精品解析：广东省肇庆市第六中学2025-2026学年八年级下学期期中考试物理试题

2025—2026学年第二学期 肇庆市第六中学八年级物理期中考试试卷 一、单选题（每题3分，共21分） 1. 如图所示，在家庭装修中，为使瓷砖铺得符合要求，工人使用橡胶锤敲打瓷砖，敲击过程中橡胶锤还会反向弹起。下列说法正确的是（　　） A. 使橡胶锤反向弹起的施力物体是瓷砖 B. 敲击瓷砖时，只有瓷砖受到力的作用 C. 使用橡胶锤而不是铁锤是因为橡胶具有较好的硬度 D. 敲击瓷砖时，瓷砖所受的力是因为瓷砖发生形变产生的 2. 下列与测量有关的描述正确的是（ ） A. 误差不可避免，所以没有必要多次测量 B. 托盘天平移动位置后必须重新调零才能再次测量 C. 竖直方向校正的弹簧测力计可水平使用 D. 物体长度正好对准刻度尺的整刻度线时可不估读 3. 小明的妈妈在超市买了一袋标注“净含量”的大米。根据生活经验，和这袋大米所受重力最接近的是（ ） A. 一张课桌 B. 一枚鸡蛋 C. 一部手机 D. 一名中学生 4. 骑自行车出行，是低碳环保的出行方式。如图所示，自行车使用一段时间后要给链条和轴承加润滑油，这样做是为了（　　） A. 增大车重 B. 增大摩擦 C. 减小摩擦 D. 改变施力的方向 5. 如图，某快递公司在试点无人机配送服务，当无人机携带包裹在空中平稳飞行时，包裹相对于无人机和地面分别是（ ） A. 运动和静止的 B. 静止和运动的 C. 都是静止的 D. 都是运动的 6. 小明荡秋千，当荡到最高点时，速度为0，若此时所有力全部消失，根据牛顿第一定律，小明将（　　） A. 匀速下落 B. 保持静止 C. 匀速上升 D. 左右摆动 7. 如下图为父子两人一起抬货物的示意图，、为父子两人肩膀所受压力。走在后边的儿子偷偷将货物从位置移到位置，则（　　） A. 变大，变小 B. 、保持不变 C. 变大，变大 D. 变小，变大 二、填空题（每空1分，共21分） 8. 如图所示是一个生活中常用的食品夹，它属于__________（选填“省力”“等臂”或“费力”）杠杆。食品夹前端做得宽大可以__________（选填“增大”或“减小”）压强，外侧凸起且光滑相当于一个凸面镜，它对光线有__________（选填“会聚”或“发散”）作用。 9. 如图甲在升旗仪式中旗杆顶端A的装置是______滑轮（选填“定”或“动”），国旗在匀速上升过程中动能______（选填“增大”、“不变”或“减小”）。如图乙所示的冰球比赛中，球被击打飞出主要表明力可以改变物体的______。 甲 乙 10. 如图所示，一同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到弹簧长度L和拉力F的关系图像。由图可知，这根弹簧的原长是______cm，当弹簧受到的拉力为4N时，弹簧的伸长量为______cm。当弹簧长为5cm时产生的弹力是______N。 11. 挂式抽纸因使用方便被人们喜爱，如图所示，将抽纸用挂钩挂起来，从下面抽取纸张后、会将下一张纸带出，这是因为纸张之间存在_____力；挂在墙上的纸袋自然下垂是因为受到_____力的作用；使用后纸张逐渐减少，挂钩对抽纸的拉力将____（选填“增大”、“不变”或“减小”）。 12. 起重机上的滑轮组是提升结构的重要组成部分，其结构如图所示，A滑轮的作用是_____，B滑轮是______滑轮（选填“定”或“动”），若用力F将拉力端绳子拉动6m，物体提升______m。 13. 如图是用数码相机记录的小明跑步时的一组照片，以跑道为参照物，盆栽是_____的（选填“运动”或“静止”）；以______（选填“盆栽”或“小明的运动鞋”）为参照物，小明是运动的，小明跑步所用时间从秒表读出为_____s。 14. 如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次______（选填“需要”或“不要”）使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果相同，这种科学研究方法是______（选填“控制变量法”，或“等效替代法”）；图中测力计的示数F=_____N。 三、作图题（15题2分，16题2分，17题3分，共7分） 15. 如图所示，一物体静止在斜面上，请你画出物体所受重力G及物体对斜面压力F的示意图． （ ） 16. 如图所示，若利用滑轮组向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法。 17. 画出使杠杆AB在如图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 四、实验题（每空1分，共20分） 18. 图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 （1）如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿_______方向拉着物块做_______运动，此时，滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，依据的是_______的原理； （2）在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是_______（选填“甲”“乙”或“丙”）； （3）比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系； 19. 小明用如图所示的装置“探究杠杆平衡条件”： （1）杠杆在如图甲所示的位置静止，此时应把杠杆的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡； （2）在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙，能使杠杆重新在水平位置平衡的是________； A. 向左调节平衡螺母 B. 将右侧钩码向左移动一格 C. 增加右侧钩码个数 D. 将左侧钩码向左移动一格 （3）如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时杠杆________（选填“仍能”或“不能”）保持平衡； （4）如图丁，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数变化情况是________； （5）人们从地面上搬起重物时，常见的做法是直接弯腰（如图戊）或下蹲弯曲膝盖（如图己）将重物搬起，哪种做法更好呢？将人的脊柱简化为杠杆，如图庚，脊柱可绕骶骨（轴）O转动，腰背部复杂肌肉的等效拉力F3作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变。搬箱子时箱子的拉力F4作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子，用测力计沿F3方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。接着，改变脊柱与水平面的夹角即改变杠杆与水平面的夹角α，经多次实验可得出结论： ①当α角减小时，F3________（选填“变大”“变小”或“不变”）； ②由以上分析可得，________（选填“戊”或“己”）图中的姿势更好。 20. 如图1所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 （1）实验是通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； （2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，______压力的作用效果越明显；通过比较_____两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，该实验中主要采用的研究方法是_____； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为p丙______p丁（填“﹥”“﹤”或“=”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。 （5）如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa，则图甲中砖块对地面的压强为______Pa。 五、计算题（21题7分，22题6分，共13分） 21. 如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动了54m，此过程中受到的摩擦力约为其受到的总重力的0.08倍。g取10N/kg，求： （1）该送餐机器人未携带物体时自身受到的重力大小； （2）此次送餐过程中，机器人的速度； （3）此次送餐过程中，机器人所受摩擦力的大小。 22. 小明用如图所示的滑轮组提升重物。当小明用该装置匀速提升600N的重物时，绳子上的拉力为350N；若不计绳重和摩擦，求： （1）动滑轮的重力为多少？ （2）若要匀速提升800N的重物，则绳子上的拉力变为多少？ 六、综合题（每空1分，共18分） 23. 生活中处处有物理，利用一瓶矿泉水，我们可以探究很多物理问题： （1）图（a）所示，550mL的矿泉水所受的重力为______N；（g取10N/kg） （2）图（b）所示，用食指捏一下瓶盖上方把手，出现一个缺口，可以将矿泉水挂起来，松手后会自动闭合，则被压弯的塑料把手发生了______形变 （3）图（c）所示，A、B两种方式放置，用手推A的上部，瓶会倾倒，而推A的下部，瓶会滑动，这表明力的作用效果跟力的______有关。分别沿箭头方向吹A和B，发现B很容易被吹动，这说明在相同条件下，滚动摩擦_____滑动摩擦（选填“大于”或“小于”）； （4）图（d）所示，小明用力捏矿泉水瓶，瓶身变瘪了，这说明力能使物体发生______； （5）图（e）所示，小明用20N的力竖直握住一瓶重为6N的矿泉水静止不动，则矿泉水瓶受到______（填“滑动摩擦力”或“静摩擦力”），方向____； （6）图（f）所示，小明想测出了一个瓶身平滑但没有标签的矿泉水瓶的容积。他用刻度尺测量瓶的高为L，瓶底的直径为D，往瓶中倒入一部分水，测出水面高度L1，堵住瓶口，将瓶倒置后测出水面与瓶底的距离L2，由此他得出瓶的容积V约为______（选填字母）。 A. B. C. D. 24. 跨学科实践 制作简易杆秤 杆秤在我国有几千年的历史。在跨学科实践活动中，同学们成立了制作简易杆秤的项目团队，制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程，收集材料制作了简易杆秤。 在粗细均匀的细木杆的A点固定一个秤盘，在B点处系一根细线作为提纽，再用细线系一个20g的钩码作为秤砣。调节秤砣在木杆上的位置使秤杆水平平衡，这时秤砣细线在秤杆上的位置为杆秤的定盘星，用记号笔标记此位置为O。在秤盘中放100g的砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆水平平衡，标记秤砣细线在秤杆上的位置为C（如图所示），并记为100g。 （1）简易杆秤的工作原理是______。 （2）图中，D为OC的中点，则50g的刻度值应在______（选填“D点左侧”“D点处”或“D点右侧”）。 （3）同学们利用自制杆秤称量某物体的质量时，无论如何移动秤砣，秤杆都无法水平平衡，原因是______。为解决该问题，请你提出一个可行性的措施：______。 25. 【活动主题】同学们学习了《体育强国建设纲要》后，在积极参加全民健身运动的同时，希望能通过既科学又安全的训练来提升自己的体育技能和成绩，因此不少同学提出了“如何科学、安全地提高自己的短跑速度”这个问题。 【方案制订与实施】同学们在物理老师和体育老师的指导下，结合体育课上的短跑训练，并通过查阅资料，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 A.将100m跑道分成加速跑段（前20m）、途中跑段（中间60m）和冲刺跑段（后20m）三段路程，并分别测出自己在这三段路程中的平均速度。 B.对所测出的三个平均速度进行比较，分析影响短跑速度的因素。 C.在体育老师的指导下，根据分析的结果，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 D.根据计划进行系统训练，每天记录自己的训练情况，经过一段时间的训练后，再看看自己的短跑成绩。 【成果展示与交流】在交流环节，小明所在小组的同学们有以下几个问题需要解答，请你帮助完成： （1）同学们测三段平均速度的原理是______； （2）跑动时以小明运动场旁边的教学楼为参照物，小明是______（选填“运动”或“静止”）的，测量跑动时分段距离时使用的工具是______（选填“三角板”或“卷尺”），测量各段跑动时间时需要_____； （3）在小组同学帮助下，小明测得他加速跑、途中跑、冲刺跑三个阶段的平均速度分别为5m/s、10m/s和8m/s，则小明跑完前80m用时____s。他在整个100m短跑过程中的平均速度是_____m/s。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期 肇庆市第六中学八年级物理期中考试试卷 一、单选题（每题3分，共21分） 1. 如图所示，在家庭装修中，为使瓷砖铺得符合要求，工人使用橡胶锤敲打瓷砖，敲击过程中橡胶锤还会反向弹起。下列说法正确的是（　　） A. 使橡胶锤反向弹起的施力物体是瓷砖 B. 敲击瓷砖时，只有瓷砖受到力的作用 C. 使用橡胶锤而不是铁锤是因为橡胶具有较好的硬度 D. 敲击瓷砖时，瓷砖所受的力是因为瓷砖发生形变产生的 【答案】A 【解析】 【详解】A．物体间力的作用是相互的，橡胶锤敲击瓷砖时，瓷砖对橡胶锤施加了反作用力，使橡胶锤反向弹起，因此使橡胶锤弹起的施力物体是瓷砖，故A正确； B．力的作用是相互的，敲击瓷砖时，瓷砖受到橡胶锤的力，同时橡胶锤也受到瓷砖的反作用力，故B错误； C．选择橡胶锤而非铁锤，是因为橡胶具有较好的弹性，能起到缓冲作用，避免敲碎瓷砖，而非硬度，故C错误； D．弹力是由施力物体发生弹性形变产生的，瓷砖所受的力是橡胶锤发生弹性形变产生的，故D错误。 故选A。 2. 下列与测量有关的描述正确的是（ ） A. 误差不可避免，所以没有必要多次测量 B. 托盘天平移动位置后必须重新调零才能再次测量 C. 竖直方向校正的弹簧测力计可水平使用 D. 物体长度正好对准刻度尺的整刻度线时可不估读 【答案】B 【解析】 【详解】A．误差不可避免，但多次测量取平均值可以减小误差，使测量值更接近真实值，故A错误； B．托盘天平移动位置后，平衡状态可能改变，必须重新调零才能保证测量准确，故B正确； C．竖直方向校正的弹簧测力计，在水平使用时，由于弹簧自身重力的影响，测量结果会不准确，故C错误； D．使用刻度尺测量物体长度时，无论是否正对刻度尺的整刻度线都需要估读到分度值的下一位，故D错误。 故选B。 3. 小明的妈妈在超市买了一袋标注“净含量”的大米。根据生活经验，和这袋大米所受重力最接近的是（ ） A. 一张课桌 B. 一枚鸡蛋 C. 一部手机 D. 一名中学生 【答案】D 【解析】 【详解】这袋大米的重力 A．一张课桌的质量约为10kg 左右，重力约为100N ，远小于500N，故A不符合题意； B．一枚鸡蛋的质量约为50g=0.05kg ，重力约为0.5N ，远小于500N，故B不符合题意； C．一部手机的质量约为 0.2kg 左右，重力约为2N ，远小于500N，故C不符合题意； D．一名中学生的质量约为50kg ，重力约为500N ，与这袋大米的重力最接近，故D符合题意。 故选 D。 4. 骑自行车出行，是低碳环保的出行方式。如图所示，自行车使用一段时间后要给链条和轴承加润滑油，这样做是为了（　　） A. 增大车重 B. 增大摩擦 C. 减小摩擦 D. 改变施力的方向 【答案】C 【解析】 【详解】给链条和轴承加润滑油，是通过使接触面分离的方式，来减小摩擦，让自行车骑行起来更顺畅。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5. 如图，某快递公司在试点无人机配送服务，当无人机携带包裹在空中平稳飞行时，包裹相对于无人机和地面分别是（ ） A. 运动和静止的 B. 静止和运动的 C. 都是静止的 D. 都是运动的 【答案】B 【解析】 【详解】当无人机携带包裹在空中平稳飞行时，包裹相对于无人机位置不发生改变，是静止的；包裹相对于地面位置发生改变，是运动的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 小明荡秋千，当荡到最高点时，速度为0，若此时所有力全部消失，根据牛顿第一定律，小明将（　　） A. 匀速下落 B. 保持静止 C. 匀速上升 D. 左右摆动 【答案】B 【解析】 【详解】牛顿第一定律指出，物体不受力时，会保持原来的运动状态；小明在最高点时速度为0，处于静止状态，若所有力全部消失，将继续保持静止状态。故选B。 7. 如下图为父子两人一起抬货物的示意图，、为父子两人肩膀所受压力。走在后边的儿子偷偷将货物从位置移到位置，则（　　） A. 变大，变小 B. 、保持不变 C. 变大，变大 D. 变小，变大 【答案】D 【解析】 【详解】由图得，将货物从a位置移到b位置：对于父亲来说，儿子的肩膀为支点，此时动力臂与阻力大小不变，阻力臂变小，由杠杆平衡条件得，父亲施加的动力变小，父亲肩膀所受压力变小，即F1变小；对于儿子来说，父亲的肩膀为支点，此时动力臂与阻力大小不变，阻力臂变大，由杠杆平衡条件得，儿子施加的动力变大，儿子肩膀所受压力变大，即F2变大，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 二、填空题（每空1分，共21分） 8. 如图所示是一个生活中常用的食品夹，它属于__________（选填“省力”“等臂”或“费力”）杠杆。食品夹前端做得宽大可以__________（选填“增大”或“减小”）压强，外侧凸起且光滑相当于一个凸面镜，它对光线有__________（选填“会聚”或“发散”）作用。 【答案】 ①. 费力 ②. 减小 ③. 发散 【解析】 【详解】[1]食品夹工作时，支点在最后方两手柄交点处，动力作用点在手柄中间位置，阻力作用点在前端夹食品位置，动力臂小于阻力臂，根据杠杆平衡条件可知，此时动力大于阻力，故为费力杠杆。 [2]食品夹前端做得宽大，可以增大受力面积。由可知，在压力一定时，增大受力面积，可减小压强。 [3]凸面镜可以反射光，对光线有发散作用。 9. 如图甲在升旗仪式中旗杆顶端A的装置是______滑轮（选填“定”或“动”），国旗在匀速上升过程中动能______（选填“增大”、“不变”或“减小”）。如图乙所示的冰球比赛中，球被击打飞出主要表明力可以改变物体的______。 甲 乙 【答案】 ①. 定 ②. 不变 ③. 运动状态 【解析】 【详解】[1][2]甲在升旗仪式中旗杆顶端A的装置是定滑轮，国旗在匀速上升过程中，质量和速度都不变，因此动能也不变。 [3]如图乙所示的冰球比赛中，球被击打飞出，球受到力，运动状态发生改变，表明力可以改变物体的运动状态。 10. 如图所示，一同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到弹簧长度L和拉力F的关系图像。由图可知，这根弹簧的原长是______cm，当弹簧受到的拉力为4N时，弹簧的伸长量为______cm。当弹簧长为5cm时产生的弹力是______N。 【答案】 ①. 2 ②. 2 ③. 6 【解析】 【详解】[1]由图像可知，当拉力时，弹簧长度，因此弹簧的原长； [2][3]由图像可知，弹簧长度，拉力时，伸长量 因为在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以 当时，伸长量 11. 挂式抽纸因使用方便被人们喜爱，如图所示，将抽纸用挂钩挂起来，从下面抽取纸张后、会将下一张纸带出，这是因为纸张之间存在_____力；挂在墙上的纸袋自然下垂是因为受到_____力的作用；使用后纸张逐渐减少，挂钩对抽纸的拉力将____（选填“增大”、“不变”或“减小”）。 【答案】 ①. 摩擦 ②. 重 ③. 减小 【解析】 【详解】抽取纸张时，相邻纸张之间相互接触且存在相互作用，抽纸时因为纸张之间存在摩擦力会带动下一张纸。 重力的方向始终竖直向下，挂在墙上的纸袋受重力作用会自然下垂。 抽纸静止时，挂钩对抽纸的拉力和抽纸的总重力是一对平衡力，大小相等，使用后纸张减少，抽纸总重力减小，因此挂钩对抽纸的拉力将减小。 12. 起重机上的滑轮组是提升结构的重要组成部分，其结构如图所示，A滑轮的作用是_____，B滑轮是______滑轮（选填“定”或“动”），若用力F将拉力端绳子拉动6m，物体提升______m。 【答案】 ①. 省力 ②. 定 ③. 2 【解析】 【详解】轴随物体一起运动的是动滑轮，轴固定不动的是定滑轮。A是动滑轮，动滑轮的作用是省力；B的轴固定不动，因此B是定滑轮。 由图可知，承担物重的绳子段数，物体提升高度 13. 如图是用数码相机记录的小明跑步时的一组照片，以跑道为参照物，盆栽是_____的（选填“运动”或“静止”）；以______（选填“盆栽”或“小明的运动鞋”）为参照物，小明是运动的，小明跑步所用时间从秒表读出为_____s。 【答案】 ①. 静止 ②. 盆栽 ③. 337.5 【解析】 【详解】以跑道为参照物，盆栽相对于跑道的位置没有发生改变，因此盆栽是静止的。 以盆栽为参照物时，小明相对于盆栽的位置不断发生变化，因此小明是运动的；运动鞋是小明身体上的一部分，若以小明的运动鞋为参照物，小明位置不变，是静止的。 小盘分度值是0.5min，分针指在5min和6min之间，则小表盘读数为5min；因小盘指针过半格，则大表盘秒针需要读30s~60s区间，读数为37.5s。故秒表读数为 14. 如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次______（选填“需要”或“不要”）使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果相同，这种科学研究方法是______（选填“控制变量法”，或“等效替代法”）；图中测力计的示数F=_____N。 【答案】 ①. 需要 ②. 等效替代法 ③. 5 【解析】 【详解】实验需要将同一根橡皮筋拉伸到同一点O，目的是保证两次实验中力的作用效果相同；用一个力替代两个力的共同作用，保证作用效果相同来探究合力，这种方法是等效替代法；同一直线上同方向两个力的合力大小等于两个力大小之和，因此 三、作图题（15题2分，16题2分，17题3分，共7分） 15. 如图所示，一物体静止在斜面上，请你画出物体所受重力G及物体对斜面压力F的示意图． （ ） 【答案】 【解析】 【分析】重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；压力是接触面受到的力，压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可． 【详解】（1）过物体重心作竖直向下的带箭头的线段，并标上重力的符号G，即为重力的示意图． （2）在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点作垂直于斜面带箭头的线段，并标上力的符号F，即为压力的示意图． 16. 如图所示，若利用滑轮组向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法。 【答案】 【解析】 【详解】向下拉绳将重物提升，从绳子自由端向上绕起，先绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮，最后系在定滑轮下面的挂钩上，如图所示： 17. 画出使杠杆AB在如图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 【答案】 【解析】 【详解】使杠杆AB在如图所示位置静止，阻力和阻力臂一定，动力作用在B点离支点O最远，动力臂最长，动力最小，方向向上，如图所示： 四、实验题（每空1分，共20分） 18. 图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 （1）如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿_______方向拉着物块做_______运动，此时，滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，依据的是_______的原理； （2）在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是_______（选填“甲”“乙”或“丙”）； （3）比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系； 【答案】（1） ①. 水平 ②. 匀速直线 ③. 等于 ④. 二力平衡 （2）丙 （3） ①. 压力大小 ②. 接触面粗糙程度 【解析】 【小问1详解】 如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，依据二力平衡原理，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 【小问2详解】 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，丙实验接触面最粗糙且接触面所受压力最大，故丙实验物块所受摩擦力最大。 【小问3详解】 甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，接触面所受压力大小不同，故比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 乙、丙实验，接触面所受压力大小相同，接触面粗糙程度不同，故比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 19. 小明用如图所示的装置“探究杠杆平衡条件”： （1）杠杆在如图甲所示的位置静止，此时应把杠杆的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡； （2）在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙，能使杠杆重新在水平位置平衡的是________； A. 向左调节平衡螺母 B. 将右侧钩码向左移动一格 C. 增加右侧钩码个数 D. 将左侧钩码向左移动一格 （3）如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时杠杆________（选填“仍能”或“不能”）保持平衡； （4）如图丁，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数变化情况是________； （5）人们从地面上搬起重物时，常见的做法是直接弯腰（如图戊）或下蹲弯曲膝盖（如图己）将重物搬起，哪种做法更好呢？将人的脊柱简化为杠杆，如图庚，脊柱可绕骶骨（轴）O转动，腰背部复杂肌肉的等效拉力F3作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变。搬箱子时箱子的拉力F4作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子，用测力计沿F3方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。接着，改变脊柱与水平面的夹角即改变杠杆与水平面的夹角α，经多次实验可得出结论： ①当α角减小时，F3________（选填“变大”“变小”或“不变”）； ②由以上分析可得，________（选填“戊”或“己”）图中的姿势更好。 【答案】（1）左 （2）D （3）仍能 （4）先变小后变大 （5） ①. 变大 ②. 己 【解析】 【小问1详解】 由图甲可知，杠杆不在水平位置，右端向下倾斜，左端上翘，所以应向左调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 【小问2详解】 由图乙可知，杠杆右端向下倾斜，左端上翘，说明左侧力与力臂的乘积小于右侧力与力臂的乘积。 A．实验过程中不能调节平衡螺母，故A不符合题意； B．将右侧钩码向左移动一格，右侧力臂减小，右侧力与力臂的乘积减小，根据杠杆平衡条件，此时左侧力与力臂的乘积仍小于右侧力与力臂的乘积，因此杠杆不会平衡，故B不符合题意； C．增加右侧钩码个数，右侧力臂不变，力变大，此时左侧力与力臂的乘积比右侧力与力臂的乘积更小，因此杠杆不会平衡，故C不符合题意； D．将左侧钩码向左移动一格，左侧力不变，力臂变大，则左侧力与力臂的乘积变大，根据杠杆平衡条件，此时左侧力与力臂的乘积等于右侧力与力臂的乘积，因此杠杆会平衡，故D符合题意。 故选D。 【小问3详解】 将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时左侧力臂仍为OA，力和力臂的乘积不变，右侧力和力臂的乘积也不变，所以杠杆仍平衡。 【小问4详解】 当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，拉力的力臂先变大后变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，拉力先变小后变大。 【小问5详解】 [1]由图可知，当α角减小时，阻力臂L4变大，阻力为箱子的拉力F4等于箱子的重力不变，由于拉力F3的方向与脊柱夹角始终为12°，且OA距离不变，则O点到作用线F3的距离不变，即动力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，F3变大。 [2]比较戊、己两种姿势可知：戊的支点太高，在搬起物体时，阻力臂减小得慢，则腰背部复杂肌肉的等效拉力要长时间使用较大的力，所以戊姿势不正确，己姿势比较正确。 20. 如图1所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 （1）实验是通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； （2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，______压力的作用效果越明显；通过比较_____两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，该实验中主要采用的研究方法是_____； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为p丙______p丁（填“﹥”“﹤”或“=”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。 （5）如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa，则图甲中砖块对地面的压强为______Pa。 【答案】（1）凹陷程度 （2） ①. 压力越大 ②. 乙、丙 ③. 控制变量法 （3）= （4）没有控制压力大小不变 （5）288 【解析】 【小问1详解】 实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这是转换法的应用。 【小问2详解】 甲、乙两图受力面积相同，压力不同，乙图压力更大，海绵凹陷更明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 要探究“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”，需控制压力相同、受力面积不同，故选乙、丙两图； 实验中控制部分变量不变，研究其他变量的影响，主要采用的研究方法是控制变量法。 【小问3详解】 丙、丁两图中，小桌和砝码对水平面的压力大小相同，受力面积也相同，根据​可知，压强相等，因此 【小问4详解】 小明将砖块沿竖直方向切成两块时，压力和受力面积同时改变（没有控制压力大小不变），因此无法得出压力作用效果与受力面积无关的结论。存在的问题是：没有控制压力大小相同。 【小问5详解】 设乙图中砖块的重力为G，底面积为S乙，丙图中底面积为S丙，则图乙中砖块对地面的压强为① 图丙中砖块对地面的压强为② 由①②两式可得，将两图组成一个长方形，对地面的压力为，受力面积为 对地面的压强为 因为长方体对地面的压强 所以密度相同的材料制成的长方体对地面的压强只与高度有关，图甲中砖块对地面的压强p甲等于组合长方体对地面的压强p，即 五、计算题（21题7分，22题6分，共13分） 21. 如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动了54m，此过程中受到的摩擦力约为其受到的总重力的0.08倍。g取10N/kg，求： （1）该送餐机器人未携带物体时自身受到的重力大小； （2）此次送餐过程中，机器人的速度； （3）此次送餐过程中，机器人所受摩擦力的大小。 【答案】（1）500N （2）0.9m/s （3）44N 【解析】 【小问1详解】 机器人自身受到的重力 【小问2详解】 机器人的速度 【小问3详解】 机器人和物体的总质量 机器人和物体的总重力 根据题意，则机器人所受摩擦力 22. 小明用如图所示的滑轮组提升重物。当小明用该装置匀速提升600N的重物时，绳子上的拉力为350N；若不计绳重和摩擦，求： （1）动滑轮的重力为多少？ （2）若要匀速提升800N的重物，则绳子上的拉力变为多少？ 【答案】（1） 100N （2） 450N 【解析】 【小问1详解】 由图可知，该滑轮组承担动滑轮和重物的绳子段数。设物重为，拉力为，动滑轮重为。根据题意，当匀速提升的重物时，拉力。在不计绳重和摩擦的情况下，拉力满足关系式，将数据代入公式可得动滑轮的重力 【小问2详解】 当匀速提升G2=800N的重物时，动滑轮的重力和绳子段数不变。设此时绳子上的拉力为。将数据代入公式可得，绳子上的拉力变为 六、综合题（每空1分，共18分） 23. 生活中处处有物理，利用一瓶矿泉水，我们可以探究很多物理问题： （1）图（a）所示，550mL的矿泉水所受的重力为______N；（g取10N/kg） （2）图（b）所示，用食指捏一下瓶盖上方把手，出现一个缺口，可以将矿泉水挂起来，松手后会自动闭合，则被压弯的塑料把手发生了______形变 （3）图（c）所示，A、B两种方式放置，用手推A的上部，瓶会倾倒，而推A的下部，瓶会滑动，这表明力的作用效果跟力的______有关。分别沿箭头方向吹A和B，发现B很容易被吹动，这说明在相同条件下，滚动摩擦_____滑动摩擦（选填“大于”或“小于”）； （4）图（d）所示，小明用力捏矿泉水瓶，瓶身变瘪了，这说明力能使物体发生______； （5）图（e）所示，小明用20N的力竖直握住一瓶重为6N的矿泉水静止不动，则矿泉水瓶受到______（填“滑动摩擦力”或“静摩擦力”），方向____； （6）图（f）所示，小明想测出了一个瓶身平滑但没有标签的矿泉水瓶的容积。他用刻度尺测量瓶的高为L，瓶底的直径为D，往瓶中倒入一部分水，测出水面高度L1，堵住瓶口，将瓶倒置后测出水面与瓶底的距离L2，由此他得出瓶的容积V约为______（选填字母）。 A. B. C. D. 【答案】（1）5.5 （2）弹性 （3） ①. 作用点 ②. 小于 （4）形变  （5） ①. 静摩擦力 ②. 竖直向上 （6）C 【解析】 【小问1详解】 矿泉水的体积 矿泉水的质量 矿泉水所受的重力 【小问2详解】 撤去外力后能自动恢复原状的形变是弹性形变，因此压弯后自动闭合的把手发生的是弹性形变。  【小问3详解】 两次推瓶子，力的大小、方向相同，只有作用点不同，作用效果不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关； 如图（c）所示，A瓶直立放置，B瓶侧倒放置，分别沿箭头方向吹A和B，发现B很容易被吹动，且是滚动，这说明在相同条件下滚动摩擦小于滑动摩擦。 【小问4详解】 用力捏矿泉水瓶，瓶身变瘪了，瓶子的形状发生了变化，这说明力能使物体发生形变。 【小问5详解】 矿泉水瓶静止，相对于手没有相对滑动，只有相对运动趋势，因此受到的是静摩擦力；静摩擦力与重力平衡，重力方向竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上。  【小问6详解】 瓶子底面积​ 正放时水的体积为​，倒置后瓶内空白部分体积为 总容积​ 故选C。 24. 跨学科实践 制作简易杆秤 杆秤在我国有几千年的历史。在跨学科实践活动中，同学们成立了制作简易杆秤的项目团队，制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程，收集材料制作了简易杆秤。 在粗细均匀的细木杆的A点固定一个秤盘，在B点处系一根细线作为提纽，再用细线系一个20g的钩码作为秤砣。调节秤砣在木杆上的位置使秤杆水平平衡，这时秤砣细线在秤杆上的位置为杆秤的定盘星，用记号笔标记此位置为O。在秤盘中放100g的砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆水平平衡，标记秤砣细线在秤杆上的位置为C（如图所示），并记为100g。 （1）简易杆秤的工作原理是______。 （2）图中，D为OC的中点，则50g的刻度值应在______（选填“D点左侧”“D点处”或“D点右侧”）。 （3）同学们利用自制杆秤称量某物体的质量时，无论如何移动秤砣，秤杆都无法水平平衡，原因是______。为解决该问题，请你提出一个可行性的措施：______。 【答案】（1）杠杆的平衡条件 （2）D点处 （3） ①. 被测物体质量过大，超过了杆秤的最大测量值 ②. 换用质量更大的秤砣 【解析】 【小问1详解】 杆秤是利用杠杆工作的测量工具，工作原理是杠杆的平衡条件。 【小问2详解】 根据杠杆平衡条件，空盘时 即 ① 在秤盘中放100g的砝码时 即 ② 联立①②，可得 ④ 在秤盘中放50g的砝码时 即 ③ 联立①③，可得 ⑤ 联立④⑤，可得 即 图中，D为OC的中点，因此50g刻度在D点处。 【小问3详解】 [1]根据杠杆的平衡条件，当被测物体质量过大时，物体一侧重力与其力臂AB的乘积大于秤砣重力与最大动力臂OC的乘积，因此无论怎么移动秤砣都无法平衡，说明物体质量超出了杆秤的量程。 [2]可以换用更重的秤砣，也可以将提纽向A端移动（减小物体侧的力臂，增加秤砣的力臂），使杠杆重新平衡。 25. 【活动主题】同学们学习了《体育强国建设纲要》后，在积极参加全民健身运动的同时，希望能通过既科学又安全的训练来提升自己的体育技能和成绩，因此不少同学提出了“如何科学、安全地提高自己的短跑速度”这个问题。 【方案制订与实施】同学们在物理老师和体育老师的指导下，结合体育课上的短跑训练，并通过查阅资料，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 A.将100m跑道分成加速跑段（前20m）、途中跑段（中间60m）和冲刺跑段（后20m）三段路程，并分别测出自己在这三段路程中的平均速度。 B.对所测出的三个平均速度进行比较，分析影响短跑速度的因素。 C.在体育老师的指导下，根据分析的结果，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 D.根据计划进行系统训练，每天记录自己的训练情况，经过一段时间的训练后，再看看自己的短跑成绩。 【成果展示与交流】在交流环节，小明所在小组的同学们有以下几个问题需要解答，请你帮助完成： （1）同学们测三段平均速度的原理是______； （2）跑动时以小明运动场旁边的教学楼为参照物，小明是______（选填“运动”或“静止”）的，测量跑动时分段距离时使用的工具是______（选填“三角板”或“卷尺”），测量各段跑动时间时需要_____； （3）在小组同学帮助下，小明测得他加速跑、途中跑、冲刺跑三个阶段的平均速度分别为5m/s、10m/s和8m/s，则小明跑完前80m用时____s。他在整个100m短跑过程中的平均速度是_____m/s。 【答案】（1） （2） ①. 运动 ②. 卷尺 ③. 秒表 （3） ①. 10 ②. 8 【解析】 【小问1详解】 测量平均速度需要测量路程和时间，根据算出平均速度，因此同学们测三段平均速度的原理是 【小问2详解】 以运动场旁的教学楼为参照物，小明跑动时相对于教学楼的位置不断变化，因此小明是运动的； 测量百米跑道的分段距离，需要量程较大的测量工具，三角板量程过小，因此选择卷尺；测量跑动时间的常用工具是秒表。 【小问3详解】 前80m由20m加速段和60m途中跑组成，加速段时间为 途中跑时间为 前80m总用时为 冲刺段时间为 全程总时间为 他在整个100m短跑过程中的平均速度是 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $