6.2小数的大小比较（课件）2025-2026学年数学三年级下册人教版

第二课时 小数的大小比较 （人教版）三年级 下 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历小数大小比较的过程，掌握小数大小比较的方法，能熟练地比较小数的大小。 01 02 经历“转化→直观观察→比较→归纳”的过程，提升观察、归纳与解决问题的能力。 03 体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 温故孕新 1.连一连。 1分米 3厘米 4角 2分 0.02元 0.1米 0.03米 0.4元 温故孕新 2.用分数和小数表示涂色部分。 分数 （ ） （ ） 小数 （ ） （ ） 8 10 0.8 14 100 0.14 情境导入 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 比较这4个数的大小，怎么比较呢？ 合作探究 探究1 单位换算化厘米 合作探究 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 都化成厘米来比较。 1 . 2 0 米 1米 0.20米 100厘米 20厘米 1.20米=120厘米 合作探究 同桌两人一组，互相说一说，然后把剩下的三个成绩写成以“厘米”为单位的数。 小组活动 合作探究 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 0.88米＝88厘米 1.20米=120厘米 0.96米＝96厘米 1.1米＝110厘米 120厘米＞110厘米＞96厘米＞88厘米 1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米 合作探究 探究2 直观验证：卷尺上找位置 合作探究 在卷尺上找到这4名同学的跳高成绩，然后看一看这4个小数分别对应的刻度是多少。 要求 合作探究 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 88 厘米 0.88 米 120 厘米 1.20 米 110厘米 1.10米 96 厘米 0.96米 合作探究 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 尺子上，右边的数总比左边的数大。 （ ）米＞（ ）米＞（ ）米＞（ ）米 1.20 1.10 0.96 0.88 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ） （ ） （ ） （ ） 小刚 小林 小强 小明 合作探究 探究3 总结方法 合作探究 如果不换算成厘米，直接比较小数的大小，该怎么比呢？ 先看整数部分！ 整数部分是1 1.20和1.10 整数部分是0 0.96和0.88 1点几比0点几大 合作探究 如果不换算成厘米，直接比较小数的大小，该怎么比呢？ 整数部分相同呢？ 1.20米 1.10米 0.96米 0.88米 2 1 2＞1 1 1 ＞ 9 8 9＞8 0 0 ＞ 整数部分相同，比十分位。 合作探究 比较小数大小的方法： 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； 如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大； 如果小数部分第一位上的数相同，就比较小数部分第二位上的数……以此类推。 变式深化 探究4 理解两位小数的意义 变式深化 变式深化 看着箭头指向的位置，在方框里填上对应的小数，自己试着填一填。 要求 变式深化 0.2米 0.5米 1.2米 0.8米 1.4米 1.9米 2.6米 1.7米 2.3米 变式深化 在数轴上写小数，我们可以先看整数部分是几米，再数小数部分有几个0.1米，合起来就是对应的小数。 变式深化 ＜ ＞ 比较小数大小，先比整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再比十分位。 巩固练习 1.跷跷板。 3.4 3.1 2.6 6.2 巩固练习 2.找出最大的星星。 2.2 0.9 3.1 2.8 巩固练习 3.在下图中标出9.6和9.3的位置，并比较大小。 9 10 9.6 9.3 9.3 9.6 ＞ 巩固练习 4.请把前三名运动员的名字写在领奖台上。 小林 小涛 小辉 8.2＜8.4＜8.6＜8.8 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我学会了比较小数的大小！ 我还知道比较小数大小，先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分。 板书设计 小数的大小比较 比较小数大小，先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分。 1.20米 1.10米 0.96米 0.88米 2 1 2＞1 1 1 ＞ 9 8 9＞8 0 0 ＞ $