第13课三面包围结构教案-2025-2026学年粤教版（2015）书法四年级下册

第13课包围结构教案 一、教材分析 本课属于汉字结构教学中的“包围结构”范畴。在汉字构形中，包围结构是较为复杂且富有变化的一类。三面包围结构（如“同”、“风”、“幽”等字）要求书写者在处理外框与内部部件的关系时，既要保证外围的包裹之势，又要确保内部部件的安稳与协调。本课旨在通过典型字例的解析，让学生掌握三面包围结构中“上包下”、“左包右”、“下包上”等不同形式的书写规律，理解“内外相称、穿插避让”的结构美学，为今后书写更复杂的汉字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察三面包围汉字的形态特征，体会外框的包容感与内部部件的紧凑感，提升对汉字结构平衡美、对称美的感知能力。 2. 文化理解：通过分析汉字结构，让学生领悟中国书法中“中正平和”、“内外兼修”的文化内涵，增强对传统书法艺术的认同感。 3. 书法表现：掌握三面包围结构的运笔技巧与结字规律，能够规范、美观地书写典型例字，做到笔画有力、结构匀称。 4. 专注习惯：在细致的观察与反复的临摹练习中，培养学生耐心专注、精益求精的书写习惯。 三、教学重点 1. 掌握三面包围结构中不同方向包围（上包下、左包右、下包上）的书写特征。 2. 处理好外框与内部部件的大小比例及位置关系，做到“内紧外松”或“内外协调”。 四、教学难点 1. 外框的书写力度与形态把控，避免字形松散或过于拘谨。 2. 内部部件的安放位置，需根据外框的形态进行适当的穿插与避让，保持字的重心平稳。 五、教学准备 多媒体课件（包含典型例字的高清范字、结构分析动图）、毛笔、墨汁、宣纸（或米字格练习纸）、书法毡、范字卡片。 六、教学过程 (一)导入与结构解析 1. 结构引入：展示“同”、“区”、“幽”三个字，引导学生观察其共同点——都有一个“缺口”的包围形态，引出课题“三面包围结构”。 2. 分类讲解：三面包围主要分为三种形式，需分别掌握其规律： · 上包下（如：同、周、风）：外框从上、左、右三面将内部包围。 · 左包右（如：区、巨、医）：外框从上、左、下三面将内部包围。 · 下包上（如：幽、画、凶）：外框从左、右、下三面将内部包围。 (二)知识点精讲与技法剖析 1.上包下结构（以“同”字为例） · 外框写法：左边的竖画宜短且垂直，横折钩的“横”要平直有力，“折”处顿笔后向下行笔，略带弧度，钩画要饱满有力，指向字心。外框整体要写得挺拔，不可歪斜。 · 内部安排：内部的“一”和“口”要居中书写，位置略偏上，不可沉底。内部笔画要紧凑，与外框保持适当的距离，既要“透气”又不能“脱节”。 · 结构口诀：外框挺拔左竖短，内部居中莫靠边。 2.左包右结构（以“区”字为例） · 外框写法：横画起笔稍重，行笔平稳；竖折的“竖”要短，“折”后底横向右延伸，略向上倾斜，托住内部。整体外框呈半包围之势，底横要长而有力。 · 内部安排：内部的“×”或部件要写在框内偏左上的位置，不宜过大，以免显得拥挤。内部笔画要收敛，给外框留出舒展的空间。 · 结构口诀：横平竖直底横长，内部紧凑靠上方。 3.下包上结构（以“幽”字为例） · 外框写法：此类结构较为少见，通常由左右两竖（或竖折、竖弯钩）和底横（或相连的笔画）组成。左右两边的竖画要向内微微收拢，形成“环抱”之势，底横要稳。 · 内部安排：内部部件（如“幽”字中间的两个“幺”）要写得相对宽大、舒展，重心要稳，稳稳地“坐”在底框之上，不可头重脚轻。 · 结构口诀：左右相向底横稳，内部舒展重心沉。 (三)教师示范 教师在黑板或投影仪下进行现场书写示范。 1. 示范“同”字：边写边强调“横折钩”的折笔力度，以及内部“口”字的居中定位。 2. 示范“区”字：重点演示底横的长短控制，以及内部部件的避让关系。 3. 易错点警示：指出学生常犯的错误，如外框写得过大导致内部空虚，或内部写得过大撑破外框。 (四)学生临摹与实践 1. 描红练习：学生在练习纸上对范字进行描红，体会运笔的起止和结构的安排。 2. 对临练习：观察范字，在米字格中独立书写。要求每字练习3-5遍，每写完一个字都要与范字进行对比，找出差距。 3. 巡视指导：教师巡视课堂，针对个别学生握笔姿势、运笔力度及结构安排上的问题进行即时纠正。重点关注“上包下”结构中内部是否居中，“左包右”结构中底横是否托得住。 (五)作业点评与总结 1. 典型作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和存在典型问题的作业）进行展示。 2. 对比分析：引导学生从“外框形态”、“内部位置”、“笔画质量”三个维度进行点评。例如：“这个‘同’字的外框很正，但是里面的‘口’写低了，显得字重心下坠。” 3. 课堂总结：三面包围结构的关键在于“包围而不封闭，内部安稳且居中”。外框决定了字的骨架，内部决定了字的精神，二者需相辅相成。 七、板书设计 第13课三包围结构 1.上包下（同）：外框挺拔，内部居中偏上 [范字：同] 2.左包右（区）：底横要长，内部靠左上 [范字：区] 3.下包上（幽）：左右环抱，内部舒展稳坐 [范字：幽] 书写要点：内外相称穿插避让 八、教学反思 本节课通过分类讲解，学生基本掌握了三面包围的三种形式。但在实际书写中，部分学生对“左包右”结构的底横长度把控不够，容易写得过短导致重心不稳；在“上包下”结构中，内部部件容易写得过大。在今后的练习中，需加强对米字格辅助线的使用指导，帮助学生更精准地定位内部部件。 学科网（北京）股份有限公司 $