2.3 氧气的制备（第2课时）课件-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

第2章 身边的化学物质 第3节 氧气的制备 第2课时 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 反应原理： 三、氧气的实验室制法 4.用氯酸钾制取氧气： ⑴.收集证据： ①氯酸钾是____色固体，在加热到近融化时能缓慢的放出氧气，同时生成氯化钾（白色固体）； 白 ②加热氯酸钾和二氧化锰（____色固体）的混合物，很快产生氧气。 黑 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气 加热 2KClO3 加热 2KCl + 3O2 二氧化锰 查阅资料： 三、氧气的实验室制法 4.用氯酸钾制取氧气： 下图所示气体的发生装置中，可以用于高锰酸钾制氧气的有哪些？ ⑵.获得结论： A B C D E √ 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 三、氧气的实验室制法 4.用氯酸钾制取氧气： 用氯酸钾制取氧气的装置： ⑵.获得结论： 装置的组装原则：从下向上，从左向右。 三、氧气的实验室制法 4.用氯酸钾制取氧气： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 氯酸钾二氧化锰 高锰酸钾 没有棉花团 查、装、定、点、收、离、熄 ⑵步骤： 三、氧气的实验室制法 4.用氯酸钾制取氧气： 交流与讨论： 有棉花团 用高锰酸钾和氯酸钾作原料制氧气，有什么异同？ ⑴装置： 纯过氧化氢是淡蓝色的黏稠液体，其水溶液俗称“双氧水”，为无色透明液体。 过氧化氢的稳定性较差，在低温时会缓慢分解成水和氧气，但分解速度较慢。加热至153℃以上能剧烈分解，并放出大量的热。MnO2及许多重金属离子如铁、锰、铜等离子存在时，对其分解起催化作用。 【查阅资料】 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： ⑴.收集证据： 过氧化氢 水 + 氧气 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 2H2O2 2H2O + O2 二氧化锰 【反应原理】 二氧化锰 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： ①制氧气选择_____组药品。 ⑵.获得结论： A.过氧化氢 B.过氧化氢与二氧化锰 请阐述选择的原因。 B 用过氧化氢制取，速度太慢；用过氧化氢和二氧化锰，速度适宜。 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： ②下图所示气体的发生装置中，可以用于过氧化氢制氧气的有哪些？ ⑵.获得结论： A B C D E √ √ √ ？ ？ ？ ？ 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： ⑵.获得结论： 装置的组装原则：从下向上，从左向右。 ③用过氧化氢制取氧气的装置： 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 D C B 操作简单,不能掌握节奏 随时添加液体药品 控制反应速率 三、氧气的实验室制法 5.用过氧化氢制取氧气： 交流与讨论： 1、解述分别用下图示装置制气体的优缺点？ 调节活塞，改变液体滴加的速率；加水减小反应物过氧化氢的浓度。 2、D装置可采取什么方法控制反应速率？ 比较制取氧气的三种方法，哪种更好？理由是什么？ （1）操作简便（或常温下反应，不需加热）， （2）反应速率快， （3）残留物易分离，便于回收二氧化锰。 常温分解过氧化氢更好。 三、氧气的实验室制法 【交流讨论】 解析： 结论： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 固固加热型 反应物的 和反应 。 状态 条件 液（+固）常温型 四、实验室制备气体装置的选择 选择“发生装置”的依据： 1、收集证据1： 五、催化剂和催化作用： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 1、收集证据2： 五、催化剂和催化作用： 1、收集证据3： 五、催化剂和催化作用： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 1、收集证据4： 五、催化剂和催化作用： 在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂 。 （1）一变： 改变化学反应速率 本身的质量和化学性质都不变化 ⑴定义解读： ⑵特点： （2）两不变： 2、表达交流： ⑶催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用 MnO2在KClO3和H2O2的反应中加快反应速率。 五、催化剂和催化作用： 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 （1）加快反应速率：设计对比实验，观察加入该物质前后化学反应速率是否加快。 五、催化剂和催化作用： 3、探究某物质是否为某反应的催化剂实验的设计思路： （2）反应前后质量不变：称量该物质在反应前后的质量是否发生变化。 （3）化学性质不变：一般进行重复实验，观察重新加入反应物的现象和原来的现象是否相同。 1. 概念： 由一种物质生成两种或两种以上新物质的化学反应。 特点（判定方法）： ⑴化学变化 六、分解反应： 2. 解读： ⑵一变多 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 学习导航 04 课堂练习1（课件）； ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 1.如图是实验室用过氧化氢制取氧气的装置， 下列说法正确的是（ ） 课堂练习 B．排水法收集氧气，事先将集气瓶内装满水，盖上玻璃片，将集气瓶倒扣到水槽中 B A．实验开始时一有气泡产生就将导气管伸入集气瓶口 C．加药品时，先通过长颈漏斗加入过氧化氢，再用药匙把二氧化锰装入锥形瓶，塞紧橡皮塞 D．集气瓶口有大气泡冒出时，迅速将集气瓶正放在桌面上，再盖上玻璃片 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 课堂练习 2.实验室用过氧化氢分解制取氧气时，往往加入二氧化锰，以下说法正确的是（ ） A．如果不加入MnO2，过氧化氢就不会分解产生氧气 B．在过氧化氢分解反应中，MnO2加快了化学反应速率 C．加入MnO2后制取的氧气质量增大 D．MnO2只能做过氧化氢分解的催化剂 B 课堂练习 3.下列有关催化剂的理解错误的是（ ） A．同一物质可做多个化学反应的催化剂 B．对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C．催化剂能改变化学反应速率，也能增加或减少生成物的质量 D．催化剂在化学反应前后质量和化学性质没有改变 C 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 课堂练习 4.下列反应属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． C 0 0 氧气质量 氧气质量 时间/s 时间/s 有催化剂 有催化剂 无催化剂 无催化剂 A C C 0 氧气质量 过氧化氢/g 有催化剂 无催化剂 B 课堂练习 5.用等质量等浓度过氧化氢溶液制氧气，下列图像正确的是（ ） 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 知识总结 学习导航 05 课堂练习2：随堂小练P15~P16 ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意单位换算。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。多思考反应原理。 学习导航 06 课后练习：课时作业本：P26~P27 1、独立完成练习 2、批改（用红笔划出错误题/点） 3、分析理解错题/点 4、摘录（或记录）错题，一段时间后重做。 ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） $