2026年中考化学复习　第02课时　物质在水中的溶解——定性、定量视角 第03单元　探秘水世界

该初中化学课件聚焦“物质在水中的溶解”中考核心考点，涵盖溶液的定性认识、定量表示、溶解热现象、饱和溶液及配制实验。依据中考说明分析考点权重，如溶液概念和配制实验占比高，并归纳选择、填空、实验等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+易错突破”模式，结合科学思维与科学探究，通过2025苏州真题解析溶液形成条件，用误差分析表格突破配制实验难点，培养学生证据推理能力。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此设计专题复习，提升中考冲刺效率。

第三单元　探秘水世界 第2课时　物质在水中的溶解 ——定性、定量视角 溶液 溶液的认识 溶解时吸、放热现象 饱和溶液与不饱和溶液 返回目录 知识体系梳理 2 均一 稳定 水 硝酸铵 氢氧化钠 氯化钠 返回目录 知识体系梳理 一定温度 一定量溶剂 不能继续 还能继续 增加溶剂、减少溶质、改变温度 减少溶剂、增加溶质、改变温度 不一定 不一定 返回目录 知识体系梳理 溶质 溶液 溶质 返回目录 知识体系梳理 1.均一、稳定、透明的液体一定是溶液 (　　) 2.溶液的体积等于溶质体积与溶剂体积之和 (　　) 3.饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以互相转化 (　　) 4.不饱和溶液变为饱和溶液,溶质质量分数一定增大 (　　) 5.任何饱和溶液在温度升高时,一定会变成不饱和溶液 (　　) 6.相同温度时,同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓 (　　) 易错判断 × × √ × × √ 返回目录 知识体系梳理 实验 配制一定溶质质量分数的溶液 (方法导引:定量视角) 实验 用品 托盘天平(或电子秤)、药匙、①　　　　、胶头滴管、②　　　　、玻璃棒(用于搅拌,③　　　　溶解速率)、试剂瓶;氯化钠、蒸馏水  实验 步骤 (1)④　　　　:计算所需溶质的质量和水的体积  (2)⑤　　　　:用托盘天平(或电子秤)称取一定质量的固体;用量筒量取一定体积的水  量筒 烧杯 加快 计算 称量 返回目录 实验素养提升 (续表) 实验 步骤 (3)⑥　　　　:将称好的固体倒入干燥的烧杯中,再加入量好体积的水,用玻璃棒充分搅拌,直至固体完全溶解  (4)⑦　　　　　　:将配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞,贴上标签(注明试剂名称和溶质质量分数),放入试剂柜中  溶解 装瓶存放 返回目录 实验素养提升 (续表) 注意 事项 (1)用托盘天平称量时要遵循“⑧　 　　　”的原则,且左右两托盘上要垫上相同的称量纸,有腐蚀性或易潮解的试剂(如⑨　　　　　)应放在玻璃器皿中称量  (2)用量筒量取液体,读数时视线应与量筒内液体⑩            相平  左物右码 氢氧化钠 凹液面的最低处 返回目录 实验素养提升 (续表) 误差 分析 溶质质量分数偏大 溶质质量分数偏小 无影响 溶质 质量 偏大 (1)砝码生锈或沾有污渍 (2)天平空载时指针向⑪　　　(填 “左”或“右”)偏  溶质 质量 偏小 (1)试剂中含有杂质 (2)试剂和砝码位置颠倒,且使用了游码 (3)天平空载时指针向 ⑫　　　(填“左”或“右”)偏  (4)试剂没有完全转移 (5)砝码有缺损 配制完成后转移至试剂瓶过程中时有少量溶液洒出 右 左 返回目录 实验素养提升 (续表) 误差 分析 溶质质量分数偏大 溶质质量分数偏小 无影响 溶剂 质量 偏小 (1)量取水时⑬           (填“仰”或“俯”)视读数 (2)量取的水没有完全转移 溶剂 质量 偏大 (1)量取水时⑭            (填“仰”或“俯”)视读数 (2)烧杯内原来有少量的水 配制完成后转移至试剂瓶过程中时有少量溶液洒出 用浓溶 液配制 稀溶液 依据:利用稀释前后溶质质量不变,计算出需量取的浓溶液质量,再根据稀释后溶液质量-浓溶液质量=⑮　　 　　的质量  俯 仰 加入溶剂 返回目录 实验素养提升 如图3-10是小明配制100 g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图。 (1)图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和　　　　。  (2)指出图中的一处错误操作:　 。  (3)改正错误操作后,用序号表示配制溶液的操作顺序:　　　　　　。  例 图3-10 玻璃棒 ②中砝码与氯化钠位置颠倒 ④②①⑤③ 返回目录 实验素养提升 (4)小明称量NaCl时,天平指针向左偏转,则应　　　　(填字母)。  A.增加砝码 　　　 B.向左盘再加一些NaCl C.移动游码 　　　 D.从左盘取出一些NaCl (5)通过计算,需要水的体积为　　　　mL(水的密度为1.0 g/cm3),称量时应选择　　　　mL的量筒量取所需要的水。  D 88 100 返回目录 实验素养提升 (6)把配制好的上述溶液装入　　　　(填“广口瓶”或“细口瓶”)中,盖好瓶塞并贴上标签,请填写如图3-11的标签。  图3-11 (7)若最后所配制的溶液的溶质质量分数偏小,可能的原因是             (写一条即可)。 细口瓶 所取的氯化钠不 纯(合理即可) 返回目录 实验素养提升 1.(2025苏州)下列物质分别加入水中,能形成溶液的是 (　　) A.蔗糖 B.面粉 C.植物油 D.泥土 2.下列有关溶液的说法正确的是 (　　) A.溶液由溶质和溶剂组成 B.碘的酒精溶液中,碘是溶剂,酒精是溶质 C.溶液的溶质只能是一种 D.所有溶液均是无色、澄清的液体 溶解的过程 考向一 A A 返回目录 高频考向探究 3.跨学科·物理向如图3-12所示试管的水中加入一些固体氢氧化钠,完全溶解后,弯曲的玻璃管内液面的变化情况是 (　　) A.a液面上升,b液面下降 B.a液面下降,b液面上升 C.a、b液面均无变化 D.条件不足,无法判断 图3-12 B 返回目录 高频考向探究 4.跨学科·物理某同学在学习溶液时进行了如图3-13Ⅰ和Ⅱ所示实验探究,下列说法正确的是(　　) A.图Ⅰ实验①②③烧杯中的溶液,一 定属于饱和溶液的是②③ B.图Ⅰ实验②烧杯中硝酸钾溶质质量 分数是实验①烧杯中的2倍 C.图Ⅰ实验②烧杯溶液中溶质、溶剂质量之比为1∶2 D.图Ⅱ实验,一木块悬挂在饱和硝酸钾溶液中,在恒温条 件下向烧杯内溶液中加入氯化钠固体,则弹簧测力计读数将变小 饱和溶液与不饱和溶液 考向二 图3-13 D 返回目录 高频考向探究 5.(2024陕西)小明同学在测定某氯化钠溶液中溶质的质量分数时,用两个烧杯各取80 g待测溶液分别进行了如图3-14所示实验。已知20 ℃时,氯化钠的溶解度为36 g。 (1)20 ℃时,100 g水中最多溶解氯化钠的质量是　　　　g。  (2)20 ℃时,A1、A2中的溶液是氯化钠的　　　 　(填“饱和”或“不饱和”)溶液。  溶液组成的表示方法 考向三 图3-14 36　 不饱和 返回目录 高频考向探究 (3)B1、B2中的溶液溶质与溶剂的质量比　　　　(填“相等”或“不相等”)。  (4)x的值等于　　　　。  (5)由上述实验可得出待测氯化钠溶液中溶质的质量分数为　　　　。  图3-14 相等 2.4 25% 返回目录 高频考向探究 (详见实验素养提升) 配制一定溶质质量分数的溶液 考向四 返回目录 高频考向探究 $