，“除了上述这三个头衔，其他头衔都不重要，因为这是对我一生的论断，我希望我能因它们受到怀念”。他连曾任两届总统等显赫职务，却未被列入，这一行为反映出，作为国家领导人，杰斐逊（ ） A. 刻意淡化个人政治权威，以突出法治与教育的根本性作用 B. 因执政成绩不佳而主动回避总统职务的历史评价 C. 受启蒙思想影响，认为公共职务不应成为个人荣誉 D. 试图通过墓志铭重塑个人形象，掩盖其政治失误 【答案】A 【解析】 【详解】据题干及所学可知，杰斐逊在墓志铭中刻意略去总统等政治头衔，而突出其在立法、宗教自由与教育方面的贡献，体现出他有意淡化个人权力光环，强调法治原则、思想自由与公共教育对国家长远发展的基石作用，A项正确；杰斐逊在总统任内推动重大国策、执政具有重要历史影响，“成绩不佳”不符合史实，且其墓志铭选择是价值观体现并非因政绩问题而回避，排除B项；启蒙思想虽强调理性与公共精神，但并未主张“公共职务不应成为个人荣誉”，且杰斐逊的行为更多体现其对国家根本性建设的重视，排除C项；杰斐逊的政治生涯虽有争议，但墓志铭内容与其公认的重大贡献一致，并非为“掩盖政治失误”而重塑形象，其目的更在于传达价值导向，排除D项，故选A项。 14. 18世纪初，英国某呢绒工场主在扩建厂房时，刻意选址于水流湍急的河谷地带，并一次性订购了20台新型水力纺纱机，同时雇佣监工对工人的劳动纪律进行量化考核。该工场主的经营策略主要基于（ ） A. 地理环境对生产布局的决定性影响 B. 市场竞争对生产效率的倒逼机制 C. 资本原始积累对劳动力的需求扩张 D. 技术革新与管理方式的协同变革 【答案】D 【解析】 【详解】A.虽然选址在河谷是利用地理环境，但“决定性影响”说法过于绝对，且题干重点不止于选址，还包括机器采购和管理改革，不能单归因于地理环境，错误。 B.“市场竞争倒逼效率”在材料中无直接体现，题干未提及市场压力或同行竞争，重点在技术与管理手段的主动采用，错误。 C.“资本原始积累”侧重早期掠夺式积累，而题干是工厂主扩大再生产，属于工业革命初期资本运用，非“原始积累”阶段，错误。 D.工场主“选用水力地带+订购新型纺纱机”体现技术革新，“雇佣监工+量化考核劳动纪律”体现管理方式变革，两者同步推进，正是“协同变革”的表现，贴合工业革命初期工厂制度形成的特点，正确。 故选D项。 15. 第二次工业革命主要表现为（ ） A. 棉纺织业的发展 B. 瓦特蒸汽机的使用 C. 电力技术的广泛开发和应用 D. 量子力学的发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查第二次工业革命的内容，根据所学知识可知，电力技术的广泛开发和应用是第二次工业革命的核心标志，人类由此进入电气时代，故选C项。 16. 马克思主义是无产阶级认识和改造世界的强大思想武器，其诞生的标志是 A. 欧洲工人运动的兴起 B. 共产主义者同盟成立 C. 《共产党宣言》的发表 D. 1871年巴黎公社建立 【答案】C 【解析】 【详解】1848年《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生，C正确；欧洲工人运动兴起是马克思主义诞生的阶级基础，而非标志，排除A；1847年6月在伦敦成立，是第一个以科学社会主义为指导思想的国际无产阶级的政党，但是其成立在马克思主义诞生之前，排除B；巴黎公社发生在马克思主义诞生之后，排除D。 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想，就是，从西班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度，——这思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下依萨伯拉，而我们王上乐于供应我所需的人手和船只数量，并把我提拔到上述大洋的提督职位，管辖西距佛德角群岛和亚速尔群岛一百哩，穿过南北两极的那条想像界线（指教皇子午线）之西的全部区域，他们又给我副王兼知事的称号，统治在该线以外我所发现的全部陆地和岛屿，而且准许我把上述的职位和称号传给我的长子，然后子子孙孙世代相承；此外，他们赐给我从我将治理的地方所获得全部东西的十分之一、以及从这些地方所收到进款和利润的十分之一……承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为的海地，而被摩尼康古人称为赤潘哥的小西班牙在内。在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百哩长的小西班牙岛上得告成功；我征服该岛并使它的居民纳贡。 ——节选自《世界中世纪史原始资料选辑——1506年5月4日哥伦布遗嘱》 （1）根据材料，概括新航路开辟的动因和条件。结合所学知识，补充一条新航路开辟的动因或条件，并说明理由。 材料二 15世纪末，西、葡两国率先开启近代欧洲的海外扩张之路，并通过《萨拉戈萨条约》把整个世界划分为两大势力范围。随着以民族为核心、以新君主为代表的近代国家在欧洲的普遍确立，英国人、荷兰人、法国人、德国人等也加入到对外殖民扩张中，并将之视为捍卫民族利益，巩固主权国家的正义行动，相继在世界范围内建立了不同规模的霸权体系。至18世纪中后期，西方现代文明已经在东方传统文明面前确立起不可动摇的绝对优势，越来越多的新辟大陆和亚洲大陆的古老国度被纳入到欧洲的势力范围。欧洲以一种暴戾的方式开启了全球化进程。 ——摘编自赵林《大航海时代的中西文明分野》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳近代欧洲殖民扩张的条件。 材料三 新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。 ——摘编自熊家利、彭顺生《论西欧资本原始积累时期的商业革命》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化带来的影响。 【答案】（1）动因：传播宗教；建立殖民地；追求财富。 条件：西班牙王室支持；地圆学说盛行。 补充（示例）条件：造船技术不断提高。 理由：造船技术的提高为远洋航行的进一步发展奠定了基础，为新航路开辟提供了基本条件。 （2）条件：新航路开辟；近代民族国家的兴起；西欧领先的经济和军事实力；政府的支持；科技的进步和社会生产力的发展。（任答三点即可） （3）变化：①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成）②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；④贸易中心发生转移。（任答三点） 影响：①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代世界。第一小问动因：根据材料“主宰赐福”可知，传播宗教；根据材料“在我所发现的土地上建立殖民地”可知，建立殖民地；根据材料“从这些地方所收到进款和利润的十分之一”可知，追求财富。第二小问条件，根据材料“这思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下依萨伯拉，而我们王上乐于供应我所需的人手和船只数量”可知，西班牙王室支持；根据材料“从西班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度”可知，地圆学说盛行。第二小问补充：结合所学新航路开辟的相关知识可知，可以补充的条件有造船技术不断提高。第三小问理由：结合所学可知，造船技术的提高为远洋航行的进一步发展奠定了基础，为新航路开辟提供了基本条件。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题，时空是近代欧洲。根据材料“15世纪末，西、葡两国率先开启近代欧洲的海外扩张之路”可得出新航路开辟；根据材料“随着以民族为核心、以新君主为代表的近代国家在欧洲的普遍确立”可得出近代民族国家的兴起；根据材料“英国人、荷兰人、法国人、德国人等也加入到对外殖民扩张中”及所学可得出西欧领先的经济和军事实力；政府的支持；结合所学可知，科技的进步和社会生产力的发展。 【小问3详解】 本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：新航路开辟及早期殖民扩张时期（欧洲）。第一小问变化：根据材料“西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展”可知商业经营方式发生变化；根据材料“世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品……传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加”可知商品的种类增多，流通量大，贸易的范围扩大；根据材料“意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方”可知贸易中心发生转移。第二小问影响：据所学知识可知，新航路开辟后的商业贸易变化产生的影响可以从世界市场、西欧资本主义经济发展、世界各地物质生活角度进行说明。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料 近代资本主义大工业的建立促进了世界的整合与裂变。发生于世界近代史上的两次工业革命，促进了资本主义生产力的高速发展，有利于资本主义统治的建立，使资本主义生产方式在较长时间里保持着较为旺盛的活力。只有当资本主义生产方式占据了优势之后，才能凭借其强大的经济实力，摧毁一切封建堡垒，踢开一切封建羁绊，组成资本主义基础上的世界整合。工业革命为人类指明了走向工业社会的目标，造成了人类相互依赖的物质基础，但也造成了工业化文明与农业文明的对抗；工业革命给人类带来先进和富裕工业社会的同时，也造成了社会阶级关系的大裂变。 ——摘编自赵秀玲《工业革命——世界整合与裂变的双刃剑》 根据材料内容，围绕“工业革命与世界”拟定一个具体的论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，论述充分，史论结合，史实准确） 【答案】示例：工业革命是推动世界整合与裂变的双刃剑 论述：工业革命推动了世界的整合，促进了资本主义世界体系的形成。从经济上看，工业革命推动了世界市场的形成。第一次工业革命推动了资本主义世界市场的基本形成，第二次工业革命推动了世界市场的最终形成，第三次科技革命加速经济全球化进程。从政治上看，工业革命推动了资本主义制度在世界范围内的广泛确立。从对外关系看，工业革命推动了世界殖民体系的确立。 工业革命也引起了世界的裂变。从阶级关系角度看，工业革命给人类带来先进和富裕工业社会的同时，也造成了阶级关系的裂变，工业资产阶级和工业无产阶级矛盾尖锐；从国际关系角度看，工业革命促使西方国家加紧殖民扩张，导致资本主义国家与殖民地半殖民地国家矛盾尖锐；从文明类型角度看，工业革命造成了工业文明与农业文明的对抗；从社会制度角度看，工业革命引起资本主义和社会主义两种制度的对抗。由此看来，在工业革命影响下，人类社会在对抗和裂变中，走向更高层次的发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题,要求在阅读材抖的基础上围绕“工业革命与世界”拟定一个具体的论题，并结合所学知识加以论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“工业革命给人类带来先进和富裕工业社会的同时，也造成了社会阶级关系的大裂变”可以看出，材料认为工业革命是一把双刃剑，据此拟定论题：“工业革命是推动世界整合与裂变的双刃剑”。 第二步：围绕提出的论题进行论述，注意论述充分，史论结合，史实准确。关于论述，可以从工业革命在经济、政治等方面的积极作用、工业革命导致的阶级矛盾、殖民扩张、文明冲突等角度分析，突出工业革命的双重影响。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升，凸显工业革命背景下人类社会的发展。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 罗马帝国灭亡后，西欧社会长时间处于落后状态。僧侣们获得了教育的垄断地位，教育本身渗透了神学性质。经过几百年的拓荒，12世纪的欧洲，农业有了大幅度进步，手工业、商业全面提高，继而城市复兴、市民兴起。大量阿拉伯作品以及阿拉伯文的欧洲古典作品被翻译成拉丁文，在欧洲人面前打开了一个崭新的知识宝库。教皇为了提高教会的权威以及增强教义的系统性，希望能有一个机构进行大规模而高质量的神学研究。越来越强大的王权，也有必要培养一支属于自己的高效率的行政队伍，这一切促成了大学的出现。大学的出现打破了教会在教育上的垄断，加上宗教改革时期所诞生的国民教育和幼儿教育，共同构成了欧洲的教育体系。大学提倡学术争鸣，鼓励自由辩论，大学团体的正式成员都具有表决权，都可以参与校内事务的决策。大学培养了一大批卓越的科学家，促进了自然科学的发展。 ——摘编自石广盛《试论中世纪西欧大学的起源》 （1）根据材料，概括中古时期西欧大学出现的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述中古时期西欧大学出现的影响。 【答案】（1）原因：经济发展；城市复兴；市民兴起；新知识涌入；神学研究需要；加强王权的需求。 （2）影响：打破了教会对教育的垄断；促进了教育体系的形成；促进了自然科学的进步；推动了知识的传播；有助于人文主义思想的发展；推动了欧洲的社会转型。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是中世纪（西欧）。原因：由材料“农业有了大幅度进步，手工业、商业全面提高”可得出，经济发展；由材料“城市复兴”可得出，城市复兴；由材料“市民兴起”及所学可得出，市民兴起；由材料“大量阿拉伯作品以及阿拉伯文的欧洲古典作品被翻译成拉丁文”可得出，新知识涌入；由材料“教皇为了提高教会的权威以及增强教义的系统性，希望能有一个机构进行大规模而高质量的神学研究”可得出，神学研究需要；由材料“越来越强大的王权，也有必要培养一支属于自己的高效率的行政队伍”及所学可得出，加强王权的需求。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是中世纪（西欧）。影响：由材料“大学的出现打破了教会在教育上的垄断”可得出，打破了教会对教育的垄断；由材料“加上宗教改革时期所诞生的国民教育和幼儿教育，共同构成了欧洲的教育体系”可得出，促进了教育体系的形成；由材料“促进了自然科学的发展”及所学可得出，促进了自然科学的进步；由材料“大学团体的正式成员都具有表决权”可得出，推动了知识的传播；由材料“都可以参与校内事务的决策”可得出，有助于人文主义思想的发展；由材料“大学培养了一大批卓越的科学家”及所学可得出，推动了欧洲的社会转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $