第40卷 修辞手法2026年山东省春季高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省职教高考《语文考点双析卷》的第40卷，主要考查识记现代汉语中的修辞手法。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第40卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25题） 1．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．生活没有解药，但止痛片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一张小小的张满了的帆。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“偷偷地从土里钻出来”，赋予“小草”人的动作。 B.把“阅读、美食、电影、运动、旅行等”比喻为生活的“止痛片”。 C.把“全红婵”比喻为“水花精灵”。 D.把“盛开的花”比喻为“张满了的帆”。 故选A。 2．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 B．三江源的黑土滩变成了绿地毯，风景好了，日子也越过越好！ C．坚忍不拔不是奢靡，不是享受，不是浮夸，而是简朴，忍受，求索。 D．我们要准备像林先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“窃窃私语”赋予“星星”人的动作情态，运用了拟人的修辞手法。 B.将“黑土滩”比作“绿地毯”，运用了比喻的修辞手法。 C.连用三个“不是……”，运用了排比的修辞手法。 D.“好像”不是比喻词，没有运用修辞手法。 故选D。 3．下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（   ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 D．只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.没有运用修辞。 B.“暖和安适地睡着”“唤醒”，把“山”“水”“春风”拟人化。 C.“笑了”“羞了”“探出冰凉而又晶润的手”，把“海”拟人化。 D.“总爱反复地更改着”赋予“云彩”人的动作情态。 故选A。 4．对下列句子修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） B．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人） C．这位新晋的女高音歌唱家歌喉了得，她的高音都能把顶灯震碎。（夸张） D．轻柔的雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“盼望着，盼望着”使用了反复的修辞。 B.将“秋天”拟人化，“舞着她的裙摆”赋予了秋天人的形象，运用了拟人的修辞。 C.“高音都能把顶灯震碎”运用了夸张的修辞手法，突出“高音”的音调高。 D.没有使用比喻的修辞手法。 故选D。 5．下列对诗歌中运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”——夸张、拟人 B．“湖月照我影，送我至剡溪”——拟人 C．“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”——比喻 D．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——设问 【答案】D 【解析】【小题1】本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 D.“设问”错误。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是反问，不是设问。 故选D。 6．对下列句子所用修辞手法的分析，不正确的一项是（    ） A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） B．五十岁上下的女人站在我面前，两手插在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（比喻） C．只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（借代） D．一代不如一代，我是活够了！这真是一代不如一代！（对比） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用的是对比修辞，将“生”与“死”对比，体现人生价值。 B.运用的是比喻修辞，将“女人”比喻成“圆规”，形象地描写出女人的外形。 C.运用的是借代修辞，“穿长衫的”指代文人。 D.运用的是反复修辞，重复“一代不如一代”，表示感叹。 故选D。 7．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．街上没有什么行人，道路好像忽然加宽了许多，空旷却没有一点生气。 B．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 C．你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 D．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“道路好像忽然加宽了许多”中，“好像”表示主观感受，是道路显得空旷，并非将道路比作其他事物，没有本体和喻体，未构成比喻。   B.“厚障壁”比喻人与人之间的隔阂，本体是“隔阂”，喻体是“厚障壁”，为暗喻。   C.“你是人间的四月天”将“你”比作“四月天”，本体和喻体明确，为暗喻。 D.“这是张小水墨画”将“雪景村庄”比作“水墨画”，为暗喻。   故选C。 8．下列诗句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船——互文 B．久在樊笼里，复得返自然。——借代 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城——夸张 D．周公吐哺，天下归心——用典 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.比喻，用“樊笼”比喻官场束缚。 故选B。 9．对下面句子中所使用的修辞方法判断有误的一项是（   ） A．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（设问） B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？（拟人） C．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（比喻） D．我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.先提出问题“谁是最可爱的人呢”，再自行回答“我们的战士……”，符合设问“自问自答”的特点，是设问的修辞手法。 B.“樱花不是也能舒展笑脸么”中“舒展笑脸”将樱花拟人化，赋予其人类的动作神态，属于拟人的修辞手法。 C.“比喻”错误。将“名字”与“尸首”作对比，讽刺了反动者的虚伪，是对比的修辞手法。 D.“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”由三个结构相似、句式相同的句子组成，运用了排比修辞，增强了语势。 故选C。 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。（拟人） B．音乐可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖、翻腾。（比喻） C．脚踏上去，声音，气味都没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（夸张） D．而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。赋予“太阳”人的动作“露出脸来”，是拟人手法。 B.正确。将“音乐”比作“雷电”，是比喻。 C.错误。这句话只是细腻描写触觉感受，并未夸大或缩小事物特征，不属于夸张。 D.正确。连续用三个“不凭……”句式，构成排比。 故选C。 11．对下列句子使用的修辞手法分析正确的一项是（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。『比喻』 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。『拟人』 C．《茶馆》里的经典台词如“改良！改良！越改越凉，冰凉。”都不是简单的俏皮话。『双关』 D．秦人唱秦腔快板的高兴、狂喜，像被烈性炸药炸了一样。『比喻』 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.句中以“孤帆”代指“船”，运用的是借代手法，而非比喻。 B.将“金柳”比作“新娘”，“是”为喻词，属于比喻（暗喻），而非拟人。 C.利用“良”与“凉”的谐音，暗示社会改良越改越糟糕，运用了双关（谐音双关），分析正确。 D.“像……一样”虽为喻词，但此处并非将“高兴、狂喜”比作“炸药”，而是用“被炸药炸”的夸张效果形容狂喜程度，属于夸张，而非比喻。 故选C。 12．对下列句子修辞手法的判断正确的一项是（   ） A．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（比喻） B．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） C．河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。（比喻） D．柔石的理想的头，先碰了一个大钉子。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.错误，应该是比拟（拟物），“长在水里”把人写成了植物。 B.正确，“伟绩”“武功”本是褒义词，此处褒词贬用，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者的万分悲痛。 C.错误，“安静”“舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长”都是把物当人来写，是比拟（拟人）。 D.错误，运用了比喻的手法，将“理想”比作“头”，将“障碍”比作“大钉子”。 故选B。 13．下列各句中，运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．他尽管老了些，脸色还透着一种红润，眼光还像先前那样敏锐。 B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 C．那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 D．云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 题目要求选出运用比喻修辞手法的一项。比喻是一种修辞手法，通过将某事物比作另一事物（两者具有相似性但本质不同），通常由“本体”“喻体”和“比喻词”（如“像”“似”“如”等）构成。 A.“眼光还像先前那样敏锐”是比较（今昔对比），并非将“眼光”比作其他事物，不是比喻。 B.“眼睛像他父亲一样”是同类事物（眼睛）之间的比较，属于类比而非比喻。 C.将“一望无边际的大荷叶”比作“铜墙铁壁”，运用了比喻的修辞手法。 D.“晴午变成了黑夜似的”是夸张（强调光线变化之快），未出现明确的喻体，不是比喻。 故选C。 14．对下列句子修辞方法的判断，不正确的是（   ） A．高医生声名远扬，他给人看病，药方还没开呢，病人就觉得好了三分。（夸张） B．这位年青老师讲课真带劲儿，班里的每一个孩子都在竖着耳朵倾听。（比喻） C．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D．有的孩子从童话出发，摸索着走向莎士比亚；有的孩子从一篇描写星空的短文开始，走向了爱因斯坦……（借代） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“竖着耳朵倾听”是将动物“竖着耳朵”的行为赋予人，突出孩子们听课的专注，属于拟物的修辞手法，而不是比喻。 故选B。 15．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．他告诉我，你等着拿“诺贝尔”吧。（借代） B．君子坦荡荡，小人长戚戚。（对偶） C．善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） D．父亲仿佛是要摆脱一种特殊的、让他感到痛苦的拖累。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生辨别修辞手法的能力。 A.“诺贝尔”代指诺贝尔奖，用具体的事物或人物来代替抽象的概念，是一种常见的借代手法。 B.此句中 “君子” 对 “小人”，“坦荡荡”对“长戚戚”，字数相等、结构相同、意义对称，是典型的对偶句。 C.句子中连续使用了多个“是一种……”的句式，把相关的内容一一排列出来，加强了语势，是排比的修辞手法。 D.此句中“仿佛”并不是表示比喻的比喻词，而是表示一种猜测、感觉。句中没有将 “父亲” 比作其他事物，也不存在本体和喻体的关系，所以不是比喻句。 故选D。 16．对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（   ） A．伏尸百万，流血漂橹。（对偶） B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） C．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。（比喻） D．指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（拟物） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了夸张的修辞手法，通过“百万”“流血漂橹”等词句极言战争的残酷和惨烈。 故选A。 17．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 B．由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯。 C．在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。 D．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．“嗓子冒烟脸冒火”夸大了口渴的程度，“我能喝他一条江，我能喝他一条河”夸大了可以饮水的量，运用夸张的修辞手法。 B．“羞怯”把小凫（凫，指野鸭）人格化，运用拟人的修辞手法。 C．“我原和小鸭子一样匍匐在草中”是对“我”的动作描写，没有运用修辞手法。 D．把打开的一整团线比作拖着一条极长的尾巴的纸风筝，运用比喻的修辞手法。 故选C。 18．下列句子中，没有使用修辞格的一项是（　　） A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B．一面又很为我的那两本书痛惜，落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 C．几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 D．水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“沉默呵，沉默呵”用了反复修辞。 B.“明珠投暗”用了比喻修辞，把书比作明珠。 C.“慈祥”用了反语修辞。 D.没有使用修辞手法。 故选D。 19．下列句子中，没有运用此喻手法的一项是 （   ） A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B．柔情似水，佳期如梦 C．纤云弄巧，飞星传恨 D．譬如朝露，去日苦多 【答案】C 【详解】本题考查学生准确理解并运用常见的修辞手法的能力。 A.运用了比喻手法，将愁比作春水。 B.运用了比喻手法，将柔情比作水，将佳期比作梦。 C.运用了拟人手法，给云和星赋予了人的行为和心理。 D.运用了比喻手法，将人生比作朝露。 故选C。 20．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．秋高气爽，放眼远眺，晴朗的天空上晃晃悠悠飘着一群小羊羔。 B．这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页。 C．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 D．雷锋认为自己就是一颗革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里默默奉献。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解并运用修辞手法的能力。 A.比喻。本体为白云，未出现，喻体为“小羊羔”，没有比喻词，只有喻体，属于借喻。 B.比喻。本体为“城市”，喻体为“书”，比喻词为“有如”，属于明喻。 C.借代。“西装领带”借代穿西装戴领带的人，特征代本体。 D.比喻。雷锋为本体，喻体为“螺丝钉”，用“就是”连接，本体喻体均有，没有明显的比喻词，属于暗喻。 故选C。 21．对下列各句所运用的修辞方法的判断，不正确的一项是（   ） A．尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比） B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C．现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。（比喻） D．要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。（拟人） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.排比通常由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，这里只有两句。 故选A。 22．下列句子中，所用修辞手法与其他三句不同的一句是（   ） A．一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 B．已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖，第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。 C．宣纸耐久性强、润墨性好。宣纸的“寿命”在一千年以上。普通纸大约在两三百年后就会破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。 D．不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“会合”“调戏”赋予“雪月梅”人的行为动作，运用了拟人的修辞手法； B.“颤抖”赋予宁波城人的动作，运用了拟人的修辞手法； C.将宣纸比作“老寿星”，运用了比喻的修辞手法； D.“发力发威”是人的行为举动，用来写“制度”， 运用了拟人的修辞手法。 故选C。 23．下列句子使用的修辞不同于其他三项的一项是（   ） A．安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等活跃的形象，仿佛一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠。 B．小说是建筑成本最低的城市、文明和宇宙，是物美价廉的梦。 C．雨珠挂在树叶上，在一片翠绿中间闪着光；散发着草香、泥土香的空气，延伸到村外。 D．粗大的菩提树、美丽的桦树、蓬勃的枫树，远近高低是大家庭中的兄弟姐妹。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.明喻的修辞手法，将“活跃的形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”。 B.暗喻的修辞手法，将“小说”比喻为“城市、文明和宇宙”，以及“梦”。 C.借代的修辞手法，用颜色“翠绿”来代指绿色的树叶。 D.比喻的修辞手法，将“菩提树、桦树、枫树”比喻为“大家庭中的兄弟姐妹”。 故选C。 24．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．黎明将近，每一朵花都翘首遥望着东方，期盼着新一天的阳光。（拟人） B．回到故乡，看到熟悉的山水和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） C．亲情让我们感受温馨，乡情让我们心有所依，友情让我们快乐聪慧。（排比） D．有些人虽然只捐了几块钱，但都尽力了，爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢?（反问） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把人的行为动作心理状态“翘首”“期盼”赋予自然物“每一朵花”，属于拟人修辞。 B.没有使用修辞手法，句中“仿佛”属于主观感受，并非本体和喻体的连接词 C.三个句子结构一致，均为“……让我们……”，整齐匀称，属于排比修辞。 D.这里是无疑而问，表达强烈的情感：爱心不能用捐赠钱物数量来计算。，设置问题，不必回答，答案蕴含在反问中，属于反问修辞。 故选B。 25．下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．譬如朝露，去日苦多。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D．久在樊笼里，复得返自然。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，作者将“人生”比作“朝露”，强调人生的短暂和无常。句意：人生好比早晨的露水转眼就消失了，苦于逝去的年华太多。 B.比喻，把浪花比作雪，突出了浪花的洁白。句意：岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。 C.夸张，说天姥山仿佛与天相接，甚至超过了著名的五岳，遮掩了赤城山，突出了天姥山的雄奇高大。句意：天姥山高耸入云，仿佛连接着天际，横向天外；山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。‌‌ D.比喻，作者将“官场”比作“樊笼”，把脱离官场回归田园比作鸟儿回归自然。句意：长久地困在官场里面，现在总算又能够返回到大自然了。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》的第40卷，主要考查识记现代汉语中的修辞手法。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第40卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．生活没有解药，但止痛片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一张小小的张满了的帆。 2．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 B．三江源的黑土滩变成了绿地毯，风景好了，日子也越过越好！ C．坚忍不拔不是奢靡，不是享受，不是浮夸，而是简朴，忍受，求索。 D．我们要准备像林先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 3．下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（   ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 D．只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 4．对下列句子修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） B．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人） C．这位新晋的女高音歌唱家歌喉了得，她的高音都能把顶灯震碎。（夸张） D．轻柔的雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。（比喻） 5．下列对诗歌中运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”——夸张、拟人 B．“湖月照我影，送我至剡溪”——拟人 C．“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”——比喻 D．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——设问 6．对下列句子所用修辞手法的分析，不正确的一项是（    ） A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） B．五十岁上下的女人站在我面前，两手插在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（比喻） C．只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（借代） D．一代不如一代，我是活够了！这真是一代不如一代！（对比） 7．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．街上没有什么行人，道路好像忽然加宽了许多，空旷却没有一点生气。 B．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 C．你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 D．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。 8．下列诗句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船——互文 B．久在樊笼里，复得返自然。——借代 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城——夸张 D．周公吐哺，天下归心——用典 9．对下面句子中所使用的修辞方法判断有误的一项是（   ） A．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（设问） B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？（拟人） C．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（比喻） D．我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。（拟人） B．音乐可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖、翻腾。（比喻） C．脚踏上去，声音，气味都没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（夸张） D．而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实。（排比） 11．对下列句子使用的修辞手法分析正确的一项是（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。『比喻』 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。『拟人』 C．《茶馆》里的经典台词如“改良！改良！越改越凉，冰凉。”都不是简单的俏皮话。『双关』 D．秦人唱秦腔快板的高兴、狂喜，像被烈性炸药炸了一样。『比喻』 12．对下列句子修辞手法的判断正确的一项是（   ） A．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（比喻） B．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） C．河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。（比喻） D．柔石的理想的头，先碰了一个大钉子。（拟人） 13．下列各句中，运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．他尽管老了些，脸色还透着一种红润，眼光还像先前那样敏锐。 B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 C．那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 D．云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。 14．对下列句子修辞方法的判断，不正确的是（   ） A．高医生声名远扬，他给人看病，药方还没开呢，病人就觉得好了三分。（夸张） B．这位年青老师讲课真带劲儿，班里的每一个孩子都在竖着耳朵倾听。（比喻） C．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D．有的孩子从童话出发，摸索着走向莎士比亚；有的孩子从一篇描写星空的短文开始，走向了爱因斯坦……（借代） 15．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．他告诉我，你等着拿“诺贝尔”吧。（借代） B．君子坦荡荡，小人长戚戚。（对偶） C．善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） D．父亲仿佛是要摆脱一种特殊的、让他感到痛苦的拖累。（比喻） 16．对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（   ） A．伏尸百万，流血漂橹。（对偶） B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） C．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。（比喻） D．指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（拟物） 17．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 B．由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯。 C．在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。 D．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 18．下列句子中，没有使用修辞格的一项是（　　） A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B．一面又很为我的那两本书痛惜，落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 C．几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 D．水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。 19．下列句子中，没有运用此喻手法的一项是 （   ） A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B．柔情似水，佳期如梦 C．纤云弄巧，飞星传恨 D．譬如朝露，去日苦多 20．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．秋高气爽，放眼远眺，晴朗的天空上晃晃悠悠飘着一群小羊羔。 B．这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页。 C．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 D．雷锋认为自己就是一颗革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里默默奉献。 21．对下列各句所运用的修辞方法的判断，不正确的一项是（   ） A．尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比） B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C．现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。（比喻） D．要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。（拟人） 22．下列句子中，所用修辞手法与其他三句不同的一句是（   ） A．一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 B．已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖，第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。 C．宣纸耐久性强、润墨性好。宣纸的“寿命”在一千年以上。普通纸大约在两三百年后就会破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。 D．不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。 23．下列句子使用的修辞不同于其他三项的一项是（   ） A．安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等活跃的形象，仿佛一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠。 B．小说是建筑成本最低的城市、文明和宇宙，是物美价廉的梦。 C．雨珠挂在树叶上，在一片翠绿中间闪着光；散发着草香、泥土香的空气，延伸到村外。 D．粗大的菩提树、美丽的桦树、蓬勃的枫树，远近高低是大家庭中的兄弟姐妹。 24．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的是（   ） A．黎明将近，每一朵花都翘首遥望着东方，期盼着新一天的阳光。（拟人） B．回到故乡，看到熟悉的山水和屋舍，我仿佛再一次回到了久违的童年。（比喻） C．亲情让我们感受温馨，乡情让我们心有所依，友情让我们快乐聪慧。（排比） D．有些人虽然只捐了几块钱，但都尽力了，爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢?（反问） 25．下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．譬如朝露，去日苦多。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D．久在樊笼里，复得返自然。 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