2024-2025学年山东省德州市武城县下学期期末考试-【黄冈名卷·山东德州期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

10.例：书写能力退化，在听写中频频出错，经常提笔忘字： 手写时的肌肉记忆与视觉记忆联动机制逐渐退化，形近 字混淆现象普遍：日均手写时长极短，过度依赖电子设 备，遇到提笔忘字时习惯用手机输入法解决而非自主思 考查阅字典；丧失汉字书写审美能力，失去了对汉字蕴 含的造字智慧与文化自觉的感知。（答出任意两点即可） 11.建议一：每天安排固定时间进行手写练习，如抄写诗词、 日记等，重拾书写习惯，强化肌肉记忆和字形记忆。 建议二：积极参加书法课程、汉字书写活动，了解汉字的 演变历史和文化内涵，感受汉字的美感与魅力，提升书 写兴趣与文化认同感。（意思对即可） 12.示例一：“愁”：上面是“秋”，下面是“心”，合在一起仿佛 是秋天的思绪萦绕心间，让人心中泛起丝丝惆怅 示例二：“聪”：左边是“耳”，右边上方是“两点（可视为眼 晴)”，中间是“口”，下方是“心”，合在一起就像用耳朵倾 听、用眼睛观察、用嘴巴提问、用心思考，这样才能变得 聪慧。 13.(1)都(2)下令(3)听说 14.示例：甘酸示例：赤壁之战（割发代首、草船借箭等） 15.示例一：一个人只有对生活充满信心，抱有希望，才能激 发动力，引发其努力拼搏、奋斗。示例二：在生活和工作 中，遇到闲难时不能一味地蛮干，而要冷静思考，运用智 慧去寻找解决问题的方法。 16.午后：“我”在冰河上划冰船时冰层破裂，掉人河中，被老 人送回家，遭母亲责骂，湿衣裤冻成冰棍，母亲愁眉不展。 夜里：母亲在油灯下用整夜时间将自己的棉袄棉裤改小。 第二天早晨：母亲为“我”准备了干燥暖和的“新”棉袄 棉裤，“我”深受触动，从此变得懂事。 17.“我”不顾危险去冰河玩耍，险些发生意外家里没有多 余的棉衣棉裤，“我”明天无法穿着湿衣裤上学母亲竟 然为“我”准备了干燥暖和的棉袄棉裤“我”感受到了 母亲的爱与付出，意识到自己的任性带来的后果，决定 不再调皮捣蛋，变得懂事负责 18.排比和反复满是愧疚与不安，害怕母亲还在生气，也 担心自己闯的祸会给家庭带来更大的麻烦，所以做任何 事都小心翼翼，生怕再惹母亲不高兴，只想通过这种方 式来弥补自己的过错，同时也希望能得到母亲的原谅。 19.动作神态示例：好好读书，别像娘一样吃没文化的 苦，娘给你加油，盼着你以后有出息。 20.不矛盾。(1)“那年冬天特别冷”指天气的寒冷，如冰层 厚、河水刺骨、衣物冻成冰棍，也暗示家境贫寒、物质条 件艰苦的现实。(2)“最温暖的冬天”源于母亲无私的 爱，包括带给“我”身体上的温暖和心灵上的温暖。 (3)运用对比手法，突出母爱的伟大与无私，使情感表达 更强烈。 21.略。22.略 2024~2025学年第二学期期末考试 （武城县) 1.出谋划策辽阔骏马黄沙百战穿金甲不破楼兰终 不还肃然起敬铃铛夜静春山空奔流到海不复回 肆意绝活摩拳擦掌跃跃欲试君子喻于义小人 喻于利情不自禁 2.傅yan 3.B4.C5.D6.B7.A8.D9.A10.C 11.示例：风吹湖面澄澈的湖面本是一面无瑕的碧玉，将 天光云影尽收其中。忽而一阵清风自林间拂来，揉碎了 满湖的寂静—细密的波纹层层漾开，像是有人执笔在 绸缎上勾勒银线；几片枫叶乘着风势翩翩起舞，叶尖偶 尔点破水面，惊起一圈圈扩散的圆晕。对岸垂柳的柔枝 第 随风轻摆，恍若绿衣少女临水梳妆，连栖息在芦苇丛中 的白鹭也被惊动，振翅掠过粼粼波光，翅尖抖落的水珠 化作满天星语。待风歇时，湖面重归静平，唯有残存的 涟漪还在固执地叩打着岸边卵石，仿佛大自然刚刚奏毕 一曲灵动的乐章。 12.示例：一个月，两个月，三个月，这学期一转眼就过去了。 校园里的桂花开了又谢了，银杏叶黄了又落了。 13.(1)玩耍(2)丢失 14.王华估计那个人酒醒后必定会再来，又担心金子会被别 人带走，就把它投到了水里，自己坐下来守着这个布袋。 15.捡金归金 16.王华是一个拾金不昧、机智聪明、不求回报的人。 17.(1)好像获得了宝贝一样，形容对书的珍视喜爱。 (2)无法用药挽救，写出了“我”对书的喜爱之情。 18.①父亲送“我”他用过的第一册语文教材②父亲省饭 钱给“我”换回《在人间》③受到鼓励④五味杂陈 19.示例：A抓住了父亲的神态来描写，表现了父亲看到 “我”成才后欣慰、激动的心情。 20.定价只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表 现出父亲对“我”被迫辍学的愧疚和对孩子在逆境中继 续读书并有所成就的欣慰、激动，深刻表达了父亲对 “我”沉甸甸的爱。 21.①彩车行进、装饰彩灯②更加精致、电光闪烁、彩色灿 烂③激光特效④计算机模拟技术 22.非遗十文艺 23.示例：产品名称：皮影戏人物钥匙扣 设计理由：选取经典皮影戏角色造型，用镂空雕刻工艺 结合轻量化金属材质制成。小巧便携，兼具装饰性与文 化象征意义，能激发用户对传统戏曲艺术的兴趣。 24.略。 2024~2025学年第二学期期末考试 （庆云县) 一、1.蝴蝶簇拥骏马辽阔无垠笼罩呐喊挺脱 胸有成竹 2.C3.B4.④①③② 5.(1)一针自禁机算不吭起敬出谋一声不吭 肃然起敬 (2)示例：庆庆不时咬着下唇，来回走动着，手里的稿子都 捏得有些皱了，她小声念叨着：“待会上台万一表现不好 该怎么办啊？” 6.(1)示例：运动会前一周，他每天放学后组织接力队训练， 自己负责计时和指导动作，手掌磨出水泡也不肯休息。排 黑板报时，他爬上爬下调整版面布局，颜料溅到衣服上也 顾不上换。大扫除那天，他第一个扛来清洁工具，最后一 个离开，连窗框缝隙都擦得锃亮 (2)示例：香辣夏日，烧烤摊前，一串串的烧烤出炉，尝 一口，小孩辣得满脸通红，大人辣得直灌冰水，老人辣得不 停地喘气。 (3)中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断 裂的国家之一铜鼎是中华民族文化的符号、品质的 凝聚、精神的载体○我站在博物馆的铜鼎前，无尽的 遐想油然而。到 (ò) 7.南望王师又一年黄沙百战穿金甲子规声里雨如烟 仁之端也君子喻于义示例：人有耻，则能有所不为 而立不惑七十 8.示例：诸葛亮空城计诸葛亮临危不乱，面对无兵迎敌 的险境，依然能用计使敌军退兵，他的智谋令我敬佩 二、9.C 10.面长似驴将写有“诸葛子瑜”的字条贴在驴脸上，表示 页 诸葛子瑜是驴在“诸葛子瑜”后面加上“之驴”两个字， 16.甲骨文“册”的字形由多个竖立的短横和贯穿其间的绳索 表示这是诸葛子瑜的驴机智聪明 构成，整体像用皮绳将竹简编联成册的样子，其本义为“书 11.(1)×(2)/12.绿叶成荫梧桐叶落 册”“典籍”，体现了古人以竹简记录文字的历史背景。 13.题西林壁隔着相当的距离才能看清全貌 17.示例：汉字反映了中华先民的认知能力，是中国性格的显 14.②①拟人北风起后，梧桐叶落之迅速、繁多 示，体现了中国文化的博大精深，手写汉字，练习的是书 秋天梧桐叶纷纷落下的动态之美 法，打造的却是性格和魂魄，所以，手写汉字很有必要。 15.体现细致观察、善于思考的品质。如引用唐诗类比树的 18.B 观赏需保持距离，以及对不同季节梧桐状态的精准描写」 19.①张吴兴②小时了了，大未必佳③正使君辈从此中 16.落叶无法重还故枝，叶子的生命到此为止，这让人感到 出入④想君小时，必当了了 十分悲哀；梧桐叶的寿命长，与作者相伴大半年之久，在 20.张吴兴的回答巧妙地将对方的讽刺转化为对对方的调 这个过程中，作者对它产生了深厚的情感，所以梧桐叶 侃，指出对方应从“狗实”出入，以其人之道还治其人之 落时更觉悲哀；从枝繁叶茂、生机勃勃到“一朝化为乌 身；孔文举则抓住对方观点的逻辑漏洞，由“大未必佳” 有”，梧桐叶的生命流逝，让作者体会到生命无常，故感 推出对方小时候必然聪明，使对方自相矛盾，陷入尴尬， 到更加悲哀。 展现了敏捷的思维和语言技巧。 三、略。 21.(1)“我”经历长途跋涉，终于到了卫生院。 20242025学年第二学期期末考试 (2)“我”带着药快速回家，母亲表扬了“我”。 (夏津县) 22.示例：选择【A】。“庆幸”写出了“我”因没让母亲来，使她 一、1.仪态端庄眷恋肃然起敬情不自禁 免于在旋梯滑倒而感到高兴的心理，表现出“我”孝顺懂 二、2.C3.B4.B5.D6.C7.B8.D9.C10.B 事、关爱母亲的形象。 11.D12.C 23.“冒险”点明求医路途的遥远、未知与艰辛，“勇士”表明 三、(1)青海长云暗雪山(2)五千仞岳上摩天(3)烟花三 “我”在弟弟妹妹眼中的形象高大。“我”克服困难、顺利 月下扬州(4)小人喻于利(5)也傍桑阴学种瓜 归来的举动带给家人极大的鼓励和震撼，“我”依靠自己 (6)月出惊山鸟(7)丝方尽天意怜幽草春花秋月何 的能力，承担起身为哥哥的责任，为母亲分忧，体现了弟 时了天接云涛怪生无雨 弟妹妹对“我”的佩服。 四、1.B2.A 24.示例：二哥真是厉害，他竞然一个人走完了那么长的路， 五、（一）1.(1)孙悟空猪八戒流沙河 他是一个了不起的勇者，真是我们的榜样。 (2)①平常人，普通人②世世代代2.DA 四、略 3.语言描写。表现了孙悟空知恩图报的特点。 2024~2025学年第二学期期末考试 (二)1.无赖设计对付鲁智深鲁智深制服无赖鲁智深倒 (临邑县) 拔垂杨柳 1.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中 2.①运用动作描写，通过“抱”“拔”等动词，生动展现了鲁智 2.肃然起敬眷恋奔赴荣幸锻炼审视 深的神力。②运用语言描写，通过鲁智深自信的话语，体 3.D4.C5.B6.C7.C 现他豪迈洒脱的性格。③运用侧面描写，通过泼皮们的 8.(1)清贫、洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够 反应，侧面烘托鲁智深的威猛形象。 战胜许多困难的地方吗？ 3.这人很是力大无比啊！竟然徒手把大树拔起来了。 (2)孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马 4.指那些行为不检点、游手好闲、欺凌弱小的人 时获胜。 5.示例：粗中有细、疾恶如仇是鲁智深和张飞的共同特点， (3)曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回 鲁智深拳打镇关西集中表现了这些特点，张飞鞭打督邮、 非得亲眼瞧瞧不可。 智收严颜也能表现这些特点。 9.(1)唯见长江天际流临行密密缝黄沙百战穿金甲 6.①关羽②林黛玉③沙僧 (2)绿遍山原白满川 三万里河东入海黄河远上白云间 六、略 (3)也傍桑阴学种瓜彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背 2024~2025学年第二学期期末考试 10.①H②C③E④D⑤A⑥F⑦G⑧B (宁津县) 11.(1)/(2)/12.ABCD13.A 一、1.肃然起敬簇拥屏障赞许眷恋 14.三国演义罗贯中C15.划掉：zhi ying 2.yi jin 16.世说新语父不在乃呼儿出 3.指女子年满十五岁 17.拜访杨氏子开玩笑张吴兴 于 座 18.①君口中何为开狗窦②未闻孔雀是夫子家禽 4.置身德州的我们，尽情领略这魅力小城的独特韵味吧！ ③正使君辈从此中出入 5.略。6.B7.D8.B9.C10.C 19.满脸皱纹双目失明老乞丐种了扁豆送给“我”家 11.车窗外的树木和田野像被施了魔法般向后飞跑，我们的 20.(1)她在什么都看不到的情况下种出了扁豆，非常不易 眼睛根本追不上，只觉得一片片模糊的色彩在眼前飞速 (2)老乞丐种了扁豆想着送给我们，这扁豆饱含着老乞 旋转。 丐对我们的情谊。 12.(1)子规声里雨如烟(2)黄沙百战穿金甲 21.动作：摘、装、拄、走、喊 (3)孟郊报得三春晖(4)仁之端也君子喻于义 想法：总是被这户人家关照，这些扁豆送给他们，表达我 (5)以子之矛陷子之盾其人弗能应也 的感谢。22.A 二、13.略14.(1)A(2)C 23.示例：体现了作者对老乞丐的怀念。老乞丐在双目失明的 三、15.(1)连续性(2)书写在发展过程中趋于简洁实用 情况下，种出了扁豆，还想着送给“我”家。虽然她很贫穷，但 (3)统一性(4)汉字在发展过程中吸收不同族群、区域 她的内心是温暖的，所以“我”一直很想念她。 特色 24.略。 第4页2024~2025学年第二学期期末考试（武城县） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分)》 武城县教研室命题 题号 任务 任务二 任务三 总分 得分 In 书香武城，“育”见成长。亲爱的同学们，本次以“集阅 读章，争做读书达人”为主题，开启系列“争章”活动。请仔 细审题，静心阅读，认真书写。 任务一：阅读积累，博闻强识(40分) 读书达人需要丰富的文学积累，按要求完成第1一12 题，争“启智章”。 李老师：同学们，足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花 筒。暑假即将来临，我们策划一场“童眼观世界”的暑期旅 行吧，请大家chu mou hua ce 小明：如果要去旅行，我想去大西北。因为那里能看到 liao kuò 的草原、疾驰的jùnmǎ 。 感 受王昌龄在《从军行》中歌颂戍边战士“ 製 ”的报国壮志，让人sùran gi jing 。 走在荒凉的戈壁，看骆驼，听ling dang 声，从草原到沙漠到戈壁，旅游体验一定不一样。 小丽：我在山东省内游览。游泰山，感受山中“人闲桂 花落， ”的静谧；观黄河入海，感受“君不见， 黄河之水天上来， ”的壮观。在青岛乘 快艇，siyi 畅享海岛扬帆追梦；去潍坊杨家埠民间 艺术大观园认识有各种juéhu6 的师（父傅）， 我一定会m6 quan ca zhang 、yueyue yù 常 shi 想扎风筝，印年画；在孔孟之乡，听孔子有 关君子和小人“义利观”的教导“ ”。在临沂，赏王羲之、颜真卿的真迹。德州扒鸡、济 南把子肉、济宁甏肉千饭定会令我ging bùzi jin 地竖指点赞。 小文：我想去季美林住的燕(yànyān)园胜地，那里茂 林修竹，绿水环流。想去河南的中国文字博物馆，感受“一 片甲骨惊天下”的震撼。 1.结合语境，在文章空白处写出相应的词语和诗句。(16分) 2.用“√”标出加点字的正确字形或读音。(2分) 3.观察字形猜一猜，“甏肉干饭”的“甏”字的意思可能与 有关。(2分) A.杯 B.瓮 C.盘 D.盆 4.秦汉时期，男子二十三岁要服兵役去戍守边疆，此时的男 子刚过 之年。(2分) A.豆蔻 B.而立 C.弱冠 D.及笄 第1页（共4页） 5.李老师用AR特效演示了“家”的字体演变过程，排列顺 序正确的是 。 (2分) 喻“南“家家 A.②①③④B.②④③①C.②④①③D.②①④③ 6.2025年5月22日是袁隆平爷爷去世四周年，李老师根据 颜真卿的楷书风格写了一幅纪念袁爷爷的作品，请你选 出最有可能是其作品的是 (2分) 稻谷飘香 稻谷飘香 稻谷飘香 「稻谷飘香 A.禾下追梦B.禾下追剂 C.禾下追梦D.禾下追梦 7.小明扫描了古籍影印本页面，对加点字的解释，意思不同 的一项是 。(2分) A.物莫能陷也 陷阱 B不可同世而立 自立 C.其人弗能应也应答 D.稚子金盆脱晓冰春晓 8.同学们就旅行目的地纷纷发表看法，下列说法有语病的 一项是 。(2分) A.我想去威尼斯，乘坐小艇，体验“速度与激情”。 B.我想去天津，见识各行各业的奇人绝技。 C.祖父的园子在萧红笔下是那么自在，所以我想去看看。 D.通过对《猴王出世》的学习，让我对花果山这个地方产 生了兴趣。 9.同学们就旅行见闻展开讨论，下列说法不恰当的一项是 。(2分) A.想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运 用静态描写。○ B.想要写出人物特点，我们可以选出典型事例，运用多种 描写方法，还可以进行间接描写。 C.将旅行见闻介绍给别人时，我们可引用资料，还可使用 图片、表格等辅助形式。 D.在旅行中遇到问题，我们应该先分析当时的情况，再选 择合适的办法去解决。 10.李老师展示漫画想要启发我们 请把我也带走吧 在旅行途中注意 (2分) A.要把小鸟带出森林见见 世面。 B.要多去森林走走，呼吸新鲜 空气。 C.不要过度砍伐，要还给动物美好家园。 D.要多种树，给树木良好的生活环境。 11.从下面的情境中任选一个，运用动静结合的手法写出景 物之美。(4分) 览众山小的泰山顶峰风吹湖面 夏夜的人民公园 12.“旅游目的地大讨论”活动结束了，小文不由得感叹时间 过得真快。仿照下面的句式，写下她的体验。(2分) 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成 千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 任务二：漫步书林，阅读有方(30分) 争做“读书达人”，还要会运用阅读方法，用心思考。读 下面的三篇短文，按要求完成第13一23题，争“启思章”。 （一)王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去， 遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持 去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求 尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤©为谢，却不受。 【注】①以：因为。②铤：同“锭”，用以货币流通。 13.解释下列加点的词。(2分) (1)与群儿戏水滨 (2)遗所提囊 14.用自己的话说说文中画线句子的意思。(2分) 15.试用小标题概括故事情节。(2分) 沉金 16.结合选文内容，谈谈王华是一个怎样的人。(3分) (二)世间最贵的书 崔相珍 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把 他用过的第一册语文教材送给了我。他帮我把语文课本里 的粉笔末儿抖搂千净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们 在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着 母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读 书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。 哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的 地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我 笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我欣喜地笑了。 ③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父 亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。 即使我把“敏”读作“每”，引得父亲哈哈大笑，我依然读得津 津有味。直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才 把它放进了母亲的大木箱里。/ ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一 天的饭钱，给我换回来了一本旧书—《在人间》。为了让 我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。 第2页（共4页） ⑤童年的高尔基，让我心疼不已。许多个安静的夜晚， 躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母 爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须 努力上学，好好读书！”// ⑥可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变 故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。在玉米拔节 抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的 路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包， 父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本 《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一 直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了， 读书；苦了，读书；想家了，读书。这给了我很大的鼓励，让 我不断地奋发图强。在不断读书的过程中，我找到了属于 自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投 了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。 我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，我告诉自 己一定要奋发图强，我开始踏踏实实地读书学习。只读书 不投稿的日子，我一直坚持了30年。/ ⑧2016年年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿 的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇 在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。 ⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给 父亲看时，A满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一 本用B红绸布包着的旧书，C颤抖着双手递给了我。绸布 里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本” 望着课本的封面上我的名字，看着满眶泪水的父亲，我的心 里五味杂陈。 ⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有 3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。/ 17.联系上下文，理解词语的意思。(2分) (1)如获至宝： (2)无可救药： 18.快速默读短文，用简洁的语言概括场景，并写出“我”的 感受。(4分) 父亲给“我” 父亲送“我” (场景 带书 旧书 时间五六岁 五年级时 初二辍学 获得作协 打工后 会员证 感受 如获 幸福 3 ④ 至宝 快乐 ① ② ③ ④ 19.聚焦第⑨自然段A、B、C三处细节描写，选择一处，体会 细节中蕴含的情感。(3分) 第3页（共4页） 我选择 处， 20.文章最后一段“世间最贵的书”含义深刻，请联系上文， 写出你的理解。(3分) (三)非遗 【材料一】非遗的全称是非物质文化遗产，指各民族世 代传承的与群众生活密切相关的各种文化表现形式和文化 空间。我国的非遗分为十大门类：民间文学、传统音乐、传 统舞蹈、传统戏剧、曲艺、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、 传统医药、民俗等。 【材料二】随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上 有所创新，由原先的人抬杠改成彩车行进，车台面再装饰各 种彩灯，电光闪烁，彩色灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手 段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计 算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演 都能达到最佳效果。 【材料三】常见的“非遗十” ·非遗十旅游：把非遗项目、技艺、文化等融入旅游景 区、旅游线路中，游客在欣赏自然风光、人文景观的同时，能 参与非遗体验活动，提升旅游品质。 ·非遗十研学：通过设计非遗研学课程，组织学生、游 客等到非遗传承基地、博物馆等地，在非遗传承人的指导 下，学习非遗知识，亲身体验制作技艺等，培养对传统文化 的兴趣和传承意识。 ·非遗十文创：借助非物质文化遗产的元素、技艺、故 事等，与创意设计、现代工艺、时尚理念相结合，开发各类文 化创意产品。 ·非遗十民宿：在民宿的设计、运营、服务等方面融入 非遗元素，让游客在住宿过程中近距离接触、体验和感受非 遗文化，提升民宿的品质与内涵，促进非遗文化的活态传承 和可持续发展。 ·非遗十文艺：挖掘非物质文化遗产资源，将其改编、 创作成各类文艺作品，如戏剧、舞蹈、杂技、曲艺等。通过艺 术加工，以更具观赏性和感染力。 21.阅读【材料二】，寻找非遗文化中的现代科技以及两者结 合产生的效果。(4分) 非遗 科技 效果 ① ② 抬阁 打 铁 ⊙ 让表演更别开生面，打铁花 水雾机、 ④ 水雾机也使每一次的表演 花 都能达到最佳效果。 22.“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展 演”活动，令人目不暇接。结合【材料三】，这属于 形式。(2分) 23.文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊 兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用 价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。 (3分) 产品名称： 密 设计理由： 任务三：书中有情，妙笔生花(30分) 读书达人要会表达。请用文字表达心中情感，争“启情章”。 24.从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成习作。 封 文中不要出现真实的姓名、地名和人名，不少于450字。 (30分) 【习作一】为自己喝彩 每朵花都有自己的美丽，每个人都有自己的精彩。 请以“为自己喝彩”为题，写一写你这个学期中最引以为 荣的一件事。要用上多种描写方法，写出真情实感。 线 【习作二】漫画会让我们会 心一笑，但往往意味深长，引发 我们思考。看到右面的漫画，你 从中得到什么启示？请写下来。 要求：①题目自拟；②读懂漫 画内容；③根据漫画内容联系生 失败是成功的踏脚石 活中的人或事，思考漫画的含义， 获得启示；④书写工整，语句通顺 本次“集阅读章，争做读书达人”活动，你集得了 )个章，自己评价一下吧！ 启思章 第4页（共4页）