专题18问题解决的概念及过程和影响因素2027版内蒙古自治区（对口招生）《幼师类《幼儿教育心理）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 九、幼儿问题解决与创造性学习 专题18问题解决的概念及过程和影响因素 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.认知心理学中，问题的三种表征状态不包括（ ）。 A. 起始状态 B. 目标状态 C. 中间状态 D. 结果状态 【答案】D 【解析】认知心理学把问题表征分为起始状态、目标状态和中间状态三种，结果状态不属于问题的表征状态，因此选 D。 2.加涅认为，问题的核心定义是（ ）。 A. 个体遇到的所有困难情境 B. 个体首次遇到的、且无现成的可回忆的经验加以解决的情境 C. 有明确答案的练习题 D. 个体反复遇到的熟悉难题 【答案】B 【解析】加涅认为：“问题‘必须是个体首次遇到的、且无现成的可回忆的经验加以解决的那种情境’”，因此选 B。 3.问题解决的过程中，寻求解答阶段的算法式，其核心特点是（ ）。 A. 凭借经验快速解决问题 B. 为达到目标采取的一步一步的程序，与特定课题领域相联系 C. 依赖直觉和顿悟解决问题 D. 无需系统尝试即可解决问题 【答案】B 【解析】算法式是 “为达到某个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。它是与某一个特定的课题领域相联系的”，A、C、D 是启发式的特点，因此选 B。 4.影响问题解决的因素中，“功能固着” 指的是（ ）。 A. 以最熟悉的方式做出反应的倾向 B. 反复探索无果后搁置问题再解决的现象 C. 习惯物品惯常用途，难以发现其他新用途D. 问题的空间、位置等刺激影响问题理解 【答案】C 【解析】功能固着的定义为：“一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出其他新用途，一般初次看到的物品用途越重要，也就越难看出它的其他用途”，A 是反应定式，B 是酝酿效应，D 是问题的刺激特点，因此选 C。 5.问题解决的阶段中，对问题进行表征的第一步是（ ）。 A. 执行计划 B. 确定问题到底是什么C. 评价结果 D. 寻求解答 【答案】B 【解析】解决问题的第一步，是确定问题到底是什么。这意味着首先找出相关信息而忽略无关的细节，对问题进行表征，因此选 B。 6.专家与新手解决问题的差异中，不属于专家特点的是（ ）。 A. 解决问题时以从头到尾的推理解决问题 B. 拥有更多相关背景知识 C. 能很快解决问题，无需注意很多中间过程D. 更多利用直觉解决问题 【答案】A 【解析】专家是 “从头到尾地解决问题”，新手才是 “以从头到尾，创造性地解决问题，而新手先要明确目的，搜集信息，利用推理”，A 是新手的特点，因此选 A。 7.影响问题解决的个人因素中，有助于问题解决的动机强度是（ ）。 A. 极弱动机 B. 中等强度动机 C. 极强动机 D. 无动机 【答案】B 【解析】一般来说，中等强度的动机有助于问题的解决，因此选 B。 8.问题解决的阶段中，当选择并完成解决方案后，需要进行的步骤是（ ）。 A. 理解和表征问题 B. 寻求解答 C. 执行计划 D. 评价结果 【答案】D 【解析】问题解决阶段的顺序为：理解和表征问题→寻求解答→执行计划→评价结果，因此完成方案后需进行评价结果，选 D。 9.问题的必然组成成分不包括（ ）。 A. 目的 B. 个体已有的知识 C. 障碍 D. 标准答案 【答案】D 【解析】一般来说，问题都必然包括四种成分：目的、个体已有的知识、障碍、方法”，标准答案不属于问题的必备成分，因此选 D。 10.影响问题解决的因素中，“酝酿效应” 指的是（ ）。 A. 反复探索无果后搁置问题，一段时间后快速找到解法 B. 习惯物品惯常用途，难以发现新用途 C. 以最熟悉的方式做出反应的倾向 D. 问题的刺激特点影响问题理解 【答案】A 【解析】酝酿效应的定义为：“当反复探索一个问题的解答而无结果时，就会把问题暂时搁置一边，比如过几个小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法”，因此选 A。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.认知心理学中，问题的三种表征状态包括（ ）。 A. 起始状态 B. 目标状态 C. 中间状态 D. 结果状态 【答案】ABC 【解析】认知心理学把问题表征分为起始状态、目标状态和中间状态三种，结果状态不属于问题的表征状态，因此选 ABC。 2.问题的必然组成成分包括（ ）。 A. 目的 B. 个体已有的知识 C. 障碍 D. 方法 【答案】ABCD 【解析】一般来说，问题都必然包括四种成分：目的、个体已有的知识、障碍、方法”，因此全选。 3.安德森（J.R.Anderson）认为，问题解决的特征包括（ ）。 A. 要把掌握的简单规则重新组合，适用于当前问题 B. 问题一旦解决，人的能力或倾向随之发生变化 C. 有一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用 D. 可以直接套用现成经验解决 【答案】ABC 【解析】问题解决的三个特征：①有一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方案；②要把掌握的简单规则（包括概念）重新组合，以适用于当前问题；③问题一旦解决，人的能力或倾向随之发生变化，D 不符合问题解决的定义，因此选 ABC。 4.问题解决的阶段包括（ ）。 A. 理解和表征问题阶段 B. 寻求解答阶段C. 执行计划或尝试某种解答阶段 D. 评价结果阶段 【答案】ABCD 【解析】问题解决的四个阶段为：理解和表征问题、寻求解答、执行计划、评价结果，因此全选。 5.寻求解答阶段的常用方法包括（ ）。 A. 算法式 B. 启发式 C. 观察法 D. 实验法 【答案】AB 【解析】寻求解答阶段的两种方法为算法式和启发式，因此选 AB。 6.影响问题解决的问题因素包括（ ）。 A. 问题的刺激特点 B. 功能固着 C. 反应定式 D. 酝酿效应 【答案】ABCD 【解析】影响问题解决的问题因素包括：问题的刺激特点、功能固着、反应定式、酝酿效应，因此全选。 7.影响问题解决的个人因素包括（ ）。 A. 有关的背景知识 B. 智慧水平 C. 认知特性 D. 动机的强度 【答案】ABCD 【解析】影响问题解决的个人因素包括：有关的背景知识、智慧水平、认知特性、动机的强度、气质性格等个性特征，因此全选。 8.专家与新手解决问题的差异中，属于专家特点的是（ ）。 A. 拥有更多相关背景知识B. 解决问题时无需注意很多中间过程 C. 更多利用直觉解决问题D. 依赖推理解决问题 【答案】ABC 【解析】专家的特点：拥有更多相关知识、解决问题快无需注意中间过程、更多利用直觉；D 是新手的特点，因此选 ABC。 9. 问题解决过程中，任务环境与问题空间的区别包括（ ）。 A. 任务环境是客观的知识集合，问题空间是主观的内部表征 B. 任务环境包含问题的所有可能状态，问题空间是个体对问题的表征 C. 任务环境是个体在解决问题中形成的，问题空间是客观存在的 D. 问题空间会受个体已有知识、限制等因素影响 【答案】ABD 【解析】任务环境是 “某个特定问题的一切可能的知识状态的集合”（客观），问题空间是 “被试在解决问题的过程中形成的对任务的内部表征”（主观），C 表述颠倒，因此选 ABD。 10.幼儿问题解决活动的实施环节包括（ ）。 A. 活动目标 B. 活动准备 C. 活动过程 D. 总结提升 【答案】ABCD 【解析】幼儿问题解决活动的结构包含活动目标、活动准备、活动过程、总结提升等环节，因此全选。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.认知心理学认为，问题的起始状态和目标状态是已知的，中间的路径是未知的。（ ） 【答案】√ 【解析】问题表征是指：“起始状态和目标状态是已知的，但是如何从起始状态达到目标状态的路径是未知的，这时就出现了一个问题”。 2.加涅认为，个体反复遇到的、有现成经验解决的情境也属于问题。（ ） 【答案】× 【解析】问题是 “个体首次遇到的、且无现成的可回忆的经验加以解决的情境”，有现成经验的不属于问题，因此该表述错误。 3.算法式是问题解决中常用的启发式方法的一种。（ ） 【答案】× 【解析】算法式和启发式是寻求解答阶段的两种独立方法，算法式不属于启发式，因此该表述错误。 4.功能固着会阻碍个体发现物品的新用途，从而影响问题解决。（ ） 【答案】√ 【解析】功能固着会让个体难以发现物品的其他用途，从而影响问题解决。 5.问题空间是客观存在的，不受个体已有知识、经验的影响。（ ） 【答案】× 【解析】问题空间是个体在解决问题过程中形成的对任务的内部表征，会受个体已有知识、对算子的限制等因素影响，并非客观存在，因此该表述错误。 6.问题解决的第一步是寻求解答，直接尝试解决问题。（ ） 【答案】× 【解析】问题解决的第一步是 “确定问题到底是什么，对问题进行表征”，而非直接寻求解答，因此该表述错误。 7.酝酿效应是指反复探索问题无果后，搁置一段时间再解决时快速找到解法的现象。（ ） 【答案】√ 【解析】符合酝酿效应的定义，因此该表述正确。 8.专家解决问题时，比新手更依赖推理和中间步骤的分析。（ ） 【答案】× 【解析】专家解决问题时无需注意很多中间过程，更多依赖直觉；新手才依赖推理，因此该表述错误。 9.反应定式有时有助于问题解决，有时会妨碍问题解决。（ ） 【答案】√ 【解析】定式有时有助于问题解决，有时会妨碍问题的解决”，因此该表述正确。 10.问题解决的过程反映了人的思维过程，幼儿的问题解决多通过问题解决来实现学习。（ ） 【答案】√ 【解析】“解决问题的过程反映了人的思维过程。幼儿的学习，很多时候是通过问题解决来实现的” 的表述，因此该表述正确。 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述问题解决的四个阶段。 【答案】 问题解决分为四个阶段： （1）理解和表征问题阶段：核心是确定问题到底是什么，筛选相关信息、忽略无关细节，对问题进行表征，形成问题空间； （2）寻求解答阶段：寻找解决问题的方案，常用方法为算法式（一步一步的程序）和启发式（凭借经验、直觉的策略）； （3）执行计划或尝试某种解答阶段：将制定的方案付诸实践，尝试解决问题； （4）评价结果阶段：对解决方案的实施结果进行评价，验证问题是否解决，修正不合理的方案。 2.简述影响问题解决的主要因素。 【答案】 影响问题解决的因素分为两大类： （1）问题因素：包括问题的刺激特点（问题的空间、位置等影响问题理解）、功能固着（习惯物品惯常用途，难以发现新用途）、反应定式（以熟悉方式反应的倾向）、酝酿效应（搁置问题后快速找到解法）；（2）个人因素：包括有关的背景知识、智慧水平、认知特性（敏感性、好奇心等）、动机的强度（中等强度最有利）、气质性格等个性特征（如意志坚定、情绪稳定等）。 3.简述专家与新手解决问题的主要差异。 【答案】 专家与新手在问题解决上的差异主要体现在： （1）知识储备与加工：专家拥有大量相关领域的背景知识，新手知识储备不足； （2）解决过程：专家解决问题快，无需注意很多中间过程，多依赖直觉；新手需要注意很多中间过程，依赖推理，一步步分析； （3）问题表征：专家能快速抓住问题本质，新手易被表面细节干扰； （4）解决方式：专家多以从头到尾的方式解决问题，新手需要先明确目的、搜集信息，再逐步推理； （5）口语报告：专家的口语报告少，新手的口语报告多，中间步骤的描述更详细。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 九、幼儿问题解决与创造性学习 专题18问题解决的概念及过程和影响因素 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.认知心理学中，问题的三种表征状态不包括（ ）。 A. 起始状态 B. 目标状态 C. 中间状态 D. 结果状态 2.加涅认为，问题的核心定义是（ ）。 A. 个体遇到的所有困难情境 B. 个体首次遇到的、且无现成的可回忆的经验加以解决的情境 C. 有明确答案的练习题 D. 个体反复遇到的熟悉难题 3.问题解决的过程中，寻求解答阶段的算法式，其核心特点是（ ）。 A. 凭借经验快速解决问题 B. 为达到目标采取的一步一步的程序，与特定课题领域相联系 C. 依赖直觉和顿悟解决问题 D. 无需系统尝试即可解决问题 4.影响问题解决的因素中，“功能固着” 指的是（ ）。 A. 以最熟悉的方式做出反应的倾向 B. 反复探索无果后搁置问题再解决的现象 C. 习惯物品惯常用途，难以发现其他新用途D. 问题的空间、位置等刺激影响问题理解 5.问题解决的阶段中，对问题进行表征的第一步是（ ）。 A. 执行计划 B. 确定问题到底是什么C. 评价结果 D. 寻求解答 6.专家与新手解决问题的差异中，不属于专家特点的是（ ）。 A. 解决问题时以从头到尾的推理解决问题 B. 拥有更多相关背景知识 C. 能很快解决问题，无需注意很多中间过程D. 更多利用直觉解决问题 7.影响问题解决的个人因素中，有助于问题解决的动机强度是（ ）。 A. 极弱动机 B. 中等强度动机 C. 极强动机 D. 无动机 8.问题解决的阶段中，当选择并完成解决方案后，需要进行的步骤是（ ）。 A. 理解和表征问题 B. 寻求解答 C. 执行计划 D. 评价结果 9.问题的必然组成成分不包括（ ）。 A. 目的 B. 个体已有的知识 C. 障碍 D. 标准答案 10.影响问题解决的因素中，“酝酿效应” 指的是（ ）。 A. 反复探索无果后搁置问题，一段时间后快速找到解法 B. 习惯物品惯常用途，难以发现新用途 C. 以最熟悉的方式做出反应的倾向 D. 问题的刺激特点影响问题理解 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.认知心理学中，问题的三种表征状态包括（ ）。 A. 起始状态 B. 目标状态 C. 中间状态 D. 结果状态 2.问题的必然组成成分包括（ ）。 A. 目的 B. 个体已有的知识 C. 障碍 D. 方法 3.安德森（J.R.Anderson）认为，问题解决的特征包括（ ）。 A. 要把掌握的简单规则重新组合，适用于当前问题 B. 问题一旦解决，人的能力或倾向随之发生变化 C. 有一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用 D. 可以直接套用现成经验解决 4.问题解决的阶段包括（ ）。 A. 理解和表征问题阶段 B. 寻求解答阶段C. 执行计划或尝试某种解答阶段 D. 评价结果阶段 5.寻求解答阶段的常用方法包括（ ）。 A. 算法式 B. 启发式 C. 观察法 D. 实验法 6.影响问题解决的问题因素包括（ ）。 A. 问题的刺激特点 B. 功能固着 C. 反应定式 D. 酝酿效应 7.影响问题解决的个人因素包括（ ）。 A. 有关的背景知识 B. 智慧水平 C. 认知特性 D. 动机的强度 8.专家与新手解决问题的差异中，属于专家特点的是（ ）。 A. 拥有更多相关背景知识B. 解决问题时无需注意很多中间过程 C. 更多利用直觉解决问题D. 依赖推理解决问题 9. 问题解决过程中，任务环境与问题空间的区别包括（ ）。 A. 任务环境是客观的知识集合，问题空间是主观的内部表征 B. 任务环境包含问题的所有可能状态，问题空间是个体对问题的表征 C. 任务环境是个体在解决问题中形成的，问题空间是客观存在的 D. 问题空间会受个体已有知识、限制等因素影响 10.幼儿问题解决活动的实施环节包括（ ）。 A. 活动目标 B. 活动准备 C. 活动过程 D. 总结提升 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.认知心理学认为，问题的起始状态和目标状态是已知的，中间的路径是未知的。（ ） 2.加涅认为，个体反复遇到的、有现成经验解决的情境也属于问题。（ ） 3.算法式是问题解决中常用的启发式方法的一种。（ ） 4.功能固着会阻碍个体发现物品的新用途，从而影响问题解决。（ ） 5.问题空间是客观存在的，不受个体已有知识、经验的影响。（ ） 6.问题解决的第一步是寻求解答，直接尝试解决问题。（ ） 7.酝酿效应是指反复探索问题无果后，搁置一段时间再解决时快速找到解法的现象。（ ） 8.专家解决问题时，比新手更依赖推理和中间步骤的分析。（ ） 9.反应定式有时有助于问题解决，有时会妨碍问题解决。（ ） 10.问题解决的过程反映了人的思维过程，幼儿的问题解决多通过问题解决来实现学习。（ ） 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述问题解决的四个阶段。 2.简述影响问题解决的主要因素。 3.简述专家与新手解决问题的主要差异。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $