非连续性文本”之报告与观察日记——用文字记录科学写作专项讲义-2025-2026学年五年级下册语文统编版

五年级语文下册“非连续性文本”之报告与观察日记写作专项——用文字记录科学 亲爱的同学们，大家好。五年级下册第三单元是综合性学习“遨游汉字王国”，第五单元是习作单元“把一件事写清楚”。其实，在生活中还有一种非常重要的写作——实验报告和观察日记。科学课上，你做过“绿豆发芽”“水的浮力”“种子萌发”等实验吗？老师要求你记录实验过程和观察结果，这就是非连续性文本中的实验报告和观察日记。今天，老师带你学会这两种实用文体的写法。读完这篇，你不仅能写好科学课的作业，还能在中考、高考的实用文写作中占得先机。 第一部分：什么是实验报告？ 实验报告是记录科学实验过程和结果的书面材料。它通常包括：实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤、实验现象（结果）、实验结论。实验报告不要求华丽的语言，只要准确、清晰、有条理。 实验报告的基本格式： 实验名称：_______________ 实验目的：_______________ 实验器材：_______________ 实验步骤：1. 2. 3. …… 实验现象：_______________ 实验结论：_______________ 第二部分：实验报告示例（绿豆发芽实验） 实验名称：绿豆种子发芽实验 实验目的：探究绿豆种子发芽需不需要水 实验器材：绿豆20粒、两个盘子、纸巾、水 实验步骤： 1. 在两个盘子里铺上湿纸巾，分别放入10粒绿豆。 2. 1号盘每天浇水，保持纸巾湿润；2号盘不浇水，保持干燥。 3. 把两个盘子放在阳光充足的窗台上。 4. 连续观察5天，每天记录发芽情况。 实验现象：1号盘第2天开始发芽，第5天所有绿豆都长出了绿色的叶子，根扎进纸巾里。2号盘一直没有发芽，绿豆变干、变硬了。 实验结论：绿豆种子发芽需要水。 第三部分：什么是观察日记？ 观察日记是对某一事物连续观察的记录。它像日记一样，每天写一篇，记录下当天的变化。观察日记要有时间、天气、观察对象、观察发现（形状、颜色、大小、活动等）、自己的感受或疑问。 观察日记的基本格式： 日期：____年__月__日 星期__ 天气：__ 观察对象：_______________ 观察发现：_______________ 我的心情或疑问：_________ 第四部分：观察日记示例（绿豆发芽连续观察） 日期：4月1日 星期一 天气：晴 观察对象：绿豆种子 观察发现：今天我把绿豆泡在水里。绿豆硬硬的，绿绿的，像一颗颗小绿宝石。泡了两个小时后，绿豆皮有点皱了。 我的心情：我很期待它们快点发芽。 日期：4月2日 星期二 天气：晴 观察对象：绿豆种子 观察发现：过了一个晚上，绿豆变大了，胖乎乎的，绿色的皮裂开了一条缝，露出白色的小芽。小芽短短的，像个小逗号。 我的心情：看到发芽了，我高兴得跳起来。 日期：4月3日 星期三 天气：多云 观察对象：绿豆芽 观察发现：小芽长长了，约有1厘米。白色的芽尖尖的，有的绿豆脱掉了绿色的外衣。我用尺子量了量，最长的有1.5厘米。 我的心情：我每天都想看它们，生怕它们缺水。 日期：4月4日 星期四 天气：阴 观察对象：绿豆芽 观察发现：豆芽长得更快了，最长的有3厘米。豆瓣变绿了，从中间长出两片小叶子，嫩绿嫩绿的。 我的心情：我很有成就感。 日期：4月5日 星期五 天气：晴 观察对象：绿豆苗 观察发现：豆苗已经有5厘米高了，叶子舒展开来，像一把把小扇子。根也长得很茂盛，紧紧抓住纸巾。我数了数，10粒绿豆全都发芽了，发芽率100%。 我的心情：我感受到了生命的神奇。 第五部分：实验报告与观察日记的区别 实验报告：更严谨，有固定的分项结构，强调数据和结论，一般用于一次完整的实验。 观察日记：更自由，像写日记一样按天记录，强调连续变化，可融入个人感受。 相同点：都要真实记录，不能编造；都要有具体的时间和数据；都要准确使用动词（如“长出”“变成”“爬到”“溶解”等）。 第六部分：闯关训练（大量题目，含完整答案） 第一关：判断对错（每题2分，共10分，答案已给出） 1. 实验报告不需要写实验器材。（错） 2. 观察日记可以记流水账，不用写日期。（错） 3. 实验结论要总结实验结果，得出规律。（对） 4. 观察日记只能写植物，不能写动物。（错） 5. 实验报告中的步骤可以用“首先、然后、最后”等连接词。（对） 第二关：补全实验报告（每空3分，共15分，完整答案） 请把下面的实验报告补充完整。 实验名称：盐水浮鸡蛋 实验目的：探究鸡蛋在清水中和盐水中的浮力变化 实验器材：一个玻璃杯、一个生鸡蛋、水、______（盐）、勺子 实验步骤： 1. 在玻璃杯中倒入大半杯清水。 2. 把鸡蛋轻轻放入水中，观察到鸡蛋______（沉入水底）。 3. 取出鸡蛋，往水里加几勺盐，搅拌溶解。 4. 再次把鸡蛋放入盐水中，观察到鸡蛋______（浮起来）。 实验现象：在清水中，鸡蛋沉入水底；在盐水中，鸡蛋______（浮在水面，或悬浮）。 实验结论：盐水的浮力比清水______（大），当盐水的密度足够大时，______（鸡蛋就能浮起来）。 第三关：请为下面的观察日记片段填写合适的内容（每题5分，共10分，完整答案） 片段一：日期：5月10日 星期四 天气：晴 观察对象：蚕宝宝 观察发现：今天蚕宝宝又长大了，身体白白的、胖胖的，有____厘米长。它吃桑叶的时候，发出“____”的声音。它趴在叶子边上一动不动，我以为它死了，原来它是在____。 参考答案：4-5都可以（示例：4）；沙沙沙；蜕皮。 片段二：日期：6月15日 星期五 天气：阴 观察对象：小金鱼 观察发现：金鱼的眼睛____，嘴巴一张一合的。它游动的时候，____和____在轻轻摆动。我给它喂食，它____。 参考答案：圆鼓鼓；鳍、尾巴；立刻游过来抢食。 第四关：完整写作训练（15分，完整参考答案） 请你根据下面的实验信息，写一份完整的实验报告。 实验名称：纸桥承重实验 实验目的：探究不同形状的纸桥承重能力 实验器材：两张A4纸、两个相同高度的书垛、若干硬币 实验步骤：1. 把一张纸直接平铺在两个书垛之间，放硬币观察能放几枚。2. 把另一张纸折成波浪形（像扇子），同样架在书垛之间，放硬币。3. 比较两种桥面承重的数量。 实验现象：平纸桥放2枚硬币就塌了；波浪形纸桥放了15枚硬币才塌。 实验结论：波浪形的纸桥比平纸桥承重能力强。 参考答案： 实验名称：纸桥承重实验 实验目的：探究不同形状的纸桥承重能力 实验器材：两张A4纸、两个相同高度的书垛、若干硬币 实验步骤： 1. 将一张A4纸直接平铺在两个书垛之间。 2. 在纸桥中央逐枚放硬币，记录纸桥塌陷时的硬币数量。 3. 将另一张A4纸折成波浪形（像扇子），同样架在两个书垛之间。 4. 在波浪形纸桥上逐枚放硬币，记录塌陷时的硬币数量。 5. 比较两种纸桥的承重数据。 实验现象：平纸桥放2枚硬币后塌陷；波浪形纸桥放15枚硬币后才塌陷。 实验结论：波浪形的纸桥比平纸桥承重能力强得多。 第五关：观察日记连续写作（20分，完整参考答案） 请你以“种蒜苗”为主题，写连续4天的观察日记片段（每天不少于40字）。 参考答案： 日期：9月10日 星期二 天气：晴 观察对象：蒜瓣 观察发现：今天我把蒜瓣种进花盆里，浇透了水。蒜瓣白白的，像一个个小月亮，整齐地插在土里。我期待着它们快快发芽。 我的心情：很兴奋。 日期：9月12日 星期四 天气：晴 观察对象：蒜苗 观察发现：过了两天，蒜瓣的顶端裂开了，露出一点点绿色的尖儿，像针尖一样细。我凑近闻了闻，有一股淡淡的蒜香。 我的心情：终于发芽了，我好开心。 日期：9月14日 星期六 天气：多云 观察对象：蒜苗 观察发现：蒜苗长高了好多，约有4厘米。嫩绿的叶子直直地向上伸着，像一把把绿色的小剑。我用尺子量了量，最高的那片有4.5厘米。 我的心情：很有成就感。 日期：9月16日 星期一 天气：阴 观察对象：蒜苗 观察发现：蒜苗又长高了，最高的一片已经7厘米。叶子变宽了，颜色也更深了，绿得发亮。根也长得很密，白白的，像老人的胡须。 我的心情：看着它们一天天长大，我感到生命真奇妙。 第六部分：实验报告与观察日记中常用动词和连接词 常用动词：倒入、放入、搅拌、观察、记录、加热、溶解、变化、长出、升高、下降、凝固、融化。 连接词（写步骤时用）：首先、接着、然后、再、最后、第一步、第二步…… 第七部分：原创检测卷（含完整答案） 五年级下册·实验报告与观察日记写作专项测试 时间：30分钟 满分：100分 一、选择题（每题4分，共20分，答案已给出） 1. 实验报告中，“实验器材”一栏应该写（ ） A. 实验的步骤 B. 使用到的工具和材料 C. 实验的结论 D. 实验的目的 答案：B 2. 观察日记必须包含的要素是（ ） A. 日期和天气 B. 实验器材 C. 实验结论 D. 画图 答案：A 3. 下列哪个词不适合用在实验步骤中？（ ） A. 首先 B. 然后 C. 最后 D. 漂亮 答案：D 4. “我发现绿豆皮裂开了，露出白色的小芽。”这句话属于观察日记中的（ ） A. 日期 B. 天气 C. 观察发现 D. 心情 答案：C 5. 实验报告与观察日记最大的区别是（ ） A. 观察日记不用写日期 B. 实验报告更强调实验数据和结论，结构更固定 C. 实验报告可以编造数据 D. 观察日记只能写植物 答案：B 二、填空题（每空3分，共15分，答案已给出） 1. 实验报告一般包括：实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤、______、实验结论。 答案：实验现象 2. 写观察日记要记录观察对象的______变化，比如大小、颜色、形态等。 答案：连续（或“每天”） 3. 实验步骤要用准确的动词和______词，使顺序清楚。 答案：连接（或“顺序”） 4. 实验结论要回答“实验证明了______”。 答案：什么 5. 观察日记中可以适当加入自己的______和疑问。 答案：感受（或“心情”） 三、改错题（每题5分，共10分，完整答案） 下面是一份实验报告，请找出两处错误并改正。 实验名称：水的蒸发 实验步骤：把水倒进盘子里，然后放在太阳下晒。第二天发现水变少了。真神奇啊！ 错误1：________________________________ 改正：________________________________ 错误2：________________________________ 改正：________________________________ 参考答案： 错误1：缺少实验器材和实验目的。 改正：应补充实验器材（如“盘子、水”）、实验目的（如“探究水在阳光下是否会蒸发”）。 错误2：语言太随意（“真神奇啊！”），实验报告应客观。 改正：删除“真神奇啊！”，改为客观描述“这说明水在阳光下蒸发了。” 四、阅读题（15分，完整答案） 阅读下面的观察日记片段，回答问题。 6月10日 星期一 晴 我养的蚕宝宝今天结茧了。它先吐出一根丝，粘在纸盒的角落，然后摇头晃脑地把丝绕来绕去，慢慢地织成一张网。它把自己包在里面，越包越厚，最后变成一个白色的、椭圆形的茧。我轻轻碰了碰，硬硬的，里面好像还在动。 1. 这则观察日记中，蚕宝宝从吐丝到结茧经历了哪些步骤？用短横线标出。（5分） 答案：先吐出一根丝→粘在纸盒角落→摇头晃脑地把丝绕来绕去→织成一张网→把自己包在里面→越包越厚→变成白色的、椭圆形的茧。 2. 作者用了哪些动词来描述蚕结茧的过程？至少写出3个。（5分） 答案：吐、粘、绕、织、包、变成。（写出三个即可，如“吐、粘、绕”） 3. 从哪些词可以看出作者观察得很仔细？（5分） 答案：“摇头晃脑”“绕来绕去”“越包越厚”“硬硬的，里面好像还在动”等词。 五、写作题（40分，完整答案示例） 1. 请你根据下面的实验步骤，写一份完整的实验报告。（20分） 实验步骤：（1）在碗里倒入白醋；（2）加入小苏打；（3）观察现象。 需要你自己补充实验名称、目的、器材、现象、结论。 参考答案： 实验名称：白醋和小苏打的化学反应 实验目的：探究白醋和小苏打混合会发生什么现象 实验器材：白醋、小苏打、碗、勺子 实验步骤： 1. 在碗中倒入约50毫升白醋。 2. 用勺子取一勺小苏打，加入白醋中。 3. 仔细观察混合后的现象。 实验现象：小苏打一加入白醋，立刻产生大量白色气泡，涌上碗口，同时听到“嗤嗤”的声音。过一会儿，气泡减少，液体变清澈。 实验结论：白醋和小苏打混合会发生化学反应，产生二氧化碳气体。 2. 请选择一种你养过的植物或小动物，写连续3天的观察日记，每天不少于50字。（20分） 参考答案（以养金鱼为例）： 日期：5月1日 星期三 天气：晴 观察对象：小金鱼 观察发现：今天妈妈买了两条小金鱼，一条红色，一条黑色。它们在新鱼缸里不停地游来游去，嘴巴一张一合的，好像在熟悉新家。我撒了一点鱼食，它们立刻游过来抢。 我的心情：我很喜欢它们，希望它们快快长大。 日期：5月2日 星期四 天气：晴 观察对象：小金鱼 观察发现：今天我发现红色的小金鱼总是躲在假山后面，黑色的小金鱼却很活泼。我轻轻敲了敲鱼缸，红色金鱼才慢慢游出来。它们吃了五颗鱼食。 我的心情：我有点担心红色金鱼是不是生病了。 日期：5月3日 星期五 天气：多云 观察对象：小金鱼 观察发现：红色金鱼今天恢复正常了，和黑色金鱼一起在水草间追逐。它们的尾巴像薄纱一样飘动着，很漂亮。我数了数，它们一共吃了八颗鱼食，胃口变好了。 我的心情：看到它们健康活泼，我放心了。 同学们，实验报告和观察日记是科学精神和语文能力的结合。学会它们，你不仅能成为严谨的小科学家，还能成为细腻的小作家。希望你能在以后的科学课和生活中，多动手、多观察、多记录。老师期待看到你写出的一份份精彩报告。 1 学科网（北京）股份有限公司 $