第34卷 表达得体 2027年广西对口考试中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦“表达得体”专项，25道情境化单选题构建讲练闭环，强化语言运用规范与文化礼仪理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |表达得体|25题，涵盖日常交际、书信、电话等场景|以单选形式对比辨析得体与不得体表达，涉及谦敬辞、口语书面语等|通过具体情境实例，构建“语境分析-谦敬判断-得体选择”逻辑链，渗透文化自信与语言运用素养|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第34卷 表达得体 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列句子表达得体的一项是（   ） A．你做的螺蛳粉太难吃了，我一口都咽不下去！ B．你的油茶制作技术太差了，根本不合格。 C．您制作的老友粉很有特色，能向我传授一下做法吗？ D．你这米粉做得太辣了，简直要人命！ 2．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．小明在给老师的请假条中写道：“因身体不适，我特向您请假两天，望您批准，谢谢！” B．超市收银员对顾客说：“你赶紧把钱付了，后面还有好多人等着呢，别耽误时间！” C．同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您当年的课讲得真差，我一直都听不懂！” D．小王向朋友借笔记时说：“把你的笔记借我用一下，快点，我急着复习！” 3．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．收到您的拙作后，我一定认真拜读，并会斧正其中可能存在的疏漏。 B．张教授，我代表学校诚挚地邀请您莅临本次学术研讨会，并作主题发言。 C．刘女士，这是您家犬子在我们商场的购物发票，请您务必收好。 D．对于你公司产品出现的质量问题，我们深表遗憾，并将严肃追究责任。 4．下列句子表达得体的一项是（   ） A．惊闻家父不幸病逝，承蒙各位亲友垂问并拨冗吊唁，谨此致谢。 B．阁下若不嫌弃，在下愿做东道，略备薄酒，为您接风洗尘。 C．您刚才的发言真是金玉良言，令我等茅塞顿开，自愧弗如啊！ D．这次失误完全是我的疏忽，我责无旁贷，今后定当效犬马之劳，将功补过。 5．下列句子表达得体的一项是（   ） A．感谢您的热情款待，饭菜很美味，改天我一定回请您到府上做客。 B．张老师，这是我的参赛作品，恳请您斧正，您的意见对我很重要。 C．同事帮我解决了难题，我说：“这点小事不足挂齿，以后有需要尽管找我。” D．得知您获奖，我特意准备了一份礼物，托人带给您，还望您务必收下。 6．下列句子表达得体的一项是（   ） A．请你明天务必光临贵府，我已备好薄酒，静候你的到来。 B．凡获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《读者》一套。 C．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 D．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 7．下列句子表达得体的一项是（   ） A．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 B．我因临时有事，不能光临贵府的宴会，深表歉意。 C．我对令尊的作品一直非常喜爱，希望能有机会拜读更多。 D．你有任何问题，尽管来找我，我一定不吝赐教。 8．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．学生会经过调查研究，写出了《学校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并责成学校领导研究落实。 B．我今天的报告非常重要，希望大家都能够洗耳恭听。 C．小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？” D．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 9．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．这是我新写成的剧本，希望导演能拜读一下，看它能否搬上银幕，了却我心中夙愿。 B．您家父的大名无人不知。他那一手推拿的绝活，可说是空前绝后，令人五体投地。 C．蜚声海外的大学者竟然如此低调地抛砖引玉，真可谓文章盖世，道德无双！ D．阔别多年，今天终于得到姐姐您的消息，希望姐姐能不吝玉趾，来寒舍一叙。 10．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．李老师，您的大作我已拜读完毕，现原物奉还，还请您不吝赐教，指出其中的不足之处。 B．小张，我这次的作品水平有限，还望你能雅正一下，你千万不要客气，随便说说就行。 C．王医生，这次多亏了您的悉心治疗，我才得以康复，我以后定会多多光顾您的诊所。 D．赵总，这是我新完成的方案，烦请您过目，要是有什么问题，你尽管找我，我随时修改。 11．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．尊敬的领导：我偶感贵恙，不能参加今日的会议，特向您请假。 B．本人获悉贵单位欲招聘新职员，特此自荐，希望您能与我洽谈。 C．我校定于本周五下午2点举办高中生辩论赛，诚邀您拨冗莅临。 D．在心理健康日到来之际，我们倡议大家务必高度关注心理健康。 12．下列句子表达得体的一项是（   ） A．这是我从老家带来的一些土产，您就恭敬不如从命，收下吧。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我感到既自豪又惭愧。 C．您的文章我已经拜读，但是这篇文章里有好几处错误，我已经给您斧正了。 D．久仰您的大名，今日得见，真是三生有幸，以后还请您多多关照。 13．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 14．下面电话交谈得体的一项是（   ） A．“喂！快递公司吗？王明在吗？”“对不起，他不在。您有什么事需要……”“不在，算了，算了！”（咔嚓，就挂断了电话） B．凌晨5点，一学生家长给班主任打电话：“老师，跟我家娃娃说一下，天气冷了，要多穿点。” C．小张在办公室值班，忽然接到一电话：“我是老李，赶快叫小陈接电话！” D．周红给班主任打电话请假：“王老师您好，我是周红，因感冒发烧，想请今天上午的第一、二节课的假去看医生，可以吗？” 15．你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说？下面几种回答中，最得体的一句是（   ） A．讨厌，打错了。（啪，挂了电话） B．对不起，您打错了。不要紧，再见！ C．你这人真烦，也不看清电话号码！ D．你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。 16．下面选项措辞得体的一项是（   ） A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 17．下列各项中，语言得体的一项是（   ） A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B．值此中秋佳节，令爱出阁之庆，略备薄酒，以飨亲友。 C．老大爷，请问您老人家今年多大了？ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 18．下列各句用语得体的一项是（   ） A．贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。 B．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。” C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。 D．你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。 19．选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（   ） A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。 B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。 C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 20．下列各句中，语言得体的一句是（   ） A．惊闻令堂仙逝，特此致以深切的哀悼，请节哀顺变。 B．久仰大名，今日得见，在下果真是文如其人，气质非凡。 C．拙作已出版，现寄上几本，请您拨冗拜读，并提出宝贵意见。 D．令郎在上次数学竞赛中荣获一等奖，真是可喜可贺，家父也倍感欣慰。 21．下列各句中，语言表达不得体的一句是（   ） A．这次能成功签约，多亏您的鼎力相助，我代表公司向您表示由衷感谢。 B．您寄来的书稿我已拜读，内容深刻，只是个别观点我略有不同，斗胆向您请教。 C．听说您最近在筹备画展，我虽不懂绘画，也想前去凑个热闹，还望您不吝赐教。 D．这是我家乡的特产，不值几个钱，不成敬意，还请您笑纳，千万别嫌弃。 22．下列情境中，表达不得体的一项是（   ） A．祝贺朋友结婚：“欣闻二位喜结连理，特此祝贺。” B．请朋友帮忙：“我有一事相求，不知您能否鼎力相助？” C．归还借物：“承蒙惠借，今原物奉还，万分感谢。” D．请人转达问候：“见到令尊令堂，请代我向他们问好。” 23．下列各句中，语言表达不得体的一句是（   ） A．感谢您抽出宝贵时间阅读我的简历，若能获得面试机会，我定当全力以赴展现自身能力。 B．您送来的这份纪念册我特别喜欢，每一页都饱含心意，我会好好珍藏，再次感谢您的惠赠！ C．这次项目能顺利完成，全靠大家的帮忙，我只是略尽绵薄之力，实在不敢居功。 D．听说您最近在筹备新书，我已经提前帮您联系好了出版社，您就等着好消息吧，这点小事包在我身上。 24．下列情境中，表达不得体的一项是（   ） A．问候老师病情：“听说老师贵体欠安，学生甚是垂念。祝老师早日康复！” B．邀请朋友小聚：“粗茶淡饭，如蒙光临，荣幸之至。” C．祝贺生儿子：“听闻尊夫妇喜添贵子，遥以致贺。” D．祝贺搬新家：“恭贺乔迁之喜！” 25．下列各项中，表达不得体的一项是（   ） A．他收到朋友的礼物后，回复道：“感谢你的厚礼，我定会珍藏，并回赠一份薄礼以表谢意。” B．他向长辈请教问题，说：“请您不吝赐教，晚辈定当洗耳恭听。” C．他在自己的著作前言中写道：“由于本人学识有限，书中难免有疏漏之处，望读者批评指正。” D．他给上级写报告，结尾处写道：“以上报告如有不妥之处，敬请斧正。” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考点双析卷》，依据广西高等职业教育考试大纲与说明（2026年版）、2026年广西真题和近年来真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年广西对口考试《语文考点双析卷》 第34卷 表达得体 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列句子表达得体的一项是（   ） A．你做的螺蛳粉太难吃了，我一口都咽不下去！ B．你的油茶制作技术太差了，根本不合格。 C．您制作的老友粉很有特色，能向我传授一下做法吗？ D．你这米粉做得太辣了，简直要人命！ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.表达不得体，“太难吃了”“一口都咽不下去”语气直白且生硬，带有指责意味，缺乏对他人劳动成果的尊重，容易伤害对方情感。 B.表达不得体，“技术太差了”“根本不合格”评价过于苛刻、绝对，直接否定他人的制作技术，语气不礼貌，不符合人际交往中委婉尊重的原则。 D.表达不得体，“简直要人命”运用夸张手法，语气夸张且带有抱怨情绪，对他人制作的食物进行过激评价，不够礼貌和尊重。 故选C。 2．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．小明在给老师的请假条中写道：“因身体不适，我特向您请假两天，望您批准，谢谢！” B．超市收银员对顾客说：“你赶紧把钱付了，后面还有好多人等着呢，别耽误时间！” C．同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您当年的课讲得真差，我一直都听不懂！” D．小王向朋友借笔记时说：“把你的笔记借我用一下，快点，我急着复习！” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.面对老师使用“您”表尊敬，“特向您请假”“望您批准”表述规范委婉，符合晚辈对长辈的沟通礼仪和正式场景的表达要求，使用得体。 B.“赶紧”“别耽误时间”语气生硬、不耐烦，带有催促指责的意味，不符合服务行业的礼貌沟通要求，表达不得体。 C.“课讲得真差”是直接的否定与冒犯，违背了晚辈对长辈的尊重原则，措辞直白无礼，表达不得体。 D.“把你的笔记借我”语气强硬，“快点”带有催促感，缺乏请求的委婉与客气，未体现对对方的尊重，表达不得体。 故选A。 3．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．收到您的拙作后，我一定认真拜读，并会斧正其中可能存在的疏漏。 B．张教授，我代表学校诚挚地邀请您莅临本次学术研讨会，并作主题发言。 C．刘女士，这是您家犬子在我们商场的购物发票，请您务必收好。 D．对于你公司产品出现的质量问题，我们深表遗憾，并将严肃追究责任。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 A.“拙作”是谦辞，指自己的作品，不能用于称对方的作品；应改为“大作”或“作品”。“斧正”是敬辞，用于请对方修改自己的作品，不能用于自己修改他人作品；可改为“指出”或“修改”。该句谦敬辞使用完全颠倒。 B.“莅临”是敬称贵宾到来的敬辞，用于邀请受邀的张教授，用语礼貌谦恭，符合邀请的语境。 C.“家犬子”是谦辞，用于称呼自己的儿子，不能用于称呼对方的儿子。应改为“令郎”或“您的儿子”。 D.“对于你公司产品……”中，“你公司”在正式书面沟通中显得不够尊重，应改为“贵公司”。“严肃追究责任”语气生硬，带有威胁意味，在初步沟通或客户服务语境中容易激化矛盾；可改为“我们将积极调查并妥善处理”。 故选B。 4．下列句子表达得体的一项是（   ） A．惊闻家父不幸病逝，承蒙各位亲友垂问并拨冗吊唁，谨此致谢。 B．阁下若不嫌弃，在下愿做东道，略备薄酒，为您接风洗尘。 C．您刚才的发言真是金玉良言，令我等茅塞顿开，自愧弗如啊！ D．这次失误完全是我的疏忽，我责无旁贷，今后定当效犬马之劳，将功补过。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.此句是正式讣告或谢帖中的标准用语。“惊闻”（用于他人不幸）、“承蒙”“垂问”“拨冗”“吊唁”“谨此致谢”等词语庄重、典雅，完全符合丧葬礼仪的语境，极为得体。 B.用词过于文言化（“阁下”“在下”“东道”），在现代社交中显得迂腐、不自然，像是在演戏。 C.“金玉良言”“茅塞顿开”已足够表达敬意，“自愧弗如”则过度自贬，显得虚伪和奉承。 D.“效犬马之劳”是古时臣子对君王的用语，在现代职场中用于承认错误，谦卑过度，不合时宜，显得滑稽。 故选A。 5．下列句子表达得体的一项是（   ） A．感谢您的热情款待，饭菜很美味，改天我一定回请您到府上做客。 B．张老师，这是我的参赛作品，恳请您斧正，您的意见对我很重要。 C．同事帮我解决了难题，我说：“这点小事不足挂齿，以后有需要尽管找我。” D．得知您获奖，我特意准备了一份礼物，托人带给您，还望您务必收下。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“府上”是敬辞，用于尊称对方的家，句中用来称自己的家，不得体。 B.表达得体。“斧正”是请人修改文章的敬辞，语气恭敬，符合学生对老师的礼貌用语。 C.“不足挂齿”是谦辞，用于形容自己做的事不值得一提，句中用来形容同事帮自己的忙，不得体。 D.“务必”语气强硬，带有命令口吻，用于送礼时显得不礼貌，不得体。 故选B。 6．下列句子表达得体的一项是（   ） A．请你明天务必光临贵府，我已备好薄酒，静候你的到来。 B．凡获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《读者》一套。 C．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 D．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“贵府”，是敬称对方的家，此处用于称呼自己的家，应改为“寒舍”，表达不得体； B.“惠赠”，是敬辞，指对方赠予自己，此处用于组委会赠予他人，应改为“赠送”； C.“赏识”，多用于上级对下级或长辈对晚辈，此处学生对老师使用，应改为“欣赏”； D.“不吝赐教”，是敬辞，指希望对方不吝惜自己的意见，给予指导，使用得体。 故选D。 7．下列句子表达得体的一项是（   ） A．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 B．我因临时有事，不能光临贵府的宴会，深表歉意。 C．我对令尊的作品一直非常喜爱，希望能有机会拜读更多。 D．你有任何问题，尽管来找我，我一定不吝赐教。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“家母”，对自己母亲的谦称。句中称对方母亲，应改为“令堂”。 B.“光临”，敬辞，用于别人到自己家，用于自己不能说“光临”，应改为“参加”。 C.“令尊”，对别人父亲的敬称，句中称对方父亲，使用恰当。 D.“不吝赐教”，请别人指教自己的客气话，不能用来形容自己教别人，可改为“尽力帮忙”。 故选C。 8．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．学生会经过调查研究，写出了《学校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并责成学校领导研究落实。 B．我今天的报告非常重要，希望大家都能够洗耳恭听。 C．小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？” D．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“责成”，命令专人或机构负责办好某件事，一般是上级对下级使用的命令性词语。学生会与学校领导之间并非上下级的行政隶属关系，使用对象错误。 B.不得体。“洗耳恭听”，做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助，是请人讲话时的客气话，一般用于自己听别人讲话的情境。句中“我”是报告者，用“洗耳恭听”让听众听自己的报告，使用对象错误。 C.不得体。“多少人民币”，太书面化，跟“买菜大爷”沟通，用日常口语就好，语体色彩不适合。 D.“谨”，有郑重、恭敬之意，“谨代表”是比较正式、庄重的表达，用于代表某个组织或团体向其他组织或场合致以问候、祝贺等。句中，“我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺”，使用了正式、恰当的语言，符合在联合国教科文组织举行的世界文化政策大会这样的正式场合的表达要求，语言表达得体。 故选D。 9．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．这是我新写成的剧本，希望导演能拜读一下，看它能否搬上银幕，了却我心中夙愿。 B．您家父的大名无人不知。他那一手推拿的绝活，可说是空前绝后，令人五体投地。 C．蜚声海外的大学者竟然如此低调地抛砖引玉，真可谓文章盖世，道德无双！ D．阔别多年，今天终于得到姐姐您的消息，希望姐姐能不吝玉趾，来寒舍一叙。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“拜读”不得体，谦辞，用于说自己读别人的作品，句中“希望导演能拜读一下”，使用对象有误。 B.“家父”不得体。“家父”指自己的父亲，不能用于对方的父亲。 C.“抛砖引玉”不得体，谦辞，是说自己说出不好的看法来引出别人的高明见解，不能用于说别人，使用对象有误。 D.得体。“玉趾”，形容女性的美丽、娇美和温柔，用于姐姐，使用对象正确；“寒舍”，谦辞，称自己的家，使用正确。 故选D。 10．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．李老师，您的大作我已拜读完毕，现原物奉还，还请您不吝赐教，指出其中的不足之处。 B．小张，我这次的作品水平有限，还望你能雅正一下，你千万不要客气，随便说说就行。 C．王医生，这次多亏了您的悉心治疗，我才得以康复，我以后定会多多光顾您的诊所。 D．赵总，这是我新完成的方案，烦请您过目，要是有什么问题，你尽管找我，我随时修改。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“雅正”是请人校正时的敬辞，通常用于请人对自己的作品进行批评指正，说“随便说说就行”则显得对请人雅正一事不够重视，表达不得体。 C.“光顾”是商家欢迎顾客上门的客套话，用于顾客对商家。此处说自己“光顾”医生诊所，使用对象错误，表达不得体。 D.“烦请”是敬辞，请求对方做某事，“过目”指看一遍，“找我”表述较为随意，在与赵总交流这种正式场合，用“联系我”等表述更合适，整体表达不得体。 故选A。 11．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．尊敬的领导：我偶感贵恙，不能参加今日的会议，特向您请假。 B．本人获悉贵单位欲招聘新职员，特此自荐，希望您能与我洽谈。 C．我校定于本周五下午2点举办高中生辩论赛，诚邀您拨冗莅临。 D．在心理健康日到来之际，我们倡议大家务必高度关注心理健康。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.错误。“贵恙”是敬辞，不能用于自己。 B.错误。“洽谈”是接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为，不能用于求职。 C.正确。“拨冗”，指对方于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情。“莅临”，来到；来临，光临。句中使用正确。 D.错误。“务必”包含命令语气，倡议不宜使用。 故选C。 12．下列句子表达得体的一项是（   ） A．这是我从老家带来的一些土产，您就恭敬不如从命，收下吧。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我感到既自豪又惭愧。 C．您的文章我已经拜读，但是这篇文章里有好几处错误，我已经给您斧正了。 D．久仰您的大名，今日得见，真是三生有幸，以后还请您多多关照。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“恭敬不如从命”是自己接受别人邀请或馈赠时说的话，不能用于要求别人收下东西，表达不得体。 B.“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，不能自称“高足”,表达不得体。 C.“斧正”是请别人修改自己文章的敬辞，不能说自己给别人“斧正”文章，表达不得体。 D.“久仰”“三生有幸”“多多关照”用于初次见面时对对方表示敬仰和期待，表达得体。 故选D。 13．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【详解】本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 14．下面电话交谈得体的一项是（   ） A．“喂！快递公司吗？王明在吗？”“对不起，他不在。您有什么事需要……”“不在，算了，算了！”（咔嚓，就挂断了电话） B．凌晨5点，一学生家长给班主任打电话：“老师，跟我家娃娃说一下，天气冷了，要多穿点。” C．小张在办公室值班，忽然接到一电话：“我是老李，赶快叫小陈接电话！” D．周红给班主任打电话请假：“王老师您好，我是周红，因感冒发烧，想请今天上午的第一、二节课的假去看医生，可以吗？” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“咔嚓，就挂断了电话”不礼貌，结束通话前，应说“打扰了，谢谢”或者等对方把话说完后，说“麻烦您，等他回来给我回个电话，谢谢”。 B.不得体。“凌晨5点”通话时间不适宜；通话时应先致歉，然后表明身份，自己是哪位学生的家长，通话的目的，最后致谢。 C.不得体。应改为：小张，你好，我是老李，麻烦你叫小陈接电话！ D.学生通过电话请假，请假原因、时间表述清晰，有礼有节，表达得体。 故选D。 15．你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说？下面几种回答中，最得体的一句是（   ） A．讨厌，打错了。（啪，挂了电话） B．对不起，您打错了。不要紧，再见！ C．你这人真烦，也不看清电话号码！ D．你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“讨厌，打错了。（啪，挂了电话）”语气生硬、不礼貌，还直接挂电话，很不友好。 B.“对不起，您打错了。不要紧，再见！”先礼貌告知对方打错了，然后用“不要紧，再见”体现出宽容和礼貌，是最得体的。 C.“你这人真烦，也不看清电话号码！”语气充满指责，很不礼貌。 D.“你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。”同样是指责的语气，不得体。 故选B。 16．下面选项措辞得体的一项是（   ） A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体，“不幸逝世”“噩耗”“震悼”均为悼念逝者的规范表述，庄重肃穆，契合鲁迅先生的地位与逝世这一沉重语境，情感与用词高度匹配。 B.措辞不当，“做毕”为书面化表述，“马上”“去去看书”为口语化表达，二者混用导致语体不一致，可改为“我做完作业，立刻和小张去图书馆看书”。 C.措辞不当，“二句话说不到一块儿，就动刀动枪的”为口语化、随意化表达，与“中国政府主张”的正式语境不符，应使用“不应因分歧而诉诸武力”等规范表述，保持语体庄重。 D.措辞不当，“身体欠佳”为书面化表达，用于向老师请假的口语场景稍显生硬，可改为“身体不舒服”；“那你”表述平淡，缺少礼貌感，可补充“麻烦你”，改为“你既然身体不舒服，麻烦你给老师打个电话，请半天假”。 故选A。 17．下列各项中，语言得体的一项是（   ） A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B．值此中秋佳节，令爱出阁之庆，略备薄酒，以飨亲友。 C．老大爷，请问您老人家今年多大了？ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“敬请”表达尊重，符合正式邀请的场合；“莫大的荣幸”体现谦逊和重视，适用于聘请顾问的语境，使用得体。 B.“令爱”是尊称对方的女儿，句中用于描述自家女儿，使用不得体。 C.“多大了”常用于询问儿童或晚辈年龄，对长辈应使用“高寿”或“贵庚”以示尊重，使用不得体。 D.“笑纳”是请对方收礼的客套话，句中用于自己，使用不得体。 故选A。 18．下列各句用语得体的一项是（   ） A．贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。 B．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。” C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。 D．你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之得体表达的能力。 A.不得体。“莅临”是敬语，多用于贵宾、上级或者长辈的来临。此处用于“我”，不得体。 C.不得体。“大作”是敬辞，只能用于对方。此处用于“我”，不得体。 D.不得体。“惠存”是敬词，意思是请对方保存。此处用于“我”，不得体。 故选B。 19．选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（   ） A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。 B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。 C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“骄傲自满”为贬义词，准确指出不良心态，感情色彩恰当。 B.“效尤”为贬义词，指“仿效坏的行为”，但句中语境应使用褒义词，不得体。 C.“诽谤”为贬义词，指“毫无根据地造谣中伤”，但句中描述“作品里对鬼子、汉奸和地主的批判”应为“揭露”“批判”等中性或贬义词，不得体。 D.“觊觎”为贬义词，指“企图获得不该得到的东西”，但句中描述“足球队追求冠军”应为中性词“渴望”或褒义词“争夺”。 故选A。 20．下列各句中，语言得体的一句是（   ） A．惊闻令堂仙逝，特此致以深切的哀悼，请节哀顺变。 B．久仰大名，今日得见，在下果真是文如其人，气质非凡。 C．拙作已出版，现寄上几本，请您拨冗拜读，并提出宝贵意见。 D．令郎在上次数学竞赛中荣获一等奖，真是可喜可贺，家父也倍感欣慰。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“令堂”是对对方母亲的尊称，“仙逝”用于称人去世，此句在表达对对方母亲去世的哀悼之情上，用词恰当，语气诚恳，非常得体。 B.不得体。“在下”是对自己的谦称，不能用来称呼对方。 C.不得体。“拙作”是对自己作品的谦称，使用恰当，但“拜读”是敬辞，用于自己读别人的作品，这里让对方“拜读”自己的作品，使用不当。 D.不得体。“令郎”是对对方儿子的尊称，但“家父”是对自己父亲的谦称，这里说自己的父亲对对方儿子获奖感到欣慰，表述不得体。 故选A。 21．下列各句中，语言表达不得体的一句是（   ） A．这次能成功签约，多亏您的鼎力相助，我代表公司向您表示由衷感谢。 B．您寄来的书稿我已拜读，内容深刻，只是个别观点我略有不同，斗胆向您请教。 C．听说您最近在筹备画展，我虽不懂绘画，也想前去凑个热闹，还望您不吝赐教。 D．这是我家乡的特产，不值几个钱，不成敬意，还请您笑纳，千万别嫌弃。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“鼎力相助”，敬辞，用于感谢对方的大力帮助。语境表达了对帮助者的诚挚感谢，表达得体。 B.“拜读”，读他人作品的敬辞，“斗胆”和“请教”是提出异议时的自谦和礼貌表达。语境先赞美再请教，态度谦虚有礼，表达得体。 C.“不吝赐教”，敬辞，指请对方不吝惜地给予指导，多用于向专业人士请教专业问题。句中说话者表明自己“不懂绘画”，且只是说“想前去凑个热闹”，并没有提出具体的绘画相关问题，与“赐教”的庄重语境矛盾，态度轻慢，表达不得体。 D.“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物；“不成敬意”，是谦辞，表示自己的礼物不丰厚或心意不重。句中既体现了送礼者的谦逊，又表达了对对方的尊重，表达得体。 故选C。 22．下列情境中，表达不得体的一项是（   ） A．祝贺朋友结婚：“欣闻二位喜结连理，特此祝贺。” B．请朋友帮忙：“我有一事相求，不知您能否鼎力相助？” C．归还借物：“承蒙惠借，今原物奉还，万分感谢。” D．请人转达问候：“见到令尊令堂，请代我向他们问好。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“欣闻”“喜结连理”用词得当。 B.“鼎力相助”，是敬辞，形容对方给予自己大力帮助，一般用于感谢对方时，如“多谢您的鼎力相助”。在请求别人帮助时，用“鼎力相助”有强求之意，不得体。应改为“出手相助”或“帮忙”。 C.“承蒙惠借”“奉还”用语礼貌。 D.“令尊令堂”敬称对方父母，得体。 故选B。 23．下列各句中，语言表达不得体的一句是（   ） A．感谢您抽出宝贵时间阅读我的简历，若能获得面试机会，我定当全力以赴展现自身能力。 B．您送来的这份纪念册我特别喜欢，每一页都饱含心意，我会好好珍藏，再次感谢您的惠赠！ C．这次项目能顺利完成，全靠大家的帮忙，我只是略尽绵薄之力，实在不敢居功。 D．听说您最近在筹备新书，我已经提前帮您联系好了出版社，您就等着好消息吧，这点小事包在我身上。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 D.句中“我已经提前帮您联系好了出版社”语气过于随意且缺乏对他人的尊重，显得自以为是，不符合礼貌用语的规范。 故选D。 24．下列情境中，表达不得体的一项是（   ） A．问候老师病情：“听说老师贵体欠安，学生甚是垂念。祝老师早日康复！” B．邀请朋友小聚：“粗茶淡饭，如蒙光临，荣幸之至。” C．祝贺生儿子：“听闻尊夫妇喜添贵子，遥以致贺。” D．祝贺搬新家：“恭贺乔迁之喜！” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“垂念”不得体。“垂念”是指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念，此处句意是学生挂念老师，使用错误。 故选A。 25．下列各项中，表达不得体的一项是（   ） A．他收到朋友的礼物后，回复道：“感谢你的厚礼，我定会珍藏，并回赠一份薄礼以表谢意。” B．他向长辈请教问题，说：“请您不吝赐教，晚辈定当洗耳恭听。” C．他在自己的著作前言中写道：“由于本人学识有限，书中难免有疏漏之处，望读者批评指正。” D．他给上级写报告，结尾处写道：“以上报告如有不妥之处，敬请斧正。” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“厚礼”敬辞，用于别人给自己的礼物，适合；“薄礼”，谦辞，用于自己给别人的礼物，得体。 B.得体。“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。“洗耳恭听”，非常虔诚地听取他人的意见或教诲，表示对对方的尊重和敬意。用于向长辈请教问题，符合语境。 C.得体。“指正”，指出错误或缺点，以便改正，谦逊用语，用于请人对自己的作品加以批评修正，符合语境。 D.不得体。“斧正”，请别人修改文章的敬辞，又称郢正、郢削、斧削，通常用于请人改自己的文章。给上级写报告，不是请上级修改文章，而是请上级审阅报告并提出意见。此处应改为“指正”或“审阅”等更为恰当。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $