专题17学习策略及其培养2027版内蒙古自治区（对口招生）《幼师类《幼儿教育心理）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 八、幼儿概念、技能、策略学习 专题17学习策略及其培养 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.综合学界观点，学习策略的核心定义是（ ）。 A. 学习的规则系统 B. 学习者为提高学习效果，有目的、有意识制定的学习过程复杂方案 C. 学习的过程或步骤 D. 单纯的学习活动 2.麦基奇（Mckeachie）提出的学习策略分类中，不包含以下哪一类（ ）。 A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 模仿策略 3.幼儿的一般认知策略不包括以下哪一项（ ）。 A. 模仿策略B. 复述策略C. 联想策略D. 计划策略 4.丹瑟洛提出的学习策略中，用于直接操作课本材料、获取存储信息的是（ ）。 A. 基本策略B. 辅助性策略C. 元认知策略D. 资源管理策略 5.温斯坦（Weinstein）1985 年提出的学习策略分类中，不包含以下哪一项（ ）。 A. 认知信息加工策略B. 积极学习策略C. 辅助性策略D. 组织策略 6.麦基奇分类中，元认知策略的核心是（ ）。 A. 对学习过程进行调节和控制B. 直接对信息进行加工C. 管理学习时间与环境D. 模仿学习内容 7.学习策略对幼儿教育的价值中，教师在游戏活动中设计策略总结环节的核心目的是（ ）。 A. 让幼儿完成游戏任务 B. 引导幼儿将策略上升到元认知层面，实现经验迁移 C. 提升游戏趣味性 D. 记录幼儿学习表现 8.奈斯比特和舒克史密斯提出的学习策略构成要素中，不包含（ ）。 A. 提问B. 计划C. 联想D. 自检 9.麦基奇分类中，资源管理策略不包含以下哪一项（ ）。 A. 时间管理B. 学习环境管理C. 精细加工策略D. 努力管理 10.幼儿学习策略教学中，教师向幼儿传授策略知识的核心方式是（ ）。 A. 直接灌输理论 B. 通过讲解向幼儿传授策略知识 C. 让幼儿自主探索无需引导 D. 仅通过游戏渗透不做总结 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.学界对学习策略的界定主要分为哪几类（ ）。 A. 学习的规则系统B. 学习的过程或步骤C. 学习活动D. 学习的天赋能力 2.麦基奇提出的学习策略三大类包括（ ）。 A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 模仿策略 3.幼儿的认知策略一般包括（ ）。 A. 模仿策略B. 复述策略C. 联想（组织）策略D. 计划策略 4.丹瑟洛提出的学习策略中，辅助性策略的作用包括（ ）。 A. 维持合适的学习心理状态B. 直接操作课本材料C. 帮助儿童有效实施基本策略D. 提取和利用存储信息 5. 温斯坦（Weinstein）1985 年提出的学习策略包括（ ）。 A. 认知信息加工策略B. 积极学习策略C. 辅助性策略D. 元认知策略 6.麦基奇分类中，元认知策略包含的子策略有（ ）。 A. 计划策略B. 监视策略C. 调节策略D. 复述策略 7.学习策略对幼儿教育的价值体现在（ ）。 A. 引导幼儿将策略上升到元认知层面 B. 帮助教师清晰把握幼儿的思维加工序列 C. 帮助幼儿实现学习经验的迁移 D. 提升幼儿对自身思维过程的认知 8.麦基奇分类中，认知策略包含的子策略有（ ）。 A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 时间管理策略 9. 幼儿学习策略的培养原则包括（ ）。 A. 教师应注意培养幼儿积极、独立的自我意识 B. 教师应向幼儿讲解和示范各种认知策略 C. 加强幼儿元认知技能的训练 D. 操作语言符号及辅助系统，开展幼儿记忆训练 10.幼儿学习策略的教学方法包括（ ）。 A. 通过讲解向幼儿传授策略知识 B. 促进学习策略的积累 C. 训练对学习策略使用过程的监控 D. 认知冲突法 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.学习策略是学习者为了提高学习效果，有目的、有意识制定的学习过程复杂方案。（ ） 2.麦基奇提出的学习策略分类中，元认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（ ） 3.幼儿的认知策略与成人的认知策略完全一致。（ ） 4.丹瑟洛认为，辅助性策略的作用是帮助儿童产生和维持某种内在状态，以有效实施基本策略。（ ） 5.奈斯比特和舒克史密斯认为，学习策略由提问、计划、调控、审核、矫正、自检构成。（ ） 6.资源管理策略的实质是指从事认知活动的主体努力监控和调节认知情境，保障认知活动顺利完成。（ ） 7.教师在游戏活动中设计策略总结环节，仅能帮助幼儿意识到已有策略，无法实现经验迁移。（ ） 8.幼儿认知策略一般包括模仿策略、复述策略和联想（组织）策略。（ ） 9.温斯坦 1985 年提出的学习策略分类中，包含元认知策略。（ ） 10. 幼儿学习策略的培养仅需教师讲解，无需幼儿的亲身体验。（ ） 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述麦基奇（Mckeachie）提出的学习策略三大分类及各自的子策略。 2.简述幼儿学习策略的培养原则。 3.简述学习策略对幼儿教育的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 八、幼儿概念、技能、策略学习 专题17学习策略及其培养 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.综合学界观点，学习策略的核心定义是（ ）。 A. 学习的规则系统 B. 学习者为提高学习效果，有目的、有意识制定的学习过程复杂方案 C. 学习的过程或步骤 D. 单纯的学习活动 【答案】B 【解析】学界对学习策略的界定分为规则系统、学习过程、学习活动三类，综合来看，学习策略是学习者为了提高学习的效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，因此选 B，A、C、D 仅为单一视角的界定，非综合定义。 2.麦基奇（Mckeachie）提出的学习策略分类中，不包含以下哪一类（ ）。 A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 模仿策略 【答案】D 【解析】麦基奇的分类为认知策略、元认知策略、资源管理策略三类，模仿策略属于幼儿认知策略的细分类型，不属于麦基奇的三大类分类，因此选 D。 3.幼儿的一般认知策略不包括以下哪一项（ ）。 A. 模仿策略B. 复述策略C. 联想策略D. 计划策略 【答案】D 【解析】幼儿认知策略一般包括模仿策略、复述策略和组织（联想）策略，计划策略属于元认知策略，不属于幼儿认知策略，因此选 D。 4.丹瑟洛提出的学习策略中，用于直接操作课本材料、获取存储信息的是（ ）。 A. 基本策略B. 辅助性策略C. 元认知策略D. 资源管理策略 【答案】A 【解析】丹瑟洛认为学习策略包含两种相互作用的成分，基本策略用于直接操作课本材料、获取存储信息，辅助性策略用于维持学习心理状态，因此选 A。 5.温斯坦（Weinstein）1985 年提出的学习策略分类中，不包含以下哪一项（ ）。 A. 认知信息加工策略B. 积极学习策略C. 辅助性策略D. 组织策略 【答案】D 【解析】温斯坦的学习策略包括认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略，组织策略属于认知策略的细分，不属于该分类体系，因此选 D。 6.麦基奇分类中，元认知策略的核心是（ ）。 A. 对学习过程进行调节和控制B. 直接对信息进行加工C. 管理学习时间与环境D. 模仿学习内容 【答案】A 【解析】元认知策略是个体对认知过程进行调节和控制的能力，其功能在于使学习者不断反省自己的认知活动，因此选 A；B 是认知策略的功能，C 是资源管理策略的功能，D 是幼儿认知策略的类型。 7.学习策略对幼儿教育的价值中，教师在游戏活动中设计策略总结环节的核心目的是（ ）。 A. 让幼儿完成游戏任务 B. 引导幼儿将策略上升到元认知层面，实现经验迁移 C. 提升游戏趣味性 D. 记录幼儿学习表现 【答案】B 【解析】教师在游戏中设计策略总结环节，可让幼儿意识到已有策略，上升到元认知层面，实现经验迁移，明确策略的适用条件，因此选 B。 8.奈斯比特和舒克史密斯提出的学习策略构成要素中，不包含（ ）。 A. 提问B. 计划C. 联想D. 自检 【答案】C 【解析】奈斯比特和舒克史密斯认为学习策略由提问、计划、调控、审核、矫正、自检构成，联想属于幼儿认知策略，不属于该构成要素，因此选 C。 9.麦基奇分类中，资源管理策略不包含以下哪一项（ ）。 A. 时间管理B. 学习环境管理C. 精细加工策略D. 努力管理 【答案】C 【解析】资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、努力管理和其他人的支持，精细加工策略属于认知策略，因此选 C。 10.幼儿学习策略教学中，教师向幼儿传授策略知识的核心方式是（ ）。 A. 直接灌输理论 B. 通过讲解向幼儿传授策略知识 C. 让幼儿自主探索无需引导 D. 仅通过游戏渗透不做总结 【答案】B 【解析】幼儿学习策略教学的方法包括通过讲解向幼儿传授策略知识，A 不符合幼儿学习特点，C、D 不符合教学要求，因此选 B。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1.学界对学习策略的界定主要分为哪几类（ ）。 A. 学习的规则系统B. 学习的过程或步骤C. 学习活动D. 学习的天赋能力 【答案】ABC 【解析】学界对学习策略的界定分为三类：把学习策略看作学习的规则系统、学习过程或步骤、学习活动，D 不属于学界界定的范畴，因此选 ABC。 2.麦基奇提出的学习策略三大类包括（ ）。 A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 模仿策略 【答案】ABC 【解析】麦基奇的分类为认知策略、元认知策略、资源管理策略，模仿策略属于幼儿认知策略的细分，不属于三大类，因此选 ABC。 3.幼儿的认知策略一般包括（ ）。 A. 模仿策略B. 复述策略C. 联想（组织）策略D. 计划策略 【答案】ABC 【解析】幼儿认知策略一般包括模仿策略、复述策略和组织（联想）策略，计划策略属于元认知策略，因此选 ABC。 4.丹瑟洛提出的学习策略中，辅助性策略的作用包括（ ）。 A. 维持合适的学习心理状态B. 直接操作课本材料C. 帮助儿童有效实施基本策略D. 提取和利用存储信息 【答案】AC 【解析】辅助性策略用于维持合适的学习心理状态，帮助儿童产生和维持内在状态以有效实施基本策略；B、D 是基本策略的作用，因此选 AC。 5. 温斯坦（Weinstein）1985 年提出的学习策略包括（ ）。 A. 认知信息加工策略B. 积极学习策略C. 辅助性策略D. 元认知策略 【答案】ABCD 【解析】温斯坦的学习策略包括认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略，因此全选。 6.麦基奇分类中，元认知策略包含的子策略有（ ）。 A. 计划策略B. 监视策略C. 调节策略D. 复述策略 【答案】ABC 【解析】元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略，复述策略属于认知策略，因此选 ABC。 7.学习策略对幼儿教育的价值体现在（ ）。 A. 引导幼儿将策略上升到元认知层面 B. 帮助教师清晰把握幼儿的思维加工序列 C. 帮助幼儿实现学习经验的迁移 D. 提升幼儿对自身思维过程的认知 【答案】ABCD 【解析】学习策略对幼儿教育的价值包括：引导幼儿将策略上升到元认知层面、实现经验迁移；通过提问让幼儿清晰自身思维过程，同时帮助教师把握幼儿的思维加工序列，因此全选。 8.麦基奇分类中，认知策略包含的子策略有（ ）。 A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 时间管理策略 【答案】ABC 【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略，时间管理策略属于资源管理策略，因此选 ABC。 9. 幼儿学习策略的培养原则包括（ ）。 A. 教师应注意培养幼儿积极、独立的自我意识 B. 教师应向幼儿讲解和示范各种认知策略 C. 加强幼儿元认知技能的训练 D. 操作语言符号及辅助系统，开展幼儿记忆训练 【答案】ABCD 【解析】 幼儿元认知能力的培养应注意以下原则：培养幼儿积极独立的自我意识、讲解示范认知策略、加强元认知技能训练、开展记忆训练等，因此全选。 10.幼儿学习策略的教学方法包括（ ）。 A. 通过讲解向幼儿传授策略知识 B. 促进学习策略的积累 C. 训练对学习策略使用过程的监控 D. 认知冲突法 【答案】ABC 【解析】幼儿学习策略的教学方法包括通过讲解传授策略知识、促进学习策略的积累、训练对学习策略使用过程的监控；认知冲突法不属于原文提及的教学方法，因此选 ABC。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.学习策略是学习者为了提高学习效果，有目的、有意识制定的学习过程复杂方案。（ ） 【答案】√ 【解析】符合原文对学习策略的综合定义。 2.麦基奇提出的学习策略分类中，元认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（ ） 【答案】× 【解析】 复述、精细加工、组织策略属于认知策略，元认知策略包括计划、监视、调节策略，因此该表述错误。 3.幼儿的认知策略与成人的认知策略完全一致。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿的一般认知策略与成人有所不同，因此该表述错误。 4.丹瑟洛认为，辅助性策略的作用是帮助儿童产生和维持某种内在状态，以有效实施基本策略。（ ） 【答案】√ 【解析】符合丹瑟洛学习策略分类的描述。 5.奈斯比特和舒克史密斯认为，学习策略由提问、计划、调控、审核、矫正、自检构成。（ ） 【答案】√ 【解析】符合该学者观点的表述。 6.资源管理策略的实质是指从事认知活动的主体努力监控和调节认知情境，保障认知活动顺利完成。（ ）【答案】√ 【解析】题干描述为资源管理策略实质的定义。 7.教师在游戏活动中设计策略总结环节，仅能帮助幼儿意识到已有策略，无法实现经验迁移。（ ） 【答案】× 【解析】该环节能让幼儿将策略上升到元认知层面，实现经验迁移，明确策略的适用条件，因此该表述错误。 8.幼儿认知策略一般包括模仿策略、复述策略和联想（组织）策略。（ ） 【答案】√ 【解析】符合幼儿认知策略的分类描述。 9.温斯坦 1985 年提出的学习策略分类中，包含元认知策略。（ ） 【答案】√ 【解析】温斯坦的学习策略包括认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略，因此该表述正确。 10. 幼儿学习策略的培养仅需教师讲解，无需幼儿的亲身体验。（ ） 【答案】× 【解析】学习策略的讲解必须和幼儿元认知的亲身体验相结合，才能使幼儿真正明白有关的元认知知识，因此该表述错误。 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述麦基奇（Mckeachie）提出的学习策略三大分类及各自的子策略。 【答案】 麦基奇将学习策略分为三类： （1）认知策略：包括复述策略、精细加工策略、组织策略，核心是直接对信息进行加工处理； （2）元认知策略：包括计划策略、监视策略、调节策略，核心是对认知过程进行调节和控制； （3）资源管理策略：包括时间管理、学习环境管理、努力管理、其他人的支持，核心是管理学习所需的资源与环境。 2.简述幼儿学习策略的培养原则。 【答案】 幼儿元认知能力（学习策略）的培养原则如下： （1）教师应注意培养幼儿积极、独立的自我意识，不断培养其自尊心、激发幼儿从认知活动中建立自信；（2）教师应向幼儿讲解和示范各种认知策略、信息加工及自我调控的知识； （3）加强幼儿元认知技能的训练，元认知技能涉及诸多方面，如指导幼儿正确操作语言符号及辅助系统，开展幼儿记忆训练等； （4）幼儿认知能力的培养要循序渐进，教师在培养幼儿学习策略时可通过多种方式帮助幼儿学会正确评价自己，注重对儿童的情感教育，促进幼儿尝试自己解决问题。 3.简述学习策略对幼儿教育的价值。 【答案】 （1）教师可在游戏活动中设计策略总结环节，引导幼儿将已有策略上升到元认知层面，实现学习经验的迁移，明确策略的适用条件； （2）在总结环节通过提问，让幼儿清晰理解自身策略的使用过程，既帮助幼儿清晰认知自身思维过程，也让教师把握幼儿的思维加工序列，实现有针对性的引导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $