专题3 中国古代的民族交融与对外交往(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级历史下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

这是一份初中历史人教版七年级下册期末复习资料，包含“过教材”（专题划分：政治、经济、民族交融与对外交往等）、“刷真题”（多区期末试卷）、“做预测”（名师研创预测卷），题型有选择、非选择，含文物解读、地图分析、思维导图及小短文写作等学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过唐三彩载乐骆驼俑、《步辇图》等文物实证，结合宋元形势图、交通路线图强化时空观念，分析民族政策与对外交往影响渗透唯物史观，民族英雄案例厚植家国情怀。帮助学生系统整合知识，提升史料分析与历史解释能力，为教师提供丰富教学实例与复习资源。 七年级学生处于历史学习基础阶段，需巩固知识体系，培养时空观念与史料实证能力，本资料通过专题化梳理和真题训练，助力学生适应期末复习，提升综合运用历史知识解决问题的能力。

刷真题 试卷1　中原区（2024—2025学年第二学期） 试卷2　经开区（2024—2025学年第二学期） 试卷3　金水区（2024—2025学年第二学期） 试卷4　郑东新区（2024—2025学年第二学期） 试卷5　管城区（2024—2025学年第二学期） 做预测 试卷6　期末快递·2026春名师研创预测卷（一） 试卷7　期末快递·2026春名师研创预测卷（二） 过教材 名师划重点 攻专题 专题1　中国古代的政治 专题2　中国古代的经济发展 专题3　中国古代的民族交融与对外交往 专题4　中国古代的思想文化与科技发展 《期末考试》人教7历下 1 专题3　中国古代的民族交融与对外交往 《期末考试》人教7历下 2 一、选择题（共15小题，30分） 1. 《唐会要•杂录》载：“贞观四年，诸蕃君长诣阙，请太宗为天可 汗。乃下制，令后玺书赐西域北荒之君长，皆称皇帝天可汗。”与以 上材料相关的是（　C　） A. 唐朝开放的对外政策 B. 西域正式归入中央统辖 C. 唐朝开明的民族政策 D. 唐朝繁荣的经济和文化 C 2.  如图所示为出土于西安西郊唐墓的唐三彩载 乐骆驼俑，平台上的男乐伎俑，身穿圆领窄袖长衣，手持琵琶等乐器 奏乐，中间一女乐伎俑，梳乌蛮髻，做歌舞状。与图中信息可以相互 印证的唐代诗歌是（　C　） A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B. 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 C. 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐 D. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 C 解析：根据题干“平台上的男乐伎俑，身穿圆领窄袖长衣，手持琵琶 等乐器奏乐，中间一女乐伎俑，梳乌蛮髻，做歌舞状”并结合所学知 识可知，唐三彩载乐骆驼俑中的乐伎穿着少数民族的圆领窄袖长衣， 头梳少数民族的发型，体现了唐朝的民族交融，“女为胡妇学胡妆， 伎进胡音务胡乐”与题干内容相互印证，C项正确；“春风得意马蹄 疾，一日看尽长安花”反映的是科举制，排除A项；“九天阊阖开宫 殿，万国衣冠拜冕旒”反映了唐朝中外交往的繁盛，排除B项；“自 从贵主和亲后，一半胡风似汉家”反映的是文成公主入藏，与题干无 关，排除D项。故选C。 3. 下表示意唐朝对少数民族采取的措施，这说明唐朝（　C　） 民族 措施 突厥 击败东、西突厥，先后设置安西都护府和北庭都护府管辖西域 回纥 封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 靺鞨 封大祚荣为渤海郡王 南诏 封皮逻阁为云南王 A. 向各民族宣扬中原文化 B. 与周边各族贸易往来频繁 C. 采取多种方式治理边疆 D. 促进中外经济文化的交流 C 4. 一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲中唱道：“东瀛（代指日本）有 多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，宏愿心 中藏。普度众生苦……”据此判断，这部电视剧的主题是（　D　） A. 玄奘西行 B. 阿倍仲麻吕入唐 C. 马可•波罗来华 D. 鉴真东渡 5. 新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗 学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算 术》《本草经》等 。这说明（　C　） A. 唐朝政治制度先进 B. 中华文明历史悠久 C. 中国文化影响深远 D. 中朝民间交往密切 D C 6. 北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时宋与 辽、宋与西夏的边境开设有贸易场所。这一现象说明这一时期 （　A　） A. 各民族之间的贸易往来密切 B. 各民族政权之间的战争频繁 C. 边境贸易减少了民族的隔阂 D. 辽与宋一直维持着和平局面 A 7. 对下图《某某时期形势图》（1142 年）解读 正确的是（　C　） A. ②是契丹族首领阿骨打建立的辽政权 B. ①政权与③政权约为兄弟之国，①政权给③政权钱物，称为“岁币” C. ①政权与②政权以淮水至大散关一线划定分界线，①政权偏安南方 D. ①政权与②政权订立“澶渊之盟”，这有利于维持和平 C 解析：根据题干图片信息并结合所学知识可知，以临安为都城的①政 权是南宋，以会宁为都城的②政权是金，以兴庆为都城的③政权是西 夏。 1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并送钱物，双方以淮水 至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。此后，南宋偏安江南 一隅，C项正确；金是女真族首领阿骨打建立的，排除A项；1044年， 北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称 为“岁赐”，排除 B项；1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相 称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”，这次宋辽盟约被称为“澶 渊之盟”，此后很长时间宋辽间保持着和平局面，排除D项。故选C。 8. 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信 息。下图反映了（　C　） A. 海陆丝绸之路的开通 B. 宋朝繁荣的海外贸易 C. 元朝发达的中外交通 D. 元朝对周边国家的影响 C 9. 下图中，左图所示是位于福建泉州的六胜塔，始建于北宋，为古代 泉州港的重要航标塔；右图所示是温州朔门古港码头遗址，考古研究 者在此地出土了两艘沉船，出土了数以吨计的宋元瓷片堆积和漆木器 等重要遗物。由此可以证明，宋元时期（　A　） A. 海外贸易的繁荣 B. 陆路交通范围的扩大 C. 造船技术的发展 D. 中外文化交往的密切 A 　 10. 北京图书馆收藏有明代抄本《回回药方》，其基本内容多为元代 传入的阿拉伯医书的译本；而《伊利汗中国科技珍宝书》是14世纪波 斯学者翻译的中医典籍。这两部著作主要说明元代（　A　） A. 中外文化双向交流 B. 科技发展领先世界 C. 民族交融到达顶峰 D. 中医文化博大精深 A 11. 隆庆和议后，明朝与蒙古互开马市十一处，长城沿线“六十年 来，塞上物阜民安，商贾辐辏，无异中原”。时人记载：“汉得休养 生息，虏获衣食之资。”这表明和议（　D　） A. 实现边疆长治久安 B. 强化明朝边防实力 C. 确立朝贡贸易体系 D. 促进汉蒙互利共赢 D 解析：根据题干并结合所学知识可知，隆庆和议后，汉族通过贸易获 得了安定的生产生活环境，蒙古则通过交换获得了必需的生活物资。 这一描述清晰体现了蒙汉双方在和议及贸易中各得所需、互利互惠的 关系，D 项正确；题干未体现“长治久安”的长期性和绝对性，仅反 映了和议后一段时期的稳定，排除A项；题干体现的是和议后的贸易 与民生，未涉及明朝军事防御力量的强化，排除B项；朝贡贸易的特 点是以政治依附为前提，而题干中的“马市”是蒙汉双方平等的商业 交换，属于边境互市贸易，并非朝贡体系范畴，排除C项。故选D。 12. 根据下表可知，1405—1433年间郑和船队能够七下西洋得益于 （　D　） 类别 内容 地理 充分借鉴前人经验，能够准确地运用季风和洋流规律 天文 继承并发展前代的观星技术，掌握了完整的过洋牵星术 路线 古代航海基本上沿海岸航行，船队开辟了横越印度洋的直达 航线 A. 船员受教育程度高 B. 明朝初年的数学理论先进 C. 郑和船队组织严密 D. 郑和船队善于继承和创新 D 13. 在中国历史上，民族英雄备受人民的尊重。下表反映出民族英雄 受到人民尊重的原因是（　B　） 时期 人物 事件 结果 明朝中后期 戚继光 英勇抗倭 东南沿海的倭患基本解除 明末清初 郑成功 收复台湾 荷兰殖民者被迫投降， 台湾重回祖国的怀抱 A. 平定边疆叛乱活动 B. 维护国家统一稳定 C. 加强中央集权统治 D. 推动对外交往交流 B 14.  某同学学习某课时绘制了如下思维导图，他 学习的主题应该是（　D　） A. 清朝君主专制的强化 B. 清朝的对外关系 C. 清朝社会经济的发展 D. 清朝的边疆治理 D 15. 汪敬虞在《论清代前期的禁海闭关》中指出：“清朝政府对外贸 易的限制政策，对于维护封建统治起过一定的作用，但在另一方面， 却使中国失掉了对外贸易的主动性，使中国封建社会内部已经滋长起 来的进步的手工业生产，得不到更进一步的发展。”材料反映的是闭 关政策的（　B　） A. 原因 B. 影响 C. 过程 D. 特点 B 解析：根据题干“对于维护封建统治起过一定的作用，但在另一方 面，却使中国失掉了对外贸易的主动性……”并结合所学知识可知， 闭关政策在面对西方殖民者的侵略活动时，曾起到过一定的自卫作 用，但清廷故步自封、闭关自守，使当时的中国逐渐落后于世界潮 流。故题干反映的是闭关政策的影响，B项正确。清朝统治者担心国 家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往从而危及自己的 统治，所以实行闭关政策，题干未涉及该原因，排除A项；题干反映 的是闭关政策的影响，未涉及其实施过程，排除C项；闭关政策包含 海禁、限制外贸、设专门机构管理等特点，题干未涉及，排除D项。 故选B。 二、非选择题（共3小题，20分） 16. （7分）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。自古 以来，不同民族、不同文化、不同国家的交流互鉴为中华民族多元化 奠定基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一　唐朝对外主要交通路线示意图 材料二　十一至十三世纪，印度洋已成了大宋商船的天下。这一时 期，中国造船业采用了先进的船体设计和建造工艺，如多桅帆船、水 密隔舱等技术，使得船只能够承载更多的货物，抵御风浪的能力也大 大增强……指南针的使用使得航海者能够在茫茫大海中确定方向，大 大提高了航行的准确性和安全性。此外，宋朝的航海者还掌握了季风 规律，能够利用季风进行远洋航行。 材料三　交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是 对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的 宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养 分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）根据材料一，指出唐朝对外交流路线的特点。（2分） 特点：交流路线海陆并举；路线多，覆盖范围广。（每点1分，意思对 即可，共2分） （2）根据材料二及所学知识，指出宋朝管理海外贸易机构的名称。促 使宋朝“大航海时代”来临的技术原因是什么？（3分） 机构：市舶司。（1分）技术原因：造船业的发展；指南针的应用；航 海技术的提高。（答出两点即可，2分）（共3分） （3）根据材料三，指出文明交流互鉴的前提是什么。在世界文明交融 的浪潮中，怎样做才能使中华文明大放异彩？（2分） 前提：对等、平等 。（1分） 做法：打破文化交往的壁垒，积极汲取 其他文明的养分。（言之有理即可，1分）（共2分） 17. （7分）我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳 定和社会的发展。七年级历史兴趣小组以“中国古代的民族关系”为 主题开展研学活动，请你一同参与。 材料一 卡片1 “滇王之印”金印 文物所在地：中国国家博物馆 文物类型：金器 年代：西汉 尺寸：高2厘米，边长 2.4厘米 相关史实：汉武帝赐滇王之印后，对云南实行羁縻统治 历史价值：为我们展现了中原王朝与西南地区少数民族交流的历史 卡片2 阎立本《步辇图》（局部） 文物所在地：故宫博物院 文物类型：绘画 年代：唐代 尺寸：纵38.5 厘米，横129.6厘米 相关史实： 　　　　 历史价值： 　　　　 材料二 　　一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几 种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，各民 族在动乱中相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势 均力敌，形成割据分裂局面，但在割据中却有不少交往，有统一的 趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族 和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民 族大融合状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 材料三　辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不 仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云 南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。 ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 （1）【鉴文物　识交往】同学们为展现唐朝的民族关系，制作了材料 一的文物介绍卡，请你仿照卡片1完成卡片2的制作。（2分） 相关史实：画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场 景。（1分）历史价值：是汉藏两族友好情谊的历史见证。（1 分）（共2分） （2）【读地图　理关系】结合所学知识，将材料二图中的A、B处政 权名称补充完整。根据材料二，判断图中所示时期中原王朝与边疆民 族关系的发展属于第几种模式。（3分） A：北宋。B：辽。 （2分） 模式：第二种模式。（1分）（共3分） （3）【举例子　明方式】根据材料三并结合所学知识，举出两个例子 说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。（2分） 措施：东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理；西北地 区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务；在云南设置行 省；西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。（答出两例即 可，2分） 18. ［福州市改编］（6分）任选以下两张图片，结合其所反映的史 实，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实 正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） ［示例1］选择图片：图1、图4。 题目：文明交流互鉴促进共同发展 论述：唐朝时，为了学习中国的先进文化，日本派遣使者到中国，当 时称之为“遣唐使”。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典 籍、书画艺术、建筑技术等传到日本，对日本社会的发展产生了深远 的影响。唐太宗时，玄奘西行天竺求取佛法，10多年后带回大量佛 经，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的 口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个 国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 　　综上所述，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，这大大促进了世 界文明的发展进程。 ［示例2］选择图片：图2、图3。 题目：民族交融可促进国家和民族的进步 论述：继文成公主、金城公主入藏后，唐穆宗时期，唐朝和吐蕃订立 友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。唐蕃的交往增进了汉藏两族的友好关 系，促进了民族交融，同时促进了吐蕃经济和社会的继续发展。元朝 时，不同民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回 族的前身——回回，对中华民族的进一步交融有重要意义。 　　综上所述，不同民族在交往交流中不断交融，促进了中华民族共 同体的形成和发展。 （题目即观点1分，结合史实论述正确4分，条理清晰、语句通顺、表 述完整1分，共6分） $