第45卷 文言虚词【基础模块】 2027年广西对口考试中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 围绕广西对口考试文言虚词考点，以25道选择题为载体，通过课内经典文段考查虚词意义与用法，构建讲练结合的学习闭环，提升语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言虚词基础模块|25题，涵盖《论语》《师说》《劝学》等课内篇目|解释判断、用法比较、意义异同辨析|以虚词多义性为核心，通过不同语境对比构建“用法-意义-语境”关联链条，强化对“之”“以”“而”等高频虚词的系统认知|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第45卷 文言虚词【基础模块】 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．阅读下面的文言文，完成作答。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。” 文段中加点虚词的解释不正确的一项是：（   ） A．移之官理  之：代词 B．见长人者好烦其令   其：指示代词 C．若甚怜焉   甚： 很，非常 D．而卒以祸   以：介词，表示导致结果，因而 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之：代词”错误。“之”，助词，的。句意：（把种树之道）应用到为官治理百姓上。 B.正确。句意：看到那些官吏喜欢频繁地发布政令。 C.正确。句意：好像很怜爱百姓的样子。 D.正确。句意：最终却（给百姓）带来了灾祸。 故选A。 2．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 语段中加点虚词“以”的用法错误的一项是：（   ） A．以吾一日长乎尔  以：因为 B．毋吾以也  以：用 C．何以哉  以：用 D．加之以师旅  以：用 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因为我比你们年纪大一点。 B.“以：用”错误。“以”，已，止。句意：（你们）不要因为我（年纪大而不敢说话）。 C.正确。句意：你们打算怎么做呢？ D.正确。句意：把侵略的军队加在这国家上。 故选B。 3．下列句子中，加点的虚词用法和意义相同的一项是（   ） A．莫春者，春服既成       冠者五六人 B．夫子何哂由也           何伤乎 C．为国以礼               毋吾以也 D．不吾知也               亦各言其志也已矣 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“者”，助词，表示停顿，无实义。／代词，……的人。句意：暮春时节，春服已经穿好。／五六个青年人。 B.“何”，疑问的副词，为什么。／疑问代词，什么。句意：您为什么笑仲由呢。／有什么妨害呢。 C.“以”，介词，用。／动词，通“已”，停止。句意：治国要用礼。／不要因我就不敢说话了。 D.“也”，都是句末语气词。句意：没有人了解我呀。／也不过是各自谈谈自己的志向罢了啊。 故选D。 4．阅读下面的文言文，完成作答。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 语段中加点虚词“之”的用法判断正确的一项是：（   ） ①鸡豚狗彘之畜    ②百亩之田  ③谨庠序之教   ④申之以孝悌之义 A．①②意思相同 B．①③意思 C．③④意思相同 D．②③意思相同 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚语在文中的意义和用法的能力。 ①助词，起提宾标志的作用。句意：饲养鸡、狗、猪等家畜。 ②结构助词，的。句意：百亩大的田地。 ③结构助词，的。句意：认真办好学校的教育。 ④代词，指代前文提到的百姓，他们。句意：用孝顺父母、敬爱兄长的道理反复教导他们。 故选D。 5．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣！（《师说》）          道之所存，师之所存。（《师说》） B．师不必贤于弟子。（《师说》）            青，取之于蓝。（《劝学》） C．爱其子，择师而教之。（《师说》）        其可怪也欤！（《师说》） D．小学而大遗。（《师说》）                锲而舍之，朽木不折。（《劝学》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，都是助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！／道理在的地方，就是老师在的地方。 B.“于”：介词，表比较，比。／介词，从。句意：老师不一定比弟子贤能。／靛青是从蓝草里提取的。 C.“其”：代词，代指他。／副词，表反问，难道。句意：（人们）爱他们的孩子，选择老师教育孩子。／难道不值得奇怪吗？ D.“而”：连词，表转折，可是。／连词，表假设，如果……就。句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃。／（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断 故选A。 6．阅读下面的文言文，完成作答。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 语段中加点虚词“焉”的用法判断正确的一项是：（   ） ①风雨兴焉   ②蛟龙生焉     ③圣心备焉 A．①②意思不同 B．②③意思相同 C．①③意思不同 D．①②③意思都相同 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 ①“焉”是兼词，相当于“于之”，译为“在这里”。句意：风雨就从这里兴起。 ②“焉”是兼词，相当于“于之”，译为“在这里”。句意：蛟龙就从这里产生。 ③“焉”是句末语气助词，无实义，起加强语气的作用。句意：圣人的心境也就由此具备了。 故选C。 7．下列句子中对虚词“而”字的用法解释错误的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯（表并列） B．青，取之于蓝，而青于蓝（表转折） C．吾尝终日而思矣（表并列） D．君子博学而日参省乎己（表递进） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.正确。句意：靛青，是从蓝草里提取它的，却比蓝草的颜色更青（深）。 C.“表并列”错误，应为修饰关系的连词。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。 D.正确。句意：君子广博地学习，并且每天对自己检验反省。 故选C。 8．阅读下面的文言文，完成作答。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 与语段中加点虚词用法相同的一项是：（   ） A．因击沛公于坐 B．因宾客至蔺相如门谢罪 C．罔不因势象形 D．因招樊哙出 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 例句：“因”，介词，顺着、依照。句意：顺着牛体本来的结构（下刀）。 A.介词，趁机。句意：趁机在座位上击杀沛公。 B.介词，通过、经由。句意：通过宾客引领到蔺相如的门前谢罪。 C.介词，顺着、依照。句意：没有不顺着材料原来的形状雕刻成各种形象的。 D.连词，于是、就。句意：于是召唤樊哙出来。 故选C。 9．阅读下面的文言文，完成作答。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．虽然，每至于族  虽然：即使这样 B．视为止，行为迟  为：因此 C．提刀而立  而：连词，表顺承的关系 D．为之踌躇满志  之，代词 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：尽管如此，每当遇到筋骨交错、结构复杂的地方。 B.“为：因此”错误。“为”，因为，由于。句意：目光为此而凝注，动作也因此放慢。 C.句意：这时我提刀站起，为此环顾四周。 D.句意：为此悠然自得、心满意足。 故选B。 10．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：从师学习的风尚不能恢复，就可以明白了。 B.正确。句意：巫医、乐师和各种工匠这类人。 C.“乃：于是，就”错误。“乃”，副词，表转折，竟然、却。句意：现在君子们的见识竟然反而比不上他们。 D.正确。句意：难道不值得奇怪吗！ 故选C。 11．郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 语段中加点虚词的用法正确的一项是：（   ） A．其贤不及孔子       及：比得上。 B．则必有我师         则：副词，表判断，相当于“就是”。 C．师不必贤于弟子     于：介词，比。 D．如是而已           而已：罢了。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：郯子这类人，他们的贤能比不上孔子。孔子说：几个人一同走路，那么其中一定有可以做我老师的人。所以学生不一定比不上老师，老师也不一定比学生贤能。懂得道理有先有后，学问和技艺上各有专门的研究，如此罢了。 A.正确。句意：他们的贤能比不上孔子。 B.“则：副词，表判断，相当于‘就是’”错误，“则”，连词，表承接关系，相当于“那么”“就”。句意：那么其中一定有可以做我老师的人。 C.正确。句意：老师也不一定比学生贤能。 D.正确。句意：如此罢了。 故选B。 12．阅读下面的文言文，完成作答。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．郯子之徒   之：代词，这 B．是故弟子不必不如师  是故：因此 C．师不必贤于弟子 不必：无须 D．如是而已 如是：就是这样 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：郯子这些人。 B.句意：因此，学生不一定不如老师。 C.“不必：无须”错误。“不必”，不一定。句意：老师也不一定比学生贤能。 D.句意：不过如此罢了。 故选C。 13．夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。与文段划线句中虚词“何”的用法相同的一项是：（   ） A．大王来何操 B．何者？严大国之威以修敬也 C．徐公何能及君也 D．其间旦暮闻何物 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“何”，疑问代词，作宾语，什么。句意：晋国，有什么满足的呢？（它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国的土地减少，（晋国）将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。 A.“何”，疑问代词，作宾语，什么。句意：大王来时拿了什么东西？ B.“何”，疑问代词，作主语，为什么、什么原因。句意：为什么呢？（是为了）尊重大国的威望来表示敬意啊。 C.“何”，疑问副词，怎么，表反问语气。句意：徐公怎么能比得上您呢。 D.“何”，疑问代词，作定语，什么。句意：这中间从早到晚听到的是什么东西。 故选A。 14．阅读下面的文言文，完成作答。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 文段中虚词的翻译不正确的一项是：（   ） A．臣之壮也  之：取消句子独立性 B．子亦有不利焉   焉：句末语气助词 C．犹不如人  犹：尚且 D．今急而求子 而：表转折关系 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我壮年的时候。 B.句意：对您也有不利啊。 C.句意：尚且比不上别人。 D.“而：表转折关系”错误。“而”，表顺承，才。句意：现在形势危急了才来求您。 故选D。 15．与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 文段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．度道里会遇之礼毕   之：指示代词。 B．以绝秦望           以：表目的，为了。 C．王许之             之：人称代词。 D．遂与秦王会渑池     遂：于是。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：（蔺相如）与赵王告别说：“大王此行，估计路上行程以及会面行礼的仪式结束，返回赵国，不会超过三十天。如果三十天没有回来，就请允许我拥立太子做赵王，来断绝秦国的妄想。”赵王答应了他，于是和秦王在渑池相会。 A.“之：指示代词”错误，“之”，结构助词，的。句意：估计路上行程以及会面行礼的仪式结束。 B.正确。句意：来断绝秦国的妄想。 C.正确。句意：赵王答应了他。 D.正确。句意：于是和秦王在渑池相会。 故选A。 16．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 与文段中加点虚词用法不同的一项是：（   ） A．政通人和，百废俱兴 B．大庇天下寒士俱欢颜 C．万籁此俱寂 D．沛公与樊哙等俱去 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：动词，一起，共同。句意：那情势决定了（双方）不能共同生存。 A.副词，全、都。句意：政事通达，人心和顺，各种荒废的事业全都兴办起来。 B.副词，全、都。句意：看它，广泛地庇护天下贫寒的读书人，让他们全都喜笑颜开。 C.副词，全、都。句意：各种声响在此刻全都寂静下来。 D.动词，一起，共同。句意：沛公（刘邦）和樊哙等人一起离去。 故选D。 17．夫子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 下列句子与文段中划线句中虚词“乎”用法相同的一项是：（   ） A．郁乎苍苍 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．风乎舞雩，咏而归 D．生乎吾前 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词“乎”的意义和用法的能力。 例句：“乎”，句末语气助词，表反问。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？ A.“乎”，形容词词尾，可译为“……的样子”。句意：草木茂盛苍翠。 B.“乎”为句末语气词，表反问，可译为“吗、呢”，与划线句用法相同。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？ C.“乎”，介词，相当于“于”，可译为“在”。句意：在舞雩台上吹风，唱着歌回去。 D.“乎”，介词，相当于“于”，可译为“在”。句意：在我前面出生。 故选B。 18．阅读下面的文言文，完成作答。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 与文段中加点虚词“何”用法相同的一项是：（   ） A．何者？严大国之威以修敬也 B．以五十步笑百步，则何如 C．何以知之 D．水何澹澹，山岛竦峙 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 例句：“何”，疑问代词，什么。句意：为什么箫声这样呢？ A.疑问词，为什么，用于设问句首表原因。句意：为什么呢？是为了尊重大国的威严而表示敬意。 B.与“如”连用，怎么样，表询问情况或意见。句意：凭借跑了五十步而嘲笑跑了一百步的人，那怎么样呢？ C.疑问代词，什么。句意：凭借什么知道这件事呢？ D.副词，多么，表感叹语气。句意：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 故选C。 19．依次填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（   ） 庭中始为篱，（   ）为墙，凡再变（   ）。家有老妪，尝居（   ）此。妪，先大母婢（   ），乳二世，先妣抚（   ）甚厚。 A．已        矣        于        也        彼 B．已        也        于        矣        其 C．已        矣        于        也        之 D．已        也        于        也        之 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “已”，不久；“矣”，句末语气词，表示事情已经完成或已经出现；“于”，在；“也”，句末语气词，表示判断或肯定；“之”，代词，代指老妪。 第一个空，前面说“始为篱”，后面应是接着说不久就砌成了墙，所以应填“已”； 第二个空，前面说“凡再变”，后面应是已经完成的变化，表示陈述语气，所以应填“矣”； 第三个空，前面提到“家有老妪”，接着说老妪“尝居于此”，表示老妪曾经住在哪里，所以应填介词“于”； 第四个空，前面提到“先大母婢”，后面是对这一身份的确认，所以应填“也”； 第五个空，前面说“先妣抚”，后面需要一个代词来指代老妪，所以应填“之”。 故选C。 参考翻译： 庭院中最初是扎上篱笆，不久就砌成了墙，总共变动了两次。我家里有一位老妇人，曾在这里住过。这位老妇人，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，我母亲待她很好。 20．为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 与语段中加点虚词的用法相同的一项是：（   ） A．唯求则非邦也与 B．唯大王与群臣孰计议之 C．唯其不争，故天下莫能与之争 D．唯君图之 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“唯”，句首发语词，表示提示、引出话题，难道。句意：用治国的礼仪来治理国家，他的话却毫不谦让，所以我笑他。难道冉有讲的就不是国家大事吗？怎么见得方圆六七十里，或者五六十里的地方，就不是国家呢？难道公西华讲的就不是国家大事吗？宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那谁能来做大事呢？ A.“唯”，句首发语词，表示提示、引出话题，难道。句意：难道冉有讲的就不是国家大事吗？ B.“唯”，语气副词，表祈使、希望，希望、恳请。句意：希望大王和各位大臣仔细地商议这件事。 C.“唯”，连词，表因果，正因为、只因。句意：正因为他不争先、不强求，所以天下没有人能和他相争。 D.“唯”，语气副词，表祈使、希望，希望、恳请。句意：希望您考虑这件事。 故选A。 21．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，顺承修饰的连词，／转折关系的连词。句意：我曾经踮起脚远望。／声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。 B.“焉”，兼词，“于之”，在这里；／语气词。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。／精神得到提升，圣人的心境由此具备。 C.“之”，助词，用于定语和中心语之间，表示领属关系；／助词，定语后置的标志，即“利之爪牙”。句意：不如片刻学到的知识多。／蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 D.“也”，都是句末语气词，表示判断。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。／君子的资质秉性跟一般人没有不同。 故选D。 22．秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。 下列句子与语段中加点虚词“乃”的用法相同的一项是：（   ） A．今君乃亡赵走燕 B．度我至军中，公乃入 C．家祭无忘告乃翁 D．乃入见 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“乃”，表顺承，表示前后动作或事件的承接关系，相当于现代汉语的“于是”“就”。句意：就在朝廷上设了“九宾”的礼仪。 A.“乃”，表转折，相当于“却”“竟然”。句意：现在您却从赵国逃亡到燕国去。 B.“乃”，表时间或条件限制，相当于“才。句意：估计我回到军营里，你再进去。 C.“乃”，第二人称代词，相当于“你的”。句意：举行家祭时，千万别忘把这好消息告诉你的父亲。 D.“乃”，表顺承，表示前后动作或事件的承接关系，相当于现代汉语的“于是”“就”。句意：（曹刿）于是入朝进见鲁庄公。 故选D。 23．阅读下面的文言文，完成作答。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（智）；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．微夫人之力  夫：指示代词，相当于“那个” B．因人之力而敝之  而：表转折 C．失其所与  其：人称代词，他的 D．以乱易整  以：用 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：假如没有那个人的力量。 B.正确。句意：依靠别人的力量，却反过来损害他。 C.“其：人称代词，他的”错误。“其”，代词，自己的。句意：失去自己的同盟者。 D.正确。句意：用混乱相攻取代和谐一致。 故选C。 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为击破沛公军 / 谁为大王为此计者 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．其为惑也，终不解矣 / 其可怪也欤 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.两个“为”都是介词，替。句意：替我打败沛公的军队。/谁替大王献出这个计策呢。 B.“之”，助词，的/主谓之间，取消句子独立性。句意：我曾经踮起脚跟远望，不如登上高处看得广阔。/从师学习的风尚不流传已经很久了。 C.“于”，对于/表被动。句意：对于他自己，却以从师为耻。/这不是曹操被周瑜围困的地方吗。 D.“其”，代词，那些/表感叹语气。句意：这不是曹操被周瑜围困的地方吗。/那些成为疑难的问题，最终也不能解决。 故选A。 25．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。与文段中划线句虚词“于”的用法不相同的一项是：（   ） A．寄蜉蝣于天地 B．师不必贤于弟子 C．而君幸于赵王 D．不求闻达于诸侯 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“于”，介词“于”加短语组成的状语后置句。句意：只好把遗憾寄托在悲凉的秋风中（通过箫声传达）。 A.“于”，介词“于”加短语组成的状语后置句。句意：（我们）如同蜉蝣般短暂地寄居在天地之间。 B.“于”，介词“于”加短语组成的状语后置句。句意：老师不一定比弟子贤能。 C.“于”，介词，表示被动，被。句意：而您被赵王宠幸。 D.“于”，介词“于”加短语组成的状语后置句。句意：不追求在诸侯之间闻名显达。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第45卷 文言虚词【基础模块】 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．阅读下面的文言文，完成作答。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。” 文段中加点虚词的解释不正确的一项是：（   ） A．移之官理  之：代词 B．见长人者好烦其令   其：指示代词 C．若甚怜焉   甚： 很，非常 D．而卒以祸   以：介词，表示导致结果，因而 2．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 语段中加点虚词“以”的用法错误的一项是：（   ） A．以吾一日长乎尔  以：因为 B．毋吾以也  以：用 C．何以哉  以：用 D．加之以师旅  以：用 3．下列句子中，加点的虚词用法和意义相同的一项是（   ） A．莫春者，春服既成       冠者五六人 B．夫子何哂由也           何伤乎 C．为国以礼               毋吾以也 D．不吾知也               亦各言其志也已矣 4．阅读下面的文言文，完成作答。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 语段中加点虚词“之”的用法判断正确的一项是：（   ） ①鸡豚狗彘之畜    ②百亩之田  ③谨庠序之教   ④申之以孝悌之义 A．①②意思相同 B．①③意思 C．③④意思相同 D．②③意思相同 5．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣！（《师说》）          道之所存，师之所存。（《师说》） B．师不必贤于弟子。（《师说》）            青，取之于蓝。（《劝学》） C．爱其子，择师而教之。（《师说》）        其可怪也欤！（《师说》） D．小学而大遗。（《师说》）                锲而舍之，朽木不折。（《劝学》） 6．阅读下面的文言文，完成作答。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 语段中加点虚词“焉”的用法判断正确的一项是：（   ） ①风雨兴焉   ②蛟龙生焉     ③圣心备焉 A．①②意思不同 B．②③意思相同 C．①③意思不同 D．①②③意思都相同 7．下列句子中对虚词“而”字的用法解释错误的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯（表并列） B．青，取之于蓝，而青于蓝（表转折） C．吾尝终日而思矣（表并列） D．君子博学而日参省乎己（表递进） 8．阅读下面的文言文，完成作答。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 与语段中加点虚词用法相同的一项是：（   ） A．因击沛公于坐 B．因宾客至蔺相如门谢罪 C．罔不因势象形 D．因招樊哙出 9．阅读下面的文言文，完成作答。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．虽然，每至于族  虽然：即使这样 B．视为止，行为迟  为：因此 C．提刀而立  而：连词，表顺承的关系 D．为之踌躇满志  之，代词 10．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 11．郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 语段中加点虚词的用法正确的一项是：（   ） A．其贤不及孔子       及：比得上。 B．则必有我师         则：副词，表判断，相当于“就是”。 C．师不必贤于弟子     于：介词，比。 D．如是而已           而已：罢了。 12．阅读下面的文言文，完成作答。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．郯子之徒   之：代词，这 B．是故弟子不必不如师  是故：因此 C．师不必贤于弟子 不必：无须 D．如是而已 如是：就是这样 13．夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。与文段划线句中虚词“何”的用法相同的一项是：（   ） A．大王来何操 B．何者？严大国之威以修敬也 C．徐公何能及君也 D．其间旦暮闻何物 14．阅读下面的文言文，完成作答。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 文段中虚词的翻译不正确的一项是：（   ） A．臣之壮也  之：取消句子独立性 B．子亦有不利焉   焉：句末语气助词 C．犹不如人  犹：尚且 D．今急而求子 而：表转折关系 15．与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 文段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．度道里会遇之礼毕   之：指示代词。 B．以绝秦望           以：表目的，为了。 C．王许之             之：人称代词。 D．遂与秦王会渑池     遂：于是。 16．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 与文段中加点虚词用法不同的一项是：（   ） A．政通人和，百废俱兴 B．大庇天下寒士俱欢颜 C．万籁此俱寂 D．沛公与樊哙等俱去 17．夫子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 下列句子与文段中划线句中虚词“乎”用法相同的一项是：（   ） A．郁乎苍苍 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．风乎舞雩，咏而归 D．生乎吾前 18．阅读下面的文言文，完成作答。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 与文段中加点虚词“何”用法相同的一项是：（   ） A．何者？严大国之威以修敬也 B．以五十步笑百步，则何如 C．何以知之 D．水何澹澹，山岛竦峙 19．依次填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（   ） 庭中始为篱，（   ）为墙，凡再变（   ）。家有老妪，尝居（   ）此。妪，先大母婢（   ），乳二世，先妣抚（   ）甚厚。 A．已        矣        于        也        彼 B．已        也        于        矣        其 C．已        矣        于        也        之 D．已        也        于        也        之 20．为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 与语段中加点虚词的用法相同的一项是：（   ） A．唯求则非邦也与 B．唯大王与群臣孰计议之 C．唯其不争，故天下莫能与之争 D．唯君图之 21．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 22．秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。 下列句子与语段中加点虚词“乃”的用法相同的一项是：（   ） A．今君乃亡赵走燕 B．度我至军中，公乃入 C．家祭无忘告乃翁 D．乃入见 23．阅读下面的文言文，完成作答。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（智）；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．微夫人之力  夫：指示代词，相当于“那个” B．因人之力而敝之  而：表转折 C．失其所与  其：人称代词，他的 D．以乱易整  以：用 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为击破沛公军 / 谁为大王为此计者 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．其为惑也，终不解矣 / 其可怪也欤 25．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。与文段中划线句虚词“于”的用法不相同的一项是：（   ） A．寄蜉蝣于天地 B．师不必贤于弟子 C．而君幸于赵王 D．不求闻达于诸侯 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $