第38卷 命题作文 2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》学生练习卷（PPT讲解）

2026年山东春考《语文真题同源卷》 讲师：某某某 第38卷 命题作文 1 1.（2024山东春季高考第29题）阅读下面的材料，根据要求完成作文。 青春的我们，各自迈着不同的步伐，沿着个性化的青春轨道前行，或早或迟，于此于彼，都将成就与众不同的自我。 以“绽放自我的精彩”为题目，写一篇不少于700字的文章，文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实的姓名和校名。 【立意角度】 一、基础角度（稳扎稳打，确保不跑题） 1.突破自我型：克服性格缺陷（如自卑、怯懦），在挑战中完成蜕变。 2.兴趣深耕型：将一项不起眼的爱好（如修理、烹饪、编程）做到极致，成为“技能之星”。 3.平凡坚守型：在日复一日的学习中，用坚持诠释青春的责任。 二、进阶角度（立意新颖，脱颖而出） 1.“无用之用”型：在功利化的评价标准外，守护一份“无用”的热爱（如诗歌、观星、收藏），反而收获了更丰盈的精神世界。 2.“接纳阴影”型：真正的精彩不是掩盖缺点，而是承认并接纳不完美的自己，让“裂痕”成为光照进来的地方。 3.“慢生长”型：当所有人都在奔跑时，敢于停下来思考；当所有人追求速成时，甘愿用“笨功夫”扎根。 三、高阶角度（思辨深刻，冲击满分） 1.“反标签”叙事：拒绝被“职校生”“差生”等社会标签定义，用自己的行动重新书写“精彩”的内涵。 2.“碎片化时代的专注力”：在信息爆炸的时代，能够沉下心来专注于一件事，本身就是一种稀缺的精彩。 3.“成为桥梁”：将个人精彩与更大命题联结——成为传统文化与现代生活的桥梁，或成为理解不同代际、不同群体的桥梁。 【文体选择】 记叙文：适合讲述个人成长的真实故事，以细节和情感打动人。建议从生活小切口入手，如学习某项技能、参与某次活动的心路历程。 议论文：便于层层深入，论证“何为精彩”“为何要绽放”“如何绽放”。可引用中外名人事例，古今结合增强说服力。 散文：语言优美，情感充沛，适合抒写青春感悟。可用意象贯穿全文，如以“种子破土”“蝴蝶破茧”隐喻成长。 【范文展示】 绽放自我的精彩 青春如旷野，每个人都在寻找专属生长方向。有人步履匆匆追逐世俗光芒，有人沉静前行积蓄力量。不必羡慕他人花期，不必模仿他人路径，沿着个性化轨道稳步前行，终会绽放与众不同的精彩，成就独一无二的自我。 曾经的我，总在追逐他人脚步，活得小心翼翼。见同学擅长演讲，便硬着头皮上台，却因紧张语无伦次；见别人熬夜刷题，便盲目跟风，却因效率低下收效甚微。我以为模仿能靠近优秀，却在邯郸学步中弄丢自己，连热爱的文字，也渐渐失去提笔的勇气，觉得自己黯淡无光，不配绽放。 转折在一次语文课，老师让我们分享热爱。看着同学们侃侃而谈，我犹豫再三，念出了自己写的短文。没有华丽辞藻与激昂语调，却意外得到老师肯定：“文字最动人的是真诚，你的文字有温度，这便是最珍贵的。” 那句话点醒了我。我放下焦虑，不再盲目模仿，重新提笔在文字中寻找自我。课间，别人闲聊打闹时，我用笔记本记录青春感悟；周末，别人结伴游玩时，我沉浸书籍积累滋养。我不再在意他人眼光，不纠结步伐快慢，只专注热爱，稳步前行。 慢慢地，我的文字被更多人看见。老师鼓励我投稿，同学向我请教技巧，我也在创作中变得自信从容。我终于明白，青春没有标准答案，不必追求和别人一样的精彩，每个人都有自己的节奏与光芒。正如花园里，玫瑰热烈、茉莉芬芳、雏菊淡雅，各自在专属季节绽放动人模样。 青春路上，我们总会迷茫，总会羡慕他人光芒。但请记住，每个人的青春轨道都不同，或早或迟、或快或慢，只要坚守自我、不盲从浮躁，在自己的领域默默耕耘，就一定能绽放属于自己的精彩。 不必急于求成、焦虑迷茫，沿着个性化轨道，带着热爱与坚持稳步前行。相信终有一天，我们会冲破束缚、褪去青涩，在专属天地里绽放耀眼光芒，活成自己喜欢的模样，成就精彩人生。 2.（济南一模2025.11）阅读下面的材料，根据要求完成作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言:“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！2025年9月3日，当三军列阵的铿锵步伐叩响时代强音，当大国重器的雄姿划过长空，我们在观看阅兵盛况后，心潮澎湃，纷纷抒怀言志，让青春誓言与强国之音同频共振。恰同学少年，风华正茂;青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把________写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②选准角度，立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不要套作，不得抄袭，文中不得透露本人相关信息；④书写工整，不少于700字。 【立意角度】 一、基础角度（稳扎稳打，确保不跑题） 1.把拼搏写进青春里：通过学业奋斗、技能训练中的汗水与坚持，展现青春应有的奋斗姿态。 2.把乐观写进青春里：面对挫折与困境时保持积极心态，用阳光驱散阴霾。 3.把奉献写进青春里：在志愿服务、班级事务中帮助他人，体会奉献带来的快乐与成长。 二、进阶角度（立意新颖，脱颖而出） 1.把匠心写进青春里：像袁隆平一样扎根一方土地、钻研一门技艺，在精益求精中打磨青春成色。 2.把坚守写进青春里：在浮躁的时代守住内心的选择，不被外界裹挟，走好自己的路。 3.把感恩写进青春里：把对父母、师长、社会的感恩化为行动，让青春因懂得回报而丰盈。 三、高阶角度（思辨深刻，冲击满分） 1.把“笨功夫”写进青春里：拒绝速成诱惑，甘愿下“笨功夫”，相信日积月累的力量。 2.把家国写进青春里：将个人理想与国家需要相连，让青春在强国伟业中闪光。 3.把“慢”写进青春里：在急功近利的时代，敢于“慢下来”深耕自己，相信厚积薄发。 【文体选择】 记叙文：适合大多数考生。从亲身经历中选取一个“写进青春”的关键词，讲述它如何进入你的生命、改变了什么。重点写清“相遇—内化—成长”的过程，用具体细节展现“写进”的瞬间与变化。 议论文：适合逻辑思维强的考生。可围绕“为什么要把某种品质写进青春”“如何写进”展开论证，引用袁隆平、钟南山等时代楷模的事例增强说服力。 散文：适合文字功底好的考生。可用“种子”“火炬”“底色”等意象贯穿全文，将抒情与说理融为一体。 【范文展示】 把“笨功夫”写进青春里 袁隆平爷爷说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”初见这句话时，我并未觉得震撼，只当是科学家的日常。直到走进职业学校，站在数控车床前，我才真正读懂了这句话背后的重量。 十六岁那年，我选择数控专业，本以为操控机器很酷，可现实很快给了我当头一棒。第一学期实训，我们反复车同一个法兰盘，装夹、对刀、切削、测量，一套动作重复成百上千遍，我不禁怀疑：这是学技术，还是当机器人？更让我挫败的是，无论怎么练，我的零件公差总比别人差一截，师傅只皱着眉说：“不行，继续练。”汗水淌过脖子，委屈得让我想放弃。 那晚，我再次看到袁隆平爷爷的话，忽然读懂了：这位世界级科学家，怎会不知重复的枯燥？可他更清楚，重复不是原地踏步，而是在每一次尝试中寻找突破。第二天，我换了心态站在车床前，不再急于求成，而是专注每一个细节：放慢进刀速度，调整刀具角度，把每一次测量的数据记下、对比、调整。 一周后，我的公差终于达标，师傅欣慰地点点头。但我没有停下，开始挑战0.02毫米的精度——仅头发丝的三分之一，这是很多老师傅才能稳定达到的标准。我日复一日打磨，终于在某天，测量仪上跳出0.018毫米的数字，我手抖着盯着它，满心激动。那一刻我明白，真正的成长，从不在聚光灯下，而在日复一日的“笨功夫”里悄悄发生。 袁爷爷用一生把论文写在大地上，把丰收写进饭碗里。我没有那样的壮举，却能把“笨功夫”写进青春里。如今，我依然每天站在车床前，重复加工着看似相同的零件，可我知道，每一次切削都在打磨技术，也在打磨自己。 前不久的实训课上，师傅拿着我加工的零件在班级展示：“0.015毫米，你们谁能达到这个精度？”我低下头，嘴角忍不住上扬。此刻，我在心里把袁爷爷的话改了过来：“我不在实训室，就在去实训室的路上。因为我的试验田，就在那里。” 青春不长，却足够把一件事做深、做透、做到极致。我选择把“笨功夫”写进青春里，不抄近道、不找捷径，用千百次的重复，把平凡磨成锋利。这，就是我对袁隆平爷爷最好的致敬。 3.（济南二模2025.02）根据以下材料，按照要求作文。 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”一个人、一件事、一本书、一片风景……走进我们的世界，都会让我们的生活变得更加美好。 请以“ ，走进了我的世界”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【立意角度】 一、基础角度（稳扎稳打，确保不跑题） 1.亲情温暖型：父母、祖辈的关爱与陪伴，让我的世界有了依靠和温度。 2.师友启迪型：一位老师或朋友的某句话、某个举动，改变了我的看法或人生轨迹。 3.书籍滋养型：一本好书的阅读经历，让我收获了知识、智慧或精神的慰藉。 二、进阶角度（立意新颖，脱颖而出） 1.技能点亮型：一门专业技能（如编程、烹饪、汽修）走进我的世界，让我找到了热爱和方向。 2.挫折熔铸型：一次失败或逆境，让我学会了坚韧、反思和成长。 3.自然治愈型：一片风景、一个季节的走进，抚慰了我的心灵，让我重新发现生活的美。 三、高阶角度（思辨深刻，冲击满分） 1.传统文化型：戏曲、手艺、习俗等传统文化走进我的世界，让我找到了精神的根脉。 2.“慢生活”型：在快节奏的时代，“慢”的理念走进我的世界，让我学会驻足与沉淀。 3.“无用之美”型：诗歌、音乐、绘画等“无用”之美的走进，让我的世界多了诗意和远方。 【文体选择】 记叙文（推荐）：适合大多数考生。讲述某个“人、事、物”如何进入你的生命、改变了什么。重点写清“走进之前”的我是什么样、“走进的瞬间”发生了什么、“走进之后”的我有了哪些变化。 议论文：适合逻辑思维强的考生。可围绕“为什么某些事物能走进我们的世界”“它们如何让生活变得更美好”展开论述。 散文：适合文字功底好的考生。可用“光”“门”“窗”等意象贯穿全文，以“走进”为线索串联碎片化的感悟。 【范文展示】 那行代码，走进了我的世界 它安静地躺在屏幕上，黑色背景下一行白色的字母，像一条静静流淌的小溪。第一次见到它时，我怎么也想不到，这行冰冷的代码，会走进我的世界，改变我的人生。 三年前，我中考失利，被调剂到职业学校数字媒体专业。报到那天，我拖着行李箱站在校门口，满心委屈和不甘。凭什么别人能上高中，我却要学“数媒”？在我看来，这不过是剪剪视频、做做图，没什么价值。 第一堂专业课，老师在大屏幕上敲下第一行代码：“print(‘Hello World’)”。我盯着那行陌生字符，心里嘀咕：我是来学设计的，又不是当程序员，这有什么用？起初的日子满是煎熬，色彩构成、平面设计、视频剪辑要从头学起，最头疼的是网页设计课，HTML标签、CSS样式、JavaScript语法像天书般难懂，我做的网页总被老师一次次打回重做。 “这有什么用？”我向老师抱怨。老师没说话，打开他自己做的个人主页——简洁的布局、流畅的动画，像一件精致的艺术品。他指着屏幕上一行代码说：“你看这一行，控制的是整个页面的灵魂。” 从那天起，我开始认真对待每一行代码。电脑桌面上建了“一万行计划”文件夹，一行行敲、一个个标签学，页面乱了重排，代码错了重写。实训室里，常常只剩我一人，屏幕蓝光映在脸上，手指在键盘上噼啪作响。渐渐地，代码不再冰冷，成了我表达想法的语言，我能用代码让元素精准定位、让页面灵动交互，当完美的网页呈现时，我的心也被“调试”通了。 去年，学校承接社区公益宣传网站项目，我负责前端设计。这是我第一次做真实项目，压力大得整夜难眠。交稿前一晚，我发现页面在手机端布局全乱，凌晨两点的实训室里，只剩我盯着屏幕反复检查调试，终于发现是少写了一个闭合标签，加上后，页面完美呈现，我对着屏幕笑了很久。 今年，我拿到了网页设计师中级证书。看着证书，我想起三年前那个觉得代码“没用”的少年。原来，每一行代码都是一块砖，敲够了、砌稳了，才能建成一座城。如今，我依然每天和代码打交道，“Hello World”早已不只是一句问候，更是世界对我的邀约。那行代码走进我的世界三年，改变了我的专业方向，也让我懂得：一行不行，就再写一行。一个字符，敲出一段青春，它改变了我的世界，也成为了我的世界。 4.（潍坊二模2025.04）根据以下材料，按照要求作文。 “你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼、所有的忧愁统统都吹散。你笑起来真好看，像夏天的阳光，整个世界全部的时光，美得像画卷……”一曲《你笑起来真好看》,打动了多少人的心。 从这笑中你感受到了什么？请以“你笑起来真好看”为题目写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【立意角度】 一、基础角度（稳扎稳打，确保不跑题） 1.亲情微笑型：父母、祖辈的笑容带给你的温暖与力量，那是最安心的依靠。 2.师友鼓励型：老师或朋友在你低谷时的一个微笑，成为照亮前路的光。 3.陌生人善意型：一次偶然相遇中陌生人的微笑，让你感受到人间的善意与美好。 二、进阶角度（立意新颖，脱颖而出） 1.自我接纳型：从不敢笑到坦然笑，学会了接纳不完美的自己，笑容成为自信的标志。 2.逆境坚韧型：在困难面前依然保持笑容，那是对生活最有力的回应。 3.职业温度型：在工作或实践中的一次微笑服务（护理、幼教、客服等），温暖了他人的心。 三、高阶角度（思辨深刻，冲击满分） 1.治愈他人型：用自己的笑容去温暖身处黑暗中的人，让笑容成为传递善意的桥梁。 2.平凡英雄型：生活中那些默默坚守岗位的人（清洁工、保安、医生），他们的笑容平凡却动人。 3.时代微笑型：一个时代、一座城市的笑容，如抗疫胜利后的笑容、丰收时农民的笑容。 【文体选择】 记叙文：适合大多数考生。讲述一个关于“笑容”的真实故事，重点写清“谁笑了”“为什么笑”“这个笑容带来了什么改变”。细节越具体越动人。 议论文：适合逻辑思维强的考生。可围绕“笑容的力量来自哪里”“为什么笑容能打动人”展开论述，引用心理学、社会学等角度增强深度。 散文：适合文字功底好的考生。可用“花”“阳光”“春风”等意象贯穿全文，将抒情与感悟融为一体。 【范文展示】 你笑起来真好看 奶奶的笑，我见过很多次，可那一次，是我见过最好看的。 奶奶今年七十二岁，是个地地道道的农村妇女，一辈子都在忙碌：种地、喂鸡、做饭，从未停歇。她的手粗糙如老树皮，脸上的皱纹比田垄还深，不爱说话，更不爱笑。小时候我问她：“奶奶，你怎么不笑啊？”她愣了愣，摸摸我的头：“笑啥？日子就是这样过的。”那时的我不懂，日子再苦，笑一笑又何妨。 后来我才知道，奶奶三岁丧母，九岁下地，十八岁嫁到爷爷家，扛起了全家重担。爷爷脾气不好，家里又穷，她一个人拉扯大三个孩子，再苦再累也从不抱怨。她的青春在饥饿和劳作中消磨，笑容也被那些艰难岁月磨没了。 去年秋天，爷爷卧床不起，奶奶愈发忙碌，天不亮就起身做饭、喂药、擦洗、翻身。我放假回家，见她瘦了一圈，腰更弯了，走路都不稳，心疼地让她歇会儿，她只淡淡说“不累”，脸上依旧没什么表情。 改变发生在一个午后，阳光正好，我扶着好转的爷爷坐在院子里，奶奶端着粥慢慢喂他。爷爷突然抬起头，含糊地说：“老太婆，辛苦你了。”院子里瞬间安静，奶奶端碗的手微微颤抖，眼眶泛红，然后，她笑了。 那笑容猝不及防，像干裂土地上突然绽放的花。她眼睛眯成一条缝，眼角皱纹挤在一起，嘴角轻轻上扬，没有大笑，却装着一辈子的酸甜苦辣，我愣在原地，看得入了神。 七十多年了，这个被生活压弯腰、把苦当饭吃的女人，终于笑了。不是因为丰收，不是因为儿孙满堂，只是因为一句“辛苦了”。我才明白，奶奶不是不会笑，只是把笑容都攒了起来，在最温暖的时刻，才舍得轻轻绽放。 我把这个笑容刻进记忆，它比春花好看、比阳光温暖，藏着奶奶一辈子的温柔与对生活的深情。从那以后，我开始留意身边的笑容，食堂阿姨递餐盘的弧度、同学解出难题的舒展，每一个笑容都是一束光，照亮平凡日子的温暖。 如果笑容有重量，奶奶的笑一定很重，装着她吃过的苦、走过的路、爱过的人。那是我见过最好看的笑，奶奶，你笑起来真好看。 5.（联考四模2025.03）阅读下面的材料，根据要求完成作文。 人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么,是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？ 请以“ 也是一种智慧”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整：②自选角度；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字：⑤文中不得透露本人相关信息。 【立意角度】 一、基础角度（稳扎稳打，确保不跑题） 1.退让也是一种智慧：面对无法突破的困境，适时退却并非懦弱，而是为了积蓄力量、另寻出路。 2.求助也是一种智慧：遇到难题时不硬撑，懂得向他人求助，是认清自身局限的成熟表现。 3.放弃也是一种智慧：及时止损、放弃不适合自己的方向，比盲目坚持更需要勇气和判断力。 二、进阶角度（立意新颖，脱颖而出） 1.“看低”自己也是一种智慧：不把自己架在高处，承认平凡、脚踏实地，反而能走得更远。 2.慢下来也是一种智慧：在快节奏的时代，敢于放慢脚步、沉淀自己，是一种难得的清醒。 3.沉默也是一种智慧：不是所有问题都需要回应，适时沉默是保护自己、避免纷争的明智之举。 三、高阶角度（思辨深刻，冲击满分） 1.认输也是一种智慧：敢于承认失败、从中学习，比死不认输更需要格局和胸怀。 2.平凡也是一种智慧：不执着于“出人头地”，安于平凡、活在当下，是一种通透的人生观。 3.留白也是一种智慧：不把话说满、不把事做绝，给他人和未来留有余地，是大智慧。 【文体选择】 议论文：本题适合用议论文展开论证。可围绕“为什么某种行为是智慧”“它与常规认知有何不同”展开，采用“是什么—为什么—怎么做”的递进结构。 记叙文：通过一个具体故事来诠释某种“智慧”，如讲述一次“放弃”或“求助”的经历，让读者从中感悟道理。 散文：适合文字功底好的考生，以“水”“风”等意象隐喻“柔”的智慧，情理交融。 【范文展示】 蹲下也是一种智慧 小时候，我总觉得大人很高，站着说话时，我要仰起头才能看清他们的脸。那时我暗下决心，等长大了，一定要站着和所有人说话，绝不低头。 中考后，我选择了幼儿保育专业，亲戚们纷纷不解：“当幼儿园老师？不就是带孩子吗？”我没有辩解，因为那时的我，也说不清这个专业的“技术含量”。 直到第一次去幼儿园见习，我的想法开始改变。我被分到中班，带班的陈老师温柔亲切，第一天就让我观察孩子们的活动。我站在教室中央，居高临下地看着眼前吵吵闹闹的小不点，只觉得杂乱无章。 突然，一个小女孩跑到我面前，仰起头递来画纸：“老师，你看我画的公主！”我随意弯下腰扫了一眼，敷衍道： “嗯，挺好的。”小女孩的笑容瞬间凝固，低着头默默走开了，我满心困惑。 陈老师走过来，轻轻蹲下身与小女孩平视，轻声问：“可以给我讲讲你的公主吗？”小女孩的眼睛一下子亮了，滔滔不绝地讲了起来。 放学后，陈老师告诉我：“和孩子说话，第一件事是蹲下来。只有和他们一样高，他们才会觉得你是平等交流，而非居高临下训话。”那一刻，我心里有些不服气，觉得蹲下来很没面子。 后来的见习中，我发现陈老师总在蹲着——蹲着和孩子聊天、陪孩子看书、给孩子系鞋带，膝盖上常沾着灰，却从不觉得丢份。我开始试着放下身段，学着她的样子蹲下来。 第一次蹲下时，我格外不自在，总觉得矮人一截。可当我平视着小朋友的眼睛，认真听完他讲的幼稚故事，看着他灿烂的笑脸，我也笑了。那是一种平等的共鸣，是真正读懂一个孩子的快乐。 我渐渐明白，蹲下不只是身体的姿态，更是一种心态的智慧。一次手工课上，一个男孩把太阳涂成了绿色，我刚想纠正，忽然想起陈老师的话，便蹲下来问他原因。男孩认真地说：“绿色的太阳凉快，小朋友玩就不会热了。”我被他的想象力打动，那幅“错误”的画，后来被贴在教室最显眼的地方。 如今，我已能自然地蹲下来和孩子们交流，膝盖上的灰，成了我成长的勋章。我不再觉得蹲下是放低自己，因为真正的教育，从不是高高在上的灌输，而是蹲下来的倾听与理解。 我觉得，老师更像低头的稻穗，越成熟，头越低。蹲下，让我收获了孩子们的信任与笑脸，也读懂了教育的真谛。原来，蹲下也是一种智慧 【答案】 1.用词错误:“果刀”应为“刀具”，“尾灯”应为“指示灯”(任选其一即可)；“千万要小心”改为“务必小心”，更符合说明书正式语体。 2.语序不当:“设置榨汁时间后按下‘开始’按钮，即可开始等待一杯新鲜的‘果汁’”改为“将机器安装在底座，按下‘开始’按钮并设置榨汁时间，即 可等待一杯新鲜的果汁”(删去“果汁”多余引号)。 3.语义重复:“免费配赠”改为“附赠”(“配赠”已包含免费含义，重复累赘)。 4.成分残缺:“一切人为损坏、错误使用、不当安装等”后补充“情况”，改为“一切人为损坏、错误使用、不当安装等情况”；“保修服务立即失效”前可加“则”，逻辑更通顺。(每处1分，指出并改正方可得分) 【解析】 本题考查生活用品说明书语言规范。 要求：用词专业规范、禁用口语感叹语；语句语序通顺、不重复累赘；表述逻辑严密、成分完整；语体平实客观，无主观抒情、无随意口语提醒。 大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。 谢谢观看！ $