山东济南市钢城区2025-2026学年五年级下学期阶段性科学评价作业

五年级科学阶段性评价作业 (时间40分钟满分50分) 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。 2.请将答案填写在答题卡上，选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签 字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作答，解答题要求字体工整、笔迹清楚。 3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、 试卷上答题无效。 4保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、我会选择(20分) (一)每小题列出的选项中，只有一个选项最符合题目的要求，将正确选项答案的序号填在括号 里，然后涂在答题卡上。（每小题1分，共10分） 1.预防近视的正确做法是(） A.长时间看手机、电脑 B.读写时保持“三个一”，定期做眼保健操 C.在强光下看书 2.下列关于神经系统的说法，错误的是() A.神经系统由脑、脊髓和神经组成 B.神经系统只负责感知外界环境 C.神经能传递身体各部位的信号 3.听觉形成过程中，将振动转化为神经信号的结构是() A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗 4.人体的“总指挥”是() A.脑B.心脏C.脊髓 5.反复弯折一根铁丝，铁丝会发热。这是因为在这个过程中()。 A.化学能转换成动能 B.热能转换成化学能 C.动能转换成热能 6.心脏的主要功能是() A.消化食物B.推动血液在血管中流动C.过滤血液中的废物 7.下列属于健康生活方式的是() A.熬夜打游戏B.合理膳食、规律运动C.暴饮暴食 8.青春期保健的正确做法是() 五年级科学 第1页（共4页） A.穿紧身衣，束缚身体发育 B.保证充足睡眠，积极参加体育锻炼 C.抽烟、喝酒，追求“成熟” 9.有趣的碰碰球实验中，能量的传递形式是() A.机械能的相互转化与传递B.机械能与电能的相互转化C.热能与光能的相互转化 10.人眼形成视觉的关键结构传递路径是() A.瞳孔→视网膜→视神经→晶状体→脑 B.瞳孔→晶状体→视神经→视网膜→脑 C.瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→脑 (二)选出正确答案，填写在答题卡相应的位置上。（每空1分，共10分） 运动的汽车具有(11)，校园里播放音乐的喇叭具有(12)，通电的电磁铁具有 (13)，熊熊的烈火具有(14)。 A.热能B.磁能C.声能D.动能 螺丝钉应用了(15)原理，天平应用了(16)原理，升旗杆顶部是(17)，自行车的 车把应用了(18)原理。 A.杠杆B.轮轴C.斜面D.滑轮 收缩时，心脏把血液压入(19)；舒张时，血液从(20)流回心脏。 A.动脉血管B.静脉血管C.毛细血管 二、我会判断（10分，每小题一分，正确的选A,错误的选B) 21.长时间使用耳机听音乐，不会损伤听力。 () 22.脑分为大脑、小脑、脑干等部分，各部分有不同的功能，所以彼此之间没有联系。() 23.青春期是人体生长发育的关键时期，要注意营养和锻炼。 () 24.科学合理的运动可以让心脏更健康。 () 25.神经系统的功能是传递信息，指挥身体活动。 （) 26.我们要合理利用简单机械，提高工作效率。 () 27.测视力时，要将标准对数视力表挂于光亮处，被检查者距离视力表5米远，面向光源检 测。 () 28.杠杆有省力和费力之分，在生活中，我们只用到了杠杆的省力作用这一特性。 () 29.简单机械可以省力，也可以省距离，但不能同时省力又省距离。 () 30.自然界每时每刻都在进行着能量转换。 () 五年级科学 第2页（共4页） 三、我会探究(10分，每空1分) (一)探究“视觉的形成”模拟实验： (1)实验中，凸透镜模拟的是()，纸屏模拟的是( ),蜡烛模拟的是 ）。 (2)晶状体的凸度是靠晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变()， 眼睛就可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体的凸度变()，眼睛就可以看清远处 的物体。 (二)探究“电磁铁的秘密”的实验： (1)首先制作一个电磁铁，通电后，我们可以借助( )来判断它的两极。依 据是相同磁极相互( ),不同磁极相互( ）。 (2)分别接入一节和串联的两节电池，通电后，发现吸引的大头针数量不同， 说明电磁铁的磁性和( )有关。把相同数量的电池分别接人两个只有缠绕方向不 同的线圈，我们发现吸起的大头针数量相同，这说明电磁铁的磁性和( )无关。 四、我会阅读(10分，每空1分) 微小世界里的“大能量” 能量转换指不同能量形式间的相互转变过程，遵循能量守恒定律。该概念由uus Robert Mayer-于1853年提出，其内涵包括动能定理、功能关系及机械能守恒定律。它不仅 仅是停留在我们所接触的电与磁之间的转换，其实在微观领域依然适用。 能量转换器是细胞内负责实现不同能量形式转化的核心功能结构，是细胞维持生命活动 的能量供应核心。动物细胞与植物细胞中都存在线粒体，而叶绿体是植物细胞独有的能量转 换器，二者各司其职，共同完成细胞内的能量代谢与转化，维系生物体的正常生命运转 线粒体是动植物细胞共有的关键能量转换器，也是细胞呼吸作用的主要场所，更被称作 细胞的“动力工厂”。它能够催化细胞内有机物的氧化分解，以葡萄糖等有机物为原料，通 五年级科学第3页（共4页）》 过一系列复杂的生化反应，将其逐步分解为二氧化碳和水，在此过程中，精准释放储存在有 机物内部的化学能，并将其转化为细胞可直接利用的能量形式，为细胞的生长、分裂、物质 运输等各项生命活动提供充足动力，保障细胞各项生理功能有序运行。 叶绿体作为植物细胞特有的能量转换器，是光合作用发生的专属场所。它可以捕捉太阳 光能，以二氧化碳和水为反应原料，在光合色素与相关酶的共同作用下，将光能转化为稳定 的化学能，并把无机物合成为淀粉等有机物，同时释放出氧气。这些储存在有机物中的化学 能，不仅能满足植物自身生长、发育、繁殖的能量需求，也会通过食物链，为动物、微生物 等其他生物提供生命活动所需的能量。 叶绿体与线粒体作为细胞内两大核心能量转换器，二者的能量转换方向相反。叶绿体负 责能量的储存，将自然界的光能转化为化学能，固定在有机物之中；线粒体则负责能量的释 放，把有机物里储存的化学能释放出来，供细胞直接利用。二者相互配合、相辅相成，构建 起细胞内完整的能量转换体系。除此之外，在生物酶催化领域，[NiF®]-氢酶(SH)还被类比 为生物界的“能量转换器”，成为生物能量代谢研究中的重要对象。 仔细阅读以上文章，回答下列各题： 1.能量转换遵循能量守恒定律，其内涵包括(）( )和( ）。 2.( )是植物体内特有的能量转换器，()是动植物细胞共有的关键能量转换器。 3.( )是细胞呼吸作用的主要场所，()是光合作用发生的专属场所。 4.叶绿体和线粒体的能量转换方向( ),叶绿体负责能量的()，将自然界 的光能转化为化学能，固定在有机物之中；线粒体则负责能量的()，把有机物里储存 的化学能释放出来，供细胞直接利用。 五年级科学 第4页（共4页） 1、 (一)B、B、C、A、C、B、B、B、A、C （2） D、C、B、A、C、A、D、B、A、B 二、B、B、A、A、A、A、B、B、A、A 三、我会探究 （一） 1. 晶状体；视网膜；物体 2. 大；小 （二） 1. 指南针（小磁针）；排斥；吸引 2. 电流大小（电池数量）；线圈缠绕方向 四、我会阅读 1. 动能定理；功能关系；机械能守恒定律 2. 叶绿体；线粒体 3. 线粒体；叶绿体 4. 相反；储存；释放 学科网（北京）股份有限公司 $