第38卷 修辞手法2026年山东省春季高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省职教高考《语文考点双析卷》的第38卷，主要考查识记现代汉语中的修辞手法。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第38卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25题） 1．下面对诗句修辞运用的分析，不正确的一项是（   ） A．《短歌行》“青青子衿”一句中，“子”是敬称，“衿”指古代的衣领。“青衿”是周代读书人的一种服装，这里指代有学识的人。 B．《短歌行》“明明如月……天下归心”运用借代和引用的修辞手法，进一步表现了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。 C．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。 D．《归园田居（其一）》描写的纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“运用借代和引用的修辞手法”错。“明明如月……天下归心”一段，运用了比喻、引用、用典修辞：以明月比喻贤才，以山海比喻诗人广阔的胸襟，引用《诗经》文句与周公的典故，但没有使用借代修辞。 故选B。 2．下列句子中，对修辞手法判断错误的是 （   ） A．大数据技术如同一双慧眼，洞察海量信息，为政府决策提供了精准的依据。（比喻） B．乡村振兴战略落地，田间地头硕果累累，农家小院欢声笑语，产业园区机器轰鸣。（排比） C．5G网络的普及，难道不是科技发展的重要里程碑吗？它让全球互联触手可及。（设问） D．芯片尺寸一次次缩小，性能一次次提升，半导体行业正在上演“微缩传奇”。（反复） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“大数据技术”比作“一双慧眼”，生动体现了大数据挖掘信息、辅助决策的功能。 B.正确。由“田间地头硕果累累”“农家小院欢声笑语”“产业园区机器轰鸣”三个结构相似、内容相关的短句构成，符合排比句式整齐、增强语势的特点，多角度展现了乡村振兴战略落地后的繁荣景象。 C.“设问”错误。句子前半句用“难道不是……吗”的句式，属于无疑而问，答案暗含其中，是反问的修辞手法。 D.正确。重复使用“一次次”这一词语，属于反复的修辞手法，强调了芯片在尺寸和性能上持续优化的过程，突出了半导体行业在技术迭代中的突破与进步，增强了语言的节奏感。 故选C。 3．对下列语句中所包含的修辞手法理解不正确的一项是（   ） A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比、对偶） B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） C．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比、比喻） D．层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的珍珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人、比喻） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解并运用修辞方法的能力。 A.“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”使用了排比，“色彩不浓，回味不永”有相同的“不”字，不属于严格意义上的对偶。 B.把“清香”比喻成“歌声”，沟通感官，也属于通感。 C.“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼” 是排比；同时将南国之秋与北国之秋的差异，比作四组事物的差异，属于比喻。 D.“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿” ，赋予白花人神情状态，是拟人；“正如一粒粒的珍珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 是比喻，一个本体三个喻体也叫博喻。 故选A。 4．下列诗句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦——互文、比喻 B．山不厌高，海不厌深——用典 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城——夸张 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭——借代 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 A.“比喻”错误。“主人下马客在船”是互文修辞，“管弦”是以乐器指代音乐，是借代修辞。并无比喻。 故选A。 5．下列选项对相关文句的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问） B．他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（夸张、比拟） C．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（比喻，借代） D．啊啊！力哟力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（反复、拟人、排比） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.句子先提出问题“短而空就好吗？”，随即自己给出答案“也不好”，符合设问“自问自答”的特征，判断正确。 B.“像钉在地上似的”：运用夸张，夸大了他低头不肯挪步的执拗程度；把人比作“钉子”并赋予“钉在地上”的动作，隐含比拟（拟物）的手法，判断正确。 C.“粪土当年万户侯”：把“万户侯”视作粪土，是比喻；“江山”代指国家社稷，“万户侯”代指权贵阶层，是借代，判断正确。 D.重复“力哟”，是反复；“力的绘画，力的舞蹈……力的律吕”，结构相同、内容相关的句子并列，是排比；整个句子并未将“力”当作人来写，没有赋予“力”人的动作、情感等，无拟人手法，判断错误。 故选D。 6．下列句子没有运用修辞手法的选项是（   ） A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来…… D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了比喻。将“一整团打开的线”比作“纸风筝拖着的极长尾巴”。 B.运用了拟人。“神采奕奕”“恋恋不舍”是人的神态与情感，赋予可可（动物）人的特征。 C.没有运用修辞手法。 D.运用了拟人。“尖声地哭”是人的行为，将“它们”（动物或事物）拟人化，赋予其人类的情绪与动作。 故选C。 7．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(   ) A．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 B．他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。 C．柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“他”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，本体为“他”，喻体为“神秘泉水”。 B.比喻。将“他们”比作“一群迷路的小狗”，本体为“他们”，喻体为 “迷路的小狗”。 C.比喻。将“柳树的枝条”比作“无数根绿色的丝带”，本体为“枝条”，喻体为“绿色丝带”。 D.拟人。“低唱”“弹琴”是人类的动作，赋予油蛉和蟋蟀人的行为特征。 故选D。 8．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（   ） A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。 B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。 C．2016年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。 D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“阅读”比作“源泉”，运用了比喻的修辞； B.没有使用修辞，“下半截身子像长在水里一样”并无喻体，不是比喻句。 C.将“临川四梦”比作“丰碑”，运用了比喻的修辞； D.将“人”比作“珠子”，“文化”比作“细丝”，运用了比喻的修辞。 故选B。 9．下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是（   ） A．老师的话语像春雨一样，滋润着我们的心田。 B．他的力气很大，能举起千斤重的石头。 C．夜晚的星空像缀满珍珠的黑丝绒，美丽极了。 D．看着妈妈头上的白发，我觉得时间像一把剪刀，剪断了她的青春。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“老师的话语”比作“春雨”，“滋润心田”贴合春雨滋养万物的特点，既体现话语的温暖贴心，又让表达生动形象，贴合语境。 B.“举起千斤重的石头”过度夸张，脱离实际（常人无法举起千斤石头），夸张不当。 C.比喻，将“夜空”比作“黑丝绒”，突出夜空的深邃柔滑；将“星星”比作“珍珠”，体现星星的璀璨明亮，双重比喻精准契合星空的视觉特征。 D.将“时间”比作“剪刀”，“剪断青春”形象传递出时光流逝对妈妈青春的消耗，既贴合“白发”带来的感慨，又让抽象的时间变得具体可感，情感与修辞高度契合。 故选B。 10．指出下列句中没有使用修辞方法的一项(   ) A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。 D．看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“白桦树”比作“笔直站立的少年”。 B.夸张，“把人烤焦”夸张化说法。 C.没有使用修辞手法。 D.比喻，把“薄雾”比作“地毯”。 故选C。 11．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（   ） A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻) D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问) 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.本体“白瓣儿”，喻体“小船”，相似点为“漂在水面”，是比喻。 B.比喻需要本体与喻体有相似性且本质不同，该句无喻体，“立着”是人的动作，此处赋予红莲人的姿态，让红莲显得鲜活灵动，属于拟人修辞，而非比喻。 C.本体为“母亲”和“我”，喻体分别为“荷叶”和“红莲”，是比喻。 D.“谁是……？”属于无疑而问，表达肯定的意思，“除了你，没有谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，是反问。 故选B。 12．下列对于句子所用修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．孩子啊，你快成长吧!快接过红旗去打天下!别怕那豺狼虎豹，别怕那风吹雨打。(比喻) B．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……(排比) C．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。(比喻) D．寒风里，远处高耸的烟囱呜咽着，啜泣着，孤零零地站在那里。(拟人) 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“仿佛”表猜测，不是比喻词；“等”“等待”赋予古园人的情态，是拟人。 故选C。 13．下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(拟人) B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物) C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(明喻) D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。(明喻) 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将苇眉子赋予“跳跃”这一人的动作，符合拟人修辞定义。 B.正确。把人的下半截身子当作植物来写（“长在水里”是植物的特征），属于拟物修辞。 C.“明喻”错误。明喻需用“像、好像、仿佛”等比喻词，本句的本体是“荷花箭”，喻体是“哨兵”，用比喻词“是”连接，属于暗喻。 D.正确。用“像”连接本体（小船）和喻体（梭鱼），符合明喻修辞特征。 故选C。 14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 B．天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺。 C．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 D．又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“谷子”比作“人头上的怒发”。 B.夸张，“不过几尺”夸张了山顶与月亮之近。 C.比喻，把“秃顶的山”比作“有黄毛的癞头”。 D.无修辞手法。“似乎”，表示猜测，不是比喻词。 故选D。 15．下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 B．记忆里的故事有榕树的叶子一样多。 C．蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 D．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“像”不是比喻词，是表揣测。 B.比喻，用“榕树的叶子”比喻记忆里故事的数量。 C.比喻，把“蝴蝶”比作“会飞的花朵”。 D.比喻，将“银波”比作“鱼鳞”。 故选A。 16．下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．我像其他父母一样，虽然非常理解你，却不能不批评你。 D．他这个伯乐还没发现面前就有千里马。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“景色”比作“山水画”。 B.夸张，“朝如青丝暮成雪”极言头发变白之快；比喻，“雪”比喻“白发”。 C.没有运用修辞手法。“像”在此句中不是个比喻词，它是类比的意思。 D.比喻，“伯乐”比喻善于发现人才的人，“千里马”比喻人才。 故选C。 17．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．四合院是一个大盒子。 B．老校长致力于教育三十余年，桃李满天下。 C．只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 D．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.比喻，本体“四合院”，喻体是“大盒子”。 B.比喻，本体是“学生”，喻体是“桃李”。 C.拟人，“聆听”是人的动作，赋予了“山”。 D.比喻，把“雪花”比作“碎琼乱玉”。 故选C。 18．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（   ） A．我敬畏长江之气势如虹，敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏珠峰之直插云天。（对比） B．他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶） C．枫树真善于交际呀！沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了。（拟人） D．活着就是幸福，就是胜利，就是一切。（排比） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.“对比”错误。三句话，句式整齐一致，内容为对长江、黄河、珠峰的敬畏，应为排比修辞，没有对比。 B.正确。两个判断句，结构整齐对称，偏正短语“口的巨人”与“行的高标”相对，字数相等，词性相对，是对偶。 C.正确。枫树具有了人的属性“善于交际”“低声唠叨个没完没了”，是拟人。 D.正确。“就是幸福，就是胜利，就是一切”三个分句，结构一致，句式整齐，形成排比，共同说明“活着”的好处。 故选A。 19．下列各句中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．只要加强党的领导，一时有像天大一样的艰难，也一定能杀出条路来。 B．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 C．放眼望去，晴朗的天空上晃晃悠悠飘着一群小羊羔。 D．雷锋认为自己就是一颗革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里默默奉献。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.“像天大一样的艰难”并非比喻句，而是夸张地表达了艰难的程度极大，“艰难”是形容词，不是事物，不能形成比喻。 B.本体“蓝天”，喻体“大明镜”，不同类事物，相似点纯净澄澈，是比喻。 C.本体是“白云”，喻体是“小羊羔”，不同类事物，相似点洁白，是比喻。 D.“雷锋”为本体，“螺丝钉”为喻体，不同类事物，相似点“默默奉献”，是比喻。 故选A。 20．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（    ） A．传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。（对偶） B．我的师傅就像刘半农在《铁匠》中塑造的那位粗犷、刚健的劳动者一样，凭借自己的手艺，服务远近乡亲。（比喻） C．新疆干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。（拟人） D．你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，已经气破肚皮了。（借代） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.正确。“传统文化”与“传统节日”四字短语相对，动词“展现”与“传承”相对；四字短语“剪纸灯谜”与“秧歌花鼓”相对，均为并列结构的短语，“描绘城乡风物”与“传播时代精神”相对，均为动宾结构，“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”是对偶修辞。 B.错误。“我的师傅”与“劳动者”是同类，不能形成比喻，“像”在句中是类比，没有比喻。 C.正确。把棉花当成人来写，赋予它人的特点，能“吃”能“喝”。 D.正确。“红眼睛”借代指人。 故选B。 21．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（   ） A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。（对偶） B．啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（拟人） C．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（夸张） D．目前的艰难险阻的境界，哪能阻止我们民族生命的前进？（反问） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.正确。“动人心”与“鼓壮志”是宾短语相对，“气冲斗牛”与“声震天地”相对，均为主谓宾结构，字数相等，词性相对，结构工整。 B.正确。把黄河当成人来写，赋予它臂膀。 C.错误。是借代。第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们，并非夸张。 D.正确。无疑而问，表达强烈的肯定语气，没有什么能阻止我们民族生命的前进。 故选C。 22．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．黄叶被风吹起，我叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” C．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解修辞手法的能力。 A.没有运用比喻修辞手法。“脚步”运用了拟人的修辞手法，把春天人格化，赋予它人的行走特点。      B.“黄蝴蝶”运用了比喻，本体是“黄叶”，喻体是“黄蝴蝶”。      C.“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻，本体是“春雨”，喻体是“牛毛”“花针”“细丝”， 比喻词是“像”。 D.“春天像小姑娘”运用了比喻的修辞手法，本体是“春天”，喻体是“小姑娘”， 比喻词是“像”。 故选A。 23．下列句子中，没有使用修辞手法的是（   ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 C．笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”所以，我说，读书人是幸福人。 D．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“墙上芦苇”对“山间竹笋”，“头重脚轻根底浅”对“嘴尖皮厚腹中空”，是对偶手法； B.以“拿了……，则害了……”的句式三次出现，是排比手法； C.引用笛卡尔和雨果的名言，是引用。 D.句子直白陈述，无修辞。 故选D。 24．下列句子中，没有使用修辞手法的是（   ） A．它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B．群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 C．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D．女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“掩藏在大山那深深的皱褶里”使用了比喻的修辞手法，将大山的沟壑比作衣服的“皱褶”。“温存和粗暴”使用了拟人的修辞手法，将大山人格化。 B.“像母亲庄严、神圣的胸脯”和“像一树树金铃铛”都使用了比喻的修辞手法。 C.“北京话”是借代，代指的是“北京人”。 D.没有修辞手法。 故选D。 25．对下列句子修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．理想是春天滋润大地的一场春雨；理想是远洋途中指明方向的司南；理想是雪后依然傲立飘香的一枝寒梅。（排比、比喻） B．夜晚的星星明亮透彻，像孩子的眼睛，在黑暗中闪烁光芒。（比喻） C．一个人静静走在林间小道，又看见久违的白杨树，它，犹如父亲挺直的脊梁。（比喻） D．雪地红炉，闻风听雪，依炉尝酒，有朋友，有故事，叙说往事悠悠，怎不酣畅？（拟人） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“理想”分别比作“春雨”“司南”“寒梅”，是比喻。三个“理想是……”的句式结构一致、语气连贯，构成排比。 B.把“星星”比作“孩子的眼睛”，是比喻。 C.以“父亲挺直的脊梁”比喻“白杨树”，是比喻。 D.“拟人”错。“怎不酣畅？”，即“很酣畅”，运用了反问的修辞手法。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》的第38卷，主要考查识记现代汉语中的修辞手法。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第38卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下面对诗句修辞运用的分析，不正确的一项是（   ） A．《短歌行》“青青子衿”一句中，“子”是敬称，“衿”指古代的衣领。“青衿”是周代读书人的一种服装，这里指代有学识的人。 B．《短歌行》“明明如月……天下归心”运用借代和引用的修辞手法，进一步表现了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。 C．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。 D．《归园田居（其一）》描写的纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 2．下列句子中，对修辞手法判断错误的是 （   ） A．大数据技术如同一双慧眼，洞察海量信息，为政府决策提供了精准的依据。（比喻） B．乡村振兴战略落地，田间地头硕果累累，农家小院欢声笑语，产业园区机器轰鸣。（排比） C．5G网络的普及，难道不是科技发展的重要里程碑吗？它让全球互联触手可及。（设问） D．芯片尺寸一次次缩小，性能一次次提升，半导体行业正在上演“微缩传奇”。（反复） 3．对下列语句中所包含的修辞手法理解不正确的一项是（   ） A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比、对偶） B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） C．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比、比喻） D．层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的珍珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人、比喻） 4．下列诗句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦——互文、比喻 B．山不厌高，海不厌深——用典 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城——夸张 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭——借代 5．下列选项对相关文句的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问） B．他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（夸张、比拟） C．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（比喻，借代） D．啊啊！力哟力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（反复、拟人、排比） 6．下列句子没有运用修辞手法的选项是（   ） A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来…… D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 7．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(   ) A．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 B．他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。 C．柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 8．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（   ） A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。 B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。 C．2016年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。 D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。 9．下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是（   ） A．老师的话语像春雨一样，滋润着我们的心田。 B．他的力气很大，能举起千斤重的石头。 C．夜晚的星空像缀满珍珠的黑丝绒，美丽极了。 D．看着妈妈头上的白发，我觉得时间像一把剪刀，剪断了她的青春。 10．指出下列句中没有使用修辞方法的一项(   ) A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。 D．看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 11．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（   ） A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻) D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问) 12．下列对于句子所用修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．孩子啊，你快成长吧!快接过红旗去打天下!别怕那豺狼虎豹，别怕那风吹雨打。(比喻) B．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……(排比) C．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。(比喻) D．寒风里，远处高耸的烟囱呜咽着，啜泣着，孤零零地站在那里。(拟人) 13．下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(拟人) B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物) C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(明喻) D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。(明喻) 14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 B．天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺。 C．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 D．又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。 15．下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 B．记忆里的故事有榕树的叶子一样多。 C．蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 D．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 16．下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．我像其他父母一样，虽然非常理解你，却不能不批评你。 D．他这个伯乐还没发现面前就有千里马。 17．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．四合院是一个大盒子。 B．老校长致力于教育三十余年，桃李满天下。 C．只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 D．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 18．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（   ） A．我敬畏长江之气势如虹，敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏珠峰之直插云天。（对比） B．他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶） C．枫树真善于交际呀！沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了。（拟人） D．活着就是幸福，就是胜利，就是一切。（排比） 19．下列各句中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．只要加强党的领导，一时有像天大一样的艰难，也一定能杀出条路来。 B．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 C．放眼望去，晴朗的天空上晃晃悠悠飘着一群小羊羔。 D．雷锋认为自己就是一颗革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里默默奉献。 20．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（    ） A．传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。（对偶） B．我的师傅就像刘半农在《铁匠》中塑造的那位粗犷、刚健的劳动者一样，凭借自己的手艺，服务远近乡亲。（比喻） C．新疆干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。（拟人） D．你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，已经气破肚皮了。（借代） 21．对下列句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（   ） A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。（对偶） B．啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（拟人） C．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（夸张） D．目前的艰难险阻的境界，哪能阻止我们民族生命的前进？（反问） 22．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．黄叶被风吹起，我叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” C．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 23．下列句子中，没有使用修辞手法的是（   ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 C．笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”所以，我说，读书人是幸福人。 D．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 24．下列句子中，没有使用修辞手法的是（   ） A．它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B．群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 C．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D．女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 25．对下列句子修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．理想是春天滋润大地的一场春雨；理想是远洋途中指明方向的司南；理想是雪后依然傲立飘香的一枝寒梅。（排比、比喻） B．夜晚的星星明亮透彻，像孩子的眼睛，在黑暗中闪烁光芒。（比喻） C．一个人静静走在林间小道，又看见久违的白杨树，它，犹如父亲挺直的脊梁。（比喻） D．雪地红炉，闻风听雪，依炉尝酒，有朋友，有故事，叙说往事悠悠，怎不酣畅？（拟人） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $