劳动周 任务一 钩织符号会讲话（教学课件） 劳动人美版五年级下册（新教材）

任务一 钩织符号会讲话 劳动周 毛线钩织乐趣多 人美版·2024 五年级下册 01 教学目标 02 活动过程 03 拓展天地 04 课程小结 目录 教学目标 01 04 03 02 01 树立劳动创造美的观念，认识到手工钩织是美化生活、服务生活的劳动方式。 尊重劳动成果，体会动手实践的价值，愿意用劳动丰富生活、提升生活情趣。 认识钩针、编织线等工具材料，掌握左手绕线、右手持针的基本操作方法。 学会看懂毛线标签，能根据线的粗细选择合适钩针，掌握锁针基础钩织技能。 提升双手协调能力，能规范、连贯完成基础针法，具备初步模仿钩织能力。 养成认真、细致、耐心、有序的劳动习惯，做到动作规范、专注投入。 培养做事有始有终、精益求精的品质，在反复练习中提升针法整齐度。 形成爱护工具、整理材料、保持整洁的良好劳动习惯。 学习专注坚持、不怕困难、反复练习的工匠精神，体验从不会到会的成长。 激发创新与审美意识，感受传统手工技艺的魅力，传承热爱生活、乐于创造的劳动精神。 教学目标 劳动观念 劳动能力 习惯与品质 劳动精神 教学过程 02 在日常生活中，我们经常可以看到许多漂亮的手工毛线钩织 作品，其实无论是模仿钩织还是创新设计钩织，都要从最基础的 钩织符号和方法学起。只要学会了最基础的钩织方法，就能千变 万化a地钩织出各种作品。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入 在日常生活中，我们经常可以看到许多漂亮的手工毛线钩织 作品，其实无论是模仿钩织还是创新设计钩织，都要从最基础的 钩织符号和方法学起。只要学会了最基础的钩织方法，就能千变 万化地钩织出各种作品。 导入 劳动准备 材质种类：编织线的材质有羊毛、丝、人造纤维、棉、麻等。 编织线粗细：挑选编织线时，以编织线标签上的标识为准，并以此选 择适合的针。编织线越细，针脚越密，钩织出的织片就越薄；编织线越粗， 针脚越松，织片也就越厚。 钩织最主要的工具是钩针，材料是编织 线。让我们先来认识一下这些工具和材料吧。 材料与工具 议一议：你知道线上的标签是什么意思吗? 表示线的材质。 表示1卷的重量和线长。 此线适合的钩针号数。 此线适合的棒针号数和相应棒针 纺织出边长10厘米的正方形的 标准针数和行数。 洗涤时需要注意的地方。 钩针：针尖呈弯钩状。分为竹质、轻金属等多种材质。钩针的粗细用 号数表示，从2/0号至10/0号(数字越大钩针越粗)。 学一学 1. 线头缠绕于左手，穿过左手的中指、无名指。 2. 用大拇指和中指拿住线头，并伸出食指撑开。 左手：绕线的方法 右手：钩针的拿法 拿针线的方法你学会了吗?下面我们一起来认一认钩织的常用符号吧。 钩针用完后要放在专门的钩针袋里，既节省空间，又防止刺伤。 学一学 将线缠在左手食指上，右手拿钩针，如箭头所示绕圈转动钩针。 拉线收紧，最初线圈形成。(此处是钩织基础，不计入锁针数量) 拇指和中指压住步骤1的线环，转动钩针将线缠绕，并从线环中 引出。 学一学 如图所示移动钩针将线缠绕。 重复步骤4、5,钩织完成所需针数。 从缠绕于钩针的针圈中引出线，就钩编完成了一针锁针。 实践体验 一、必做任务（全员都要完成） ·熟练掌握左手绕线、右手持钩针的标准姿势。 ·独立起针，连续钩织不少于 30 针标准锁针，针脚均匀、松紧适度。 ·整理好钩针、毛线等工具材料，摆放整齐，养成整理劳动用品的好习惯。 二、选做任务（自主选择，挑战提升） ·用学会的锁针针法，钩织一条简易挂绳、书签带。 ·尝试自学认识短针符号，跟着教程试着钩几针短针。 ·家庭劳动实践：教家人基础绕线和锁针针法，分享本节课学到 的劳动技能。 拓展天地 03 钩织历史 钩织是民间手工技艺，感受耐心、专注、精益求精的工匠精神，树立 “巧手创造美” 的劳动观念。 课程小结 04 同学们，今天劳动周我们走进毛线钩织的小课堂，一起认识了钩针、编织线，看懂了毛线标签的小秘密，学会了左手绕线、右手持针，还掌握了最基础的锁针钩织方法。 大家在动手实践中体会到，钩织看似简单，却需要双手协调、静下心来、耐心专注，一针一线都不能急躁。基础针法看似普通，却是创造发饰、杯垫、挂件等各种手工作品的根基。 劳动让我们练就灵巧双手，也培养了细心、坚持、做事有始有终的好品质。希望大家课后继续练习，把学到的钩织技能运用到生活中，用自己的巧手创意装点生活、制作小物件，感受劳动创造美、实践收获成长的快乐。 感谢观看 小学劳动·五年级 Lavf59.14.100 $