第27卷 修辞手法 2027年广西对口考试中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦广西对口考试修辞手法考点，通过25道单选构建“讲练结合”闭环，强化修辞识别与辨析能力，提升语言运用的准确性与思维的分析判断能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞手法专项|25题，涵盖比喻、拟人等8类核心修辞|判断正误（1-15题）与辨析不同（16-25题）|从单一修辞识别到综合差异辨析，形成由浅入深的认知链条，覆盖考纲高频考点|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第27卷 修辞手法 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．旌旗十万斩阎罗。（借代） B．你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。（比喻） C．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”（比喻） D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。用“旌旗”代指军队，以事物的标志性特征代指本体，运用了借代的修辞手法，判断无误。 B.正确。将“你们（青年）”比作“初升的太阳”，本体、喻体、比喻词明确，突出青年的希望与朝气，运用了比喻的修辞手法，判断无误。 C.“比喻”错误。由“鲜绿的苗”联想到“白面包的香味”，夸大了想象的程度，突出农民对丰收的期盼，运用的是夸张的修辞手法，而非比喻（无本体、喻体的相似点关联），选项判断有误。 D.正确。赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”人的动作“唱”“笑”“招手”，将物当作人来描写，运用了拟人的修辞手法，判断无误。 故选C。 2．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．那黄河的水啊，像千万匹脱缰的野马，从上游奔腾而来。（比喻） B．难道我们不应该珍惜今天来之不易的幸福生活吗？（反问） C．教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。（夸张） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，蝴蝶在花间翩翩起舞。（排比） 【答案】D 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A.正确，将“黄河的水”比作“脱缰的野马”，是比喻（明喻）。 B.正确，用反问的语气表达“应该珍惜”的肯定意思，是反问。 C.正确，通过“连一根针掉在地上的声音都能听见”极言安静，是夸张。 D.“排比”错误，“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”“蝴蝶翩翩起舞”是拟人，，但三句结构并不完全相同，也未形成排比句式，其主要修辞手法为拟人。 故选D。 3．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） C．月亮像一个银盘挂在夜空中。（拟人） D．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查学生分析句子修辞手法的能力。 A.正确。自问自答的形式符合设问的定义。 B.正确。三个结构相似的句子构成排比，同时用“像”进行比喻。 C.“拟人”错误。将“月亮”比作“银盘”，是比喻。 D.正确。“芳草为我鼓掌”赋予植物人的动作。 故选C。 4．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（比喻） C．烽火连三月，家书抵万金。（对偶、夸张） D．我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流。（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“比喻”错误，句子用“铜牌也要晒化了”来极言天气炎热，这是夸张的修辞手法，而不是比喻。比喻需要本体和喻体，此句没有将某物比作另一物。 故选B。 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．这巴掌大的地方，怎么能住下一家人？（夸张） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） C．这是谁的书包？是小明的。（反问） D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） 【答案】C 【详解】本题考查学生分析句子修辞手法的能力。 A.正确。“巴掌大的地方”夸大了空间狭小。 B.正确。“偷偷地钻”赋予小草人的动作 C.“反问”错误。前一句“这是谁的书包？”是提问，后一句“是小明的”是回答。 D.正确。三句结构相似的“像……”构成排比和比喻。 故选C。 6．下列句子使用修辞手法判断有误的是（   ） A．回到故乡，看到熟悉的街道和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） B．春风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人） C．亲情让我们感到温馨，乡情让我们心有所依，友情让我们快乐聪慧。（排比） D．张医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（夸张） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“比喻”错误。这句话没有运用修辞手法。 B.正确。句中“唱着歌”“沉睡中的大地”把风和大地赋予人的特点。 C.正确。句中“亲情让……”“乡情让……”“友情让……”是三个结构相似的句子，运用了排比的修辞手法，分别描述了亲情、乡情和友情给人带来的不同感受。 D.正确。句中“病就好了三分”是一种夸张的说法，用以强调张医生的医术神奇。 故选A。 7．下列各句，修辞手法判断有误的一项是 （   ） A．没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？（反问） B．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“反问”正确。这句话通过反问的修辞手法，提出了两个连续的问题，但实际上这些问题并不需要真正的回答，因为答案已经隐含在问句之中。 B.“夸张”错误。结合原文可知此句把人当做植物来写，把水生这个人当做荷梗，说他长在水中，属于拟物的修辞。 C.“借代”正确。用“雷锋”来借代具有雷锋精神的人。这种修辞所表达的效果是强调了雷锋精神的重要性和普遍性，鼓励人们学习雷锋精神，为社会做出更多的贡献。 D.“拟人”正确。将火车发出的声音写作“沉重的叹息”，赋予其人的情感。 故选B。 8．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（   ） A．这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事地停泊着。（拟人） B．难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？（反问） C．回到故乡，看到熟悉的街道和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） D．可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．正确。“蒙受了奇耻大辱”“悠闲”若无其事”赋予废墟人的情感，这是拟人的修辞手法 B．正确。虽然没有直接的回答，但语气里有明确的答案“劳动群众创造了人类世界”。 C．错误。这句话没有运用修辞手法。 D．正确。连用三个“来得……”写出北国秋的特点，这是排比的手法。 故选C。 9．下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问） B．月亮悄悄躲进了云层，天一下黑了下来。（拟人） C．裂片中央有突起部分。有的尖锐如刺，这叫作片峰。（比喻） D．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“反问”错误。反问是用疑问的句式，表达肯定的观点，这里没有运用反问。有问有答是设问。 B.拟人。“月亮悄悄躲进了云层”把月亮拟人化。 C.比喻。把裂片中央有突起尖锐的部分（片峰）比作“刺”。 D.对偶。“墙上芦苇”对“山间竹笋”，“头重脚轻”对“嘴尖皮厚”，“根底浅”对“腹中空”。 故选A。 10．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） C．屋左有田，种豆种瓜；屋右有池，养鱼养虾。（对偶） D．两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“浪花”比作“雪”，形象地写出了浪花的洁白以及汹涌澎湃的气势，使用了比喻的修辞手法。 B.正确。“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”，把花当作人来写，赋予了花人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法。 C.正确。句式整齐，结构相同，字数相等，使用了对偶的修辞手法。 D.“比喻”错误。“两条腿像被积雪吸住了”只是一种感觉上的描述，并不是把 “腿” 比作其他事物，没有使用比喻的修辞手法。“足有千斤重”是夸张的修辞，夸大了腿的沉重无力感。 故选D。 11．下列句子修辞手法判断有误的是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（拟人） B．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻） C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） D．例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（排比） 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.“拟人”错误。“清香”是嗅觉，“歌声”是听觉，将嗅觉与听觉相联系，是通感的修辞手法。 B.正确。把“荷花箭”比作“哨兵”，是比喻的修辞手法。 C.正确。上下句字数相等、结构相同、词性相对，是对偶的修辞手法。 D.正确。 “一片微光，一片柔静，一片宁谧”结构类似、语气一致、意义相关，是排比的修辞手法。 故选A。 12．对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（   ） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（暗喻） B．今天我们去哪？是上海还是北京？是坐高铁还是乘飞机？我不知道。（反问） C．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、排比） D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分居民的房屋都已经很残破。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体是“金柳”，喻体是“夕阳”，比喻词是“是”，是暗喻的修辞。 B.“反问”错误。句中“今天我们去哪？”有问有答，属于设问。 C.正确。把荷花比作明珠、星星、美人，属于博喻的修辞；“正如……，又如……，又如……”连用三句句式相近的句子，构成排比的修辞。 D.正确。“挺着”一词赋予“宅门”以人的动作，属于拟人的修辞。 故选B。 13．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．这碗麻辣烫辣得我舌头喷火，简直能点燃整个厨房！（夸张）​ B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）​ C．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻）​ D．难道你不认为这是正确的吗？（反问） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“舌头喷火”“点燃整个厨房”是对“辣”的极度夸大，符合夸张的定义。 B.正确。“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”都是人的行为，用来描写鸟儿，是典型的拟人。 C.“比喻”错误。“雷锋”代指具有奉献精神的人，是借代。 D.正确。这句话表面是问“你不认为正确吗？”，实际意思是“你应该认为这是正确的”，是典型的反问句。 故选C。 14．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） D．书籍是人类进步的阶梯。（拟人） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“盼望着”反复使用，“春天的脚步”运用拟人，修辞判断正确。 B.句式整齐构成排比，又分别构成比喻，修辞判断正确。 C.夸大换衣频率，运用夸张，修辞判断正确。 D.把书籍比作阶梯，属于比喻，不是拟人，修辞判断有误。 故选D。 15．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） B．我好像看见无数萤火虫穿着闪亮的衣服在我的周围飞舞。（拟人） C．我仿佛听见它们在小声交谈。（比喻） D．在星星温柔的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“比喻”错误，比喻需有本体、喻体和喻词，且本体与喻体本质不同；此句是将“它们”当作人来写，赋予其“小声交谈”这一人的动作，属于拟人的修辞手法。 故选C。 16．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 C．最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 D．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在他们的北边。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“碎琼乱玉”比喻雪地里的积雪（琼、玉皆指美玉，喻雪），运用了比喻（借喻）。 B.“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”赋予白花以人的姿态和情感，运用了拟人。 C.“毒蛇猛兽”比喻残酷剥削压迫人民的统治者，运用了比喻（借喻）。 D.“像一座青铜的屏风”明确出现比喻词“像”，将“阴山”比作“屏风”，运用了比喻（明喻）。 故选B。 17．下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 C．蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。 D．起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确判断常见修辞手法的能力。 A.将“出水很高的叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，通过“像”这一比喻词，明确建立本体（叶子）与喻体（舞女的裙）的相似关系，突出叶子舒展、优雅的形态，属于典型的比喻手法。 B．“白发从日出垂到日暮”夸大了白发的长度，“泪水使太平洋为之涨潮”夸大了泪水的量，通过超出现实逻辑的极致描述，强化“失去亲人后悲痛至极”的情感，未涉及“本体与喻体的相似关联”，核心手法为夸张，与其他三项不同。 C．用“一朵小雾”比喻“稳稳停在半空的蜂儿”，通过“如”这一比喻词，将蜂儿小巧、轻盈、静止的状态与“小雾”的朦胧、轻盈特质关联，符合比喻“抓住相似点构建形象”的核心特征。 D．将“起风时的海面”比作“千亩蓝田”，虽未使用“像”“如”等显性比喻词，但通过“成了”直接建立本体（海）与喻体（蓝田）的等同关系，同时用“百合”比喻海浪，暗含双重比喻，本质仍是通过相似性（海面的广阔、海浪的洁白舒展与蓝田、百合的特质相似）构建形象，属于比喻手法。 故选B。 18．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．他肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 B．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 C．两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。 D．那条淡红色的毯子，像一朵盛开的百合花，盖在了那位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对比。将“伪装”的功能与“装饰点缀”的效果进行对比，突出小通讯员纯朴、爱美的天性。 B.比喻。将“我”挨着他坐下让他紧张的状态，比作“身边埋下了一颗定时炸弹”。 C.比喻。将雨水冲洗后的庄稼上的水珠比作“珠烁晶莹”的珍珠。 D.比喻。将“淡红色的毯子”比作“盛开的百合花”，象征小通讯员纯洁高尚的品质。 故选A。 19．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。 B．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 C．只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 D．我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了比喻，将祥林嫂惊恐的神态比作“白天出穴游行的小鼠”。 B.运用了比喻，将柳妈笑起来满是皱纹的脸比作“一个核桃”。 C.运用了拟人，赋予“天地圣众”人的动作“歆享”“醉醺醺”“蹒跚”，辛辣地讽刺了封建迷信的虚妄。 D.运用了比喻，将祥林嫂麻木、毫无生气的神态比作“木刻似的”。 故选C。 20．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。 B．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅。 C．他一声怒吼，震得整栋楼的玻璃嗡嗡作响，连地基都颤了三颤。 D．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“是初升的太阳”运用了比喻（暗喻）。 B.“像个慈祥的母亲”运用了比喻（明喻）。 C.“连地基都颤了三颤”运用了夸张，极言声音之大，与其他三项使用比喻不同。 D.“就是一位朋友”“是……故地”运用了比喻（暗喻）。 故选C。 21．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．他是我们队伍的领头羊。 B．困难是弹簧，你弱它就强。 C．她的笑容是冬日里的一抹暖阳。 D．树缝里漏着一两点路灯光，没精打采的。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻（暗喻）。将“他”比作“领头羊”，用喻体体现其在队伍中的引领作用，无明显比喻词，直接联结本体与喻体，运用了比喻的修辞手法。 B.比喻（暗喻）。将“困难”比作“弹簧”，以弹簧“你弱它就强”的特点喻指困难的特性，无明显比喻词，运用了比喻的修辞手法。 C.比喻（暗喻）。将“她的笑容”比作“冬日里的一抹暖阳”，以暖阳的温暖喻指笑容的美好，无明显比喻词，运用了比喻的修辞手法。 D.拟人。赋予“路灯光”人的神态“没精打采”，将物当作人来描写，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 22．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。 B．有的尖锐如刺，这叫作片峰。 C．瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 D．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将荔枝壳表面的细小块状裂片比作龟甲，本体为荔枝壳裂片，喻体为龟甲，喻词为“好像”，运用比喻的修辞手法形象写出荔枝壳裂片的形态特点。 B.比喻。将荔枝壳上的部分裂片比作刺，本体为荔枝壳裂片，喻体为刺，喻词为“如”，运用比喻的修辞手法突出裂片尖锐的特征。 C.比喻。将荔枝的瓤肉比作冰雪，将荔枝的浆液比作醴酪，本体为荔枝瓤肉、荔枝浆液，喻体为冰雪、醴酪，喻词为“如”，运用比喻的修辞手法写出瓤肉莹白、浆液甘酸的特点。 D.无修辞。句子通过具体的数字“三四厘米”“十多克到二十多克”，准确说明荔枝的大小和重量，运用的是列数字的说明方法，未使用修辞手法。 故选D。 23．下列句子中，修辞的运用与其他三项不同的是（   ） A．我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。 B．蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 C．烟囱发出呜呜的响声，如在黑夜中哽咽。 D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。本体“我们聆听智者的教诲”，比喻词“犹如”，喻体“花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露”。 B.比喻。本体“蝴蝶”，比喻词“如同”，喻体“会飞的花朵”。 C.拟人。“哽咽”赋予烟囱以人的特性。 D.比喻。本体“叶子”，比喻词“像”，喻体“亭亭的舞女的裙”。 故选C。 24．从运用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一项（   ） A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。本体是“松树”，喻体是“墨绿大伞”，比喻词是“像”。 B.比喻。本体是“船”，喻体是“旅人”，比喻词是“像”。 C.比喻。本体是“紧十八盘”，喻体是“灰白大蟒”，比喻词是“仿佛”。 D.没有运用修辞手法。“像”在句中不是比喻词。 故选D。 25．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C．谁是最可爱的人？我们的战士。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反问。用疑问的语气表达“人生自古皆有死”的确定意思，强化情感，无需回答。 B.设问。先提出“愁有几多”的问题，再用“一江春水向东流”作答，自问自答，形象化表达愁绪。 C.设问。先提出“谁是最可爱的人”的问题，再以“我们的战士”作答，自问自答，突出歌颂对象。 D.疑问。虽以问句形式提出“乡书何处达”的问题，但未直接给出答案，仅借“归雁洛阳边”寄寓期盼，并非自问自答的设问，也无反问的确定含义。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第27卷 修辞手法 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．旌旗十万斩阎罗。（借代） B．你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。（比喻） C．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”（比喻） D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 2．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．那黄河的水啊，像千万匹脱缰的野马，从上游奔腾而来。（比喻） B．难道我们不应该珍惜今天来之不易的幸福生活吗？（反问） C．教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。（夸张） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，蝴蝶在花间翩翩起舞。（排比） 3．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） C．月亮像一个银盘挂在夜空中。（拟人） D．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（拟人） 4．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（比喻） C．烽火连三月，家书抵万金。（对偶、夸张） D．我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流。（比喻） 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．这巴掌大的地方，怎么能住下一家人？（夸张） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） C．这是谁的书包？是小明的。（反问） D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） 6．下列句子使用修辞手法判断有误的是（   ） A．回到故乡，看到熟悉的街道和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） B．春风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人） C．亲情让我们感到温馨，乡情让我们心有所依，友情让我们快乐聪慧。（排比） D．张医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（夸张） 7．下列各句，修辞手法判断有误的一项是 （   ） A．没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？（反问） B．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。（拟人） 8．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（   ） A．这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事地停泊着。（拟人） B．难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？（反问） C．回到故乡，看到熟悉的街道和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） D．可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） 9．下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问） B．月亮悄悄躲进了云层，天一下黑了下来。（拟人） C．裂片中央有突起部分。有的尖锐如刺，这叫作片峰。（比喻） D．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） 10．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） C．屋左有田，种豆种瓜；屋右有池，养鱼养虾。（对偶） D．两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。（比喻） 11．下列句子修辞手法判断有误的是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（拟人） B．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻） C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） D．例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（排比） 12．对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（   ） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（暗喻） B．今天我们去哪？是上海还是北京？是坐高铁还是乘飞机？我不知道。（反问） C．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、排比） D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分居民的房屋都已经很残破。（拟人） 13．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．这碗麻辣烫辣得我舌头喷火，简直能点燃整个厨房！（夸张）​ B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）​ C．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻）​ D．难道你不认为这是正确的吗？（反问） 14．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） D．书籍是人类进步的阶梯。（拟人） 15．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（   ） A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） B．我好像看见无数萤火虫穿着闪亮的衣服在我的周围飞舞。（拟人） C．我仿佛听见它们在小声交谈。（比喻） D．在星星温柔的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） 16．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 C．最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 D．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在他们的北边。 17．下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 C．蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。 D．起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。 18．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．他肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 B．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 C．两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。 D．那条淡红色的毯子，像一朵盛开的百合花，盖在了那位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 19．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。 B．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 C．只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 D．我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 20．下列各项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（   ） A．你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。 B．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅。 C．他一声怒吼，震得整栋楼的玻璃嗡嗡作响，连地基都颤了三颤。 D．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 21．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．他是我们队伍的领头羊。 B．困难是弹簧，你弱它就强。 C．她的笑容是冬日里的一抹暖阳。 D．树缝里漏着一两点路灯光，没精打采的。 22．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。 B．有的尖锐如刺，这叫作片峰。 C．瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 D．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 23．下列句子中，修辞的运用与其他三项不同的是（   ） A．我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。 B．蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 C．烟囱发出呜呜的响声，如在黑夜中哽咽。 D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 24．从运用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一项（   ） A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 25．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C．谁是最可爱的人？我们的战士。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $