第5课 写作：审题与立意（第1课时）（练习）《语文拓展模块上册》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

公共基础课，上好课 A职教 》 《语文拓展模块上册》（高教版） 第一单元第五课写作：审题与立意（第1课时） 同步练习 一、写作 1.作文。 在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”，“点赞”与“差评”在 网络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳， 却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励：有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是， 指出问题才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方 面面。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意， 明确文体，自拟标题：不得泄露个人信息：不少于250字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一一陆游 “一语不能践，万卷徒空虚。”一一林鸿 这两句诗都强调了实践的重要性。作为职业中学的学生，你对“理论”与“实践” ⊙9原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 公共基础课，上好课 A职教 》 的关系有怎样的认识？请结合自己的专业学习经历，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 公共基础课，上好课 醇A职教 》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《语文 拓展模块上册》（高教版） 第一单元 第五课 写作：审题与立意（第1课时） 同步练习 一、写作 1．作文。 在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”，“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于250字。 【答案】示例： 平衡“赞”与“评”，共筑和谐生态 在网络时代，点赞与差评已成为人们表达态度的常用方式。点赞，简单的一个动作，却蕴含着巨大的力量，它能像冬日暖阳，给予他人温暖与激励。在创作者绞尽脑汁产出内容后，一个点赞就是对其努力的认可，让他们更有动力继续前行。 然而，差评同样不可或缺。当商家产品存在质量问题，或服务不到位时，实事求是的差评是督促其改进的警钟。它能让商家正视不足，提升品质，从而为消费者提供更优质的体验。 但如今，点赞有时变得盲目，成了一种敷衍的社交礼仪；差评也常被滥用，沦为发泄情绪的工具。我们应秉持理性与客观，该点赞时不吝啬赞美，遇到问题时，以建设性的态度给出差评。只有合理运用点赞与差评，才能让网络和现实生活的交流环境更加健康、积极，促进彼此共同成长。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 材料可分为两部分，第一部分指出在网络平台中，“点赞”和“差评”的现象随处可见。第二部分进一步指出“点赞”“差评”已延伸到我们生活的方方面面。考生首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象看本质。“点赞”代表着赞许、支持、鼓励等；“差评”代表着不满、批评等，是消极负面的回应，但实事求是的“差评”，也可以达到促进对方提升的效果。对此，考生需要认识到，“点赞”与“差评”都有其价值和意义，恰当的点赞与差评都能带来进步。立意时，考生可从“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一个的价值意义，或者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。 可采用递进式的论证结构，从“点赞”与“差评”的内涵，各自的利弊，二者的辩证关系，如何正确看待“点赞”与“差评”等角度展开具体论证。在论说“‘点赞’与‘差评’的利弊”时，可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确看待‘点赞’与‘差评’”时，可以从不同角度切入辩证分析。如真诚的“点赞”是进步之源，对于正面的行为与现象，我们应不吝惜赞美，传播正能量，形成良好风气；客观的批评是变好的开端，对于不好的社会现象，我们要敢于指正、批评，促进社会进步。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游 “一语不能践，万卷徒空虚。”——林鸿 这两句诗都强调了实践的重要性。作为职业中学的学生，你对“理论”与“实践”的关系有怎样的认识？请结合自己的专业学习经历，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以践促学，以知领航 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游的诗句道破学习真谛；林鸿“一语不能践，万卷徒空虚”的告诫，警示我们脱离实践的理论终将空谈。作为职业中学数控专业的学生，我深知专业学习离不开理论指引与实践锤炼，二者相辅相成，方能练就过硬本领。 理论是实践的灯塔，为实操指明方向。刚接触数控专业时，我急于动手操作机床，却因不懂编程代码、不熟悉机床原理屡屡出错。直到老师带领我们钻研理论，讲解编程逻辑与操作规范，我才明白，那些枯燥的公式和图纸，都是前人实践经验的结晶。掌握理论后，我操作机床时能精准把控参数、规避风险，实操效率大幅提升，也懂得了没有理论支撑的实践，如同盲目航行的船只，终将偏离方向。 实践是理论的试金石，让知识落地生根。课堂上熟记的操作规范与编程技巧，不用于实践便只是书本上的文字。一次技能实训中，我们按课本理论编程加工零件，机床却出现卡顿。我和同学对照理论、结合实操细节，排查出是忽略了刀具切削速度，经过反复调试实践，终于加工出合格零件。这次经历让我深刻体会到，理论唯有经实践检验完善，才能转化为自身本领，真正学以致用。 我们求学路上的核心目标，是练就一身过硬的专业技能，成长为能立足社会、发挥价值的技能型人才，而这一目标的实现，离不开理论与实践的深度融合。理论为我们筑牢知识根基，实践帮我们锤炼实操本领。今后，我将牢记“学用结合”，认真钻研专业理论、筑牢根基，积极参与实训实践、检验提升技能。 理论是舟，实践是帆，舟帆共济方能驶向成功彼岸。作为新时代职校生，我们要以理论为指引、以实践为路径，在学中做、在做中学，让专业知识在实践中发光，让过硬技能在锤炼中提升，努力成长为可堪大用、能担重任的技能人才。 【详解】这是一道引语类作文题。 （1）分析材料和要求：材料的核心是探讨“理论”与“实践”的关系，两句古诗均强调实践的重要性，同时暗含“理论是实践的基础，实践是理论的归宿”的深层逻辑。写作要求明确身份为“职业中学的学生”，需结合自身专业学习经历，谈对两者关系的认识，不能脱离职校专业实际，也不能只侧重一方、忽略另一方，要体现两者的辩证统一。写作时需紧扣“职校生”身份，结合专业实训、课堂学习等具体场景，避免空泛议论，确保文章有真实感、针对性。 （2）写作思路。①开头：引用材料中的两句古诗，引出“理论与实践相辅相成”的中心论点，结合自身数控专业身份，点出职校生学习中两者的重要性，自然切入主题。②正文：第一部分，从“理论对实践的指引作用”展开，结合自身刚学数控时，因不懂理论导致实操出错，掌握理论后实操能力提升的经历，论证理论是实践的基础，没有理论支撑的实践会盲目低效。第二部分，阐述“实践对理论的检验与升华作用”，在实训中加工零件，通过实践修正理论偏差、完善知识的例子，说明实践能让理论落地，让知识转化为技能。第三部分，结合职校生的培养目标，强调“学用结合”的重要性，表明今后将兼顾理论学习与实践操作的态度。结尾呼应开头，升华主题，强调理论与实践融合对职校生成长为技能型人才的意义。 立意： 1.以知为引，以践为基，锤炼职校真本领。 2.理论赋能实践，实践深化理论。 3.学用结合，方为职校学习之道。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $