第五单元《留下眷恋　带走真情》教学课件-2025-2026学年人教版初中美术九年级下册

《留下眷恋　带走真情》教学课件 人教版初中美术 · 九年级下册 1.7.2013 同学们好！时光飞逝，转眼间，三年的初中生活即将画上句号。在这个充满不舍与憧憬的时刻，我们将一起走进第五单元《留下眷恋　带走真情》。这节课，我们将学习如何用艺术的方式，将这些珍贵的校园回忆定格下来，变成可以带走的美好礼物。 ‹#› 唤醒我们的校园记忆 同学们，三年的时光转瞬即逝。当我们即将离开熟悉的校园，哪些画面会永远留在我们的心中？ 晨曦 · 教室 清晨的阳光洒在课桌上， 是梦想开始的地方。 青春 · 操场 奔跑跳跃的身影， 定格了最热烈的年纪。 沉淀 · 图书馆 书页翻动的沙沙声， 是为未来积蓄的力量。 指引 · 讲台 老师的谆谆教诲， 照亮了前行的方向。 1.7.2013 让我们一起闭上眼睛，回想一下。清晨洒满阳光的教室，操场上奔跑跳跃的身影，图书馆里安静阅读的时光，老师在讲台上的谆谆教诲，还有和朋友们一起开怀大笑的瞬间……这些画面，构成了我们独一无二的校园记忆。 ‹#› 分享你的独家记忆 Q1. 定格高光时刻 在刚刚回顾的校园画面里， 有哪些场景或画面让你印象最深刻？ 是一场酣畅淋漓的球赛，还是一次挑灯夜读？ Q2. 珍藏不舍告别 如果时间可以暂停， 你最想留住的是什么？ 是一段珍贵的友谊，还是某个熟悉的角落？ 💡 思考一下：这些珍贵的瞬间，除了存在于我们的脑海记忆中， 还能通过什么方式被永久留存、随时翻阅？ 1.7.2013 现在，请大家和身边的同学分享一下，刚刚提到的场景中，哪一个最让你印象深刻？或者，有没有什么属于你自己的独家记忆？我们即将离开母校，最想留住的又是什么呢？这些珍贵的瞬间，除了记在心里，我们还能用什么方式把它们永久地保存下来呢？ ‹#› 如何用艺术定格情感？ 让我们一起欣赏教材中的几幅作品，看看艺术家们是如何表达对校园的情感的。 摄影作品： 《校园一角》 通过镜头捕捉真实场景，定格校园里每一个鲜活的瞬间，用光影留住时间的痕迹，展现最本真的生活气息。 绘画作品： 《同窗情》 通过色彩与造型进行主观表达，将眼中的情谊与美好，转化为画布上独特的艺术语言，寄托真挚的情感。 手工作品： 《毕业纪念徽章》 通过材质与细节传递个性化情感，一针一线、一笔一划间，凝聚着独一无二的校园回忆与对未来的美好祝愿。 1.7.2013 那么，如何用艺术来定格情感呢？不同的艺术形式有不同的表达方式。接下来，让我们一起欣赏几幅作品，看看艺术家们是如何通过摄影、绘画和手工这三种不同的形式，来表达对校园的热爱和眷恋之情的。 ‹#› 作品赏析① - 摄影作品《校园一角》 表现形式 · 镜头下的真实 以摄影艺术为载体，摒弃虚构与夸张，通过镜头客观捕捉校园真实场景，还原生活本真质感。 美术元素 · 构图与氛围 ▪构图：巧妙利用建筑线条，强化空间纵深感与几何美感。 ▪光影：捕捉自然光线的层次，营造静谧、温暖的校园氛围。 ▪色彩：高还原度的色彩呈现，传递出日常、亲切的生活气息。 情感表达 · 记忆与共鸣 定格熟悉的建筑与风景，唤醒观者关于校园生活的共同记忆，传递对母校深沉的归属感与热爱。 1.7.2013 首先来看这幅摄影作品《校园一角》。摄影最大的特点就是真实。摄影师通过精心的构图、对光影的巧妙运用，捕捉到了校园里宁静而美丽的瞬间。这种真实感，很容易唤起我们对校园共同的记忆和情感。 ‹#› 作品赏析② - 绘画作品《同窗情》 表现形式 · 主观表达 不同于摄影的客观记录，绘画艺术更侧重于创作者的主观情感投射，通过色彩的调配与造型的塑造，将内心的感受转化为可视的艺术形象。 美术元素 · 生动构建 ● 色彩：以暖黄与橙色为主调，营造温馨、快乐的基调。 ● 线条：流畅自然，勾勒出同学们亲密互动的生动姿态。 ● 造型：人物形态活泼且充满动感，富有生命力。 情感表达 · 温暖共鸣 作品生动传递了同学之间深厚、纯粹的友谊，定格了共度的欢乐、无忧的美好时光，唤起观者对校园情谊的温暖共鸣。 1.7.2013 再来看这幅绘画作品《同窗情》。与摄影的客观记录不同，绘画更侧重于主观情感的表达。画家运用温暖的色彩、流畅的线条和生动的造型，将同学之间亲密无间的友谊和欢乐时光表现得淋漓尽致。这是一种更具情感温度的表达方式。 ‹#› 作品赏析③ - 手工作品《毕业纪念徽章》 表现形式 · Form of Expression 以手工艺品为载体，区别于工业批量生产，通过独特的材质选择与细腻的细节打磨，为每一枚徽章注入个性化的情感温度。 材质质感 精选金属与高透滴胶材质，兼顾光泽感与实用性，极具收藏价值。 专属符号 融合校徽、班级号与毕业年份，将抽象的集体记忆转化为可视的视觉符号。 精湛工艺 蚀刻勾勒线条，烤漆填充色彩，展现严谨细致的匠人精神。 情感共鸣 · Emotional Resonance 一枚小小的徽章，将对母校的感恩与对同窗的情谊浓缩其中，成为连接过去与未来的情感信物。 1.7.2013 最后是这件手工作品——毕业纪念徽章。手工艺品的魅力在于它的独特性和情感温度。一枚小小的徽章，通过精致的材质、承载集体记忆的图案和精湛的工艺，将我们对母校和班级的归属感与纪念意义，凝聚在了一起，成为一件值得永久珍藏的纪念品。 ‹#› 设计我们自己的毕业纪念品 01 情感性 融入校园元素（校徽、建筑、班级符号）或个人记忆（共同经历、专属昵称），让物品承载独一无二的真情实感。 02 实用性 选择书签、贺卡、钥匙扣等兼具装饰与实用功能的载体，让毕业纪念品不仅好看，更能融入日常生活中，常伴左右。 03 简洁性 造型与色彩设计上遵循“少即是多”，删繁就简，去除多余装饰，让核心的情感主题更加鲜明、耐看。 1.7.2013 欣赏了这么多优秀的作品，现在轮到我们自己了。设计属于我们自己的毕业纪念品，需要遵循三个核心原则：首先是“情感性”，作品要能体现我们的真情实感；其次是“实用性”，比如书签和贺卡，要好看也要好用；最后是“简洁性”，设计要简洁大方，突出主题。 ‹#› 师生互动 · 创意构思 💡 互动问题：如果让你设计一枚专属的校园书签，你会加入哪些独一无二的校园元素？又有着怎样的独特寓意呢？ ✨ 创意灵感启发 ✨ 校树叶片 象征生机与成长 教室剪影 承载求知的时光 冲刺跑道 挥洒青春的汗水 艺术舞台 展现自我的风采 静谧书架 沉淀知识与思想 1.7.2013 现在，让我们来做一个小小的头脑风暴。如果让你设计一枚书签，你会选择加入哪些校园元素呢？是我们学校的校树，还是每天上课的教室窗户？是运动会上那条冲刺的跑道，还是艺术节上那个闪亮的舞台？大家可以大胆想象，分享你的创意。 ‹#› 动手创作：定格你的专属记忆 Option 01 · 创意书签 小巧精致，易于携带。 将校园记忆浓缩于方寸之间， 让它成为夹在书页间的独家风景。 Option 02 · 立体贺卡 立体折叠，充满巧思。 把千言万语和真挚祝福都藏在里面， 为同学和老师送上一份惊喜。 🎯 创作任务 请从“书签”和“贺卡”中自主选择一种形式，结合你在校园生活中的难忘瞬间、珍贵记忆与独特情感，完成作品的构思与初步制作。 ✨ 创作要求 •校园印记：作品中至少融入1种校园元素（如校徽、校训、标志性建筑等）。 •情感表达：灵活运用色彩与线条知识，表达你的不舍、祝福或喜悦。 •创意发挥：打破常规，大胆表达，展现独一无二的个人风格。 1.7.2013 创意已经在脑海中萌芽，现在就让我们动手创作吧！请大家自主选择书签或贺卡的形式，开始制作属于你自己的毕业纪念品。记得要融入至少一种校园元素，用色彩和线条来表达你的情感，大胆发挥你的创意！ ‹#› 创意百宝箱 🎨 工作室提供材料 彩纸、卡纸 | 画笔、颜料、马克笔 | 剪刀、美工刀 | 胶水、双面胶 | 丝带、麻绳 📦 建议自带材料 校园生活照片 • 干枯的花瓣或树叶 • 校服布料碎片 • 任何对你有纪念意义的小物件（如车票、贴纸、玩偶等） 1.7.2013 这里是我们的“创意百宝箱”。除了老师提供的彩纸、画笔等基本材料，大家也可以利用自己带来的有纪念意义的小物件，比如一张校园照片、一片干枯的花瓣，甚至是一小片校服布料，让你的作品更加独一无二。 ‹#› 让灵感在指尖流淌 同学们，现在开始你们的创作吧！老师会在教室里巡回指导，随时准备为大家解答疑问。 技能薄弱 · 夯实基础 如果你对构图不太有把握，或者不知道怎么裁剪画面，不用担心，老师会重点为你指导构图与裁剪技巧，帮你把画面变好看。 创意丰富 · 大胆尝试 如果你已经有很多想法了，老师鼓励你多增加细节设计，比如尝试加入一些立体元素，让你的作品更有层次感和趣味性！ 1.7.2013 好了，同学们，让灵感在指尖流淌吧！现在开始你们的创作。如果在制作过程中遇到困难，比如构图或者裁剪，可以随时向老师求助。如果你的创意特别丰富，老师也鼓励你尝试加入一些立体元素，让作品更有趣。 ‹#› 分享你的创作思路 🎤 课堂互动 · 作品分享 邀请 2-3 名同学上台展示你的半成品作品，和大家聊聊： 你的创作灵感来源于哪里？在制作过程中又遇到了什么问题？ 拓宽思路 互相交流， 汲取不同想法 审美提升 在观察中 培养鉴赏能力 共同进步 提出修改建议 一起完善作品 1.7.2013 创作进行到一半，我们来进行一个小小的分享。有没有同学愿意展示一下你的半成品，和大家分享一下你的创作灵感，或者你遇到了什么问题？通过分享，我们可以相互学习，拓宽思路，共同进步。 ‹#› 分享与回顾 小组作品展示 学生分组展示上节课的半成品作品，每组推选 1 名代表，上台向全班分享自己的创作思路和灵感来源。 重点分享方向 • 作品画面中，你想向观者传递一种什么样的情感？ • 在创作过程中，你运用了哪些独特的校园元素？ 1.7.2013 首先，让我们进行一个分享与回顾。请大家以小组为单位，展示一下上节课的半成品作品，并推选一位代表来分享一下你的创作思路：你的作品想传递什么样的情感？又运用了哪些特别的校园元素呢？ ‹#› 如何让真情被感知？ 教师点评 针对同学们的作品，我看到了大家非常多的闪光点：有的情感真挚动人，有的构思新颖巧妙，有的细节刻画入微。 但在肯定优点的同时，我们也要思考如何让这些“好”的特质更好地展现出来，让观者一眼就被打动。 引导思考 目前，我们的作品已经有了很好的雏形，承载了满满的心意。 但是，如何让它更好地传递给对方？如何通过细节打磨，让那份藏在心底的真情实感被清晰地感知和接收到呢？ 这，就是我们这节课要共同解决的问题。 1.7.2013 同学们的作品都非常有想法，充满了真情实感。但我们思考一下，如何让这份真情更好地被对方感知呢？有时候，一个小小的细节就能让情感表达更加到位。这就是我们这节课要重点解决的问题。 ‹#› 让作品“活”起来 01 文字点缀 在作品中加入简短的祝福语、纪念话语，选择与整体风格协调的字体，让情感在文字间流淌。 02 材质搭配 巧妙运用拼贴、简易刺绣等方式，将不同质感的材料结合，为作品增加丰富的视觉与触觉层次感。 03 色彩调和 精心调整作品的色彩搭配，通过冷暖、明暗对比，确保画面的色彩氛围与你想要传递的情感基调高度统一。 1.7.2013 要让作品“活”起来，更好地传递情感，我们可以运用三个小技巧。第一是“文字点缀”，一句真诚的祝福语能让情感瞬间升华。第二是“材质搭配”，通过拼贴不同的材料，可以增加作品的层次感和趣味性。第三是“色彩调和”，确保你的色彩搭配能够准确地传达你想要表达的情感。 ‹#› 点睛之笔 示范内容 以一枚书签为例，演示如何添加手写祝福语、粘贴干枯花瓣，让作品更具情感张力。 01 写下祝福 选择合适的字体 书写真挚的话语 02 粘贴装饰 巧妙利用干枯花瓣 点缀书签细节 03 整体调整 平衡构图 让细节与整体和谐统一 1.7.2013 接下来，老师以一枚书签为例，给大家做一个示范。看，通过添加一句手写的祝福语，再巧妙地粘贴一片我们之前收集的干枯花瓣，这枚书签是不是立刻就变得与众不同，充满了故事感？这就是细节的“点睛之笔”。 ‹#› 我们的毕业派对 🎨 布置基本原则 主题鲜明：紧扣“毕业感恩”与“青春起航”，打造专属我们的仪式感。 整体协调：色彩、装饰风格统一，让每个角落都充满温暖与感动。 全员参与：不仅是观众，更是设计师，共同动手布置，让回忆更深刻。 💡 班级讨论时刻 我们班的毕业联欢会，可以从哪些方面进行布置？比如主题海报、签名墙、气球拱门，或者准备一份独特的毕业纪念礼物？ 1.7.2013 除了制作小纪念品，我们还可以将所学的知识应用到更广阔的场景中，比如我们即将到来的毕业联欢会。一个好的会场布置，能让毕业的氛围更加浓厚。大家可以想一想，我们班的毕业联欢会，可以从哪些方面进行布置呢？比如主题海报、照片墙、气球装饰等等。 ‹#› 精雕细琢，传递真情 动手实践 · 完善作品 结合老师分享的技巧与针对性建议，静下心来打磨细节，让每一笔都承载心意，在实践中精进技艺。 全程陪伴 · 个性指导 老师会在教室内巡回指导，随时解答疑问。如果你遇到瓶颈或不确定如何改进，随时举手寻求个性化的帮助。 1.7.2013 理论学习结束，现在是实践时间。请大家结合刚才学到的技巧和老师的建议，继续精雕细琢你的作品。让我们一起努力，让这份承载着真情的作品，变得更加完美。 ‹#› 真情驿站：我们的作品展示区 作品展示 · 分享时刻 📌 活动内容： 请同学们将完善后的作品，整齐地陈列在我们的“真情驿站”作品展示区，让大家能清晰地欣赏每一份用心之作。 ✍️ 创作说明小贴士： 别忘了为你的作品附上一张小卡片，写上作品名称与你想表达的情感主旨，让大家更好地读懂你作品背后的心意。 1.7.2013 太棒了！同学们的作品都已经完成了。现在，让我们把这些承载着真情的作品，陈列到我们的“真情驿站”——作品展示区。别忘了附上你的创作说明，让大家更好地理解你的作品。 ‹#› 欣赏与建议 自由参观与点评 学生自由参观展示区，随心选择 1-2 件触动你的作品，写下或说出你的真实感受与见解。 点评参考维度 •优点：作品最打动你的设计、色彩或细节是什么？ •情感：作品是否准确传递出创作者想表达的真情实感？ •建议：如果是你来创作，会有什么不同的想法或补充？ 双向互动时刻 创作者可随时回应大家的点评，分享作品背后不为人知的故事与灵感。 1.7.2013 现在，让我们自由参观“真情驿站”，欣赏一下同学们的作品。请大家选择1到2件你喜欢的作品，从优点、情感表达和改进建议这几个方面进行点评。创作者也可以回应大家的点评，分享你创作背后的故事。 ‹#› 情感的共鸣 美的呈现，情感载体 美术作品不只是视觉上的美感呈现，它更是创作者内心世界的投射，承载着细腻而真实的情感。 独家记忆，真挚情感 每一笔勾勒、每一种色彩的选择，背后都藏着一段独一无二的记忆，以及对生活、对他人的一份真情。 传递真情，连接彼此 请勇敢地将你的作品赠予心中的那个人，让这份藏在画纸间的心意，成为连接彼此情感的温暖纽带。 1.7.2013 通过今天的展示和交流，我们深刻地感受到，美术作品不仅仅是美的呈现，更是情感的载体。每一件作品背后，都有一个独一无二的故事，一份真挚的情感。希望大家能勇敢地将你的作品赠送给你想送的人，让这份真情得以传递。 ‹#› 带着眷恋与真情，奔赴新的旅程 单元总结 ● 我们学会了用艺术定格美好回忆，将瞬间化为永恒。 ● 我们学会了用作品传递真挚情感，让心意温暖彼此。 ● 美术融入生活，让我们的校园时光变得更加丰富多彩。 教师祝福 祝愿同学们前程似锦，友谊长存！ 1.7.2013 亲爱的同学们，我们的第五单元《留下眷恋　带走真情》到此就全部结束了。在这个单元里，我们学会了用艺术定格美好回忆，也学会了用作品传递真挚情感。希望美术能让你们的校园生活更加丰富多彩。最后，祝愿大家带着这份眷恋与真情，奔赴属于你们的、更加灿烂的新旅程！ ‹#› 将爱延续 01. 真情传递 将用心制作完成的毕业纪念品，亲手赠送给敬爱的老师或朝夕相处的同学。 请仔细观察并记录下对方收到礼物时的表情与反馈，让这份真诚的心意温暖传递。 02. 创意实践 自愿报名参与班级毕业联欢会的现场布置工作。 尝试运用本单元学到的排版、色彩搭配等设计知识，贡献你的独特创意，为毕业时刻增添更多美好的回忆。 “ 让爱与创意，在生活中生生不息 ” 1.7.2013 课后，请大家完成两项拓展作业。第一，勇敢地将你的作品送出去，并记录下对方收到礼物时的反应。第二，如果你愿意，可以参与到我们班毕业联欢会的布置中来，把这节课学到的知识应用到实践中。让我们将这份爱与创意延续下去。 ‹#› 感谢观看！ 九年级美术组 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的积极参与和精彩创作。愿艺术之美伴随你们一路前行，谢谢大家！ ‹#› $