第09周 自信当自强（素材）2026年中考语文主题作文周周背

第09周 自信当自强 主题解读 子曰：“勇者不惧”，人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。我自信我要做最好的自己，就像很多的人选择在阳光里坐着，我们用彼此的心思微语。 李白于失意时仗剑天涯，自信乐观是他长风破浪的力量；鲁迅为拯救中国笔不辍耕，恩师藤野先生成了鼓舞和激励鲁迅战斗的精神力量；高尔基创作的“海燕”化身革命风暴的信使，在俄国大地预言无产阶级革命的胜利，给人鼓舞人心的力量。 行走于青春季节的我们，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师和朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着我的旅程，刷新着我的生活。 真题导引 年份 考查 地区 作文原题/材料 题型 核心主题关键词 2025 山东 统考 《挺起胸膛》 命题作文 自信立身、直面挫折、少年自强 2025 山东 滨州 《相信自己的力量》 命题作文 自我认可、内在力量、笃定自信 2025 四川 巴中 《韧性的力量》 命题作文 坚韧不屈、逆境成长、顽强自强 2025 福建 《未来总是甜的》 命题作文 迎难而上、奋斗自强、向阳自信 2025 广东 陶行知名言：滴自己的汗，自己的事自己干 材料作文 独立自立、拼搏进取、自我成长 2025 四川 遂宁 以“奋进”为话题写作 话题作文 勤勉奋进、自强不息、主动突破 2025 湖南 长沙 《我不后悔》，结合错题复盘、自我蜕变材料 命题作文 接纳不足、逆风成长、自强蜕变 2024 江苏 南通 《前进，我有我的姿态》 命题作文 保持自我、从容自信、个性成长 2024 四川 内江 《我也有自己的光芒》 命题作文 正视自我、发掘长处、自信绽放 命题趋势概括 立意转向：从单一励志，走向自我觉醒不再生硬歌颂“顽强拼搏”，重点考查接纳不完美、摆脱自卑、正视短板，侧重内心成长、心态蜕变，强调向内扎根的自信。 内容聚焦：贴近学生真实困境高频围绕：考试失利、自我怀疑、特长不足、半途而废等初中生真实烦恼，以小见大，写克服怯懦、坚持努力、突破自我的亲身经历，拒绝空泛口号。 价值导向：自立+韧性双核心紧扣新时代少年素养，两大核心恒定：①自信：认可自我、保持主见、不盲从；②自强：独立做事、抗压抗挫、坚韧有韧劲。 题型稳定多元全命题为主，搭配话题作文、哲理材料作文；限制宽松，不设审题门槛，鼓励个性化表达，减少套作空间。 视角升级：从“被迫坚持”到“主动成长”近年考题多强调主观能动性：做自己的主角、拥有自己的姿态、相信自身力量，引导学生从“被动承压”变为“主动自强”，立意更有深度。 2025 年山东统考中考作文： 阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分） 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬…… 每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。请以 “挺起胸膛” 为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于 600 字。 深度解析 1. 审题核心（避坑关键） 表层含义：身体直立、抬头挺胸的动作。 深层含义（必须写）：自信笃定、坚韧不屈、勇于担当、逆风成长的精神姿态（只写动作 = 跑题）。 核心关键词：坚毅、担当、从容、自信昂扬、平凡力量。 2. 立意方向（3 个高分角度） 个人成长（最易出彩）：从自卑→自信、怯懦→勇敢、跌倒→站起的蜕变（如考试失利、演讲紧张、特长受挫）。 责任担当：家庭中分担压力、集体中挺身而出、困境中主动承担。 价值升华（加分项）：个人挺起胸膛→汇聚集体 / 民族力量（贴合时代，立意拔高）。 3. 选材建议（贴近初中生生活） 校园：演讲比赛怯场、体育比赛想放弃、考试低谷逆袭。 家庭：长辈生病、分担家务、面对生活难题。 社会：平凡人（志愿者、环卫工人）的坚守姿态。 4. 常见误区 ❌ 只写 “站直身体”，不关联精神品质。 ❌ 空泛喊口号，无具体事例、无细节描写。 ❌ 立意局限个人，不做小→大的升华。 高分作文 挺起胸膛 挺起胸膛，从不是刻意的昂首阔步，也不是故作的意气风发，而是内心穿过迷茫与怯懦后，自然生长的自信与力量，是历经挫折仍不低头的倔强，是突破自我后从容向阳的姿态。于我而言，那一次在演讲台上的蜕变，便是我读懂“挺起胸膛”的开始，也是我成长路上最珍贵的勋章。 曾经的我，是个习惯在人群中低头的女孩。额前的刘海总留得很长，遮住大半张脸，说话时声音细若蚊蚋，眼神躲闪，连走路都习惯性地弯腰驼背，仿佛要把自己缩成一团，避开所有人的目光。我自卑于自己的怯懦，害怕犯错，畏惧他人的审视，总觉得自己就像墙角的小草，渺小又不起眼，从未敢想象自己能站上万众瞩目的舞台。 转机发生在初二期中，学校举办“少年当自强”主题演讲比赛。班主任老师在班里动员时，目光不经意间落在了我的身上，笑着说：“我觉得你可以试试，你的文字很有力量，只要勇敢一点，一定能发光。”老师的鼓励像一颗小石子，在我心底激起层层涟漪。我犹豫了很久，既渴望突破自己，又深深畏惧失败，最终，在老师期待的目光里，我攥紧衣角，小声报了名。 为了这次演讲，我付出了很多努力。每天放学后，我都会躲在空旷的教学楼走廊里，对着窗外的梧桐树反复练习。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，逐字逐句打磨语气、调整停顿，对着手机录像，纠正自己弯腰、低头的小动作。可每当想象台下密密麻麻的目光，我的心就会怦怦直跳，手心冒冷汗，连声音都会忍不住颤抖。 演讲比赛那天，礼堂里座无虚席，灯光耀眼得让我睁不开眼。当主持人念到我的名字时，我攥着演讲稿的手沁出了汗水，双腿像灌了铅一样沉重，每一步都走得格外艰难。走上舞台，面对台下数百道目光，我大脑瞬间一片空白，背得滚瓜烂熟的台词像被施了魔法，消失得无影无踪。我张了张嘴，却发不出任何声音，脸颊发烫，耳朵嗡嗡作响，台下的窃窃私语像针一样扎在我的心上，我恨不得找个地缝钻进去。 就在我手足无措、想要低头逃离时，我瞥见了台下班主任老师的目光——那目光里没有责备，没有失望，只有温柔的鼓励和坚定的信任，像一束暖光，穿透了我心底的慌乱与怯懦。我深吸一口气，缓缓抬起头，轻轻拨开额前的刘海，挺直了一直弯曲的脊背，试着找回自己的节奏。一句、两句……声音渐渐变得清晰、坚定，曾经的慌乱与紧张，在这一刻慢慢消散。我看着台下的观众，目光从容，语气铿锵，把心底的想法娓娓道来，把对自强的理解，融入每一个字里行间。 演讲结束的那一刻，礼堂里响起了热烈的掌声，经久不息。我站在舞台中央，挺直胸膛，接受着这份属于自己的掌声，眼眶微微发热。我知道，我赢了，赢了那个自卑怯懦、不敢抬头的自己，也真正读懂了“挺起胸膛”的意义。 原来，挺起胸膛，是直面挫折时的坚毅，是突破自我时的勇气，是刻在骨子里的自强，是藏在心底的自信。少年自有少年狂，当我们挺起胸膛，便无惧风雨，无惧迷茫；当我们挺起胸膛，便自带光芒，不负韶华，不负时光。往后的日子，无论遇到多大的困难，我都会始终挺起胸膛，坚定前行，活成自己喜欢的模样，活成少年该有的姿态。 点睛之语 格言点睛 1.我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。——爱比克泰德 2.当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果 3.哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜 4.快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生 5.发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克 6.受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。——巴金 7.一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱 妙语点睛 一、万能人物素材 平凡少年自强也曾自卑怯懦，畏惧短板、害怕失败，在一次次尝试与坚持中，学会接纳不足，沉淀力量，以韧劲对抗迷茫，以自信奔赴前路。 长跑 / 体育历练赛道之上，体力透支、心生退意，咬牙坚持、调整呼吸，明白真正的强大，不是从不疲惫，而是明明很累，依然前行。 特长逆袭（书法 / 绘画 / 乐器）反复出错、屡屡受挫，一度想要放弃。在日复一日的打磨中，沉淀心性，克服浮躁，慢慢找到节奏，看见自己的闪光点，读懂自强的意义。 祖辈榜样长辈于生活风雨中踏实劳作、迎难而上，不抱怨、不退缩，以坚韧立身，无声告诉我：自立者强，自强者恒。 二、场景化段落素材 自卑→自信转变段曾经的我，总习惯仰望他人，放大自己的不足，在自我怀疑中裹足不前。后来才明白，每个人都有专属的节奏与光芒，不必盲从，不必焦虑。沉下心深耕自己，稳步前行，便是最踏实的自信。 逆境自强・韧性段落成长从不是一路坦途，低谷与坎坷皆是常态。真正的自强，不是永远所向披靡，而是身处困境时，不沉沦、不退缩，守住初心，咬牙坚持，在磨砺中沉淀底气，在风雨中野蛮生长。 自我接纳・立意升华段不必苛求完美，不必畏惧缺憾。接纳平凡，正视不足，在自省中修正，在坚持中精进。相信自己的力量，保持独有的姿态，自带光芒，向阳生长。 三、开头万能金句 真正的成长，始于接纳自我，成于自强不息。 心有韧劲，何惧风雨；心怀自信，自带光芒。 不必追光，我亦是光；步履不停，自强自成。 岁月淬炼心性，磨难锻造脊梁，少年当以自强立身。 四、结尾升华金句 以自信为帆，以自强为桨，不负韶华，步履铿锵。 熬过低谷，沉淀力量；心怀笃定，向阳而生。 唯有自立，方能从容；唯有自强，方能远行。 挺起胸膛，坚定前行，在自己的节奏里，活得出彩。 五、核心立意短句 相信自身力量，接纳不完美的自己。 以韧劲对抗挫折，以坚持成就成长。 不依附、不怯懦，自立自强，少年有为。 守住本心，从容生长，走出专属自己的成长之路。 主题美文 主题美文1 （·河南新乡·八年级统考期中） 悦纳自己，树立自信，是一种积极、乐观的人生态度。请以《夸夸我自己》为题，写一篇记叙文，多角度表现自己不同凡响的美好情感和品质。不少于600字。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②考场作文，回避与你有关的人名、校名等。 佳作展示 夸夸我自己 嘻嘻，说起来可真的不好意思，我可从来没有夸过自己。不过，今天我必须好好的夸夸自己喽。 我，是个活泼开朗、乐观阳光的男孩。我虽不精通钢琴、吉他，又不像别人那样能歌善舞，但我是爸爸妈妈眼中的活宝。我的优点很多，成绩优秀、幽默、爱整洁……都是我的优点。体育、书法更是我的拿手活。 就拿整洁来说吧。我这个人爱干净，哪里脏、哪里乱，我都得打扫打扫。地板脏了，我得拖拖；书本乱了，我得整整。就连每次学习前，我都要把书桌收拾的一干二净、赏心悦目，才有心思学习。有了我，家里总是“面目常新”。邻居每次到我家来，都忍不住夸几句：“你们家真干净，像新房子似的”。当然，我的整洁不光体现在家里。在学校，同桌的书本掉了，我会帮他捡起来；在超市，货品被顾客拿乱了，我也会情不自禁的摆一下。妈妈对我每次学习前都收拾书桌的习惯觉得浪费时间，我都不以为然，依然我行我素。 还有一件事值得一提。那就是我的“脑袋”。我说的“脑袋”可不是指脖子上的那个，而是我的聪明智商和不一样的思维。记得有一天晚上，家里举行一场智力大比拼，由妈妈主持。见妈妈拿了一本《哈佛大学全脑训练》，像电视主持人那样有模有样的一道道出题。我右手握笔，左手按纸，小小的脑袋瓜不停的飞速旋转，眼见着一道道难题的答案跃然纸上。可是有一道“不解人意”的难题难住了我们，这道题是用硬币摆一个“√”号，一边四个，一边五个，然后移动一个硬币使每边都有五个。连爸爸妈妈都被难住了。我用笔顶着腮帮，眼盯着稿纸苦思冥想起来。一会儿，一个奇怪的想法便浮现在脑海里，我马上在纸上试了一下，果然正确。我又把答案告诉妈妈，妈妈一看，一点儿也不错，我高兴的一蹦三尺高。 人不可能十全十美，我也有缺点，比如做事磨蹭、拖拉。十分钟做完的事，我得花半个小时。但是我坚信， 一定会克服困难，改正缺点，做个成功的人，让全世界都记住我的名字。我会努力！我会奋斗！ 思路导引 这是一篇命题作文，题目是“夸夸我自己”。这是一篇推介自己的文章，所写的人物就是自己。“夸夸”表示要从自己的身上找到“闪光点”，这“闪光点”可以是性格品质上的，可以是行为态度上的，可以是生活方面的，可以是思想意识上的……总之文章要表现的主题是自己战胜了困难，取得了成绩，获得了成功，收获了坚韧、勇气、顽强等，尽力使文章具有一定深远的立意。 “夸夸”，表示凡是自身的优点，都可以作为文章的写作素材，不过不适合过分写自己的外表，那样文章显得肤浅，我们可以写自己的经历、见闻，也可以写自己的感悟、认识，可以畅谈自己通过努力，做成了一件件“了不起”的事，很自信、很自豪、很有成就感，如写自己铭记老师的教海，勤学守礼，珍惜同学的情谊，团结友爱；懂得父母的艰辛，体贴乖巧；战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上无所畏惧的精神而感觉“了不起”；写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而感觉“了不起”；写自己在某项比赛中战心理障得，成功跨越，到最后的事例……凡此种种，都能给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引作用。此题要求写成记叙文。写作时，从这些平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体地描绘，在主题的引领下抒写个性鲜明、充满智慧的自我，展现自己的人格魅力。 主题美文2 （2026·江苏盐城·） 泥泞跌撞中，他昂起了头，迈出了坚实的步伐；阴霾笼罩的天空下，他昂起了头，绽放出自信的笑容；甩掉沉重包袱，他昂起了头，发出生命最真实的声音…… 请以“我昂起了头”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 佳作展示 我昂起了头 念念不忘，终有回响，叶底藏花一度，梦里踏雪几回，不完美的世界才是真实的，只有踏着坚实的步伐，方可自由地昂起头，仰望星空。 假期里我一时兴起，便去了黄山。进入山间，满是曲折的小道。到了山腰，便像是进了白云深处，袅袅青烟被风牵引。雾蓝色的天空，合着暮霭微风，随着鸟鸣竹响，隐约显现出深山里的一两处人家。正是“一川松竹任横斜，有人家，被云遮”，藏于白云深山的人们啊，享受着原始自然里珍贵如宝的宁静，也让寂静的自然升腾起一缕缕温暖的人间烟火。 我跟随有多年爬山经验的向导一步步走上台阶。台阶上覆盖着一层苔藓，特别滑，需多加小心才行。太阳无私地洒下温暖，我的脸上开始有红晕扩展开来，沁出一滴滴的汗水，肩上的背包愈来愈沉重，脚步开始迟缓，呼吸声愈来愈沉重，脚踝处也被野草割伤了。耐心失了大半的我，停下，坐在石边。向导笑着说：“累了就歇一歇，呆会儿再爬。” 我抚摸着自己红肿的双脚，环顾四周，仔细一瞧，发现爬山虎布满山壁，它们细小的茎须向四方探去，蛛网一样愈发细密。那向周围伸出小小触手的一团绿影，像是宣纸上晕开的一滴墨，顺着纹路，恣意生长，光阴见证了绿叶昂起头的奇迹。 我于风中见证了爬山虎“行走”的力量。石板冰凉透彻，一棵棵苍劲的古松散布在路的两侧，柔和的阳光轻快地从叶的缝隙中钻出来，在石板地面上留下斑斑点点的金色足迹。一阵微风吹得阳光像融化似的，静静地流淌在山间，抚慰万物。 行走中，我昂起了头，欣赏四周风景，可不巧，脚底一滑，便滑倒在地，脚趾头碰肿了不说，还扭了脚踝。我望着前面的山峰，鼓起勇气，单腿一跳一跳地行走，任荆棘与野草在我身上留下伤痕。我被一种莫名的力量鼓舞着，终于坚持到达山峰，一轮红日绽放出万丈光芒，迎接我。 山峰上，一眼望去，一片辽阔，我昂起了头，看向云与天，好不洒脱！一回头，有个阿婆背着背篓，手里拿着采草药的刀正健步走来。她一看我，便爽朗地笑起来，“小姑娘，来爬山吗？厉害，爬到山顶了呢！”我问：“你呢？”她答道：“山上山下，一爬就是几十年。”我不觉震撼于她的坚定与恒心。 我昂起了头望向天空，阳光依旧，但我知道，行走世间，即便心有猛虎，也须细嗅蔷薇，也须坚持，去照耀那颗不改颜色的孤星。 行走中，我昂起了头，只为守护自己的一片天，活出个向上的姿态。 思路导引 本题考查命题作文。 第一，审题。题目中的“我”限定了写作的主体，行文时必须用第一人称，所写事件要与“我”有关；结合写作导语可知，“昂起了头”不只是一个动作，更是一反人们习惯低头的常态，昂扬着一股不屈从不盲从的卓越生命意识，意思是人要昂头挺胸，看天看远方，要自信豁达，不要总是低头谦卑。“我”昂起了头，是战胜了多少不自信、战胜了多少偏见后，才绽放出的生命姿态。 第二，立意。在人生之路中，我们到底要趟过多少泥泞，才能迎来昂起头时的大无畏精神；在人生之路中，我们到底要经历多少跌跌撞撞才能走向正途，才能昂起头来绽放自信的光芒；在人生之路中，我们到底要甩掉多少沉重的包袱，才能昂起头来发出生命最真实的声音。昂起的，又何止是头，昂起的是我们的整个生命、整个未来。这，就是“我昂起了头”所带来的深刻的、有意义的价值。 第三，选材。应从自己的成长经历中撷取关于昂扬的生命姿态的点点滴滴，选用真实典型，内容积极向上。人生其实就是由一次次的尝试和其后的成败连成的，“我昂起了头”可以是在挑战面前勇于尝试，成功则收获自信，失败则反省不足；一成不变的日子里可以换一种活法，发现生活里的惊喜；做某事的不自信，与同学的误会，试一试积极主动地抬头挺胸，积极主动地去解决问题，发现爱是需要尊重和理解……需要注意的是，写作时不能太泛，要紧扣“昂起了头”经历和感悟的来写。 主题美文3 （2026·安徽芜湖·）阅读下面的文字，按要求作文。 一般而言，一个善于欣赏别人的人，必是一个丰富的人；一个被别人欣赏的人，必是一个出色的人。我们渴望得到他人的欣赏，他人的欣赏给予我们奋进的动力；我们也要学会欣赏他人，善于发现生活中的真、善、美；我们还要学会欣赏自己，悦纳自己才会自信乐观地面对生活。 请联系你的经历和体验写一篇作文。 提示和要求：（1）自拟标题，自选角度；（2）文中不要透露你的个人身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 佳作展示 欣赏自己 　　有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己；有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸顿足，向上天埋怨自己怀才不遇；而我要为自己作一次伯乐，因为我最了解自己。 　　我成绩不是最优，人缘不是最好，性情不够温柔，又经常我行我素，有着许多别人有的和自己独有的不足之处。但尽管如此，我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃般的激情，熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有着洁白如雪的品行。 　　张九龄曾经发出过“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有过“徒言树桃李，丹橘岂无荫”的叹息。他洁身自好又有着怀才不遇的忧闷。我不会像他那样矛盾，我知道自己有缺点，但同时有着与众不同的优点，我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己，去启示他人，我相信自己有实力，不会因一时没遇到伯乐而委屈自己，我只需证明给自己看：你有优势。 　　就算是“孤芳自赏”怎么样，起码我没因为怀才不遇而否定自己的价值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，这叫自我赏识。 　　自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的“远大”志向。要经得住世人的忽略，鄙视，受得住一切“狂风暴雨”。 　　所有的人都一样，都一样，学会自我赏识吧！ 　　不要因一时被埋没而怨天尤人，甚或盲目与他人比较，而长他人志气，灭自己威风。人最大的缺憾，就是与别人比较，和高人比较，使我们自卑；和俗人比较，使我们下流；和下人比较，使我们骄傲。 　　别人有的东西，你也许没有，但你一定有着别人没有的东西。赏识自己吧，不要迷失了自我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。 萧何月下追韩信，刘备三次访诸葛，邓小平慧眼识王兆国，拿破仑放手用苏尔特，这些幸运儿被眼明心亮的伯乐们选中，在平凡的人群中脱颖而出，前程似锦了，他们真幸运，然而我们要为自己做一次伯乐，挖掘自己的潜能，超越自我极限，肯定自我价值。 千里马不是别人，是你自己。赏识自己，你定会在芸芸众生中出类拔萃，有所作为！ 思路导引 阅读材料，可知材料的关键词和主旨是“欣赏”，因此可以转化为以“欣赏”为话题的话题作文。首先要明确“欣赏”的要义，“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣；也指认为好、喜欢、赞美。材料中的“我们也要学会欣赏他人，善于发现生活中的真、善、美；我们还要学会欣赏自己，悦纳自己才会自信乐观地面对生活”，提示我们可以从欣赏自己角度写作，也可以从欣赏别人的角度写作。 注意围绕话题“欣赏”，切不可面面俱到。 写作时，要写出这一欣赏的过程，更要展现出这一欣赏的意义和价值。这一欣赏带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一欣赏的难忘，以及带给我的感受。 文体适合写成记叙文或议论文。通过写人记事，以题目作为文章要表现的主旨，以真实的事件来自然引出这一主旨；也可以议论说理，以“学会欣赏别人”为中心论点行文，文章开篇可以提出话题“如何欣赏他人”，然后正文部分采用并列式结构，利用分论点从“欣赏别人，首先要学会自知”“欣赏别人，更要学会宽容”“欣赏别人，最重要的是提升自己”三方面来论述“学会欣赏别人”的方法，摆事实、讲道理，进行充分论证。最后再一次强调论点，总结全文。。 主题美文4 （2026·上海嘉定·二模）生活中，我们都曾与自己激烈地“搏斗”，也常常与自己和解。请回顾你的成长历程，记述一次这样的“和解”经历：它是如何发生的?又给你带来了哪些思想认识? 请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 佳作展示 与不完美的自己和解 曾经，我总在镜子前皱眉，嫌弃自己不够高挑，抱怨自己不够聪明，一次考试失利便将自己困在自卑中，与不完美的自己苦苦较劲。我总盯着别人的优点，放大自己的不足，哪怕一点点瑕疵，都能让我辗转难眠，直到那个盛夏午后，我才学会放下执念，与自己温柔和解。 班级演讲比赛上，我攥着稿子反复练习，可站上讲台就双腿发抖、声音发颤，熟记的内容瞬间忘光。台下的议论如针刺心，我红着脸逃下台，躲在角落偷偷落泪，连抬头面对同学的勇气都没有。 此后我愈发自卑，拒绝所有上台机会。我总责怪自己胆小怯懦，拼命练习到嗓子沙哑，可面对人群依旧紧张失语。越和自己较劲，就越焦虑压抑，日子过得疲惫不堪。 改变源于妈妈的一句话。她见我对着镜子苦练，温柔地说：“孩子，不必逼自己完美，不完美才最真实。你敢站上讲台，就已经很勇敢了。”这番话如一束光，照亮了我灰暗的内心，也让我停下了自我内耗。 我开始试着接纳自己的不完美。不再因一次失败全盘否定自己，而是把演讲失误当作成长历练；不再厌恶自己的胆怯，而是每日自我鼓励，慢慢克服恐惧。我渐渐发现自身的闪光点：认真执着、不轻言放弃，也因此收获了真挚的友谊。 如今，我再次勇敢地站上讲台，虽仍有紧张，却不再退缩。我从容表达，即便出现小失误，也能笑着继续。那一刻，我真正与不完美的自己和解。 这场和解让我懂得，成长从不必苛求完美，更无需因缺点陷入自卑。每个人都有缺憾，唯有接纳真实的自己，才能稳步成长。带着温柔与勇气前行，不完美的我们，终会一步步活成更好的模样。 我喜欢我的不完美 站在青春的尾巴上回望，我终于能微笑着拥抱自己的所有缺点，因为我懂得：正是这些不完美，拼凑出了独一无二的我。 小学时爬树摔伤，留下的疤像一条丑陋的蜈蚣，盘踞在我光洁的额头上。从此，我留长了厚厚的刘海，夏天再热也不敢撩起。直到那个炎热的午后，体育课上我大汗淋漓，没忍住掀起刘海洗了把脸。同学们没人嘲笑我，反而有人说：“这疤让你看起来很有故事。”他们接纳了这份“残缺”，而我也突然意识到，大家和我做朋友是因为我的性格，而不是疤痕。从此，我也接纳了那个曾经无知无畏、生命力旺盛的我。 我是班里那个典型的“偏科怪胎”。语文作文常被当作范文朗读，数学卷子却总是在及格线边缘徘徊。无数个深夜，我对着几何图形抓耳挠腮，眼泪滴在草稿纸上晕开墨迹，但我不为此感到羞耻。错题集的每一个红叉都是宝藏，正是那些解不出来的难题，逼着我学会了逻辑缜密，学会了在绝望中寻找突破口。那道没做出来的附加题，不是智商低下的判决书，而是提醒我“学海无涯”的警世钟。我不必成为全科满分的全才，我可以做那个在文学海洋里遨游、在数学荒原上艰难跋涉的探险家。 课间十分钟，大家围在一起讨论最新的综艺和明星，我总是那个插不上话的局外人。以前我会强迫自己去刷娱乐新闻，假装自己很合群。但现在，我坦然接受了这份孤独。当别人在八卦中消耗能量时，我在图书馆的书架间穿梭；当别人在奶茶店里排队时，我在操场的看台上观察云朵的形状。这份“不合群”，让我有时间去阅读、去思考、去写作。我写出的那些被老师夸赞有深度的文字，恰恰来源于这份远离喧嚣的宁静。 我不完美，我有雀斑，我偏科，我甚至有些孤僻。但正是这些所谓的“缺点”，构成了我生命的底色。我不再渴望活成橱窗里那个无懈可击的塑料模特，我宁愿做一块有裂纹的琥珀，包裹着时光的尘埃，在阳光下折射出温润而真实的光。我喜欢我的不完美，因为这才是成长的本来面目。 思路导引 一、审题立意。本次作文核心是记述成长中与自己和解的经历，关键要突出“搏斗”与“和解”的过程，以及和解后的思想收获，贴合初中生的成长体验，不透露个人信息。立意上，应紧扣“接纳不完美、与自己温柔相处”这一核心，体现成长的蜕变——不必强求自己做到极致，承认自身不足、放下内耗，也是一种成长。初中生的和解，不必是惊天动地的大事，可聚焦日常学习、生活中的小困扰，比如考试失利的自我否定、努力后无收获的迷茫、与他人比较的自卑等，通过和解，明白成长重在过程，接纳自己的不完美，才能更从容地前行，传递积极向上的成长态度。 二、选材构思。整体思路是先铺垫“搏斗”的场景，展现内心的挣扎与矛盾，再叙述和解发生的契机（可能是他人的一句话、一个细节，或是自身的顿悟），最后点明和解带来的思想认识，运用细节描写、心理描写凸显情感变化，贴合初中生的表达特点。如考试失利后，因成绩不如预期而自我否定、逃避学习，陷入内耗，偶然看到老师批改试卷时的批注，或是同学的鼓励，明白一次失败不代表全部，接纳自己的失误，重新调整心态投入学习，领悟到“接纳遗憾，才能稳步前行”；或因身材、外貌或特长不如他人而自卑，刻意掩饰自己、回避社交，在一次班级活动中，意外发现自己的闪光点，比如细心、乐于助人，逐渐接纳自己的不完美，懂得“每个人都是独一无二的，不必盲目攀比”；或者努力练习某项技能，比如跳绳、画画，却始终达不到自己的预期，想要放弃，在家人的引导下，看到自己的进步，不再追求完美，学会与自己的“不优秀”和解，明白“努力的意义，在于超越自己，而非苛求完美”。 主题美文5 （·河南周口市·）阅读下面材料，按要求作文。 清代诗人郑受有一首《竹石》的诗，诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任你东西南北风。”意思是说，竹子“咬定”青山不放，虽艰辛，但乐观坚定，终于站成一片美妙的风景。 青山，是目标，是理想，是追求。在现实生活中，你有过怎样的“咬定青山不放松”的经历？你对“咬定青山不放松”有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的‘咬定青山’的故事”为题目，写一篇记叙文，和我们分享你的经历。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“咬定青山不放松”的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 佳作展示 我的“咬定青山”的故事 在元旦汇演到来之际，我作为文艺委员，需要带领全班压轴演出。我和班委们商议后，决定用“杯子歌”的形式来呈现舞台。于是，我和班委们提前开始练习。 变换的动作，重复的拍点，每拍一次手，再拍三次桌子，然后再拍手，后敲杯子，过程中辅以轻快敏捷的舞蹈动作……简单地记住动作以后，便开始循环往复地练习了。配上音乐后，我们开始尝试让杯子在手中轮番转动，让身体紧随乐点扭动。没有花太长的时间，我和班委们便适应了这些动作变化，并逐渐得心应手。依稀记得，那一个个充满活力的鼓点，像极了青春的协奏曲，悠扬而有活力。 几个人练习时，节奏自然，练得挺好。然而，整个班一起练习时就没那么和谐了。于是，免不了一遍又一遍的练习，枯燥无味的重复动作，让同伴们心生疲倦，心烦意乱，意志消沉，因而也就无法做出整齐划一的动作，可汇演已迫在眉睫，我心急如焚。这是我们参加汇演的最后一年，同学们都希望自己能有一个好作品。我反复尝试，反复思量，依旧无法想出更好的招儿将节奏卡准。汗水从头顶顺着脸颊淌下，我着急，我责怪自己如此平常，无法带领团队跨越这道坎...... 上课时，我开始变得心不在焉，忧心忡忡。当下课铃响起，我似丢了魂的在门外踱步。班长和班委们注意到了我的心思，开始担心起我。他们知道我爱较真，又不主动寻求别人的帮助。于是，班长带着班委们约我去学校小卖部买水喝。盛夏，我们几个稚气未脱的孩子坐在高大的榕树下聊着节目的每一个细节。“不着急，总有办法的。”班长说，“我们六个班委可以分配到六个小组里，依循配乐的起伏编数字节拍……”我心中的阴云渐渐消散，脚下的绊脚石也似乎被挪开了。 我笑着，心领神会地说：“别担心，我可以的。” 我似乎从他们的神情中看到了宽慰与温暖。于是，我从排练中总结经验教训，快速培训小组长，分组训练，简化难度动作，在每一段配乐中设计几个记忆点，每个记忆点之间编入数字，调整成员的动作协调性。我们渐入佳境，动作也变得整齐，敲打的声音也变得清脆有力。 思绪流转到了最终展演的舞台上。三分钟，我们行云流水般完成了《杯子歌》，赢得掌声阵阵。当我们的臂膀，整齐划一地划过最后一道弧线时，我们的内心升腾起一股暖流，溢满我们的视线。 舞台上，整齐的动作，规范的卡点，洋溢着我们的欢乐和汗水，让我们成为彼此最坚实的力量，超越平常的自己！“不着急，总有办法的。”同伴们对我的关怀和劝慰，更使青春永恒，给岁月温暖，让精神突围。 思路导引 （1）本题是命题作文。关键词是“咬定青山”，根据材料内容的提示，“咬定青山”就是“具有坚定顽强、不怕任何打击的硬骨头精神。面对任何困难危机，我们都要勇于克难，都要“咬定青山”。作文题目要求了行文必须运用第一人称，并限定写作内容为“故事”，确定文体为记叙文。“咬定青山”后又是怎样的心理感受呢？在写作时可以侧重于内心的矛盾与冲突，这样叙述会使文章有些波澜，引起阅读兴趣。选材与立意：选材：我的求学生涯中，经历过大大小小的攻坚克难时刻。选择自己给自己印象最深的事件叙述出来即可。注意记叙的要素的完整性、表达方式的综合运用等。 （2）本题是话题作文。同样是“咬定青山不放松”的话题，写成议论文，就应侧重对坚持，坚韧，永不放弃，不怕任何打击的硬骨头精神的思考和认识。我对学习和生活中的困难是如何思考的，他人是怎样面对危机的，我们整个社会有没有困难时刻呢？面对困难，面对危机，我、他人、整个社会又是怎么做的呢？顺着这样的思维线索，就能够张开思维之网，能够调动作文素材，构思出一篇议论文来。建议可以结合“抗疫”写我国如何渡过困难的。面对疫情，中国人民万众一心、众志成城、咬定青山不放松，取得了抗击疫情重大胜利。虽然世界上其他家的疫情还有蔓延之势，但我坚信，只要世界人民携起手来，共担时代风雨，人类终将渡过这一危机时刻。文体要求写成议论文，可以以“咬定青山不放松”“坚持到底就是胜利”“坚持不懈，勇往直前”等为论点，通过摆事实、讲道理，进行论证。 主题美文6 （25-26九年级下·安徽池州·月考）请阅读下面的文字，按要求作文。 不必仰望别人，自己亦是风景。成长路上，我们总会羡慕他人的光芒。真正的成长，从不是追逐别人的光，而是在风雨中淬炼勇气，在坚守中积蓄力量，一步步活成自己的光，照亮前路，也温暖自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“成为自己的光”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 佳作展示 成为自己的光 曾经的我，总习惯在人群中低着头，羡慕那些能从容表达、自带光芒的人，觉得自己就像墙角的小草，平凡又渺小，连抬头的勇气都没有。直到那次班级绿植养护活动，我才明白，不必仰望他人，自己也能成为一束温暖的光。 活动伊始，同学们都挑选了娇艳的多肉、挺拔的绿萝，唯有我，在角落发现了一盆叶片发黄、几乎快要枯萎的太阳花，没人愿意认领。看着它蔫蔫的模样，我莫名生出一丝共情，悄悄把它抱回了座位。同学们看到后，有人小声议论，说我捡了个“累赘”，我攥紧花盆，没敢反驳，只是在心里默默告诉自己，我想试试救活它。 从此，我每天都会抽出时间照料它。清晨，我会把它搬到窗边晒太阳，细心擦拭叶片上的灰尘；傍晚，我会根据土壤干湿，小心翼翼地浇水，生怕浇多了烂根，浇少了缺水。有几次，它的叶片又黄了几片，我急得查资料、问老师，学着调整浇水的量和晒太阳的时间。那段时间，我不再忙着羡慕别人，所有的心思都放在了这盆小小的太阳花上。 日子一天天过去，奇迹发生了。那盆濒临枯萎的太阳花，竟然冒出了嫩绿的新芽，慢慢长出了新的叶片，没过多久，还开出了一朵小小的黄花，迎着阳光，格外耀眼。班会课上，老师让我们分享自己的养护成果，我鼓起勇气，抱着花盆站在讲台上，讲述了我照料太阳花的过程。 台下的同学们没有了当初的议论，取而代之的是真诚的掌声。我看着那朵小小的太阳花，又看了看台下的同学，突然明白，我不必羡慕别人的光芒。我用心照料太阳花的坚持，我鼓起勇气分享的勇气，都是我自己的光。 原来，成为自己的光，从不是要变得多么耀眼，而是在自己的世界里，不卑不亢，用心付出，坚守热爱。那盆太阳花，照亮了它自己的生命，也照亮了我。往后的日子，我不再仰望他人，而是努力生长，慢慢活成自己的光，温暖自己，也照亮前行的路。 思路导引 一、审题立意。材料核心是“不必仰望他人，自己亦是风景”，强调成长的关键的是不追逐别人的光芒，而是通过自身的努力、坚守与淬炼，活成自己的光。立意需贴合初中生的成长体验，避免空洞，侧重“成长”的过程——从羡慕他人、自卑怯懦，到正视自己、努力蜕变，最终收获自信与力量的过程。核心是凸显“自我成长”“自我接纳”，体现“自己的光”不仅能照亮自己，也能给身边人带来温暖。立意要积极向上，符合初中生的认知水平，不追求深刻的哲理，重点书写真实的内心变化与成长感悟。 二、选材构思。整体思路是围绕“成长中从仰望他人到成为自己的光”的主线，选取初中生真实的生活经历，通过具体事例展现蜕变过程，突出细节描写与心理刻画，体现“淬炼勇气、积蓄力量”的过程。如学习上，羡慕同学成绩优异，努力追赶却屡屡受挫，最终正视自己的节奏，脚踏实地努力，收获进步，成为自己学习路上的光；或生活中，性格内向自卑，羡慕他人开朗合群，慢慢尝试突破自我，主动与人相处、承担责任，逐渐变得自信，成为照亮自己生活的光。写作技巧上，重点运用心理描写，刻画从羡慕、自卑到坚定、自信的内心变化；运用细节描写，捕捉努力过程中的具体动作、场景（如刷题的痕迹、练习的汗水），增强真实感；运用对比手法，将最初的自己与蜕变后的自己对比，突出成长；结尾呼应主题，点明“自己的光”的意义，语言简洁真挚。 主题美文7 （2026·天津和平·一模）阅读下面文字，按照要求完成作文。 你怎么评价你自己？这个问题像一面镜子，照见我们内心深处的自我认知。 社会的标尺、他人的评价常常会让我们陷入自我怀疑——我足够好吗？ 但你想过没有，真正的足够好，不在于满足外界的标准，而在于做闪光的自己。你可能并不完美，但是有自己的热爱与擅长；你可能曾身处低谷，但你不会自暴自弃；你可能没有得到别人的表扬，却依然能从自己身上获得力量与平静…… 看见闪光的自己，让自己带着这光一路高歌。 请你以“闪光的我”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 佳作展示 闪光的我 我总觉得自己就像墙角的小草，平凡无奇，看着身边同学各有特长，有的能歌善舞，有的成绩优异，我却始终默默无闻，常常怀疑：这样的我，也会有闪光的时刻吗？直到那件小事，让我明白，闪光从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在细节里的善良与真诚，是举手投足间的温暖与担当。 那是深秋的一个早晨，寒风萧瑟，落叶满地，路边的梧桐树叶子被吹得沙沙作响。我上学路上，远远看到校门口一位老奶奶正吃力地推着装满废品的三轮车，车轮被石子卡住，纹丝不动。她头发花白，脸上布满皱纹，双手冻得通红，额上渗着汗珠，却仍咬牙使劲推车，单薄的身影在寒风中显得格外单薄。 身边行人来来往往，却没人上前帮忙。我有些犹豫，怕自己力气小帮不上忙，也怕被人笑话多管闲事。但看着老奶奶无助的样子，我想起妈妈的话：“善良不分大小，力所能及的帮助就是珍贵的善意。”我深吸一口气，快步走了过去。 “老奶奶，我来帮您！”我轻声说。老奶奶眼中满是惊喜，连忙道谢。我走到车后，双手抓住把手，使出全身力气和她一起推。寒风刮得脸生疼，胳膊渐渐发酸，脚步也沉重起来，但我没有放弃，心里想着一定要帮老奶奶把车推过去。 一番努力后，我们终于把车推到平坦处。老奶奶擦了擦汗，紧紧拉着我的手不停道谢：“孩子，太谢谢你了，没有你我真不知道该怎么办，你真是个善良的好孩子。”看着她欣慰的笑容，我心里暖暖的，自豪感油然而生，那一刻，我仿佛感受到了自己身上的微光。 到了学校，我没提起这件事，却悄悄改变了心态。我不再自我怀疑，忽然明白，闪光从不是优秀者的专属，善良、真诚，力所能及的帮助，都是闪光。 我或许不够耀眼，没有过人的天赋和耀眼的成绩，但我有一颗善良的心。原来，我也可以是闪光的，这份光芒藏在每一次善意的付出里。往后，我会一直保持这份善良，做闪光的自己，用微光温暖身边的人，不负每一份真诚与热爱。 思路导引 1.审题立意。“闪光的我”聚焦“自我闪光点”，核心是打破“自我怀疑”的内耗，展现接纳不完美、发现自身价值的认知与成长。应通过具体事件体现“闪光”的内涵——闪光并非是天赋异禀、光芒万丈，而是平凡中的坚守、困境中的坚持、默默中的善良。初中生可从成长视角切入，如坚守本心的真诚、永不言弃的坚持、乐于助人的善意、突破自我的勇气等，避免空洞赞美自己。立意上要突出“发现闪光”的过程——从自我怀疑到接纳自我、认可自我，让“闪光的我”成为成长的转折点，传递“做自己就是最好”的积极态度，体现每个人都有独特价值，平凡人也能绽放微光的主题，让文章有真实感和感染力。 2.选材构思。可写记叙文或散文，以“自我怀疑——发现闪光——接纳自我”为线索，用具体场景和细节展现“闪光”的具体表现，突出前后的心理变化。比如关于默默付出的善意。写自己性格内向，不擅长表现，却总默默做好身边的小事：帮同学整理散落的作业本、默默打扫班级卫生、在同学失落时安静陪伴，从不求回报，直到某次被老师或同学点破，才发现这份“润物细无声”的善意，就是自己的闪光点，记录从“觉得自己平凡”到“认可自己的善良”的心理变化。或者关于坚持不懈的热爱。写自己没有过人的天赋，却对某件事（如绘画、练字、跑步）有着执着的热爱，即便多次失败、不被他人看好，也从未放弃，通过描写练习过程中的汗水、遇到的挫折，以及最终小小的收获，展现“坚持”这一闪光点，体现不卑不亢、坚守热爱的自己。也可描写突破自我的勇气。写自己曾自卑怯懦，总觉得自己不如别人，在某次契机下，决定正视自己，尝试做一件从未敢做的事，记录从紧张忐忑到勇敢尝试的过程，用细节刻画心理变化，展现“勇敢突破”这一闪光之处。写作技巧上，用环境描写烘托心理，通过动作、神态、心理细节刻画成长，设置“自我怀疑”与“发现闪光”的对比，结尾用一句感悟点题，让情感自然流露，贴合初中生的生活体验，避免虚构脱离实际的情节。 主题美文8 （2026·山西太原·一模）书写·奋进篇章 当“你不行”的低语如荆棘缠身，小兔子在深沟前犹豫不前。是身边那句温柔的“你可以”，剪断了心头的束缚；更因它相信自己，拼尽全力奋力一跃，终越过障碍，奔向繁花盛开的天地。原来，成长从不是孤军奋战：他人的鼓励与帮助是照亮前路的光，自身的勇气与坚持更是跨越沟壑的力量。外界的温暖与内心的坚定，让每一次前行都更有意义。 请结合材料内容与寓意，联系生活经历，讲述自己跨越困境、收获成长的故事与思考。自拟题目，写一篇作文，不少于600字，除诗歌外，文体不限。 【写作提示】①请先拟写题目；②除诗歌以外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 佳作展示 以己之勇，乘光而行 当“你不行”的低语如荆棘缠身，我曾像漫画里的小兔子，在深沟前踟蹰不前。是他人的鼓励化作利刃，斩断束缚，更是内心的坚定给我力量，奋力一跃，终见繁花盛开。 那年的运动会，班长把800米跑的名额塞到我手里时，我只觉得头皮发麻。从小我就不擅长长跑，每次体测都落在最后，耳边总飘着“你不行”的声音。站在跑道上，看着身边身姿矫健的对手，我攥着衣角，几乎要打退堂鼓。 “你可以的，我们都在这儿陪你！”好友的声音穿透人群，像一束光照在我身上。发令枪响，我冲了出去，可没过半程，双腿就像灌了铅，呼吸也变得粗重，“放弃吧，你本来就不行”的念头在脑海里翻涌。我放慢脚步，眼看就要被人超越，抬头却看见跑道边同学们挥舞着彩旗，喊着我的名字。那声音里的信任，让我想起漫画里小兔子被温柔鼓励的模样，我咬咬牙，告诉自己：再坚持一下。 最后一百米，我拼尽全力向前冲，风在耳边呼啸，那些“不行”的低语被远远甩在身后。冲过终点线的那一刻，好友们围上来抱住我，我大口喘着气，却第一次尝到了跨越困境的甜。 那次经历让我明白，成长从来不是孤军奋战。他人的鼓励是照亮前路的光，而自身的勇气与坚持，才是跨越沟壑的力量。就像漫画里的小兔子，若没有旁人的鼓励，它或许没有起跳的勇气；可若没有自己拼尽全力的一跃，也终究无法抵达繁花盛开的彼岸。 后来的日子里，每当我遇到难题想要退缩，每当“你不行”的声音响起，我都会想起那次长跑。外界的温暖给我底气，内心的坚定给我力量，让我在每一次困境中都能奋力一跃，跨越障碍。 原来，成长最动人的模样，就是带着他人的善意，凭着自己的勇气，一步步走向更辽阔的天地。以己之勇，乘光而行，每一次前行，都意义非凡。 思路导引 一、审题立意：材料文字部分，小兔子被“你不行”的负面声音困住，在他人“你可以”的鼓励下，加上自身的自信与拼搏，跨越障碍、奔向繁花。核心逻辑是：成长=他人鼓励+自身勇气坚持，强调“外界温暖”与“内心坚定”缺一不可，成长不是孤军奋战。漫画部分对应文字，小兔子从被负面评价束缚，到被鼓励、自我发力，最终跨越深沟，直观呈现“困境→鼓励→自我突破→成长”的过程。立意可围绕“他人鼓励为光，自身坚持为力，二者结合助力成长”展开，突出“跨越困境”的过程与感悟。避免偏题：只写他人鼓励、只写自我坚持，或脱离“跨越困境”的成长主题。 二、选材构思：选材要贴合生活，真实可感。可以选学业类，某学科成绩差，被质疑，在老师/同学鼓励下，自己努力刷题、总结方法，最终提升成绩；也可以选技能类，学习某项技能（如跑步、乐器、演讲、书法），遇到瓶颈想放弃，在家人/教练鼓励下，坚持练习，最终突破；还可以写成长类，面对集体任务，因不自信退缩，在朋友鼓励下，勇敢尝试，克服困难，完成任务；还可以选生活类，面对家庭变故、挫折，在亲友鼓励下，调整心态，自我坚强，走出阴霾。选材须体现“他人鼓励”和“自我坚持”两个要素，不能只写一个。构思方面，开头（点题+引题），引用材料文字/漫画寓意，引出自己的故事，点出“他人鼓励+自我坚持”的核心。中间（叙事+细节），写自己遇到的困难，在他人鼓励下自我突破，最终跨越困境。结尾（升华+扣题），总结故事感悟，呼应材料，升华主题。如果写议论文，开头引材料，提出中心论点；中间部分设立几个分论点，运用举例论证、道理论证等论证方法具体阐明观点，结尾总结论点，呼应材料，深化主题。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $