专题19幼儿创造性概述2027版内蒙古自治区（对口招生）《幼师类《幼儿教育心理）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 九、幼儿问题解决与创造性学习 专题19幼儿创造性概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.创造性的核心是根据一定目的，在已有知识经验基础上，用新颖独特的方法产生出具有（ ）的劳动产品的心理品质。 A. 社会或个人价值 B. 经济价值 C. 审美价值 D. 实用价值 2.创造性的雏形，如儿童的幻想，属于（ ）。 A. 前创造性 B. 潜创造性 C. 真创造性 D. 表现性创造 3.马斯洛将创造性分为两级水平，其中普通级、自我实现的创造性是（ ）。 A. 优秀级创造性 B. 环境中学习的结果 C. 天才级创造性 D. 发明级创造性 4.泰勒提出的创造性五个层次中，最低级层次是（ ）。 A. 表现性创造 B. 技术性创造 C. 发明性创造 D. 革新性创造 5.华莱士提出的创造过程 “四个阶段论” 中，第一个阶段是（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 6.王国维提出的做学问的 “三重境界” 中，第二重境界是（ ）。 A. “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” B. “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” C. “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” D. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 7.下列不属于创造性人格特质的是（ ）。 A. 冒险性 B. 面对障碍时的坚持 C. 对含糊不明的容忍 D. 墨守成规 8.史登堡用儿子剪草的例子说明（ ）。 A. 外在动机可能损害内在动机 B. 内在动机比外在动机更重要 C. 外在动机是创造性的核心 D. 内在动机对创造性无影响 9.创造性思维方式中，喜欢从琐碎的细节中摆脱出来，注重整体的是（ ）。 A. 整体形态 B. 局部形态 C. 发散思维 D. 聚合思维 10.培养幼儿创造性的核心是（ ）。 A. 培养自信心 B. 传授知识 C. 强化训练 D. 严格要求 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.有创意的作品具备的特点包括（ ）。 A. 新颖 B. 实用 C. 有品质 D. 复杂 E. 抽象 2.按照从萌发到形成的动态过程，创造性可划分为（ ）。 A. 前创造性 B. 潜创造性 C. 真创造性 D. 表现性创造 E. 技术性创造 3.泰勒提出的创造性五个层次包括（ ）。 A. 表现性创造 B. 技术性创造 C. 发明性创造 D. 革新性创造 E. 杰出性创造 4.华莱士提出的创造过程 “四个阶段论” 包括（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 E. 反馈阶段 5.王国维 “三重境界” 中，属于创造过程的阶段包括（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 E. 顿悟阶段 6.影响创造性的因素包括（ ）。 A. 智慧 B. 知识 C. 思维方式 D. 人格特质 E. 动机与环境 7.创造性思维方式的类型包括（ ）。 A. 整体形态 B. 局部形态 C. 发散思维 D. 聚合思维 E. 直觉思维 8.创造性的人格特质包括（ ）。 A. 冒险性 B. 面对障碍时的坚持 C. 对含糊不明的容忍 D. 接受新经验 E. 自信心 9. 关于动机与创造性的关系，说法正确的有（ ）。 A. 外在动机和内在动机都可激发创造性 B. 父母的推动力远不如孩子内心的自发动力 C. 外在动机可能逐渐损害内在动机 D. 内在动机是创造性的核心动力 E. 外在动机比内在动机更重要 10.关于环境与创造性的关系，说法正确的有（ ）。 A. 不良环境可能扼杀儿童创意 B. 适度挫折可锻炼创造性 C. 完全良好的支持环境是理想的 D. 应营造大致良好的创意环境，搭配适度挫折 E. 环境对创造性无影响 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.创造性是少数天才才具备的心理品质，普通幼儿不具备创造性。（ ） 2.潜创造性对本人来说是新颖独特的，但涉及的观点或物品是人类已发现的。（ ） 3.泰勒提出的技术性创造以熟练精巧为特色，与独创和新颖的关系不甚密切。（ ） 4.华莱士的创造过程四阶段中，明朗阶段是问题解决的豁然开朗阶段。（ ） 5.知识是创造性的基础，掌握的知识越多，创造性就越强。（ ） 6.创造性思维的局部形态喜欢把所有细节都处理清楚，注重细节。（ ） 7.冒险性是创造性的重要人格特质，有创意的人不盲从别人，也有冒险精神。（ ） 8.父母的推动力对孩子的创造性发展比孩子的自发动力更重要。（ ） 9.完全良好的支持环境是培养创造性的理想环境。（ ） 10.自信心是创造性的重要支撑，有创意的儿童相信自己、信任自己的判断。（ ） 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述创造性的含义及有创意作品的特点。 2.简述华莱士提出的创造过程 “四个阶段论”。 3.简述影响幼儿创造性的主要因素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 九、幼儿问题解决与创造性学习 专题19幼儿创造性概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.创造性的核心是根据一定目的，在已有知识经验基础上，用新颖独特的方法产生出具有（ ）的劳动产品的心理品质。 A. 社会或个人价值 B. 经济价值 C. 审美价值 D. 实用价值 【答案】A 【解析】创造性的定义，核心是产生具有社会或个人价值的劳动产品。 2.创造性的雏形，如儿童的幻想，属于（ ）。 A. 前创造性 B. 潜创造性 C. 真创造性 D. 表现性创造 【答案】A 【解析】前创造性是创造性的雏形，如儿童的幻想；潜创造性是对个人新颖但人类已有成果，真创造性是提供社会有价值成果。 3.马斯洛将创造性分为两级水平，其中普通级、自我实现的创造性是（ ）。 A. 优秀级创造性 B. 环境中学习的结果 C. 天才级创造性 D. 发明级创造性 【答案】B 【解析】马斯洛将创造性分为优秀级（独特的创造性）和普通级（自我实现的创造性，是环境中学习的结果）。 4.泰勒提出的创造性五个层次中，最低级层次是（ ）。 A. 表现性创造 B. 技术性创造 C. 发明性创造 D. 革新性创造 【答案】A 【解析】泰勒的创造性层次中，表现性创造是最低级，以自发性与自由活动为特征。 5.华莱士提出的创造过程 “四个阶段论” 中，第一个阶段是（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 【答案】A 【解析】华莱士的创造四阶段依次为：准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。 6.王国维提出的做学问的 “三重境界” 中，第二重境界是（ ）。 A. “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” B. “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” C. “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” D. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 【答案】B 【解析】三重境界依次为：第一重 “昨夜西风...”，第二重 “衣带渐宽...”，第三重 “众里寻他...”。 7.下列不属于创造性人格特质的是（ ）。 A. 冒险性 B. 面对障碍时的坚持 C. 对含糊不明的容忍 D. 墨守成规 【答案】D 【解析】创造性人格特质包括冒险性、坚持、对含糊的容忍、接受新经验等，墨守成规是阻碍创造性的特质。 8.史登堡用儿子剪草的例子说明（ ）。 A. 外在动机可能损害内在动机 B. 内在动机比外在动机更重要 C. 外在动机是创造性的核心 D. 内在动机对创造性无影响 【答案】A 【解析】例子中孩子原本自发剪草，因金钱奖励后动机转变，说明外在动机可能损害内在动机。 9.创造性思维方式中，喜欢从琐碎的细节中摆脱出来，注重整体的是（ ）。 A. 整体形态 B. 局部形态 C. 发散思维 D. 聚合思维 【答案】A 【解析】整体形态的思维方式喜欢摆脱细节、注重整体，局部形态则注重细节。 10.培养幼儿创造性的核心是（ ）。 A. 培养自信心 B. 传授知识 C. 强化训练 D. 严格要求 【答案】A 【解析】有创意的儿童相信自己、信任自己的判断，自信心是创造性的重要支撑。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.有创意的作品具备的特点包括（ ）。 A. 新颖 B. 实用 C. 有品质 D. 复杂 E. 抽象 【答案】ABC 【解析】有创意的作品具备三个特点：新颖、实用、有品质。 2.按照从萌发到形成的动态过程，创造性可划分为（ ）。 A. 前创造性 B. 潜创造性 C. 真创造性 D. 表现性创造 E. 技术性创造 【答案】ABC 【解析】动态过程划分的三个水平为前创造性、潜创造性、真创造性；表现性、技术性是泰勒的层次分类。3.泰勒提出的创造性五个层次包括（ ）。 A. 表现性创造 B. 技术性创造 C. 发明性创造 D. 革新性创造 E. 杰出性创造 【答案】ABCDE 【解析】泰勒的五个层次依次为：表现性创造、技术性创造、发明性创造、革新性创造、杰出性创造。 4.华莱士提出的创造过程 “四个阶段论” 包括（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 E. 反馈阶段 【答案】ABCD 【解析】华莱士的四阶段为准备、酝酿、明朗、验证，无反馈阶段。 5.王国维 “三重境界” 中，属于创造过程的阶段包括（ ）。 A. 准备阶段 B. 酝酿阶段 C. 明朗阶段 D. 验证阶段 E. 顿悟阶段 【答案】ABC 【解析】三重境界对应创造过程：第一重准备、第二重酝酿、第三重明朗。 6.影响创造性的因素包括（ ）。 A. 智慧 B. 知识 C. 思维方式 D. 人格特质 E. 动机与环境 【答案】ABCDE 【解析】影响创造性的因素涵盖智慧、知识、思维方式、人格特质、动机、环境等多个方面。 7.创造性思维方式的类型包括（ ）。 A. 整体形态 B. 局部形态 C. 发散思维 D. 聚合思维 E. 直觉思维 【答案】AB 【解析】创造性思维方式分为整体形态和局部形态两类。 8.创造性的人格特质包括（ ）。 A. 冒险性 B. 面对障碍时的坚持 C. 对含糊不明的容忍 D. 接受新经验 E. 自信心 【答案】ABCDE 【解析】创造性人格特质包含冒险性、坚持、对含糊的容忍、接受新经验、自信心等。 9. 关于动机与创造性的关系，说法正确的有（ ）。 A. 外在动机和内在动机都可激发创造性 B. 父母的推动力远不如孩子内心的自发动力 C. 外在动机可能逐渐损害内在动机 D. 内在动机是创造性的核心动力 E. 外在动机比内在动机更重要 【答案】ABCD 【解析】外在动机和内在动机都有效，但内在动机更核心，外在动机可能损害内在动机，E 错误。 10.关于环境与创造性的关系，说法正确的有（ ）。 A. 不良环境可能扼杀儿童创意 B. 适度挫折可锻炼创造性 C. 完全良好的支持环境是理想的 D. 应营造大致良好的创意环境，搭配适度挫折 E. 环境对创造性无影响 【答案】ABD 【解析】不良环境会扼杀创意，适度挫折可锻炼创造性，完全良好环境并非理想，应营造良好环境加适度挫折，C、E 错误。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.创造性是少数天才才具备的心理品质，普通幼儿不具备创造性。（ ） 【答案】× 【解析】马斯洛提出普通级、自我实现的创造性是环境学习的结果，普通幼儿也具备创造性。 2.潜创造性对本人来说是新颖独特的，但涉及的观点或物品是人类已发现的。（ ） 【答案】√ 【解析】潜创造性的定义与题干表述完全一致。 3.泰勒提出的技术性创造以熟练精巧为特色，与独创和新颖的关系不甚密切。（ ） 【答案】√ 【解析】技术性创造的核心特征就是熟练精巧，与独创新颖关联较弱。 4.华莱士的创造过程四阶段中，明朗阶段是问题解决的豁然开朗阶段。（ ） 【答案】√ 【解析】明朗阶段是酝酿后豁然开朗，问题解决处于豁然状态。 5.知识是创造性的基础，掌握的知识越多，创造性就越强。（ ） 【答案】× 【解析】知识是创造性的基础，但并非知识越多创造性越强，还受思维、人格等因素影响。 6.创造性思维的局部形态喜欢把所有细节都处理清楚，注重细节。（ ） 【答案】√ 【解析】局部形态的思维方式注重细节，与整体形态相对。 7.冒险性是创造性的重要人格特质，有创意的人不盲从别人，也有冒险精神。（ ） 【答案】√ 【解析】冒险性是创造性人格特质之一，有创意的人具备不盲从、敢冒险的特点。 8.父母的推动力对孩子的创造性发展比孩子的自发动力更重要。（ ） 【答案】× 【解析】父母的推动力远比不上孩子内心的自发动力。 9.完全良好的支持环境是培养创造性的理想环境。（ ） 【答案】× 【解析】完全良好的支持环境对创造性发展不一定是理想的，适度挫折更利于培养创造性。 10.自信心是创造性的重要支撑，有创意的儿童相信自己、信任自己的判断。（ ） 【答案】√ 【解析】自信心是创造性的重要支撑，是培养幼儿创造性的核心。 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述创造性的含义及有创意作品的特点。 【答案】 创造性是根据一定目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生出具有社会或个人价值的劳动产品的心理品质。 有创意的作品具备三个特点：新颖、实用、有品质。 2.简述华莱士提出的创造过程 “四个阶段论”。 【答案】 华莱士将创造过程分为四个阶段： （1）准备阶段：了解问题性质，形成自己的知识，尝试寻找初步的解决问题方法； （2）酝酿阶段：将问题暂时搁置，个体没有做有意识的工作，问题解决处于潜伏状态； （3）明朗阶段：问题解决一下子豁然开朗，情绪非常高昂，所有困扰都被化解； （4）验证分析阶段：个体对整个创造过程进行反思，检验解决问题的方法是否正确。 3.简述影响幼儿创造性的主要因素。 【答案】 影响幼儿创造性的主要因素包括： （1）智慧：综合智慧和领悟力，是创造性的基础； （2）知识：正式知识是创造性的基础，需避免 “无知风险”； （3）思维方式：包括整体形态和局部形态两种思维方式； （4）人格特质：如冒险性、坚持性、对含糊的容忍、接受新经验、自信心等； （5）动机：内在动机是核心，外在动机可能损害内在动机； （6）环境：不良环境会扼杀创意，适度挫折可锻炼创造性，需营造良好环境加适度挫折。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $