综合测试 第3卷 《语文基础模块下册》（高教版）新疆专用《单元过关卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 综合测试 第3卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列加点的字注音全都正确的一项是（   ） A．粗略（lüè）       铁砧（zhēn）    着力（zhuó）      剥落（bō） B．硼砂（péng）      铁屑（xiè）      瓶颈（jǐng）      白芨（jí） C．粘满（zhān）      譬如（pì）      蘸浆（zhàn）      储存（zhù） D．缜密（shěn）      碟子（dié）      铁锤（chuí）      裸露（luǒ） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“白芨”的“芨”应读jī。 C.“储存”的“储”应读chǔ。 D.“缜密”的“缜”应读zhěn。 故选A。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．废寝忘食    锲而不舍    脚踏实地    勤学好问 B．蜂拥而至    精兵简政    死得其所    重于泰山 C．邯郸学步    滥竽充数    画蛇填足    杯弓蛇影 D．兴高彩烈    欢呼雀跃    喜气洋洋    笑容满面 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①这部电影通过________的镜头语言，展现了战争年代普通人的苦难与坚守，极具感染力。 ②面对复杂的国际局势，我国始终________独立自主的和平外交政策，赢得国际社会尊重。 ③为提高教学质量，学校对教师的教学方案进行了________评估，提出针对性改进意见。 A．精巧 坚持 系统 B．精妙 秉持 系统 C．精巧 秉持 全面 D．精妙 坚持 全面 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“精妙”，指精致巧妙，强调镜头语言的精细与巧妙，可体现电影艺术的高超水准。/“精巧”，指（技术、器物构造等）精细巧妙，多形容具体事物的构造，程度较 “精妙” 轻。此处搭配“镜头语言”（艺术表达），应选“精妙”。 第二空：“秉持”，指持有、坚持（信念、原则、政策等），书面色彩更浓，可体现我国对外交政策的坚定持有。/“坚持”，指坚决保持、维护或进行，口语和书面语均可，程度较 “秉持” 轻。句中结合“独立自主的和平外交政策”（正式表述），应选“秉持”。 第三空：“系统”，指有条理地、连贯地，可形容评估的整体性和逻辑性，体现评估的全面与有序。/“全面”，指各个方面都顾及到，侧重“范围广”。句中强调对教学方案进行有条理的评估并提出针对性意见，应选“系统”。 故选B。 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地冲向抗疫一线，他们的奉献精神令人肃然起敬。 B．这本书内容丰富，知识涵盖面广，语言通俗易懂，读起来引人入胜，让读者收获颇丰。 C．他在工作中总是马马虎虎，敷衍了事，对待任务从不认真负责，这样的工作态度真是无可厚非。 D．经过几年的努力，家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，道路宽敞了，楼房多了，环境也变美了。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“义无反顾”，从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。用来形容医护人员冲向抗疫一线的坚定态度，符合语境，使用正确。 B.“引人入胜”，指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多用来形容风景或文艺作品特别吸引人。用于描述这本书对读者的吸引力，符合语境，使用正确。 C.“无可厚非”错误。“无可厚非”，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。而句子中他工作马虎、敷衍了事，这种态度没有可取之处，不符合语境，使用错误。 D.“翻天覆地”，形容变化巨大而彻底。用于形容家乡面貌的巨大改变，符合语境，使用正确。 故选C。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．随着短视频平台的推广，使传统戏曲以更有趣的方式走进了年轻群体。 B．戏曲演员通过线上直播，不仅展示了精湛技艺，还与观众实时互动交流。 C．有没有观看过戏曲直播，是了解传统戏曲文化的重要途径之一。 D．这次戏曲短视频大赛，大约有200余人参赛，作品累计播放量超过500万次。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用“随着”“使”，导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。 C.搭配不当。“有没有”是两面，“了解传统文化”是一面，两面对一面，应删去“有没有”。 D.不合逻辑。“大约”和“余”矛盾，应删去“大约”或“余”。 故选B。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．妈妈叮嘱我：“用电脑查资料时要专注，别随便点陌生链接”。 B．校园社团招新会上，有动漫社、辩论社、摄影社和志愿者社。 C．“你昨天去动漫社面试了吗？”同桌问我：“结果怎么样呀？” D．加入社团需要准备很多东西，有报名表、个人简历、作品展示、还有签字笔。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.独立引语的句号应放在引号内。 C.说话人在中间，“问我”后的冒号应改为逗号。 D.连词“还有”前的顿号多余，应删去。 故选B。 7．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．这款无线耳机续航可达8小时，支持快充，充电15分钟可使用2小时。 B．小溪像一条欢快的银带，唱着歌绕过村庄，奔向远方的大河。 C．他的记忆力好得惊人，能准确背诵出半年前读过的整篇文章。 D．“君子之交淡如水”，真正的友谊往往不依赖物质，而在于精神上的契合。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.没有使用修辞。句子客观陈述无线耳机的续航时间、快充功能及充电效果，仅为产品性能说明，无任何修辞。 B.比喻、拟人。将“小溪”比作“欢快的银带”，是比喻；“唱着歌”赋予小溪人动作，是拟人。 C.夸张。“能准确背诵出半年前读过的整篇文章”夸大了记忆力的好坏程度，运用夸张手法。 D.引用。引用“君子之交淡如水”的古语，阐释真正友谊的内涵，属于引用修辞。 故选A。 8．“风急天高猿啸哀”的下一句是（   ） A．百年多病独登台 B．无边落木萧萧下 C．渚清沙白鸟飞回 D．潦倒新停浊酒杯 【答案】C 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”出自杜甫的《登高》，意思是：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 故选C。 9．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（   ） ________我们认真复习，________能在考试中取得好成绩。________平时不努力，________再怎么着急也没用。 A．只要 就 如果 那么 B．只有 才 即使 也 C．因为 所以 要是 就 D．既然 就 虽然 但是 【答案】A 【详解】第一二空：“只要……就……”表示充分条件，即有这个条件就会产生这样的结果。/“只有……才……”表示必要条件。必须有这个条件，否则结果不成立。/“因为……所以……”，表示因果关系。/“既然……就……”，表示推论因果关系。“认真复习”是取得好成绩必需的条件，不是随便学学就行，因此用“只有……才……”或“只要……就……”。 第三四空：“如果……那么……”，表示假设关系。/“即使……也……”，表示让步假设。/“要是……就……”，表示假设关系。/“虽然……但是……”，表示转折关系。后两个分句“平时不努力”与“着急也没用”之间是假设关系，“如果……那么……”“要是……就……”均表假设，但结合前文的充分条件关系，“如果……那么……”更贴合逻辑；“即使……也……”表让步假设，但语义不符。 10．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 江南的雨，总带着几分缠绵。________________雨停后，空气里弥漫着泥土与青草的清新，让人忍不住深吸一口。 ①雨丝细密如针，轻轻落在青瓦上，发出“沙沙”的声响。 ②不像北方的雨，来得猛烈急促，转眼便消失无踪。 ③它们顺着瓦檐缓缓滴落，在地面汇成小小的水洼，倒映着灰瓦白墙。 ④也不像热带的雨，裹挟着雷鸣电闪，充满了力量感。 ⑤江南的雨，更像是一位温柔的舞者，用细腻的舞姿滋润着万物。 A．②④⑤①③ B．⑤①③②④ C．②①④③⑤ D．⑤②④①③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段围绕“江南的雨”展开，首句已点明江南雨“缠绵”的特点。②句“不像北方的雨”与首句形成对比，引出其他地区雨的特点，应为首句，排除BD；④句“也不像热带的雨”中“也”承接②句，进一步对比，紧跟②后；⑤句回归“江南的雨”，总结其“温柔”的特质，呼应首句“缠绵”；①句具体描写雨丝形态与声音，③句承接①句“落在青瓦上”，写雨水滴落汇成水洼的情景，符合逻辑。 故正确排序为：②④⑤①③。 故选A。 11．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家班门弄斧，不吝赐教。 B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。 C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。 D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“班门弄斧”错误。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，成语含贬义，可用于自己但不能用于别人，使用不得体。 B.“光顾”错误。“光顾”指客人来到（多用于商家欢迎顾客），本句说的是自己去某地，使用不得体。 C.“率先垂范”错误。“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此语境很明显不是面对“下级”“晚辈”，使用不得体。 故选D。 12．下列不属于说明方法的一项是（   ） A．举例子 B．列数字 C．做表达 D．打比方 【答案】C 【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 常用的说明方法有以下十种： ①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 ②作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。 ③作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 ④列数字：为了使所要说明的事物具体化，采用列数字的方法，以便读者理解。 ⑤分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 ⑥打比方：使用一种事物来比喻另一种事物，以便更生动地解释或说明某个概念或观点。 ⑦下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。 ⑧作诠释：对事物的某些方面作概括的解释说明，解释说明的对象与诠释的对象有相类关系。 ⑨摹状貌：对事物的形状、状态、颜色、声音、姿势等特征进行描摹。 ⑩作图表：通过绘制图表来展示事物的数据、关系或变化等。 而“做表达”这个词通常与“表达方式”或“表达技巧”相关，不是一个专门的说明方法。 故选C。 13．下列选项中，对诗歌朗读节奏的划分，错误的一项是（   ） A．北方的青纱帐啊，你至今/还这样/令人神往。 B．无不/在北方的青纱帐里/浴过/壮丽的朝阳！ C．好像/都是在/北方的青纱帐里/生出翅膀！ D．我只能回答：生活/永远使人感到/新鲜/明朗。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“无不/在北方的青纱帐里”错误，应该是“无不在/北方的青纱帐里/浴过/壮丽的朝阳！ 故选B。 14．下列关于“四书五经”的表述，正确的一项是（   ） A．“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《道德经》 B．“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 C．“四书五经”是道家思想的核心载体 D．《楚辞》是“五经”之一，是中国最早的诗歌总集 【答案】B 【详解】A.“《道德经》”错误。“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 C.“道家”错误。“四书五经”是儒家思想的核心载体，道家思想的核心载体是《道德经》《庄子》等。 D.“《楚辞》”错误。《楚辞》不属于“五经”，中国最早的诗歌总集是《诗经》（“五经”之一），《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集。 15．下列作品不属于现代散文的一项是（   ） A．《背影》——朱自清 B．《春》——朱自清 C．《西游记》——吴承恩 D．《故都的秋》——郁达夫 【答案】C 【详解】本题考查学生对现代散文作品的辨析能力。 A.《背影》是朱自清的抒情散文，通过对父亲背影的描写，抒发了父子之间的真挚情感，属于现代散文。 B.《春》是朱自清的写景散文，生动描绘了春天的景象，语言优美，充满生机与活力，属于现代散文。 C.《西游记》是吴承恩创作的明代神魔小说，讲述了唐僧师徒西天取经的故事，不属于现代散文。 D.《故都的秋》是郁达夫的散文代表作，通过对北平秋天的描写，表达了作者对故都的眷恋之情，属于现代散文。 故选C。 16．下列断句正确的一项是（   ） A．且夫/天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取 B．且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所/有虽一毫而莫取 C．且夫/天地之间/物各有主/苟非吾之所/有虽一毫而莫取 D．且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取 【答案】D 【详解】本题考查学生文言断句的能力。 句意：何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。 （1）所字结构不可断开：“所有”，助词“所”加动词“有”翻译成名词短语“所拥有的东西”。故排除B和C。 （2）“且夫”是一个连词，用于引起进一步的论述或强调，与“天地之间”构成一个独立的句子，中间不可断开。故排除A。 故选D。 17．下列诗句中，使用了典故的两句是（   ） A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 D．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“会须一饮三百杯”用东汉末年著名学者郑玄的典故，袁绍为郑玄饯行，想让他醉一次，约了三百余人参加宴席，轮流向郑玄敬酒，从早上到晚上，喝了整整一天，郑玄居然面不改色，依旧态度雍容，温文尔雅。 故选A。 18．下列有关文学常识，表述不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。 B．苏轼与辛弃疾是宋词豪放词派的代表人物，对后世影响深远。 C．苏轼与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。 D．“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、欧阳修，宋代的柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“唐代的韩愈、欧阳修，宋代的柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩”错误，“柳宗元”是唐代的，“欧阳修”是宋代的。 故选D。 19．下列对杜甫《登高》一诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《登高》的颈联和尾联由登高描写所见，转入触景抒情，抒发了流落异乡、抱病登台、穷困潦倒的悲伤、凄凉的情怀。 B．《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎大风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景。 C．《登高》四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 D．《登高》一诗融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人“沉郁顿挫”的诗歌风格。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“四联皆对仗”错误。虽然《登高》一诗的前三联都是对仗工整的诗句，但尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”并不完全对仗。其中“艰难苦恨”与“潦倒新停”并不构成严格的对仗。 故选C。 20．下列对加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．会须一饮三百杯        会须：会、须，皆有应当之意。 B．将进酒，杯莫停        将：请。 C．斗酒十千恣欢谑        斗酒：竞赛喝酒。 D．古来圣贤皆寂寞        寂寞：指不为世所用，默默无闻。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：应当痛痛快快地一次性喝三百杯酒。 B.正确。句意：请（你）喝酒，（你的）杯子可不要停啊！ C.“斗酒：竞赛喝酒”错误，“斗酒”，一斗酒，古代酒的计量单位。句意：喝着名贵的酒，尽情地欢乐戏谑。 D.正确。句意：自古圣贤都不为所用。 故选C。 21．下列各句中“而”字用法与其他三项不同的是（   ） A．吾尝跛而望矣。 B．振长策而御宇内。 C．履至尊而制六合。 D．扣舷而歌之。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚向远处望。 B.“而”，连词，表修饰。句意：举起长鞭来统治天下。 C.“而”，连词，表顺承。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 D.“而”，连词，表修饰。句意：敲打着船舷唱起歌来。 故选C。 22．苏轼《赤壁赋》是哪个朝代的作品？（   ） A．宋代 B．五代十国时期 C．明代 D．唐代 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。 故选A。 23．“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这里的既望是指（   ） A．农历每月初一 B．农历每月十四 C．农历每月十六 D．农历每月十五 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “既”，已经；“望”，农历每月十五；“既望”即农历每月十六。 故选C。 24．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．开荒南野际 B．虚室有余闲 C．桃李罗堂前 D．狗吠深巷中 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句。正常语序为“开荒（于）南野际”。句意：我愿到南面的田野去开荒。 B. 正常句式。句意：静室里有的是安适悠闲。 C. 省略句。正常语序为“桃李罗（于）堂前”。句意：桃树李树整齐的罗列在屋前。 D. 省略句。正常语序为“狗吠（于）深巷中”。句意：深深的街巷中传来了几声狗吠。 故选B。 25．下列句子翻译不正确的一项是（   ） A．室西连于中闺，先妣尝一至。 译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。 B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。 C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个阁子，那么阁子又是什么样子的呢？” D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“那么阁子又是什么样子的呢”错误。“且何谓阁子也”，那么什么是阁子呢？ 故选C。 二、现代文阅读（本题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 周朴园  哦，侍萍？（低声）是你？ 鲁侍萍  你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园  不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周朴园  （忽然严厉地）①你来干什么？ 鲁侍萍  不是我要来的。 周朴园  ②谁指使你来的？ 鲁侍萍  （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园  （冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍  （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园  你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （选自曹禺《雷雨》） 26．关于《雷雨》，下面说法有错误的一项是（   ） A．主要围绕周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突展开情节。 B．反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国社会现实。 C．周萍、鲁大海、鲁四凤都为鲁侍萍所生。 D．主人公周朴园与年轻时的恋人重逢，家人团聚，这是一部喜剧。 27．文中画线句子的潜台词分析不正确的是（   ） A．①你来干什么？（是来敲诈的吗？） B．②谁指使你来的？（是不是有人在背后给你出主意？） C．③三十年的工夫你还是找到这儿来了。（你可真能耐啊！还是忘不了来“讨债”！） D．④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！） 28．下面对鲁侍萍性格和形象的分析，不正确的一项是（   ） A．说“命”说“天”，表明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识。 B．“我以为你早死了”，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨。 C．“悲愤”表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满。 D．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。 29．周朴园刚认出鲁侍萍时的感情是（   ） A．惊喜 B．惶恐 C．惊呆 D．惊疑 30．下列关于曹禺《雷雨》的表述，有误的一项是（   ） A. 《雷雨》是曹禺的处女作，也是中国现代话剧成熟的标志。 B. 剧本以 20 世纪二三十年代的中国社会为背景，集中展现封建大家庭的罪恶与崩溃。 C. 周朴园、鲁侍萍、繁漪、四凤都是《雷雨》中的核心人物。 D. 《雷雨》属于独幕剧，情节集中，矛盾冲突尖锐激烈。 【答案】26．D 27．D 28．A 29．B 30． 【解析】26．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“这是一部喜剧”错误。《雷雨》并不是一部喜剧，而是一部悲剧，讲述了家庭成员之间复杂的爱恨情仇以及最终导致的悲剧结局。周朴园与年轻时的恋人鲁侍萍的重逢并没有带来家人的团聚和幸福，反而揭开了旧时的伤疤，最终导致了悲剧的结局。 故选D。 27．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 D.“别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！”错误。周朴园的话是想平息鲁侍萍的愤怒，避免她在自己的家中失态，影响自己的名誉和地位。这里并没有体现出对鲁侍萍身体状况的关心或者对家人团聚的珍惜。 故选D。 28．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“表明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识”错误。鲁侍萍在对话中说“命，不公平的命指使我来的！”，这并不能说明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识。她仍然将自己的不幸归咎于命运和天意，而没有意识到社会制度和阶级压迫才是造成她悲剧的根源。 故选A。 29．本题考查学生鉴赏作品的人物情感的能力。 周朴园刚认出鲁侍萍时，他的感情是惶恐。他担心自己的秘密被揭露，影响自己的名誉和地位。他害怕鲁侍萍会来找他算账，让他陷入困境。因此，他的语气变得严厉和冷漠，试图用话语来平息鲁侍萍的愤怒和情绪。 故选B。 30．本题考查关于《雷雨》的文学常识。 《雷雨》是多幕话剧，并非独幕剧，D 选项表述错误；A、B、C 三项表述均正确。 故选D。 三、文言文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 廉颇者，赵之良将也。为赵将攻齐，大破之，下齐数城。 蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王召群臣议，皆曰：“秦强而赵弱，不可不许。”蔺相如曰：“秦以城求璧而终不予我，诈也。臣请奉璧入秦。” 相如至秦，秦王无意偿赵城。相如怒曰：“王以十五城请易寡人之璧也，今已得璧矣，而赵不见城何也？”乃以计完璧归赵。赵王拜相如为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有功，而相如以口舌得位于我上，吾羞，不忍为之下。”相如闻之，不与之争。每出，避之；相如出，廉颇则请罪，遂相与为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 31．解释下列句子中加粗的词语。 （1）臣请奉璧入秦。 （2）遂相与为刎颈之交。 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）秦以城求璧而终不予我，诈也。 （2）每出，避之；相如出，廉颇则请罪。 33．结合全文，简要分析蔺相如在“完璧归赵”中的智慧与勇气。 34．廉颇与蔺相如最终“相与为刎颈之交”。请结合情节，谈谈这一转变体现了怎样的“君子之道”。 【答案】31．（1）奉：恭敬地拿着。（2）遂：于是、就。 32．（1）秦王用十五座城来交换和氏璧，却最终不给我们城池，这是欺诈啊。（2）每当廉颇外出，蔺相如就避开他；后来蔺相如出门，廉颇便前去请罪。 33．蔺相如在“完璧归赵”中表现出沉着冷静、机智果断、刚正不屈的智慧与勇气。他洞察秦王的虚诈，敢于直言斥责，面对强秦不卑不屈；又运用巧计，以“假托示璧有瑕”之法，成功保存国宝，维护了国家尊严。他的智慧在于识破阴谋、审时度势；他的勇气在于以一人之身周旋列国、以言抗强，堪称智勇双全的典范。 34．廉颇与蔺相如由猜忌到理解，最终成为“刎颈之交”，体现了儒家所强调的君子之道——以义为重、知错能改、以国为先、和而不同。 廉颇能认识到自己言行失当，主动负荆请罪，显示了知耻改过的勇气； 蔺相如不计个人荣辱，忍让以保国家团结，展现了君子宽容与大义。 两人从争功嫉能到互敬互信，折射出“国家至上、以和为贵”的政治智慧与人格光辉。 【导语】这篇节选自《史记·廉颇蔺相如列传》的文本，通过“完璧归赵”和“将相和”两个经典情节，生动展现了战国时期赵国两位名臣的品格与智慧。文章以简洁的叙事手法，刻画了蔺相如在外交场合的胆识与智谋，以及廉颇从骄傲到自省的转变过程。两人从对立到和解，最终成为生死之交，不仅体现了个人品格的成长，更彰显了“以国家利益为重”的君子之道。司马迁通过对比手法，成功塑造了两位性格迥异却同样令人敬佩的历史人物形象。 31．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“奉”通“捧”，恭敬地拿着。句意：请允许我捧着和氏璧前往秦国。 （2）句意：于是两人最终成为同生共死的好朋友。 32．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，用；“诈”，欺骗；“诈也”，判断句，翻译为“这是……”。 （2）“之”，代指蔺相如。 33．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 蔺相如以一介臣子敢抗秦王，既有识破诡计的智，又有维护尊严的勇；他冷静处理局势，不逞匹夫之勇，而以“智取”方式使赵国全身而退，充分体现外交家的胆识与谋略。 智慧：深谋远虑，随机应变。出发前的精准判断：在赵王与群臣商议时，蔺相如一针见血地指出：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”这表明他的智慧首先体现在战略层面。他不仅看到了“给”或“不给”的简单选择，更看到了谁能占据道德和外交的制高点（“曲”即理亏）。他选择“宁许以负秦曲”，是为了让秦国理亏，使赵国在外交上处于有利地位。这是非常高明的政治智慧。 秦廷上的机智周旋：他敏锐地察觉出秦王“无意偿赵城”后，立刻上前说：“璧有瑕，请指示王。”成功地从秦王手中拿回了和氏璧，重新掌握了主动权。拿回璧后，他“持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，并严厉斥责秦王，同时做出“臣头今与璧俱碎于柱矣”的姿态。这一系列动作一气呵成，将个人生死与国宝存亡绑定，极大地震慑了秦王。他料定秦王即使答应斋戒五日，也绝不会真正割城。于是利用这五天时间，“乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵”。这是整个计划的关键一步，确保了国宝的绝对安全。 不畏强权，视死如归，主动请缨的担当：面对强大的秦国和狡诈的秦王，满朝文武皆惧，无人敢出使。蔺相如却挺身而出：“王必无人，臣愿奉璧往使。”这需要巨大的勇气和担当精神。在秦国的宫殿上，他直接质问秦王：“今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。”这是直面强权的勇气，维护了国家的尊严。“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”他早已将个人生死置之度外，这种视死如归的气概，反而让残暴的秦王无法对他下手，因为杀了他不仅得不到璧，还会背上“杀使者”的恶名。 34．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 司马迁通过两人矛盾的缓和，塑造出“文臣与武将同心报国”的典型范例。廉颇的请罪体现了知耻之勇，蔺相如的谦让体现了以德服人。两人关系的转变，是“君子和而不同”的生动写照，也蕴含了古代政治伦理中“和而能谏、让而不屈”的理想境界。 蔺相如的“君子之风”：面对廉颇的公然羞辱（“我见相如，必辱之”），蔺相如的选择是“每朝时，常称病，不欲与廉颇争列”。甚至出门望见廉颇，也“引车避匿”。他的门客都感到羞耻，而蔺相如的解释道出了关键：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”他的忍让不是怯懦，而是基于对国家安危的深刻认识。他将国家的利益（“国家之急”）置于个人的尊严和荣辱（“私仇”）之上。 廉颇的“君子之德”：知错能改，坦荡真诚。廉颇最初因战功自傲，看不起凭借口舌之劳位居其上的蔺相如，并扬言要羞辱他。这是一介武夫的“私心”和“意气”。但当他知道蔺相如避让自己的真实原因后，立刻深刻反省。他的认错方式极具震撼力：“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”脱去上衣，背着荆条，表示心甘情愿接受责罚。这是极其诚恳和坦荡的认错态度，毫无文过饰非之意。廉颇听到一番大义之言后，能立刻意识到自己的狭隘和错误，这是可贵的自省能力。认识到错误后，他不顾及自己身为大将的颜面，用最直接、最诚恳的方式登门道歉。这种“闻过则喜，过而能改”的品格，是君子风范的重要体现。 参考译文： 廉颇是赵国的优秀将领。他担任赵国将领时攻打齐国，大败齐军，攻占了齐国的几座城池。 蔺相如是赵国人，是宦官头目缪贤家的门客。赵惠文王在位时，得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事后，派人送信给赵王，愿意用十五座城池请求交换和氏璧。赵王召集大臣们商议，大家都说：“秦国强大而赵国弱小，不能不答应。”蔺相如说：“秦国用城池来换和氏璧，最终却不给我们城池，这是欺诈。请允许我捧着和氏璧前往秦国。” 蔺相如到了秦国，秦王没有打算把城池偿付给赵国。蔺相如愤怒地说：“大王你用十五座城池请求交换我的和氏璧，现在我已经把和氏璧带来了，可赵国却没见到城池，这是为什么？”于是他用计谋使和氏璧完好无损地回到了赵国。赵王任命蔺相如为上卿，职位在廉颇之上。 廉颇说：“我身为赵国将领，立下了战功，而蔺相如只凭着言辞就位居我之上，我感到羞耻，不甘心位居他之下。”蔺相如听说后，不跟廉颇争执。每次外出，都躲避廉颇；后来蔺相如外出时，廉颇便上门请罪，两人最终成为同生共死的好朋友。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 四、现代文阅读（本题共4小题，每小题2分，共10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ 有一个星期天，她到极乐公园去走走，疏散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。 路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？ 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！………” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得，怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同，你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” ——节选自莫泊桑《项链》 35．小说的表现手法对塑造人物形象有着重要意义，选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？ 36．选文中画线句子与上文哪句话呼应？连用两个“依旧”有什么作用？ 37．选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。 38．文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”。根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公。 【答案】35．选文第一段属于心理描写。“偏偏”一词揭示出女主人公虚荣、渴望奢华生活的性格。 36．与上文“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”相呼应。连用两个“依旧”强调佛来思节夫人依然美丽富足，与玛蒂尔德的落魄形成鲜明对比，突出玛蒂尔德的悲剧命运。 37．选文通过两人对话还原的故事情节依次概括如下：玛蒂尔德认出佛来思节夫人，主动上前打招呼。佛来思节夫人认不出变化巨大的玛蒂尔德。玛蒂尔德表明身份，并提到自己因丢失项链而遭受的苦难。佛来思节夫人震惊，告知她当初借出的项链是假的。 38． 故事中的“项链”既“败坏”了女主人公，也“成全”了她。“败坏”：项链的丢失让玛蒂尔德陷入十年艰辛的还债生活，使她容颜衰老、生活困苦。“成全”：十年的磨难让她从虚荣、爱幻想的女人变成勤劳、坚韧的人，看清了生活的真相。因此，项链既是她悲剧的源头，也是她性格蜕变的契机。 【分析】《项链》选段主要描绘了玛蒂尔德与佛来思节夫人的重逢，揭示了她的悲惨遭遇：她因虚荣借项链参加舞会，不慎丢失后，耗费十年青春偿还债务。当她终于还清债务，骄傲地告诉朋友真相时，却得知项链是假的，命运对她开了一个残酷的玩笑。选段以戏剧性的重逢和真相揭露，展现了玛蒂尔德因虚荣导致的悲剧人生，同时暗含对人性、命运和社会现实的深刻思考。 35．本题考查学生分析小说表现手法和人物形象的能力。 第一问：由原文“她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”可知第一段属于心理描写，通过直接展现玛蒂尔德的内心想法，表现她对奢华生活的渴望和现实生活的痛苦。 第二问：“偏偏”一词用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有“凑巧”的意思，在句中揭示出女主人公虚荣、不甘平凡的性格，她执着于自己无法拥有的东西，内心充满对物质享受的强烈欲望，同时也暗示了她的悲剧命运源于这种不切实际的追求。 36．本题考查学生赏析重点句子结构和理解词语含义的能力。 ①由原文“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天”可知，这里说的和划线句子是同一个人，所以与这句话相呼应。 ②由原文“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人”可知，连用两个“依旧”，不仅强调对比，突出佛来思节夫人依然保持美貌和优渥生活，而玛蒂尔德却因虚荣和命运变得憔悴苍老，形成强烈反差；而且能增强悲剧感，暗示玛蒂尔德为虚荣付出的代价，她的生活被彻底改变，而佛来思节夫人却毫无影响，深化讽刺效果。所以连用“依旧”的作用是强调对比，增强悲剧感。 37．本题考查学生理解并概括文章大意的能力。 ①可以采用“时间顺序法”，按照事件发生的先后顺序进行概括，使情节脉络清晰可见。每个分句都抓住了关键情节点：“认出并打招呼”是情节的开端；“认不出”制造了戏剧冲突；“表明身份”是情节转折；“震惊告知”是高潮和结局。②概括时还要注意保留主要人物关系突出核心矛盾（项链事件）体现情节的戏剧性转折，从而概括出故事情节。 38．本题考查学生理解文章重要词句的能力。 先找出句子中的重点词语，并采用辩证分析法，从正反两个角度进行阐述，分别从几个小的方面思考。 ①“败坏”方面：物质层面指十年还债的艰辛，外貌层面指容颜衰老，生活层面指陷入困苦。 ②“成全”方面：性格转变指从虚荣到坚韧，认知提升指看清生活真相，精神成长方面指获得人生智慧。 综上“败坏”指项链的丢失让玛蒂尔德陷入十年艰辛的还债生活，使她容颜衰老、生活困苦。“成全”指十年的磨难让她从虚荣、爱幻想的女人变成勤劳、坚韧的人，看清了生活的真相。 五、古诗文填空（本题共6小题，每题1分，共6分） 39．默写。 （1）少无适俗韵，_____________________。 （2）_____________________，廉颇老矣，尚能饭否？ （3）高堂明镜悲白发，_____________________。 （4）一骑红尘妃子笑，_____________________。 （5）庄生晓梦迷蝴蝶，_____________________。 （6）守着窗儿，_____________________。 【答案】 性本爱丘山 凭谁问 朝如青丝暮成雪 无人知是荔枝来 望帝春心托杜鹃 独自怎生得黑 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“丘”“暮”“杜鹃”“荔”。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分） 40．判断下列说法的正误。 （1）“我们的身边有千千万万个雷锋。”这句话使用了比喻的修辞手法。( ) （2）《诗经·伐檀》是“风”诗中的代表作，反映了劳动人民对不劳而获者的不满，其句式以四言为主，节奏鲜明。( ) （3）鲁迅的《拿来主义》运用比喻论证的方法，批判了“闭关主义”“送去主义”等错误思潮，倡导“取其精华、去其糟粕”的文化态度。( ) （4）荀子的《劝学》选自《孟子》，文章以“学不可以已”为中心论点，强调了学习的重要性与坚持的意义。( ) （5）韩愈的《师说》是唐代古文运动的重要代表作，作者在文中倡导“尊师重道”，批判了当时社会“耻学于师”的不良风气。( ) （6）茅盾《风景谈》中所写的“风景”，核心是自然风光，人的活动只是点缀。( ) 【答案】 × √ √ × √ × 【详解】本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。 （1）“使用了比喻的修辞手法”错误，用“雷锋”代指具有雷锋精神的人，运用的是借代的修辞手法。 （4）“选自《孟子》”错误，《劝学》的作者是荀子，选自《荀子》；文章的中心论点是“学不可以已”，强调学习的重要性、方法和坚持的意义。 （6）“核心是自然风光，人的活动只是点缀”错误，茅盾笔下的“风景”并非单纯的自然风光，而是以自然风景为背景，突出人的活动，强调“人是风景的构成者”，人的精神风貌才是风景的核心，自然风光只是衬托。 七、写作（60分） 41．阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：“成功在于坚持。” 也有人说：“懂得放弃，才是真智慧。” 坚持，是一种执着的力量；放弃，是一种清醒的选择。 面对人生的岔路口，你如何看待“坚持与放弃”的关系？ 请结合材料内容，写一篇文章。 要求： ①自拟题目；②自选角度，自定立意；③文体不限（诗歌、剧本除外）；④不少于700字；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 执守当执，弃所当弃 人生如行舟，时而顺流碧波，时而逆浪险滩。“坚持”为帆可劈波斩浪，“放弃”为舵能避礁绕滩，二者并非对立，而是相辅相成的人生智慧。唯有辨清方向，执守当执之事，放弃不当之念，方能驶向理想彼岸。 坚持是穿透迷雾的执着，是成就不凡的基石。爱迪生千次试验方得电灯，屠呦呦萃取百种青蒿始获青蒿素，这份坚持绝非盲目固执，而是理性判断后的笃定。敦煌学者樊锦诗数十年坚守大漠，拒都市繁华诱惑，以一生守护莫高窟文明。若无这份执着，许多伟大事业便会半途夭折，坚持的意义，正在于将微小积累沉淀为厚重成就。 放弃是拨云见日的清醒，是另辟蹊径的智慧。陶渊明弃官场繁文缛节，得“采菊东篱下”的悠然；鲁迅弃医从文，以笔为刃唤醒国民灵魂。这些放弃绝非退缩，而是对人生方向的及时校准。登山者遇暴风雪果断放弃登顶，方为下次攀登留存希望。放下超出能力的奢望、与初心相悖的诱惑，才能拥抱更有意义的选择。 坚持与放弃的辩证统一，是人生的至高智慧。二者如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。没有坚持的放弃，是浅尝辄止的逃避；没有放弃的坚持，是冥顽不灵的固执。苏轼一生屡遭贬谪，却始终坚持对家国的赤诚、对文学的热爱，同时也放弃了对功名利禄的执念，在逆境中活出“一蓑烟雨任平生”的豁达。他的人生，正是在坚持与放弃的平衡中，绽放出不朽的光彩。在当今快节奏的社会中，有人为追逐名利而盲目坚持，身心俱疲；有人因一时挫折而轻易放弃，错失良机。唯有学会在该坚持时一往无前，在该放弃时毅然转身，才能在人生的岔路口做出最优选择。 人生之路，有坦途也有坎坷，有坚守也有抉择。坚持是“直挂云帆济沧海”的豪情，放弃是“行到水穷处，坐看云起时”的从容。不必为坚持而标榜，也无需为放弃而羞愧。执守心中的热爱与责任，放下无谓的执念与包袱，让坚持与放弃各司其职、相得益彰，我们便能在人生的航程中，既不畏狂风巨浪，也懂得顺流而下，最终抵达属于自己的繁花彼岸。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 审题立意。材料核心围绕“坚持”与“放弃”的辩证关系展开：两句引言分别点明二者的价值——坚持是成功的基石，放弃是智慧的体现；后续阐释进一步明确二者的本质（坚持是执着力量，放弃是清醒选择），并引导考生思考“人生岔路口”的取舍逻辑。立意方向：辩证统一立意，坚持与放弃是人生的“双刃剑”，唯有因时、因事、因势取舍，方能行稳致远（最贴合材料核心）；以“初心”“价值”“可行性”为标尺，该坚持时执着，该放弃时从容。反向思辨立意：盲目坚持是固执，轻易放弃是逃避，真正的智慧是“明辨而后抉择”。 写作思路。开头，用名言引出话题，直接点明二者的辩证关系。示例：“锲而不舍，金石可镂”是坚持的力量；“功遂身退，天之道也”是放弃的智慧。人生如棋局，既需“咬定青山”的执着落子，也需“弃车保帅”的清醒取舍。坚持与放弃本无优劣，唯有辨清方向、精准抉择，方能下好人生这盘大棋。中间分论点展开，坚持是“守其当守”，为初心与价值执着；樊锦诗坚守敦煌、袁隆平深耕杂交水稻、中国航天人执着于星辰大海。此处的坚持，是对目标的笃定、对责任的担当，而非盲目固执，它能将微小积累转化为宏大成就。放弃是“弃其所弃”，为前行减负校准方向；鲁迅弃医从文、陶渊明辞官归隐、科学家放弃低效研究转向新领域。此处的放弃，是对自我价值的重新认知、对现实处境的理性判断，绝非退缩，而是为了更好地聚焦核心目标。坚持与放弃的平衡，是人生的至高智慧；苏轼坚持家国情怀与文学追求，放弃功名利禄的执念；企业坚持核心技术研发，放弃低效业务板块；无坚持的放弃是浅尝辄止，无放弃的坚持是冥顽不灵，唯有让二者互补，才能在人生岔路口做出最优选择。结尾，结合当代青年处境，强调取舍智慧的现实意义，回扣中心论点。 立意： 1.真正的智慧，是在坚持与放弃间找到平衡。 2.坚持成就梦想，放弃成就人生。 3.坚持不盲目，放弃不退缩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 综合测试 第3卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列加点的字注音全都正确的一项是（   ） A．粗略（lüè）       铁砧（zhēn）    着力（zhuó）      剥落（bō） B．硼砂（péng）      铁屑（xiè）      瓶颈（jǐng）      白芨（jí） C．粘满（zhān）      譬如（pì）      蘸浆（zhàn）      储存（zhù） D．缜密（shěn）      碟子（dié）      铁锤（chuí）      裸露（luǒ） 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．废寝忘食    锲而不舍    脚踏实地    勤学好问 B．蜂拥而至    精兵简政    死得其所    重于泰山 C．邯郸学步    滥竽充数    画蛇填足    杯弓蛇影 D．兴高彩烈    欢呼雀跃    喜气洋洋    笑容满面 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①这部电影通过________的镜头语言，展现了战争年代普通人的苦难与坚守，极具感染力。 ②面对复杂的国际局势，我国始终________独立自主的和平外交政策，赢得国际社会尊重。 ③为提高教学质量，学校对教师的教学方案进行了________评估，提出针对性改进意见。 A．精巧 坚持 系统 B．精妙 秉持 系统 C．精巧 秉持 全面 D．精妙 坚持 全面 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地冲向抗疫一线，他们的奉献精神令人肃然起敬。 B．这本书内容丰富，知识涵盖面广，语言通俗易懂，读起来引人入胜，让读者收获颇丰。 C．他在工作中总是马马虎虎，敷衍了事，对待任务从不认真负责，这样的工作态度真是无可厚非。 D．经过几年的努力，家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，道路宽敞了，楼房多了，环境也变美了。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．随着短视频平台的推广，使传统戏曲以更有趣的方式走进了年轻群体。 B．戏曲演员通过线上直播，不仅展示了精湛技艺，还与观众实时互动交流。 C．有没有观看过戏曲直播，是了解传统戏曲文化的重要途径之一。 D．这次戏曲短视频大赛，大约有200余人参赛，作品累计播放量超过500万次。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．妈妈叮嘱我：“用电脑查资料时要专注，别随便点陌生链接”。 B．校园社团招新会上，有动漫社、辩论社、摄影社和志愿者社。 C．“你昨天去动漫社面试了吗？”同桌问我：“结果怎么样呀？” D．加入社团需要准备很多东西，有报名表、个人简历、作品展示、还有签字笔。 7．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．这款无线耳机续航可达8小时，支持快充，充电15分钟可使用2小时。 B．小溪像一条欢快的银带，唱着歌绕过村庄，奔向远方的大河。 C．他的记忆力好得惊人，能准确背诵出半年前读过的整篇文章。 D．“君子之交淡如水”，真正的友谊往往不依赖物质，而在于精神上的契合。 8．“风急天高猿啸哀”的下一句是（   ） A．百年多病独登台 B．无边落木萧萧下 C．渚清沙白鸟飞回 D．潦倒新停浊酒杯 9．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（   ） ________我们认真复习，________能在考试中取得好成绩。________平时不努力，________再怎么着急也没用。 A．只要 就 如果 那么 B．只有 才 即使 也 C．因为 所以 要是 就 D．既然 就 虽然 但是 10．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 江南的雨，总带着几分缠绵。________________雨停后，空气里弥漫着泥土与青草的清新，让人忍不住深吸一口。 ①雨丝细密如针，轻轻落在青瓦上，发出“沙沙”的声响。 ②不像北方的雨，来得猛烈急促，转眼便消失无踪。 ③它们顺着瓦檐缓缓滴落，在地面汇成小小的水洼，倒映着灰瓦白墙。 ④也不像热带的雨，裹挟着雷鸣电闪，充满了力量感。 ⑤江南的雨，更像是一位温柔的舞者，用细腻的舞姿滋润着万物。 A．②④⑤①③ B．⑤①③②④ C．②①④③⑤ D．⑤②④①③ 11．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家班门弄斧，不吝赐教。 B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。 C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。 D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。 12．下列不属于说明方法的一项是（   ） A．举例子 B．列数字 C．做表达 D．打比方 13．下列选项中，对诗歌朗读节奏的划分，错误的一项是（   ） A．北方的青纱帐啊，你至今/还这样/令人神往。 B．无不/在北方的青纱帐里/浴过/壮丽的朝阳！ C．好像/都是在/北方的青纱帐里/生出翅膀！ D．我只能回答：生活/永远使人感到/新鲜/明朗。 14．下列关于“四书五经”的表述，正确的一项是（   ） A．“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《道德经》 B．“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 C．“四书五经”是道家思想的核心载体 D．《楚辞》是“五经”之一，是中国最早的诗歌总集 15．下列作品不属于现代散文的一项是（   ） A．《背影》——朱自清 B．《春》——朱自清 C．《西游记》——吴承恩 D．《故都的秋》——郁达夫 16．下列断句正确的一项是（   ） A．且夫/天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取 B．且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所/有虽一毫而莫取 C．且夫/天地之间/物各有主/苟非吾之所/有虽一毫而莫取 D．且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取 17．下列诗句中，使用了典故的两句是（   ） A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 D．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 18．下列有关文学常识，表述不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。 B．苏轼与辛弃疾是宋词豪放词派的代表人物，对后世影响深远。 C．苏轼与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。 D．“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、欧阳修，宋代的柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 19．下列对杜甫《登高》一诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《登高》的颈联和尾联由登高描写所见，转入触景抒情，抒发了流落异乡、抱病登台、穷困潦倒的悲伤、凄凉的情怀。 B．《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎大风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景。 C．《登高》四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 D．《登高》一诗融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人“沉郁顿挫”的诗歌风格。 20．下列对加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．会须一饮三百杯        会须：会、须，皆有应当之意。 B．将进酒，杯莫停        将：请。 C．斗酒十千恣欢谑        斗酒：竞赛喝酒。 D．古来圣贤皆寂寞        寂寞：指不为世所用，默默无闻。 21．下列各句中“而”字用法与其他三项不同的是（   ） A．吾尝跛而望矣。 B．振长策而御宇内。 C．履至尊而制六合。 D．扣舷而歌之。 22．苏轼《赤壁赋》是哪个朝代的作品？（   ） A．宋代 B．五代十国时期 C．明代 D．唐代 23．“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这里的既望是指（   ） A．农历每月初一 B．农历每月十四 C．农历每月十六 D．农历每月十五 24．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．开荒南野际 B．虚室有余闲 C．桃李罗堂前 D．狗吠深巷中 25．下列句子翻译不正确的一项是（   ） A．室西连于中闺，先妣尝一至。 译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。 B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。 C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个阁子，那么阁子又是什么样子的呢？” D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。 二、现代文阅读（本题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 周朴园  哦，侍萍？（低声）是你？ 鲁侍萍  你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园  不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周朴园  （忽然严厉地）①你来干什么？ 鲁侍萍  不是我要来的。 周朴园  ②谁指使你来的？ 鲁侍萍  （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园  （冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍  （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园  你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （选自曹禺《雷雨》） 26．关于《雷雨》，下面说法有错误的一项是（   ） A．主要围绕周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突展开情节。 B．反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国社会现实。 C．周萍、鲁大海、鲁四凤都为鲁侍萍所生。 D．主人公周朴园与年轻时的恋人重逢，家人团聚，这是一部喜剧。 27．文中画线句子的潜台词分析不正确的是（   ） A．①你来干什么？（是来敲诈的吗？） B．②谁指使你来的？（是不是有人在背后给你出主意？） C．③三十年的工夫你还是找到这儿来了。（你可真能耐啊！还是忘不了来“讨债”！） D．④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！） 28．下面对鲁侍萍性格和形象的分析，不正确的一项是（   ） A．说“命”说“天”，表明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识。 B．“我以为你早死了”，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨。 C．“悲愤”表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满。 D．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。 29．周朴园刚认出鲁侍萍时的感情是（   ） A．惊喜 B．惶恐 C．惊呆 D．惊疑 30．下列关于曹禺《雷雨》的表述，有误的一项是（   ） A. 《雷雨》是曹禺的处女作，也是中国现代话剧成熟的标志。 B. 剧本以 20 世纪二三十年代的中国社会为背景，集中展现封建大家庭的罪恶与崩溃。 C. 周朴园、鲁侍萍、繁漪、四凤都是《雷雨》中的核心人物。 D. 《雷雨》属于独幕剧，情节集中，矛盾冲突尖锐激烈。 三、文言文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 廉颇者，赵之良将也。为赵将攻齐，大破之，下齐数城。 蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王召群臣议，皆曰：“秦强而赵弱，不可不许。”蔺相如曰：“秦以城求璧而终不予我，诈也。臣请奉璧入秦。” 相如至秦，秦王无意偿赵城。相如怒曰：“王以十五城请易寡人之璧也，今已得璧矣，而赵不见城何也？”乃以计完璧归赵。赵王拜相如为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有功，而相如以口舌得位于我上，吾羞，不忍为之下。”相如闻之，不与之争。每出，避之；相如出，廉颇则请罪，遂相与为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 31．解释下列句子中加粗的词语。 （1）臣请奉璧入秦。 （2）遂相与为刎颈之交。 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）秦以城求璧而终不予我，诈也。 （2）每出，避之；相如出，廉颇则请罪。 33．结合全文，简要分析蔺相如在“完璧归赵”中的智慧与勇气。 34．廉颇与蔺相如最终“相与为刎颈之交”。请结合情节，谈谈这一转变体现了怎样的“君子之道”。 四、现代文阅读（本题共4小题，每小题2分，共10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ 有一个星期天，她到极乐公园去走走，疏散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。 路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？ 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！………” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得，怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同，你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” ——节选自莫泊桑《项链》 35．小说的表现手法对塑造人物形象有着重要意义，选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？ 36．选文中画线句子与上文哪句话呼应？连用两个“依旧”有什么作用？ 37．选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。 38．文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”。根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公。 五、古诗文填空（本题共6小题，每题1分，共6分） 39．默写。 （1）少无适俗韵，_____________________。 （2）_____________________，廉颇老矣，尚能饭否？ （3）高堂明镜悲白发，_____________________。 （4）一骑红尘妃子笑，_____________________。 （5）庄生晓梦迷蝴蝶，_____________________。 （6）守着窗儿，_____________________。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分） 40．判断下列说法的正误。 （1）“我们的身边有千千万万个雷锋。”这句话使用了比喻的修辞手法。( ) （2）《诗经·伐檀》是“风”诗中的代表作，反映了劳动人民对不劳而获者的不满，其句式以四言为主，节奏鲜明。( ) （3）鲁迅的《拿来主义》运用比喻论证的方法，批判了“闭关主义”“送去主义”等错误思潮，倡导“取其精华、去其糟粕”的文化态度。( ) （4）荀子的《劝学》选自《孟子》，文章以“学不可以已”为中心论点，强调了学习的重要性与坚持的意义。( ) （5）韩愈的《师说》是唐代古文运动的重要代表作，作者在文中倡导“尊师重道”，批判了当时社会“耻学于师”的不良风气。( ) （6）茅盾《风景谈》中所写的“风景”，核心是自然风光，人的活动只是点缀。( ) 七、写作（60分） 41．阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：“成功在于坚持。” 也有人说：“懂得放弃，才是真智慧。” 坚持，是一种执着的力量；放弃，是一种清醒的选择。 面对人生的岔路口，你如何看待“坚持与放弃”的关系？ 请结合材料内容，写一篇文章。 要求： ①自拟题目；②自选角度，自定立意；③文体不限（诗歌、剧本除外）；④不少于700字；⑤不得抄袭、套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $