第42卷 古诗词鉴赏 2027年广西对口考试中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古诗词鉴赏讲练闭环，以"考点双析"构建由景入情、由技入理的思维训练体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |艺术特色与情感|9题（如《送元二使安西》）|选择+简答|从意象分析到情感提炼，覆盖借景抒情、直抒胸臆等核心技法| |表现手法|3题（如《江上渔者》）|手法判断+作用分析|对比、拟人等手法与主题表达的关联性训练| |意象与炼字|4题（如"明"字赏析）|关键字效果分析|炼字艺术与意境营造的辩证关系| |比较鉴赏|1题（杜甫两诗对比）|情感异同分析|同一作者不同时期作品的情感演变逻辑|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第42卷 古诗词鉴赏 学生练习卷 一、古诗词鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1．下列对诗歌艺术特色与情感的分析，错误的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，后两句抒情，由景入情，过渡自然，情景交融。 B．“更尽一杯酒”中“更”字，暗含诗人多次劝酒，体现对友人的不舍与牵挂。 C．“西出阳关无故人”直接抒发友人离去后的孤独，是全诗情感的集中体现。 D．诗歌语言华丽典雅，多用典故，通过复杂的修辞表达深沉的送别之情。 2．请结合诗句，分析“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的景物描写对表达离别之情的作用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 3．下列对诗歌表现手法的分析，正确的一项是（   ） A．诗歌主要运用夸张手法，将渔舟比作“一叶”，突出江面的辽阔。 B．诗歌通过“往来人”与“渔者”的对比，表达对渔者的同情。 C．诗歌以写景为主，仅通过描绘江上风光传递情感。 D．诗歌运用反复手法，通过重复“江”字强化地域特色。 4．请结合诗句，分析“江上往来人，但爱鲈鱼美”两句在诗歌中的作用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 5．对“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的赏析，不正确的一项是（   ） A．两句纯用名词组合，勾勒出极具特征的早行画面，手法高妙。 B．“人迹”二字暗扣“早行”，突出行路之早，意境清冷孤寂。 C．画面中既有听觉意象“鸡声”，又有视觉意象“月”“霜”“人迹”。 D．这两句主要表达诗人对田园隐逸生活的向往和追求。 6．请简要分析“枳花明驿墙”一句中“明”字的表达效果。 请阅读下面一首诗词，按要求答题。 春 雪 韩  愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 7．下列对诗歌的理解与赏析，错误的一项是（   ） A．第一句“新年都未有芳华”中“芳华”指芬芳的花朵，诗句点明新年过后一直未见花开，为后文“盼春”的心情做铺垫。​ B．第二句“二月初惊见草芽”中“初”字表时间，强调是二月刚开始时见到草芽，突出“见春芽”的早，呼应“盼春”的急切。​ C．第三句“白雪却嫌春色晚”中“却”字表转折，写出白雪与“人盼春”的不同——人盼春早来，白雪却嫌春来得太晚，暗含对白雪的不满。​ D．第四句“故穿庭树作飞花”中“作飞花”将白雪比作飞舞的花瓣，既写出雪的轻盈美感，又让白雪有了“装扮春色”的积极意义。 8．诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”两句，运用拟人手法表达了怎样的情感？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜寄邱二十二员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，幽人应未眠。 9．下列对诗歌中意象的理解，不正确的一项是（   ） A．“秋夜”是核心时间意象，既点明季节与时段，也自带清冷、孤寂的氛围，为思念之情提供了合适的情感载体。 B．“凉天”既指秋夜天气的凉爽，也暗喻诗人因思念友人而心生的“凉意”，一语双关，丰富了情感表达。 C．“松子”是山林常见意象，“松子落”既写实（秋夜松子自然坠落），也象征时光流逝，暗含诗人对与友人久别未见的怅惘。 D．“幽人”是对友人的雅称，既符合邱员外的隐士气质（“幽”含清幽、闲适意），也暗含诗人对友人的敬重。 10．诗歌尾句“幽人应未眠”中“应”字有何表达效果？请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 11．下列对词中内容和写法的分析不正确的一项是（   ） A．融写景、抒情为一体，使用了细节描写，语言雄健绮丽。通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。 B．开头两句写雨后江天，澄澈如洗。“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂可伤，在深秋萧瑟寥廓的景象中表现游子情怀。 C．“是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落景象。“休”字寓有无穷的感慨愁恨。 D．“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。 12．从艺术手法的角度赏析下阕“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”的妙处。 阅读下面的作品，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 13．下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“碧云天，黄叶地”以白描铺展秋景，天蓝叶黄的对比，奠定全词苍凉的基调。 B．“秋色连波，波上寒烟翠”描绘秋景，天、地、山、水与烟霭交织，画面层次丰富。 C．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，“黯”“追”二字，凸显思乡与羁旅之愁的浓烈。 D．“明月楼高休独倚”写词人怕见明月，故不愿独倚高楼，是对思乡之情的含蓄回避。 14．古典诗词的妙用，常在于一字之中融合景物与情感。“波上寒烟翠”的“寒”字便是如此。“寒”字写出了秋日江上烟雾怎样的特点？这个字让你感受到诗人羁旅途中怎样的心情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 剑门道中遇微雨 陆游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“衣上征尘杂酒痕”通过外在细节刻画，勾勒出一个失意潦倒的旅人形象。 B．“远游无处不消魂”中的“消魂”一词，在这里指因景色优美而引发的愉悦陶醉之情。 C．第三句以自问语气，含蓄地表达了诗人对自己身份和境遇的感慨与自嘲。 D．末句以景结情，描绘了一幅细雨骑驴的画面，将复杂心绪融入其中，余味悠长。 16．诗中“细雨骑驴入剑门”描绘了一幅怎样的图景？这句诗对表达情感有何作用？ 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 泊岳阳楼下① 杜甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏②。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 注释：①《泊岳阳楼下》是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作（768年，作者于此大约两年后病逝于湘江孤舟之上）。②图南、鲲鹏：语出《庄子》，谓鹏背青天，下乘风脊，一凌霄汉，图度南冥，喻指远大的志向。 17．下列对《泊岳阳楼下》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句，一平视写浩瀚的江河之国有千里之大，一仰视写出层峦的山城有百层之高，气势磅礴。 B．颔联由远极近，描绘了舱外风吹浪翻、舱内寒灯一盏的冬夜羁旅图，营造出萧瑟凄凉的意境。 C．颔联承前写景，颈联转入抒情，尾联写鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。 D．整首诗以豪景与壮志衬托出豪迈的基调，意境起伏，富有节奏感，气韵流转顿挫，铿锵有力。 18．《泊岳阳楼下》与《登高》都是杜甫晚年的作品，但抒发的情感有所不同。请简要分析两首诗歌情感的异同。 阅读下面这首诗歌，完成各题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡④傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 ［注]①周朴（？～878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人，晚唐诗人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。④萦纡：旋绕曲折。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句统摄全篇，“消魂”点明诗人看到荒郊景色不禁感慨万千，情感极其哀愁，奠定了全诗感情基调。 B．颔联运用拟人手法，写出了春草因过多的放牧而消失，原野上的田地无人耕种，只有秦时的古碑还能证明这里曾经的兴盛。 C．颈联选取云、积雪、苍山、炊烟、残阳、绿树等意象，营造出荒郊傍晚凄凉的意境。 D．本首怀古诗语言朴实，对仗工整，写景细致入微。 20．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第42卷 古诗词鉴赏 学生练习卷 一、古诗词鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1．下列对诗歌艺术特色与情感的分析，错误的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，后两句抒情，由景入情，过渡自然，情景交融。 B．“更尽一杯酒”中“更”字，暗含诗人多次劝酒，体现对友人的不舍与牵挂。 C．“西出阳关无故人”直接抒发友人离去后的孤独，是全诗情感的集中体现。 D．诗歌语言华丽典雅，多用典故，通过复杂的修辞表达深沉的送别之情。 2．请结合诗句，分析“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的景物描写对表达离别之情的作用。 【答案】1．D 2．首联以乐景衬哀情，为离别抒情铺垫。朝雨洗去尘埃、客舍与柳树清新明丽，营造明朗氛围，与后文“西出阳关无故人”的伤感形成反差，更显离别不舍；“柳”暗含折柳送别之意，悄悄点出离别主题，让情感表达更含蓄。 【导语】《送元二使安西》以朝雨浥尘、青舍新柳绘渭城晓景，清新淡远。后两句直抒别情，一杯酒道尽千言，将不舍与牵挂凝于浅语，景与情相融，语浅情深，成为千古送别绝唱。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“语言华丽典雅，多用典故，通过复杂的修辞”错误。这首诗语言质朴自然，没有华丽辞藻，也未使用典故，以直白的语言传递真挚的送别之情。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “渭城朝雨浥轻尘”“客舍青青柳色新”勾勒出雨后清新洁净的画面，氛围明快平和。这种乐景与后文友人西行无旧友相伴的凄凉形成对比，用明快反衬伤感，让离别不舍之情更显深沉。“柳色新”中的“柳”呼应传统“折柳送别”意象，未直白提离别，却借柳树悄悄暗示送别主题，使情感表达含蓄自然，避免直白浅露，强化了诗歌的抒情效果。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 3．下列对诗歌表现手法的分析，正确的一项是（   ） A．诗歌主要运用夸张手法，将渔舟比作“一叶”，突出江面的辽阔。 B．诗歌通过“往来人”与“渔者”的对比，表达对渔者的同情。 C．诗歌以写景为主，仅通过描绘江上风光传递情感。 D．诗歌运用反复手法，通过重复“江”字强化地域特色。 4．请结合诗句，分析“江上往来人，但爱鲈鱼美”两句在诗歌中的作用。 【答案】3．B 4．这两句在诗歌中起到铺垫和对比的关键作用；“江上往来人”描绘出江面热闹、行人络绎不绝的场景，“但爱鲈鱼美”点明人们往来的原因是喜爱鲈鱼的鲜美，为后文引出渔者的艰辛做铺垫；这两句刻画了“往来人”只知享受鲈鱼美味、不知背后辛苦的状态，与后文“一叶舟，出没风波里”中渔者的危险处境形成鲜明对比，为后文抒发对渔者的同情做铺垫，让情感表达更有张力。 【导语】《江上渔者》以浅白语言写江上众人贪鲈鱼之美，与渔者一叶扁舟出没风波的艰险形成鲜明对比，以小见大，寄寓对底层劳动者的深切同情，语简意深，情感沉挚。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“夸张”错误。“一叶舟”是比喻而非夸张，目的是突出船小而非江面辽阔。 C.“以写景为主”错误。诗歌并非以写景为主，而是通过叙事与画面刻画传递情感。 D.“反复”错误。诗歌中“江”字仅出现两次，未构成反复手法，且“江”字是交代场景，并非强化地域特色。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这两句在诗歌中起到铺垫和对比的关键作用：① 铺垫作用：“江上往来人”描绘出江面热闹、行人络绎不绝的场景，“但爱鲈鱼美”点明人们往来的原因是喜爱鲈鱼的鲜美，为后文引出渔者的艰辛做铺垫——正是因为人们对鲈鱼的喜爱，才催生了渔者冒险捕鱼的行为；② 对比基础：这两句刻画了“往来人”只知享受鲈鱼美味、不知背后辛苦的状态，与后文“一叶舟，出没风波里”中渔者的危险处境形成鲜明对比，为后文抒发对渔者的同情做铺垫，让情感表达更有张力。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 5．对“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的赏析，不正确的一项是（   ） A．两句纯用名词组合，勾勒出极具特征的早行画面，手法高妙。 B．“人迹”二字暗扣“早行”，突出行路之早，意境清冷孤寂。 C．画面中既有听觉意象“鸡声”，又有视觉意象“月”“霜”“人迹”。 D．这两句主要表达诗人对田园隐逸生活的向往和追求。 6．请简要分析“枳花明驿墙”一句中“明”字的表达效果。 【答案】5．D 6．“明”本是形容词，这里活用作动词，意为“照亮”或“使……明亮”。它生动地写出淡白的枳花在拂晓的微光中格外显眼，仿佛照亮了驿站的墙壁。一字传神，既点出天色将晓的特定时刻，又以亮色反衬出早行旅途的孤寂清冷。 【导语】这首《商山早行》以白描手法勾勒羁旅图景。“鸡声茅店月”二句堪称诗眼，六个名词意象并置，通过视听通感营造出清冷孤寂的晨行意境。“明”字以枳花反衬驿墙，既点破拂晓天色，又暗含游子对光明的渴盼。尾联“杜陵梦”与眼前景形成虚实对照，将思乡之情推向极致。全诗意象密丽而情感内敛，展现了温庭筠“绮丽中见筋骨”的独特诗风。 5．本题考查学生赏析诗歌的能力。 D.“对田园隐逸生活的向往和追求”错误。这两句主要通过对典型景物的白描，营造出早行时清冷孤寂的意境，含蓄地烘托了诗人的羁旅愁思，并非表达“对田园隐逸生活的向往”。 故选D。 6．本题考查学生赏析诗歌重要词语表达效果的能力。 “明”字在此处是诗眼，具有三重表达效果：其一，词性活用上，“明”本为形容词，这里活用作动词，意为“照亮”或“使……明亮”，赋予静态景物以动态美感；其二，意象营造上，拂晓时分天色晦暗，洁白的枳花却格外醒目，仿佛主动照亮了驿站的墙壁，既准确捕捉了黎明时分的视觉特征，又形成画面中唯一的亮色点缀；其三，情感烘托上，这抹亮色非但没有冲淡孤寂氛围，反而通过光影对比更强化了早行途中的清冷感受，与首联“客行悲故乡”的愁绪形成内在呼应。 请阅读下面一首诗词，按要求答题。 春 雪 韩  愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 7．下列对诗歌的理解与赏析，错误的一项是（   ） A．第一句“新年都未有芳华”中“芳华”指芬芳的花朵，诗句点明新年过后一直未见花开，为后文“盼春”的心情做铺垫。​ B．第二句“二月初惊见草芽”中“初”字表时间，强调是二月刚开始时见到草芽，突出“见春芽”的早，呼应“盼春”的急切。​ C．第三句“白雪却嫌春色晚”中“却”字表转折，写出白雪与“人盼春”的不同——人盼春早来，白雪却嫌春来得太晚，暗含对白雪的不满。​ D．第四句“故穿庭树作飞花”中“作飞花”将白雪比作飞舞的花瓣，既写出雪的轻盈美感，又让白雪有了“装扮春色”的积极意义。 8．诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”两句，运用拟人手法表达了怎样的情感？请简要分析。 【答案】7．C 8．诗句将白雪拟人化，赋予其“嫌春色来得晚”的心理与“故意穿过庭树、化作飞花”的动作，既写出白雪灵动俏皮的姿态，又暗含诗人对春色迟迟未至的期待，以及见到白雪“扮作春色”时的欣喜之情。 【导语】韩愈《春雪》以“盼春”为线，通过“未见芳华”“惊见草芽”的跌宕，突显早春的惊喜。后联妙用拟人，白雪“嫌春晚”而“作飞花”，化寒为美，既添灵动意趣，又暗含对春的深情召唤。语言凝练，转折巧妙，展现了诗人于寻常物象中捕捉诗意的匠心。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 C.“暗含对白雪的不满”错误。结合后文“故穿庭树作飞花”可知，白雪“嫌春晚”后，主动化作飞花装扮庭院，实则是用俏皮的方式弥补“春晚”的遗憾，传递的是诗人对白雪的喜爱，而非“不满”，情感解读完全颠倒。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “嫌”（嫌弃）是人的情感，“穿”“作飞花” 是人的动作，把 “白雪” 当作人来写，所以运用了拟人修辞。“却嫌春色晚”：赋予白雪“嫌弃春天来得晚” 的人类心理，仿佛白雪也急切盼春；“故”（故意）体现出白雪的主动性，“穿庭树”“作飞花”则把白雪描绘成主动穿过庭院树木、化作飞舞花瓣的活泼形象。通过拟人化的白雪，既展现出春雪“似花非花，却胜花”的灵动美感，又传递出诗人看到春雪时，因春的气息（哪怕以雪的形式呈现）而产生的对春天的期盼与欣喜，以及对这富有意趣的春雪的喜爱之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜寄邱二十二员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，幽人应未眠。 9．下列对诗歌中意象的理解，不正确的一项是（   ） A．“秋夜”是核心时间意象，既点明季节与时段，也自带清冷、孤寂的氛围，为思念之情提供了合适的情感载体。 B．“凉天”既指秋夜天气的凉爽，也暗喻诗人因思念友人而心生的“凉意”，一语双关，丰富了情感表达。 C．“松子”是山林常见意象，“松子落”既写实（秋夜松子自然坠落），也象征时光流逝，暗含诗人对与友人久别未见的怅惘。 D．“幽人”是对友人的雅称，既符合邱员外的隐士气质（“幽”含清幽、闲适意），也暗含诗人对友人的敬重。 10．诗歌尾句“幽人应未眠”中“应”字有何表达效果？请简要分析。 【答案】9．C 10．“应”为“应当、大概”，说明“未眠”是诗人对友人的猜想，符合两地相隔、无法确知实况的情境。借推测友人未眠，暗含诗人因思念难眠而与友人共情，将个人思念转化为对友人的牵挂，情感细腻。以委婉推测替代直白抒情，契合全诗含蓄风格，让思念余味悠长。 【导语】这首诗以秋夜为背景，通过“散步咏凉天”的闲适与“山空松子落”的静谧，勾勒出清冷孤寂的意境。“怀君”直抒胸臆，“应未眠”则巧妙运用揣测语气，将两地相思之情自然绾合。全诗语言简淡而情味隽永，体现了韦应物“高雅闲淡”的诗风特色。 9．本题考查学生把握诗歌意象的能力。 C.“象征时光流逝，暗含诗人对与友人久别未见的怅惘”错误。诗中“松子落”仅用于以动衬静，营造山林空寂氛围，烘托思念之情，并无“时光流逝”的象征义，也未体现“久别未见的怅惘”。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “幽人应未眠”中“应”字的表达效果，需结合语境、情感与诗歌风格切入。“应”字表“应当、大概”的推测语气，既贴合诗人与友人相隔两地、无法确知对方实况的现实情境，让“未眠”的设想更真实可信；又暗含诗人因自身思念难眠而与友人共情的心理——以己度人推测友人未眠，实则是将个人的思念转化为对友人的牵挂，情感表达更细腻；同时，“应”字的委婉推测替代了直白抒情，避免情感外露，始终保持全诗含蓄的基调，让思念之情余味悠长，凸显诗歌“以含蓄传深情”的特点。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 11．下列对词中内容和写法的分析不正确的一项是（   ） A．融写景、抒情为一体，使用了细节描写，语言雄健绮丽。通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。 B．开头两句写雨后江天，澄澈如洗。“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂可伤，在深秋萧瑟寥廓的景象中表现游子情怀。 C．“是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落景象。“休”字寓有无穷的感慨愁恨。 D．“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。 12．从艺术手法的角度赏析下阕“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”的妙处。 【答案】11．A 12．写法上运用虚实结合，主客移位，明明是自己登楼，极目天涯，思念佳人，却偏写闺中佳人登楼望远，伫盼游子归来，且多少次错误地把远方驶来的船当作自己的归舟。曲折有致、委婉含蓄的表达了诗人的思归之情。 【导语】这首《八声甘州》是柳永羁旅词的代表作。上阕以“潇潇暮雨”开篇，通过“霜风凄紧”“残照当楼”等意象，营造出苍茫萧瑟的秋景；下阕转入思乡怀人，“想佳人”数句运用对面着笔手法，虚实相生。全词将身世之感与相思之情交织，以雄浑笔力写婉约情怀，展现了柳词“状难状之景，达难达之情”的艺术特色。 11．本题考查学生赏析思想内容和艺术特色的能力。 A.“语言雄健绮丽”错误。全词语浅而情深，以铺张扬厉的手段，曲折委婉地表现了登楼凭栏，望乡思亲的羁旅之情。此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨，从上阕 “渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休”，可见并非雄健绮丽。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 “想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟？”大意是“想起美人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船” ，从对方写来，与自己倚楼凝望对照，进一步写出两地想念之苦，并与上片寂寞凄清之景象照应。虽说是自己思乡，这里却设想着故乡家人正盼望自己归来。佳人怀念自己，处于想象。本来是虚写，但词人却用“妆楼颙望，误几回，天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情。仿佛实有其事，见人映己，运虚于实，情思更为悱侧动人。 阅读下面的作品，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 13．下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“碧云天，黄叶地”以白描铺展秋景，天蓝叶黄的对比，奠定全词苍凉的基调。 B．“秋色连波，波上寒烟翠”描绘秋景，天、地、山、水与烟霭交织，画面层次丰富。 C．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，“黯”“追”二字，凸显思乡与羁旅之愁的浓烈。 D．“明月楼高休独倚”写词人怕见明月，故不愿独倚高楼，是对思乡之情的含蓄回避。 14．古典诗词的妙用，常在于一字之中融合景物与情感。“波上寒烟翠”的“寒”字便是如此。“寒”字写出了秋日江上烟雾怎样的特点？这个字让你感受到诗人羁旅途中怎样的心情？ 【答案】13．D 14．“寒”字写出了秋日江上烟雾清冷、迷蒙、萧瑟的特点；感受到诗人羁旅途中孤寂、凄凉、惆怅的心情。 【导语】范仲淹《苏幕遮》以秋景起兴，通过“碧云天”“黄叶地”等意象构建苍茫意境。“寒烟”“斜阳”既写实景又寓愁思，下阕直抒“乡魂”“旅思”，“酒入愁肠”将物象与情感完美交融，展现羁旅之悲与家国之忧，体现宋代词人深沉的家国情怀。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“是对思乡之情的含蓄回避”错误。词人深知登高望月会触景生情——明月本是思乡的象征，独自登高望远，只会让乡愁更甚，这是一种“明知愁深，却难自控”的无奈，是对思乡之情的强化，而非回避。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “寒”字写出的烟雾特点。“寒”字本义是寒冷，这里用来形容江上的烟雾，既写出了烟雾清冷迷蒙的质感——秋日江上的雾气本就带着凉意，“寒”字将这种体感具象化；又赋予了烟雾萧瑟凄清的意境——它不再是单纯的自然景物，而是染上了秋日的寂寥气息，与“碧云天，黄叶地”的苍凉秋景融为一体。 “寒”字蕴含的诗人心情。诗人身处羁旅途中，所见秋景皆染上主观的愁绪色彩。江上的烟雾“寒”，实则是诗人内心的“寒”——一个“寒”字，暗含了他漂泊异乡的孤寂、思念家乡的惆怅，以及面对萧瑟秋景时的凄凉之感。景的寒意与情的寒意相互交融，浑然一体。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 剑门道中遇微雨 陆游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“衣上征尘杂酒痕”通过外在细节刻画，勾勒出一个失意潦倒的旅人形象。 B．“远游无处不消魂”中的“消魂”一词，在这里指因景色优美而引发的愉悦陶醉之情。 C．第三句以自问语气，含蓄地表达了诗人对自己身份和境遇的感慨与自嘲。 D．末句以景结情，描绘了一幅细雨骑驴的画面，将复杂心绪融入其中，余味悠长。 16．诗中“细雨骑驴入剑门”描绘了一幅怎样的图景？这句诗对表达情感有何作用？ 【答案】15．B 16．“细雨骑驴入剑门”描绘出细雨迷蒙中，诗人骑驴缓缓进入剑门的清冷萧瑟行旅图景；它既以景衬情，烘托出诗人远游的疲惫与漂泊愁闷，又呼应“此身合是诗人未”的自嘲，凸显壮志难酬的理想与现实落差，同时收束全诗，让情感融于景致，余味悠长。 【导语】陆游此诗以羁旅细节起笔，“征尘杂酒痕”暗含壮志难酬的落拓；“无处不消魂”实为反语，道尽漂泊孤寂。后两句以自嘲口吻，将“诗人”的身份与“骑驴”的寒酸并置，细雨剑门的清冷画面，恰是英雄失路的无言悲凉——以闲淡之笔，写沉郁之思，南宋文人的家国憾恨尽在其中。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“在这里指因景色优美而引发的愉悦陶醉之情”错误。此处的“消魂”结合陆游的生平与上下文语境，应指其因报国无门、壮志难酬，在远游途中处处感到伤心、惆怅，而非单纯的愉悦陶醉。 故选B。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容和情感的能力。 “细雨骑驴入剑门”描绘了一幅极具反差感的诗意行旅图：在迷蒙细雨中，诗人骑着毛驴缓缓步入雄奇险峻的剑门关。这幅画面表层意境闲适风雅，仿佛传统文人向往的诗意场景，实则暗含深层的反讽与悲凉——作为矢志报国的战士，陆游本该铁马金戈驰骋沙场，此刻却只能像落魄文人般骑驴入蜀。这种表象与内心的巨大落差，使诗意画面成为壮志难酬的深刻隐喻：细雨模糊的不仅是剑门险关，更是他报国道路的前程；骑驴的闲适姿态，恰恰反衬出英雄失路的无限苍凉。 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 泊岳阳楼下① 杜甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏②。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 注释：①《泊岳阳楼下》是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作（768年，作者于此大约两年后病逝于湘江孤舟之上）。②图南、鲲鹏：语出《庄子》，谓鹏背青天，下乘风脊，一凌霄汉，图度南冥，喻指远大的志向。 17．下列对《泊岳阳楼下》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句，一平视写浩瀚的江河之国有千里之大，一仰视写出层峦的山城有百层之高，气势磅礴。 B．颔联由远极近，描绘了舱外风吹浪翻、舱内寒灯一盏的冬夜羁旅图，营造出萧瑟凄凉的意境。 C．颔联承前写景，颈联转入抒情，尾联写鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。 D．整首诗以豪景与壮志衬托出豪迈的基调，意境起伏，富有节奏感，气韵流转顿挫，铿锵有力。 18．《泊岳阳楼下》与《登高》都是杜甫晚年的作品，但抒发的情感有所不同。请简要分析两首诗歌情感的异同。 【答案】17．C 18．同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。 异：《泊岳阳楼下》中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。 【导语】《泊岳阳楼下》这首诗表达了诗人杜甫在漂泊途中的感慨和对未来的期许。诗中通过对岳阳楼周围景色的描绘，展现了诗人对自然景观的深刻感受。同时，通过“留滞才难尽，艰危气益增”这两句，反映了诗人在困境中不屈不挠的精神和对个人才华的自信。最后，“图南未可料，变化有鲲鹏”则表达了诗人对未来的乐观态度和对变化的期待，暗示自己仍有大展宏图的可能。 《登高》这首诗表达了诗人对秋天景色的感慨以及对自己身世的哀叹。诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天的萧瑟和长江的壮阔，同时也隐喻了时间的流逝和生命的无常。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”反映了诗人长期漂泊、多病缠身的孤独与无奈。最后，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则是诗人对自己晚年境遇的自嘲，表达了一种对命运的无奈和对现实的不满。整首诗充满了深沉的悲凉和对人生境遇的深刻反思。 17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“与颈联毫不相干”错误。尾联写鲲鹏图南，并非与颈联毫不相关，其实是通过典故表达了对未来变化和人生希望的期盼，与颈联中抒发的艰难困顿情感形成对照。通过鲲鹏的比喻，表达了诗人对未来的期许和变化的期待，与颈联的抒情是相呼应的，表现出诗人心志坚韧、不屈不挠的精神，因此二者是相关的。 故选C。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 两首诗都体现了杜甫晚年漂泊、艰难的生活境遇以及心中未酬壮志的情怀。但《泊岳阳楼下》主要表达了面对人生艰难时心中所存的远大志向和希冀，通过江国和高山的气势表现出一种豪情和希望；而《登高》则更多的是对人生无常、身体多病和年华老去的感慨，流露出一种深沉的悲秋情怀和孤独感。两首诗在情感基调上，一首侧重于豪迈与希望，另一首则更显悲凉与感伤。 阅读下面这首诗歌，完成各题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡④傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 ［注]①周朴（？～878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人，晚唐诗人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。④萦纡：旋绕曲折。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句统摄全篇，“消魂”点明诗人看到荒郊景色不禁感慨万千，情感极其哀愁，奠定了全诗感情基调。 B．颔联运用拟人手法，写出了春草因过多的放牧而消失，原野上的田地无人耕种，只有秦时的古碑还能证明这里曾经的兴盛。 C．颈联选取云、积雪、苍山、炊烟、残阳、绿树等意象，营造出荒郊傍晚凄凉的意境。 D．本首怀古诗语言朴实，对仗工整，写景细致入微。 20．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 【答案】19．B 20．①抒发了怀古伤今（昔盛今衰）之情，诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，眼前一片荒凉，不禁想到当年秦国何等强盛，“不堪回首”之情油然而生。 ②运用借景抒情的手法，诗人借衰草、古碑、苍山、残阳、黄沙等凄凉败落的景物，表达了对唐王朝国势日衰的悲叹。 【导语】这首诗通过描绘秦地的荒凉景象，表达了诗人对昔日辉煌的追忆与对现实变迁的哀叹。诗歌语言朴实，意境悲凉，尤其是通过描写云、积雪、残阳等自然景物，营造出苍凉凄清的氛围，强烈地传达出诗人的怀古之情。 19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“颔联运用拟人手法”错误。颔联借春草、古碑、苍山、残阳、绿树等凄凉败落的景物，营造了一种伤感凄凉的意境。没有运用拟人手法。 故选B。 20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先，此诗在题材上属于怀古诗，怀古诗一般有托古讽今、怀古伤今两大主要情感倾向。从本诗内容上看，并无明显讽刺之意，因此应属怀古伤今类。怀古伤今亦分为两类：一是个人层面，借前朝之事抒发个人怀才不遇、情感失意、去国离乡之幽怨，二是国家层面，以前代之国事、政治、社会发展等与本朝相对比，表现今不胜昔、往昔之繁华不复的伤感。具体来说，此诗题目已点明诗人在秦国故址游行，内容则是对此处的景色的描绘。从”荒郊”“消魂”“春草尽”“耕破”“残阳”“黄沙”“不堪回首”等词可明显看出诗人对这种破败景象的感伤，而此景正对应着唐王朝衰败的国情，因此也表现出诗人对国势江河日下的无奈忧伤之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $