共创在线学习作品（同步练习）2025-2026学年三年级下册信息科技川教版

2026春川教版（新教材）小学信息技术三年级下册《共创在线学习作品》同步练习及答案 一、填空题 1.共创在线学习作品是指多个同学通过______工具，分工合作、共同完成的学习成果。 2.常见的在线共创工具主要有在线文档、在线演示文稿、______等，适合小组协作使用。 3.小组共创在线作品时，首先要明确______，确定作品的主题和完成目标。 4.在线共创过程中，成员之间需要______，及时沟通想法、解决遇到的问题。 5.使用在线文档共创时，多人可以______编辑同一个文档，实时看到彼此的修改内容。 6.共创在线学习作品的基本步骤：确定主题→______→分工合作→修改完善→展示分享。 7.小组分工时，要根据每位同学的______，分配合适的任务，提高共创效率。 8.在线共创作品完成后，要小组共同检查，修改______、错别字和格式错误。 9.展示共创作品时，要清晰介绍作品的______、创作过程和小组分工情况。 10.共创在线学习作品，既能锻炼我们的协作能力，也能培养我们的______和创新意识。 二、判断题 1. 共创在线学习作品只能由一个同学完成，其他人不能参与编辑。（ ） 2. 在线演示文稿可以多人协作编辑，适合小组共创汇报作品。（ ） 3. 小组共创时，不需要明确分工，大家一起做就可以。（ ） 4. 使用在线共创工具时，修改他人的内容不需要提前沟通。（ ） 5. 共创作品的主题要贴合学习内容，具有积极向上的意义。（ ） 6. 在线共创不受时间和地点限制，只要有网络，成员可以随时参与编辑。（ ） 7. 作品完成后，不需要检查修改，直接展示即可。（ ） 8. 分工合作是共创在线作品的关键，能让任务完成得更快更好。（ ） 9. 只有在线文档一种工具可以用于共创在线学习作品。（ ） 10. 共创过程中，遇到意见不一致时，要互相尊重、协商解决。（ ） 三、选择题 1. 下列哪种工具最适合小组共创一份“校园植物观察”主题的汇报文稿？（ ） A. 单机记事本 B. 在线演示文稿 C. 纸质笔记本 D. 绘画本 2. 小组共创在线作品时，第一步应该做什么？（ ） A. 分工合作 B. 确定作品主题 C. 修改完善 D. 展示分享 3. 关于在线共创的优势，下列说法错误的是（ ） A. 可以多人同时编辑 B. 不受地点限制 C. 只能一个人编辑 D. 沟通效率高 4. 小组共创时，下列哪种分工方式最合理？（ ） A. 让能力强的同学包揽所有任务 B. 每人分配不同的任务，各尽其责 C. 大家随意做，不明确任务 D. 只让少数同学参与，其他人旁观 5. 在线共创作品完成后，检查的重点不包括（ ） A. 内容是否完整 B. 有没有错别字 C. 工具是否好用 D. 格式是否规范 6. 下列哪种场景属于在线共创学习作品？（ ） A. 独自完成一份电子手抄报 B. 小组通过在线文档共同编写读书心得 C. 自己录制一段学习视频 D. 用单机软件制作一张贺卡 7. 使用在线共创工具时，修改他人编辑的内容，正确的做法是（ ） A. 直接修改，不用告知他人 B. 提前和对方沟通，达成一致后再修改 C. 把他人的内容全部删除，换成自己的 D. 不修改，只添加自己的内容 四、简答题 1.请写出三种常见的在线共创工具，并说明每种工具适合共创什么类型的学习作品。 2.小组共创在线学习作品的基本步骤有哪些？请按顺序写出来。 3.在线共创过程中，为什么要进行合理分工？ 4.当小组共创时出现意见不一致的情况，应该怎么解决？ 五、实践题 小组合作（4-5 人一组），完成“家乡的传统文化”主题在线共创作品，具体要求如下： 1.确定作品主题（如家乡的传统美食、传统习俗、传统建筑等），明确小组共创目标； 2.进行合理分工，例如：一人负责收集资料，一人负责编辑文字，一人负责整理格式，一人负责检查修改； 3.选择一种在线共创工具（如在线文档、在线演示文稿），共同完成作品创作； 4.创作完成后，小组共同检查作品，修改完善内容、错别字和格式； 5.简单记录小组共创的过程、遇到的问题及解决方法。 六、案例分析题 三年级（1）班的同学小组共创“保护环境”主题在线文档，过程中出现了一些问题：有的同学随意修改他人的文字内容，有的同学不按时完成自己分配的任务，还有的同学因为意见不同发生争执，导致作品迟迟无法完成。 请分析这个小组在共创过程中出现的问题，并提出合理的解决办法。 参考答案 1、 填空题 1. 在线共创 2. 在线表格（合理即可） 3. 作品主题 4. 互相配合（合理即可） 5. 同时 6. 小组分工 7. 特长（合理即可） 8. 内容漏洞（合理即可） 9. 主题（合理即可） 10. 合作能力（合理即可） 2、 判断题 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √ 3、 选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. C 6. B 7. B 4、 简答题 1. 示例： ①在线文档，适合共创读书心得、短文、调查报告等文字类作品； ②在线演示文稿，适合共创主题汇报、展示课件等演示类作品； ③在线表格，适合共创数据统计、资料整理等表格类作品。（答案合理即可） 2. 基本步骤： 确定主题→小组分工→分工合作→修改完善→展示分享。 3. 原因： ①能让每位同学明确自己的任务，避免混乱； ②可以发挥每位同学的特长，提高共创效率； ③能培养同学的责任意识，让作品更快、更好地完成。（答案合理即可） 4. 解决方法： ①互相尊重对方的意见，耐心倾听彼此的想法； ②小组讨论，分析每种意见的优点，协商出最合适的方案； ③如果分歧较大，可以请老师帮忙指导解决。（答案合理即可） 5、 实践题（示例提示） 1. 主题示例： 家乡的传统美食（如火锅、腊肉）； 2. 分工示例： 收集资料（查找家乡美食的历史、做法），编辑文字（撰写美食介绍），整理格式（调整字体、段落），检查修改（修改错别字、完善内容）； 3. 共创工具： 在线文档； 4. 问题及解决方法示例： 1. 问题 1：部分资料重复，解决方法：小组沟通，删除重复内容，整合有用信息； 1. 问题 2：格式不统一，解决方法：约定统一的字体、字号，由专人负责整理格式。（答案合理即可） 6、 案例分析题 1. 出现的问题： ①部分同学不遵守共创规则，随意修改他人内容； ②部分同学缺乏责任意识，不按时完成任务； ③同学之间沟通不畅，因意见分歧发生争执。 2. 解决办法： ①制定共创规则，明确规定不能随意修改他人内容，修改前需提前沟通； ②明确每位同学的任务和完成时间，小组内互相监督、提醒； ③遇到意见不一致时，耐心沟通、互相尊重，协商出最优方案，必要时请老师帮忙指导。（答案合理即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 $