聚力收官冲刺 凝心笃战铸赢 课件-2026届高三5月政治研讨会

聚力收官冲刺，凝心笃战铸赢 2026.5.7 高三政治研讨会 一、分析成绩，砥砺前行 -------- 毛利伟 迟艳杰 二、高考风向标（把握方向）-------王炳发 1、高考趋势 2、25年高中思政课标变化对26年高考备考启示 三、回看走过的路—复盘一二轮，筑牢冲刺根基（含二模分析） 四、比较别人的路—借鉴别校复习高招，优化复习方法 五、远眺前行的路——精准预测，靶向冲刺 2026年核心趋势二： 2026 年高考政治紧扣立德树人，强化素养立意。命题聚焦中国式现代化、新质生产力等时政热点，以真实情境为载体，弱化机械记忆。注重跨模块融合考查，强化逻辑论证与思辨能力，减少固化模板答题。主观题更重分层表达，突出理论结合实际，全面考查学科核心素养。 25年高中思政课标变化对26年高考备考启示 课标变化1：新增阐述构建高水平社会主义市场经济体制的意义 考情解码：目的在于深化考生对我国推进高水平对外开放的认识，契合高考以“国家战略需求为牵引”的命题要求。 预测：2026高考命题可能从第八届进博会、海南全岛封关运作、中央经济工作会议等时政热点切入，结合必修2和选必1中中国与经济全球化的知识跨模块综合命制试题。具体考查方向：构建高水平社会主义市场经济体制对全面扩大开放、激发市场活力的意义，对中国参与全球经济治理、提升国际经济地位的作用；辨析政府与市场的关系，特别是有效市场与有为政府关系及意义、是2026年高考政治备考的重中之重。 课标变化2：新增阐述全过程人民民主的价值 考情解码：2025课标新增“阐述全过程人民民主的价值”，目的是引导考生把握其“最广泛、最真实、最管用”的特质及对社会治理的意义，是高考要求培育考生坚定政治立场的最直接体现。 预测：2026高考命题可能会聚焦全过程人民民主的落实场景，如“十五五”规划编制工作征求意见、2025全国两会“通道”、新型基层治理模式等时政与生活情境，从各地民主实践如何保障人民当家作主、如何推进国家治理体系和治理能力现代化等角度考查。试题类型多为启示类、体现类、意义类。 课标变化3：新增阐释弘扬全人类共同价值的意义 考情解码：2025课标新增阐释弘扬全人类共同价值的意义，目的是引导考生把握全人类共同价值，理解其对推动文明交流、完善全球治理的重要作用。 预测：2026高考命题可能结合2025年 G20峰会、APEC 会议、国家主席习近平首提全球治理倡议等时政热点，分两大模块考查：①文化模块——弘扬全人类共同价值对促进文明互鉴、推动中华文化国际传播、增强中华文化影响力的作用；②当代国际政治与经济模块——全人类共同价值对完善全球治理体系、推动构建人类命运共同体的重大意义。试题类型多为意义影响类、是如何类、观点辨析类。 课标变化4：新增理解知识产权保护的意义 考情解码：2025课标新增理解知识产权保护的意义，其目的是呼应推进高质量发展、维护国家安全，引导考生认识知识产权保护在激励创新、规范市场秩序中的核心价值。 预测：2026高考命题情境可能多为贴近考生生活的具体法律案例，如短视频版权纠纷、AI生成内容权属争议等，侧重考查知识产权保护在激发创新活力、规范市场竞争秩序、推动经济高质量发展、保障国家科技安全等方面的深层价值。题型设计以选择题为主，也可能以案例分析题形式，考查考生对知识产权保护意义的理解。 课标变化5：加强“模块内整合”、探索“跨模块综合” 考情解码：2025课标强调知识考查从单一模块转向“模块内整合”与“跨模块综合”，目的是打破知识碎片化，引导考生构建知识体系，提升综合运用多模块知识解决复杂问题的能力。 预测：2026高考命题可能结合2025中国5G+工业互联网大会、2025世界城市文化大会、新实施的法治宣传教育法等时政热点，从两维度进行考查：①模块内整合一一侧重经济、政治、哲学模块内部知识的体系化考查。②跨模块综合——难点集中在非选择题，如必修2市场经济、新发展理念与选必1经济全球化跨模块衔接，必修1以人民为中心的发展思想与必修3人大代表履职、全过程人民民主跨模块贯通等，考查考生对知识的迁移与综合应用能力。 课标变化6：新增提建议，设计、评价方案等题型 考情解码：2025课标明确要求题型多样化，命制提建议、设计与评价方案、辨析观点等题型。这一变化顺应教育部提出的“深化考试形式改革”要求，警示考生原有固化答题模式已失效。 预测：2026高考命题可能结合广交会、消博会、进博会、链博会、服贸会、粤港澳大湾区全球招商大会等时政热点，创设“撰写推介语”“策划招商方案”“撰写发言提纲”等开放性试题。此类试题知识限定多为经济与社会、文化、当代国际政治与经济、逻辑与思维模块知识。 2026高考的风向的启示（宏观） 1、从 "知识仓库" 到 "思维锻造"：60% 基础题里的认知革命，单纯考查知识记忆的题目逐渐减少，更多的是分析、推理和解决问题的题目。这种变革的深层逻辑，是将知识从 “记忆对象” 转化为 “思维工具”，引导学生从 “做题” 转向 “做事”。 2、跨学科考查和对生活实际的关注。25年河北省考卷， 调解邻里监控纠纷。要求撰写针对不同主体的劝阻话语，完善《住户公约》。试题将法治知识溶解在社区治理的毛细血管中，暴露出新高考的重要转向：学习场域从课本延伸至生活肌理。跨模块融合成为常态：2026 年主观题大概率延续 “必修 + 选必” 组合命题模式，例如 “经济与社会 + 当代国际政治”“政治与法治 + 逻辑与思维”，对知识体系的关联性要求更高。 3、情境化、时政化考查强化：以 “新质生产力”“中国式现代化”“双碳目标”“全面依法治国” 等热点为载体，考查知识迁移和解决实际问题的能力，单纯背诵无法得分。 4、关键能力导向更明确：选择题侧重逻辑推导、概念辨析和图表解读；主观题侧重 “短评类”“论述类” 题型，考查审题、材料解读和规范表达能力。 从 "解题训练" 到 "生命成长"。尽管 85% 的教师认同新高考的理念，但 62% 的家长仍执着于传统刷题训练。这种认知错位背后，是对教育本质的不同理解 —— 当试题越来越像 “没有答案的生活”，教育就必须超越知识灌输，转向思维能力与人格养成的深层培育---李勇 李勇同志是教育部教育考试院原命题处处长、《中国高考评价体系》编制核心成员，其 2021-2025 年任职期间的公开观点，是近 5 年高考命题改革的核心指导逻辑。 昨天高局发来的指导性文件 1、第一个文件共计493页，海量信息对指导河北省的大中小思政课指导意义重大，有大量的文章和实例可供参考 2、第二个文件共65页，期中第29-65页是对高中思政课的指导意见，具有普遍的指导意义，必须贯彻到思政课教学中。 3、习近平总书记高度重视大中小学思政课建设，始终把思政教师放在重要位置，从政治地位、经济待遇、职业发展、荣誉激励等方面全方位保障，让思政教师有地位、有待遇、有尊严、有奔头！ 满目青山空念远 乱花渐欲迷人眼 1、资源海量无穷尽---一入网盘喜若狂，翻来覆去愁断肠 2、课程培训满天飞----听的时候热血沸腾，听完之后无所适从 删繁就简三秋树，纲举目张船头明 1.理论天花乱坠，总要落在具体试卷上。（案例分析法，挖掘高考题的价值） 2.守正才能出新，纵向研究试卷的进化，横向研究试卷的差异。（争取靠近命题人的脉） 二、回看走过的路—复盘一二轮，筑牢冲刺根基 1、总结一二轮复习成果，梳理知识体系，补齐复习漏洞，避免重复冗余。（二轮4张表格） 2、复盘核心考点，聚焦必修2、必修3等高频模块，梳理教材核心概念、原理和易错点，如“制度优势、依法治国、经济高质量发展、大国外交等，通过简易思维导图快速回顾知识框架，强化知识点间的内在关联，确保基础知识点烂熟于心。（二轮12个专题） 3、复盘错题，分类整理错题，明确错误类型（如知识点混淆、答题规范缺失、审题失误等），标注失分原因，重点攻克基础薄弱点和答题漏洞，避免重复犯错。 4、复盘复习方法，总结一二轮中高效的学习方法，一轮是折腾学生，学生跳入文海、题海，老师在岸上指导，厚积而薄发”之“厚积”；二轮是折腾老师，整合、分类、重点突出，化繁为简强调的是“博观而约取”的“约取”；三轮核心是折腾师生协同，聚焦应试、精准发力、靶向冲刺，强调 “厚积而薄发”“博观而约取” 后的 “冲刺与落地”，核心是 “精用而决胜”。 启示： 回归课标与教材，避免盲目刷题，重点掌握核心概念、基本规律与方法，关注知识的形成过程，每天安排固定时间回扣1个核心考点、复盘1组错题，补全知识漏洞 二、回看走过的路：（25年河北高考试题回看） 题型 模块与分值 合计 选择题（16 题，每题 3 分，共 48 分） 必修一：1、2 题 必修二：3、4 题 必修三：5、6、7 题 必修四：8、9 题（哲学）、10 题（文化） 选必一：11、12 题 选必二：13、14、15 题 选必三：16 题 必修 1：6 分 必修 2：6 分 必修 3：9 分 必修 4：12 分（哲学 9 分 + 文化 3 分） 选必 1：6 分 选必 2：9 分 选必 3：3 分 非选择题（共 4 题，52 分） 17 题（必修二 + 选必一）：12 分 18 题（必修三 + 选必三）：18 分 19 题（必修四 + 必修一）：16 分 20 题（必修四 + 选必二）：6 分 必修 1：+0 分（合计 6 分）必修 2：+6 分（合计 12 分）必修 3：+12 分（合计 21 分）必修 4：+12 分（合计 24 分）选必 1：+6 分（合计 12 分）选必 2：+6 分（合计 15 分）选必 3：+6 分（合计 9 分） 题型 题号 考查内容 涉及地域 分值 选择题 2 《河北省特色产业集群“共享智造”行动方案》，考查经济高质量发展、资源配置。 河北 3 5 1949年7月石家庄召开首届人大，全国首个，考查人民代表大会制度。 石家庄 3 11 以“国际化河北”为主题的调研结论判断，考查对外开放、国际合作。 河北 3 主观题 19 邯郸成语文化（围魏救赵、负荆请罪），考查文化传承与文化自信。 邯郸 16 题型 题号 考查内容 涉及地域 分值 选择题 5 河北企业数据资产质押贷款 河北 3 10 河北宣化传统葡萄园（农业文化遗产） 张家口宣化 3 主观题 17 河北康养产业、京津冀协同发展 保定市、承德市、秦皇岛市 12 24年 25年 • 2024 河北：18 分（18%） • 2025 河北：约 25 分（25%） 结论：2025年河北本土命题比重更高、分值更大，平时做题注意有关河北的命题。 沧州、邢台、衡水、唐山、廊坊 试卷整体评价 2025 年河北高考政治对本土地域相关内容的考查力度、分值占比、覆盖题型均显著提升，备考需重点强化本土情境下的知识应用能力。 关键变化对比（和 2024 年相比） 选必二（法律）分值大幅提升：选择题从 2 题（6 分）增加到 （9 分），总分值明显提高。 选必三（逻辑）分值上升：选择题从 1 题（3 分）增加到 2 题（6 分），总分变化不大，但题型更侧重综合运用。 必修四（哲学与文化）占比更重：哲学和文化的考查更分散，在主观题中多题合考，对知识融合能力要求更高。 跨模块合考成为常态：几乎所有主观题都涉及两个以上模块的知识，不再是单一模块命题，对学生的知识体系建构提出了更高要求。 （一）、试卷整体分析 1. 试卷整体评价：素养导向，情境为王 本次承德二模政治试题紧扣新高考评价体系，呈现出“重基础、强情境、考思维”的鲜明特征。试题更多的是将考点融入复杂的社会生活情境中，重点考查学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力。 启示：在平时教学中，我们应立足素养导向，以真实情境为载体开展教学，夯实基础同时注重思维训练，引导学生多思考，分角度分主体来分析问题，解决问题。 承德二模（回首最近一次考试） 组织机构：琢名小渔 试题大量选取了2025年至2026年的最新时政热点，如“人工智能+”行动计划、习近平主席2026新年贺词、海南自由贸易港封关运作、中央经济工作会议、第十五届全运会等。特别值得重视的是，试题深度挖掘了河北本土资源，如河北推动“人工智能+”赋能传统产业、石家庄正定“双代表”基层治理模式等，这种“接地气”的选材方式，不仅增强了学生的亲切感，也引导教学关注家乡发展，体现了政治学科“价值引领、服务社会”的育人功能。 “新” 【链接高考】例如：（2025河北）19（2）结合材料二，运用逻辑与思维中“推动认识发展”的知识，分析邯郸推动成语文化发展的启示。 2. 情境选材具有鲜明的时代性与地域性 3、试卷整体分析：基础题占比过高 整体看命题质量一般，试卷整体难度偏低，本校难度系数0.79。 试题基础占比过大，综合性、思辨性考查不足，区分度较弱，难以有效拉开学生分数档次。 试题侧重基础识记，弱化新高考高频的材料解读、逻辑推导、模块融合与时政深度结合考查，命题导向偏保守，不能很好适配高考选拔要求。 琢名小鱼命题，试卷向来难度偏易，无法有效拉开不同层次学生的分数差距，难以精准反映学生的真实学科水平和能力短板。 启示：为什么这么简单的试题，还有很多低分考生？为什么选择题全对率不到20％？主观题答不到点上呢？基础知识永远是根本。 4、阅卷缺乏严谨与规范 ①阅卷全程无统一评分细则，就一个A4纸的答案，打分缺乏标准依据，主观性极强。 ②部分学生作答内容与参考答案基本一致，成绩却很低；不能第一时间查询各科小题小分、得分明细，无法核验阅卷正误（出分后才能费劲查到）。 ③评卷老师边评卷边上课，状态仓促，阅卷过程缺乏严谨性与规范性。 ③成绩区分度严重缺失，平时成绩突出的优质考生，分数与普通考生无明显差距，无法真实反映学生实际答题水平，阅卷结果失真失实。 启示：多从自身找原因，你答上了为什么不给分？肯定是写的位置偏，边写边审题，关键词不突出，书写混乱等。另外，相信高考有二评，非常公正。   1. 基础知识“夹生饭”，概念辨析模糊----准确率有待提高 部分学生对核心概念的理解停留在表面，缺乏精准度。 例如在第7题中，分不清“国家立法机关”与“有立法权的国家机关”的区别；在第10题中，对议会制与总统制的特征辨识不清；在第19(2)中，侵权责任的承担方式和适用范围模糊不清。 启示：反映出基础知识的“地基”打得不牢，对易混淆知识点缺乏系统性的对比梳理。 （二）学生答题痛点透视 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 防止“水过地皮湿”， 每一次的学习都应是一场透彻的灌溉 对课本知识深刻理解与记忆 2. 逻辑思维“链条断”，推导能力不足 在涉及传导路径和逻辑推理的题目中，失分较为严重。 如第3题关于政策传导路径的排序，部分学生无法理清“政府引导—市场主体—供给优化—发展格局”的内在逻辑；第19（2）7分逻辑推理题，学生对充分条件、必要条件和充要条件的判断存在明显短板，导致推理结论错误。 李欣哲此题0分，如果得5分左右，她就是全市最高分（遗憾） 启示：说明学生缺乏严密的逻辑思维训练，难以构建从“前提”到“结论”的完整闭环。 同时学生答题出现瓶颈，高分突破在两可之中。 （二）学生典型失分与问题诊断 3. 审题答题“两张皮”，术语规范欠缺 在主观题作答中，许多学生未能精准提取材料关键信息，导致答案与材料脱节，出现“观点堆砌”现象。 例如在18（2）中，哲学原理与材料脱节，只会堆砌原理，不会结合分析；第19题的起诉状撰写中，部分学生法律条文使用不规范，未能准确引用《民法典》相关条款，只写侵犯著作权；在第18（1）的评析题中，缺乏辩证思维，不能全面地从党、人大、政府、司法等多个主体角度进行分析。 有考生要点全有，为什么不能得满分，就是顺序颠倒、位置错乱，不规范，卷面不清等。 书写潦草、卷面不整洁等习惯性问题依然存在。 附：规范成就考场赢家，精准铸造金牌考生！2007、2008 启示：试卷讲评，学生讲题，老师讲方法，怎样审题、答题。 （二）学生典型失分与问题诊断 三、比较别人的路—借鉴复习高招，优化复习方法 1、借鉴他校热点对接技巧。参考其对年度核心热点（如中国式现代化、新质生产力）与教材考点的精准匹配方法，学习如何快速提炼热点关键词、对接对应模块知识点，破解自身“热点与教材脱节”的问题，提升热点转化能力。 中学生时政报人手一份 时事热点专题（短小精炼）进行中。 2、借鉴他人的答题技巧，重点学习其主观题答题模板的应用、语言表达的精简规范，以及审题抓关键词的方法，参考其错题复盘的高效模式（如分类归档、错题溯源），弥补自身答题不规范、逻辑不清晰的短板。 四新版答题术语背记中（政治组老师自费集资购买）新课标、新教材、新高考、新热点 3、考前必背超级结论，稳拿分 。时政热词答题术语、高频教材结论、选择题秒判结论； 考前必纠知识误区， 针对高考高频易错点，精析易混概念、设题陷阱、命题误肢等3大类型，避开所有隐形陷阱，会做的题绝不丢“冤枉分”；考场妙招,抓大分， 提炼“关键拐点法”“主谓一致法”等选择题快解妙招、总结“原理对接法”等非选择题答题范式，教你快速破题、提升正确率，轻松抓住高分关键！ 圈定高考最有可能考查的拉分题,聚焦2026年全国两会等5大时政热点和创新思维填空题，考前吃透这类题，高分逆袭更有把握！ 试题调研--预测新题型、新动向考前50天（每天一题）使用中 比较别人的路：借鉴他省真题-利用真题找规律 1、山东、辽宁、北京、广东等省高考真题 2、山东、辽宁、湖北、尤其河北省其他地市的模拟试题，进行裁剪选择使用。 三、远眺前行的路——精准预测，靶向冲刺 学校领导高瞻远瞩、高屋建瓴，科学谋划整体备考布局。结合高三备考实际，精心制定为期22天的复习安排，推行一周三考的训练模式，并完善细化考前冲刺方案。以考促练、以练提质，精准夯实复习成效，为全体学子冲刺高考保驾护航。 高三政治组立足学情，科学制定考前30天冲刺规划。紧扣核心考点，梳理知识体系，强化答题逻辑与规范训练。靶向突破薄弱环节，深耕解题技巧，凝心聚力，务实笃行。以严谨的备考节奏夯实基础，以昂扬的奋进姿态助力学子乘风破浪，决战高考。 现阶段：一周三考及后期具体措施： 1、试卷分析有策略 ①从逐题分析到整体分析：利用小鑫或者评卷系统 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？ 2.从数字分析到性质分析 ①统计的丢分数值。如审题不清失分、考虑不周失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。③是偶然性失分，还是必然性失分，找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析 反思十分必要。每次考试后都写出书面的试卷分析。至少100字，这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。 4.从归因分析到对策分析：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。学生要做到心中有数，找出应对之策。 2、亡羊补牢不二过：马上写，及时析，经常翻。 马上写：首先，学生把做错的题在试卷上标注，请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。 及时析：①综合评价，哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。 错误原因一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误、不深、不透；二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；三是表现在答题时的非智力因素方面，第一种原因，应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。 经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。 3.回归基础，按考点打包清零”，，解决学生 “背了忘、背了不会用” 的问题，把教材变成 “可调用的答题工具包”。 1、抓牢 “得分基本盘”：必修三（政治与法治）、必修四（哲学）是分值最高的两个模块，必须打牢基础，构建 “主体 - 行为 - 制度” 的知识框架，确保选择题不丢分、主观题踩准采分点。 2、按模块做 答题术语”（关键词+时政+）---------高三政治组教师集资购买 把每本书拆解成「高频必背考点」（如必修 3 的主体、必修 4 的哲学原理），用 “关键词 + 原理 + 材料对应角度” 的格式呈现，比如： 矛盾的普遍性：关键词 “普遍存在 / 都有 / 共性”→答题角度 “承认矛盾、分析矛盾、全面看问题”。每天留 10 分钟 “考点默写 + 订正”，只写核心关键词，不写长篇大论。 3、用 “易混易错点” 反查基础漏洞 比如把 “政府职能≠党”“物质的唯一特性≠根本属性” 这类高频陷阱整理成判断题，每天练 10 道，让学生快速暴露基础误区，比翻书效率高得多。 4、把基础题 “做透”，而不是 “多做” 以近 3 年河北卷、山东卷、辽宁卷的基础题为主，要求学生： ① 写出每个选项对应的教材原话； ② 标注错误选项的陷阱类型（偷换概念 / 张冠李戴 / 夸大作用）。 4、规范答题：不是 “字写好看”，而是 “按阅卷标准踩中每一分” （1）主观题 “答题模板 + 格式” 强制规范 ①教学生 “对着答案倒推踩分点”。把高考真题的参考答案拆解，让学生标注每个得分点的来源： 哪些是教材原理？哪些是材料概括？哪些是时政术语？ ②错题二次 “重写”，比订正更有效。 （2）对于做错的主观题，不只是改答案，而是让学生： ① 重新审题，圈出设问中的主体、知识范围、题型； ② 列新的答题框架； 5、强化重点，提升能力，补齐短板 ①强化思维，提升“逻辑化”解题能力。政治学科不仅是记忆的学科，更是思维的学科。教学中要显性化地重视逻辑思维训练。 例如：25年河北卷新特点：新高考第一份出现了2道考查《选择性必修三·逻辑与思维》模块的非选择题[19（2）+20]。 ②强化 “跨模块整合” 训练：针对高频组合（如经济 + 国际、政治 + 逻辑、哲学 + 文化）设计专题练习，引导学生打破模块壁垒，学会用多学科知识分析同一问题。 ③提升 “情境解题能力”：减少纯背诵式复习，多做热点情境题，训练学生从材料中提取关键信息、对接教材知识点、规范组织答案的能力，解决 “审题不准、思路不清” 的问题。 4、补齐 “薄弱模块短板”：选必二（法律与生活）分值持续提升，要加强案例教学，让学生理解法律条文在实际情境中的应用；选必三（逻辑与思维）侧重逻辑方法的运用，可融入主观题答题逻辑训练中。 6、三轮，尖子生 “再拔尖”（应该放到第一位） 1、摒弃同质化复习，聚焦高分瓶颈，抠细节失分，深挖设问逻辑、学科术语运用、多层级答题架构，突破浅层作答，打造高分答题范式，拉开分差，定向突破分数上限。 2、专批专改提质：定向单独批阅，精准标注答题漏洞、逻辑短板与规范问题，一对一纠错复盘，点对点精准提分。杜绝同类问题重复犯错。 3、谈话赋能：与尖子生座谈，交流备考困惑，分享解题思路，师生双向沟通，破解备考瓶颈，优化解题思路，实现思维互补、共同拔高。 4、聚焦短板盲区，精研真题导向，严控细节疏漏，突破分数上限。 5、抓实非智力因素：强化心态疏导、时间管理与应试策略指导，调节备考焦虑，锤炼抗压能力，规范答题细节，以稳定状态助力高效冲刺。 全力推动尖子生再拔尖、攀高峰。 尖子生明确三个增分方向 第一个就是少失分。该拿下的分全部拿下。不失误就是成功! 第二个就是多拿分。在题目中多找几个得分点，每个点多找出一两分，一份试卷的分数就增出来了。 第三个就是形成合理的答题模式与答题技巧。这里边包括答题时间分配与要求，答题顺序等。 把学生, 培养成考生! 参加大考的考生。 万变不离其宗：题目再怎么变，无非就是考查各个知识点。 使同学们坚信：题目是考查知识点的，用我们所学肯定能把它解决。 (1)参考答案中考查了哪些知识，哪些是课本知识，哪些时政知识，哪些是自己的经验知识。 (2)参考答案，观点和材料是如何结合的。 (3)参考答案各要点之间的逻辑关系。 (4)参考答案为何这样设计，与设问有哪些关联。 (5)参考答案中的知识点是根据哪些有效信息调动出来的。 (6)参考答案是否科学，哪些语言可以转换。 (7)除参考答案中的知识点外，还可以增加哪些知识点作为答案。 (8)探索解题规律。 主观题-学会引导学生对参考答案的研究 结合近3年高考真题和他校模拟题规律，主观题中措施类、意义类、对比类、开放性题型，明确题型的答题逻辑、语言表达的准确性，破解“答题要点不全、逻辑混乱”的痛点；同时预测客观题易错考点，针对性回扣基础，规避常见失分点。 承道秉德 追求卓越 尊重是源 生长为本 关于高考目标： 竭尽全力，奋力拼搏。 平均分争取前四，保第六（全力以赴） 单科高分进入全市前十名：不少于2人（物理组合、历史组合） 百二秦关需勇闯，千重险阻可踏平。26高考，我们早已沉心蓄力、日夜耕耘，熬过题海磨砺，不必畏惧前路风雨，不必焦虑一时得失，全程守护、用心护航。用专业赋能冲刺，用坚守扛起重任。所有披星戴月的付出，终将化作破局的力量；所有咬牙坚持的过往，皆会成就顶峰的相遇。 $