第41卷 古诗词鉴赏 2027年广西对口考试中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第41卷 古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、古诗词鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1．下列对诗歌表现手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．“百尺”运用夸张手法，突出柳条的修长，增强诗歌的画面感。 B．“拂银塘”中“拂”字拟人化，赋予柳条轻柔摆动的动态美。 C．后两句以“未必”“引”形成虚实结合，实写柳条，虚写柳影，构思巧妙。 D．全诗以“深青”与“浅黄”对比，突出新柳颜色的浓郁，强化视觉冲击。 2．诗中“新柳”这一意象有何象征意义？ 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 江村晚眺 [宋] 戴复古 江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。 白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“落日”点明时间，“平沙”勾勒出江滩开阔的远景，意境苍茫。 B．第二句“搁岸斜”三字，形象地写出了潮水退去后渔船随意搁浅的姿态，富有生活实感。 C．第三句由远及近，描写一双白鸟临水而立，为宁静的画面增添了灵动与生机。 D．末句写白鸟因见人而惊飞，没入芦花，以动衬静，更显出江畔黄昏的静谧。 4．请简要赏析诗中“白鸟一双临水立”一句的妙处。 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“鸡鸣一两家”以声写静，既点出山村的偏远幽深，又富生活气息。 B．次句通过“竹溪”“村路”“板桥”等意象，勾勒出山村清新自然的景致。 C．第三句写妇女们互相招呼着去选蚕种，从侧面展现出农忙时节的热闹与繁忙。 D．末句中“闲”字是全诗之眼，以栀子花之“闲”反衬出农家之忙，饶有情趣。 6．诗歌的最后一句中有一个“闲”字，你认为这个字用得好不好？请结合诗歌内容，简单说说你的理由。 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 偶成 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 7．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．首句以“少年易老”与“学难成”对举，形成强烈反差，突出了人生有限而学问无穷的哲理。 B．“一寸光阴不可轻”化用“一寸光阴一寸金”的俗语，强调时间珍贵，语言直白而有力。 C．第三句以“池塘春草梦”比喻青春年华的美好与易逝，意象清新，充满梦幻色彩。 D．末句“梧叶已秋声”以景结情，通过秋风扫落叶之声，含蓄表达了诗人对仕途艰难的慨叹。 8．本诗的后两句“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”中，选取了哪些意象？这些意象共同表达了诗人怎样的情感？ 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 菊 罗隐 篱落岁云暮，数枝聊自芳。 雪裁纤蕊密，金拆①小苞香。 千载白衣酒②，一生青女③霜。 春丛莫轻薄，彼此有行藏④。 [注]①拆：同“坼”，绽开。②典故：白衣酒：陶渊明好酒而不能常得。某年九月九日，于宅边东篱下摘菊赏花，恰巧江州刺史王弘命白衣人送酒来，便一起饮酒，酒醉才归。③青女：神话中的霜雪之神。④行藏：出处行止。《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。” 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇描写篱笆旁边的几枝菊花，“聊自芳”表现了菊花在诗人心目中的形象特点。 B．诗的颔联用工笔手法写菊花的花蕊和绽放，突出了菊花的形、色和香味。 C．“白衣酒”借陶渊明的典故来歌咏菊花千载以来受到士人的喜爱，语言含蓄有致。 D．“岁云暮”“青女霜”，诗人通过对菊花生长环境的描写，表达了有志难伸的苦闷。 10．结合全诗，分析诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成小题。 淮村兵后 [戴复古] 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 11．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人从眼前的颓垣废井联想到昔日的村居景象，突出战乱所造成的恶果。 B．作品写傍晚的荒村，乌鸦凄厉的叫声打破了沉寂，更加反衬出景象的悲凉。 C．诗人在破败的景象中特别欣赏桃花，赋予桃花坚定、独立的品格。 D．这首诗内含着诗人对战乱的愤慨，对失去家园的老百姓的无限悲悯。 12．全诗以写景为主，诗人借助对景物的描写抒发了怎样的感情？ 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以设问的形式，写出了诗人对泰山的向往之情，“齐鲁青未了”从侧面烘托出泰山的雄伟壮阔。 B．颔联“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字则从视觉角度突出了泰山的高大险峻。 C．颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，通过描写诗人的感受，表现了泰山的壮丽景色，也体现了诗人对祖国山河的热爱。 D．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山顶峰的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含了诗人对人生的思考。 14．请简要分析这首诗是如何体现诗人的情感变化的。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 上巳临川道中①（节选） 陆游 三月三日天气新，临川道中愁杀人②。 纤纤女手桑叶绿，漠漠客舍桐花春。 平生怕路如怕虎，幽居不省游城府。 鹤躯苦瘦坐长饥，龟息③无声惟默数。 【注】①乾道三年（1167）春，陆游在隆兴府通判任上，被主和派弹劾免职。二月初，他从南昌出发回家乡山阴。三月初三（即题中“上巳”），到达临川（今江西抚州）城外，准备去拜访一位名叫李浩的朋友。②愁杀人：形容春光美好动人。③龟息：谓呼吸调息如龟，不饮不食而能长生。一说，以为龟睡时，气由耳出，因此长生。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句点明时间和地点等，照应了诗歌的标题，为下文的景物描写做了铺垫。 B．诗人一路走来，春光秀丽，风景动人，但想到国家大事，又涌上许多愁绪。 C．“桑叶”“客舍”“桐花”等意象营造了一种温暖的氛围，同时也带有淡淡的客愁。 D．前四句正面描绘上巳日临川道中的情景，后四句转向抒发诗人的主观感受。 16．后四句诗描绘了诗人怎样的形象？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②晋人殷浩典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。 17．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁的孤独处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。 D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 18．诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 （宋）刘过① 安远楼小集，侑觞歌板②之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容，时八月五日也。 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼③。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶④头，故人今在不？旧江山浑是⑤新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注】①刘过（1154—1206）：字改之，号龙洲道人，多次应试不第，屡陈恢复方略不被采纳，长期流落江湖以终。二十年前曾抱着收复中原的理想来游武昌，二十年后重过武昌，中原不仅未复，自己反而憔悴不堪，于是借重游安远楼之机，感慨时事，写下这首名词。②侑觞（yòu shāng）歌板：指酒宴上劝饮执板的歌女。③南楼：指安远楼，在武昌黄鹤山上。当时武昌是南宋和金人交战的前方。④黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。⑤浑是：全是。 19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”以萧瑟秋景开篇，渲染凄凉氛围，暗含时光流逝、物是人非之感。 B．“二十年重过南楼”既写词人故地重游，又隐含南宋与金对峙的动荡时局，家国忧思深沉。 C．“欲买桂花同载酒”表现词人渴望像年少时一样纵情诗酒，展现其豪放旷达的胸襟。 D．“终不似，少年游”以今昔对比作结，抒发了年华老去、壮志难酬的深沉悲慨。 20．词人说“旧江山浑是新愁”，请结合全词说说有哪些“新愁”，并简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第41卷 古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、古诗词鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1．下列对诗歌表现手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．“百尺”运用夸张手法，突出柳条的修长，增强诗歌的画面感。 B．“拂银塘”中“拂”字拟人化，赋予柳条轻柔摆动的动态美。 C．后两句以“未必”“引”形成虚实结合，实写柳条，虚写柳影，构思巧妙。 D．全诗以“深青”与“浅黄”对比，突出新柳颜色的浓郁，强化视觉冲击。 2．诗中“新柳”这一意象有何象征意义？ 【答案】1．D 2．诗中的“新柳”象征着早春的生机与清新，也代表着新生事物的娇嫩美好。它浅黄的颜色、轻柔的姿态，像早春刚复苏的景象般鲜活，透着纯净活力，体现诗人对新生美好事物的喜爱。 【导语】杨万里这首《新柳》是典型的诚斋体小诗，灵动清新，抓住新柳浅黄柔拂的特点，借水中柳影拓开别致意境，把寻常春柳写得鲜活有情趣，藏着对初春新物的欣喜，构思精巧耐读。 1．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 D.“突出新柳颜色的浓郁”错误。“深青”与“浅黄”形成对比，目的是突出新柳“浅黄”的淡雅娇嫩，契合“新柳”的新生特质，而非“突出新柳颜色的浓郁”。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 诗中的“新柳”兼具季节象征与事物象征的内涵：①象征早春的生机与清新，新柳浅黄的嫩色、百尺拂塘的轻柔姿态，贴合早春万物初醒、生机萌发的时令特点，传递出早春独有的鲜活与清新气息；②象征新生事物的娇嫩美好与蓬勃活力，新柳未染深青，尽显稚嫩纯净的特质，暗喻新生事物的美好本真，以及初萌时的蓬勃生命力，寄寓了诗人对新生美好事物的喜爱与赞美之情。 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 江村晚眺 [宋] 戴复古 江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。 白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“落日”点明时间，“平沙”勾勒出江滩开阔的远景，意境苍茫。 B．第二句“搁岸斜”三字，形象地写出了潮水退去后渔船随意搁浅的姿态，富有生活实感。 C．第三句由远及近，描写一双白鸟临水而立，为宁静的画面增添了灵动与生机。 D．末句写白鸟因见人而惊飞，没入芦花，以动衬静，更显出江畔黄昏的静谧。 4．请简要赏析诗中“白鸟一双临水立”一句的妙处。 【答案】3．A 4．此句写一双白鸟静静立于水边，画面洁净、安详。“白”色与落日余晖、江水沙滩形成色彩映衬，“一双”成对则平添温馨和谐之感。“立”字刻画出鸟儿宁静专注的神态。此句以细腻的工笔点缀于苍茫的江村暮景之中，动静相宜，使画面更具层次与生机。 【导语】这首《江村晚眺》是清新的宋人江村晚景小品，诗人由远及近铺展画面：落日平沙、斜搁渔船、白鸟惊入芦花，静中藏动，恬淡闲散，将江畔黄昏的静谧生机写得鲜活有味，极富生活意趣。 3．本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 A.“意境苍茫”错误。本诗描绘的是江村黄昏恬静闲适的晚景，首句“落日照平沙”意境是柔和开阔、静谧恬淡的。“意境苍茫”的说法错误，苍茫多用来形容旷远苍凉的景象，不符合本诗基调。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 此句为诗中精妙的写景之笔，妙处体现在多方面：①色彩映衬，“白鸟”的素白与落日余晖、沙滩江水的暖色调形成鲜明对比，让画面色彩层次丰富，视觉效果鲜明；②数量与意境，“一双”写鸟儿成双而立，为宁静的暮景平添温馨和谐的意趣，避免了画面的孤寂；③炼字传神，“立”字精准刻画了白鸟临水静立、安然专注的神态，定格出静谧的瞬间，静中有势；④布局精巧，此句以近景特写的细笔，点缀在首二句苍茫开阔的远景、中景之中，点面结合，动静相宜，为全诗宁静的画面增添了灵动与生机，让整体构图错落有致。 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“鸡鸣一两家”以声写静，既点出山村的偏远幽深，又富生活气息。 B．次句通过“竹溪”“村路”“板桥”等意象，勾勒出山村清新自然的景致。 C．第三句写妇女们互相招呼着去选蚕种，从侧面展现出农忙时节的热闹与繁忙。 D．末句中“闲”字是全诗之眼，以栀子花之“闲”反衬出农家之忙，饶有情趣。 6．诗歌的最后一句中有一个“闲”字，你认为这个字用得好不好？请结合诗歌内容，简单说说你的理由。 【答案】5．C 6．这个“闲”字用得非常好。它用栀子花的“悠闲”，巧妙地从反面衬托出山村里人们（妇姑）的忙碌。这样一写，让整幅画面静中有动，显得更有生活情趣了。 【导语】这首王建的《雨过山村》以清淡笔触勾勒雨后山村景致，鸡鸣竹溪、板桥斜影，清幽又满含生活气息。末句以栀子花之闲衬农家农忙，藏巧于拙，意境鲜活，饶有乡野情趣。 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“从侧面展现出农忙时节的热闹与繁忙”错误。“妇姑相唤浴蚕去”直接描写妇姑结伴去浴蚕的劳作场景，属于正面写农忙，并非侧面展现；同时本诗开篇点明山村只有一两户人家，住户稀疏，农忙是农人各自忙碌，并不符合“热闹”的描述。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “闲”字表面写中庭的栀子花无人欣赏、悠然自得的状态，实则运用反衬的手法，以栀子花的“闲”衬托出妇姑相唤浴蚕的“忙”，静景与动景相映成趣。既贴合全诗宁静闲适的整体基调，又为清幽的山村画面增添了鲜活的生活气息，让诗歌的意境更生动，构思精巧。 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 偶成 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 7．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．首句以“少年易老”与“学难成”对举，形成强烈反差，突出了人生有限而学问无穷的哲理。 B．“一寸光阴不可轻”化用“一寸光阴一寸金”的俗语，强调时间珍贵，语言直白而有力。 C．第三句以“池塘春草梦”比喻青春年华的美好与易逝，意象清新，充满梦幻色彩。 D．末句“梧叶已秋声”以景结情，通过秋风扫落叶之声，含蓄表达了诗人对仕途艰难的慨叹。 8．本诗的后两句“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”中，选取了哪些意象？这些意象共同表达了诗人怎样的情感？ 【答案】7．D 8．意象：池塘、春草、阶前、梧叶、秋声；情感：表达了对时光飞逝、青春易逝的感慨，以及对未及时珍惜光阴、努力治学的警醒与叹惋。 【导语】朱熹这首《偶成》是一首理趣浑然的劝学短诗。它没有枯燥说理，以意象化的表达把光阴倏忽之感具象化，将“惜时向学”的劝诫藏在清丽含蓄的景物描写中，警醒有力，余味悠长。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“诗人对仕途艰难的慨叹”错误。末句“阶前梧叶已秋声”以景结情，通过秋风扫落叶之声，表达的是对时光易逝、学业未成的感慨，而非“对仕途艰难的慨叹”。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 选取的意象：池塘、春草、阶前、梧叶、秋声。 共同表达的情感：诗人通过“春草”的生机与“梧叶秋声”的萧瑟形成鲜明对比，表达了对时光飞逝、青春易逝的感慨，以及对未及时珍惜光阴、努力治学的警醒与叹惋。 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 菊 罗隐 篱落岁云暮，数枝聊自芳。 雪裁纤蕊密，金拆①小苞香。 千载白衣酒②，一生青女③霜。 春丛莫轻薄，彼此有行藏④。 [注]①拆：同“坼”，绽开。②典故：白衣酒：陶渊明好酒而不能常得。某年九月九日，于宅边东篱下摘菊赏花，恰巧江州刺史王弘命白衣人送酒来，便一起饮酒，酒醉才归。③青女：神话中的霜雪之神。④行藏：出处行止。《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。” 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇描写篱笆旁边的几枝菊花，“聊自芳”表现了菊花在诗人心目中的形象特点。 B．诗的颔联用工笔手法写菊花的花蕊和绽放，突出了菊花的形、色和香味。 C．“白衣酒”借陶渊明的典故来歌咏菊花千载以来受到士人的喜爱，语言含蓄有致。 D．“岁云暮”“青女霜”，诗人通过对菊花生长环境的描写，表达了有志难伸的苦闷。 10．结合全诗，分析诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】9．D 10．尾联“春丛莫轻薄，彼此有行藏”表达了诗人对菊花坚韧品格的赞美，对自身处境的坚守，以及不卑不亢的人生态度。 【导语】这首咏菊诗托物言志，通过“雪裁金拆”的工笔描摹展现菊花傲霜之姿，以陶渊明白衣送酒典故暗喻高洁品格。“青女霜”与“春丛”的对比，既批判趋时媚俗，又揭示“行藏有致”的生命哲学。诗人借菊自况，在孤芳自赏中寄托着对独立人格的坚守，末联双关语尤见深意。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了有志难伸的苦闷”错误。“岁云暮”“青女霜”写出菊花生长在寒冬时节，突出菊花不畏严寒、坚韧不屈的品格，而非表达有志难伸的苦闷。 故选D。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 尾联意为“春天的花草不要轻视菊花，你我各自有自己的出处行止”，诗人以菊花自比，既赞美了菊花在寒冬独自芬芳、不畏霜雪的坚韧，也表明自己如同菊花一般，有自己的操守和追求，不与世俗同流合污，同时也暗含对轻视自己（或菊花）者的告诫，坚守自身的行藏之道。 阅读下面的古诗，完成小题。 淮村兵后 [戴复古] 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 11．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人从眼前的颓垣废井联想到昔日的村居景象，突出战乱所造成的恶果。 B．作品写傍晚的荒村，乌鸦凄厉的叫声打破了沉寂，更加反衬出景象的悲凉。 C．诗人在破败的景象中特别欣赏桃花，赋予桃花坚定、独立的品格。 D．这首诗内含着诗人对战乱的愤慨，对失去家园的老百姓的无限悲悯。 12．全诗以写景为主，诗人借助对景物的描写抒发了怎样的感情？ 【答案】11．C 12．本诗采用了白描手法，借景抒情，诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象，寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对侵敌（战乱）的仇恨。 【导语】这首《淮村兵后》以白描手法勾勒出战乱后的荒村景象。诗人选取“无主小桃”“晚鸦烟草”“败垣故井”等典型意象，通过今昔对比展现战争创伤。诗中“无主”二字暗含人烟断绝之悲，“一一人家”的追忆更强化了当下的凄凉。全诗不着一字抒情，却通过冷峻的景物描写，将对战乱的控诉和对民生疾苦的悲悯深蕴其中，体现了宋代战乱诗“以景写哀”的典型特征。戴复古以朴素语言构建出令人震撼的战争废墟图景，展现出深厚的人文关怀。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“特别欣赏桃花，赋予桃花坚定、独立的品格”错误。诗人的目光并非聚焦于桃花本身，而是通过桃花的“无主”状态，引出对村庄残破的感慨。桃花的盛开不是品格的体现，而是反衬哀情的媒介，全诗的情感核心是对战乱的愤慨和对百姓的悲悯，而非对桃花的欣赏。 故选C。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这首诗运用白描、乐景衬哀情、今昔对比的手法，以朴素的语言勾勒出战乱后淮村的破败景象：无主的桃花、茫茫的烟草、聒噪的晚鸦、坍塌的败垣、废弃的古井，一步步渲染出凄凉萧瑟的氛围。“败垣”“故井”是战乱后村庄的标志性残迹，矮墙坍塌、水井废弃，直观展现出房舍倾颓、民生凋敝的惨状。过去的“人家”与如今的“败垣故井”形成鲜明对照，以昔日的繁华反衬当下的荒凉，深刻揭露了战乱对乡村的毁灭性破坏，寄寓着诗人对百姓流离失所的深切同情，以及对制造战乱的侵略者（或战乱本身）的愤慨与谴责。 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以设问的形式，写出了诗人对泰山的向往之情，“齐鲁青未了”从侧面烘托出泰山的雄伟壮阔。 B．颔联“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字则从视觉角度突出了泰山的高大险峻。 C．颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，通过描写诗人的感受，表现了泰山的壮丽景色，也体现了诗人对祖国山河的热爱。 D．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山顶峰的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含了诗人对人生的思考。 14．请简要分析这首诗是如何体现诗人的情感变化的。 【答案】13．B 14．首联以设问开篇，“岱宗夫如何？”表达了诗人对泰山的向往和好奇； 颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”和颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，通过对泰山神奇秀丽景色和壮观景象的描写，表现出诗人对泰山雄伟壮丽的惊叹与赞美； 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，直抒胸臆，表达了诗人攀登泰山顶峰的决心和俯视一切的雄心壮志，情感由向往、惊叹逐步升华为豪情壮志。 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山之壮，开篇设问蓄势，中二联“钟”“割”炼字见造化之功，云鸟之景荡胸决眦，尾联凌顶之志由景入理，将山河之爱升华为生命境界。全诗情感由仰慕到震撼，终至超然，展露盛唐气象与诗人襟怀。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“突出了泰山的高大险峻”错误，“割”写出了高大的泰山一种主宰的力量，以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。“险峻”未体现。 故选B。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①向往之情：首联“岱宗夫如何”以设问起兴，“青未了”的远眺视角，展现诗人初见泰山时的神往与探询，奠定全诗情感基调。 ②惊叹造化之奇：颔联“钟神秀”“割昏晓”运用拟人与夸张，通过“钟”字体现自然馈赠的惊叹，“割”字强化山势的时空震撼，情感递进为对造化的礼赞。 ③沉浸于物我交融：颈联“荡胸”“决眦”以身体感知入诗：云气涤荡胸襟，飞鸟牵动目光，诗人与山景达到深度共鸣，热爱之情自然流露。 ④升华到生命境界：“凌绝顶”的攀登意象与“众山小”的俯视视角，将自然观照升华为人生哲思，展现青年杜甫的豪迈气概与精神追求。全诗完成“向往→惊叹→沉浸→超越”的情感跃升，从远望到想象登顶，情感层层递进。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 上巳临川道中①（节选） 陆游 三月三日天气新，临川道中愁杀人②。 纤纤女手桑叶绿，漠漠客舍桐花春。 平生怕路如怕虎，幽居不省游城府。 鹤躯苦瘦坐长饥，龟息③无声惟默数。 【注】①乾道三年（1167）春，陆游在隆兴府通判任上，被主和派弹劾免职。二月初，他从南昌出发回家乡山阴。三月初三（即题中“上巳”），到达临川（今江西抚州）城外，准备去拜访一位名叫李浩的朋友。②愁杀人：形容春光美好动人。③龟息：谓呼吸调息如龟，不饮不食而能长生。一说，以为龟睡时，气由耳出，因此长生。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句点明时间和地点等，照应了诗歌的标题，为下文的景物描写做了铺垫。 B．诗人一路走来，春光秀丽，风景动人，但想到国家大事，又涌上许多愁绪。 C．“桑叶”“客舍”“桐花”等意象营造了一种温暖的氛围，同时也带有淡淡的客愁。 D．前四句正面描绘上巳日临川道中的情景，后四句转向抒发诗人的主观感受。 16．后四句诗描绘了诗人怎样的形象？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15．C 16．①深居简出，厌弃尘俗； ②仕途不顺，以至于长期挨饥受饿，身体外形十分清瘦； ③重视内养，没事的时候就会静静地坐在椅子上进行调息。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“同时也带有淡淡的客愁”错误。由注解①“乾道三年（1167）春，陆游在隆兴府通判任上，被主和派弹劾免职”可知，诗人是因为免职不能去抗击侵略者，而产生愁绪。“客愁”的理解有误。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 “平生怕路如怕虎，幽居不省游城府”，句意是平生害怕走路，只要有人说起走路就像见了老虎一样，所以自己经常都是深居简出，很少出去游玩，给人以厌弃尘俗的感觉，可得出诗人深居简出，厌弃尘俗的形象。 “鹤躯苦瘦坐长饥”，句意是因仕途不顺，所以连温饱问题都没有得到解决，以至于长期挨饥受饿，现在身体的外形都变得十分清瘦了，可得出诗人仕途不顺，以至于长期挨饥受饿，身体外形十分清瘦的形象。 “龟息无声惟默数”，诗人借老龟调息长生说明自己是一个非常重视内养的人，没事的时候都会静静地坐在椅子上进行调息，可得出诗人重视内养，没事的时候就会静静地坐在椅子上进行调息的形象。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②晋人殷浩典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。 17．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁的孤独处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。 D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 18．诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？ 【答案】17．C 18．颔联的意象由：云、薄暮、雪、风。 描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，在荒凉的环境中，诗人眼前似乎出现了熊熊的火焰。“似”字写出作者的幻觉，表达对家庭温暖、百姓和乐的强烈渴望，也写出诗人此时的窘境。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 首先明确第二联的意象有：云、薄暮、雪、风。云用了一个“乱”字来形容，雪是急雪，风用了“舞”、回（回旋）来形容，综合以上分析，颔联描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。内容上，“战哭多新鬼”、写作背景（安史之乱中）、知人论世等可以知道作者借哀景抒哀情，这样的景越发衬托出作者战乱中的悲凉，同时也表现了他忧国忧民的情怀。结构上，雪景的描绘照应标题“对雪”；诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直待到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了，这一句情景交融，也为下文写个人感遇写对战事时局的忧虑做了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 （宋）刘过① 安远楼小集，侑觞歌板②之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容，时八月五日也。 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼③。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶④头，故人今在不？旧江山浑是⑤新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注】①刘过（1154—1206）：字改之，号龙洲道人，多次应试不第，屡陈恢复方略不被采纳，长期流落江湖以终。二十年前曾抱着收复中原的理想来游武昌，二十年后重过武昌，中原不仅未复，自己反而憔悴不堪，于是借重游安远楼之机，感慨时事，写下这首名词。②侑觞（yòu shāng）歌板：指酒宴上劝饮执板的歌女。③南楼：指安远楼，在武昌黄鹤山上。当时武昌是南宋和金人交战的前方。④黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。⑤浑是：全是。 19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”以萧瑟秋景开篇，渲染凄凉氛围，暗含时光流逝、物是人非之感。 B．“二十年重过南楼”既写词人故地重游，又隐含南宋与金对峙的动荡时局，家国忧思深沉。 C．“欲买桂花同载酒”表现词人渴望像年少时一样纵情诗酒，展现其豪放旷达的胸襟。 D．“终不似，少年游”以今昔对比作结，抒发了年华老去、壮志难酬的深沉悲慨。 20．词人说“旧江山浑是新愁”，请结合全词说说有哪些“新愁”，并简要分析。 【答案】19．C 20．这里的“新愁”既指故地重游而故人不在和岁月不再的伤感，又指忧国伤时、对抗金战事胜负难定的担忧，同时也表达了年华易逝、怀才不遇的愁苦之情。 【导语】本词的上阕抒发对时光流逝、物是人非的世道沧桑的强烈感受。下阕以疏俊之笔抒写故友凋零、山河破碎、好梦不再的今昔感慨。全词怀旧抚今，心情哀伤，写景抒情，情景交融。词意凄怆清越，委婉含蓄，耐人寻味。 19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“展现其豪放旷达的胸襟”错误。词人表面是想复刻年少时的宴饮，实则“终不似”三字转折，揭示这种渴望背后的失落——并非“豪放旷达”，而是通过少年壮志与当下落魄的对比更凸显出他如今的落寞、无奈、悲哀。 故选C。 20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 由原词“黄鹤断矶头，故人今在不？”可知，词人来到黄鹤矶头，不禁想起昔日的故人，发出“故人今在不”的疑问，暗含故人离散的惆怅。由原词“二十年重过南楼”“终不似，少年游”可知，二十年的时间匆匆而过，词人再次来到南楼，却发现再也找不到少年时游历的那种感觉，让他徒生伤感。由注释“当时武昌是南宋和金人交战的前方”以及“旧江山浑是新愁”可知，词人眼前的旧日江山依旧，但因为南宋与金对峙，战事不断，江山面临着被侵占的危险，国家的命运岌岌可危。词人心系国家，对这种局势深感忧虑。由原词“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”可知，词人表面上是感慨时光流逝，实则也暗含着自己年华老去却一事无成，怀才不遇、报国无门的愁苦。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $