第五、六单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 2025-2026学年五年级下册语文第五、六单元自测卷，以情境化命题和分层设计为特色，覆盖字词、阅读、写作核心知识，适配单元复习，助力语言运用与思维能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|4题/40分|生字词（摔跤、矛盾）、修辞（比喻）、文学常识（《韩非子》）|情境拼音乐园结合生活场景，考查语言积累| |阅读理解|5题/50分|课内（《两茎灯草》《田忌赛马》）、课外（道德故事、智慧寓言）|分层设题，从内容理解到思维迁移，培养分析能力| |写作|1题/30分|人物描写、创意表达|以课文人物为载体，要求想象与描写结合，落实审美创造|

2025-2026学年五年级下册语文第五、六单元自测卷 （满分：120分 时间：90分钟） 第一部分：基础运用（40分） 一、情境拼音乐园（8分） 情境： 小明在阅读课外书时，遇到一些生字词，请你帮他根据拼音写出正确的词语。 1. 在激烈的摔jiāo（ ）比赛中，小明展现出顽强的bó（ ）斗精神。 2. 那棵挺tuō（ ）的大树在风中yì（ ）然屹立。 3. 夜深人静，两茎灯草发出微ruò（ ）的光。 4. 他的言行前后máo（ ）盾，让人难以相信。 二、火眼金睛（选择题）（12分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 挺脱（tuō） 摔跤（jiāo） 两茎（jìng） B. 矛盾（máo） 赢得（yíng） 放肆（sì） C. 桅杆（wéi） 瞄准（miáo） 吾辈（wǔ） D. 弗能（fú） 田忌（jì） 赢得（yíng） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 摔跤 挺脱 预记 矛盾 B. 胸膛 两茎 瞄准 放肆 C. 桅杆 赢得 矛循 挺脱 D. 跳水 摔胶 矛盾 田忌 3. "他像一棵挺脱的树"这句话运用了什么修辞手法？（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 4. 下列哪个人物出自《两茎灯草》？（ ） A. 严监生 B. 祥子 C. 刷子李 D. 田忌 5. 《自相矛盾》出自哪部古籍？（ ） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《韩非子》 D. 《庄子》 6. "田忌赛马"的故事发生在哪个历史时期？（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝 D. 汉朝 三、明辨是非（判断题）（10分） 1. "他像一棵挺脱的树"出自老舍的《骆驼祥子》。（ ） 2. 《两茎灯草》中的严监生是一个勤俭节约的人。（ ） 3. 《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致。（ ） 4. 田忌赛马能获胜完全靠运气。（ ） 5. 《跳水》中的船长用枪逼儿子跳水是错误的做法。（ ） 四、句子加工厂（10分） 1. 修改病句：通过学习《田忌赛马》，使我明白了策略的重要性。 2. 用"不仅...而且..."造句，描述一个人物的特点。 3. 把直接引语改为间接引语： 孩子说："我还没吃饭，不饿。" 4. 仿写句子：他像一棵挺脱的树，坚强地面对风雨。 5. 用"自相矛盾"造句。 第二部分：阅读理解（50分） 五、课内阅读（20分） （一）《两茎灯草》节选（10分） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子走上前来问道："二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？"他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道："二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道："老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。"他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道："爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。" 1. 严监生临死前为什么"总不得断气"？（2分） 2. 文中三次写到严监生"摇头"，这说明了什么？（2分） 3. 从这个片段中可以看出严监生是一个怎样的人？（3分） 4. 这个片段主要运用了什么描写方法？（3分） （二）《田忌赛马》节选（10分） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1. 田忌第一场为什么输了？（2分） 2. 孙膑的办法妙在哪里？（3分） 3. 从这个故事中你明白了什么道理？（3分） 4. 文中描写田忌"不动声色"、"微微一笑"、"满意地笑了"，这些神态描写有什么作用？（2分） 六、课外阅读（30分） （一）特别的奖杯（15分） 学校运动会的颁奖仪式上，校长手里拿着一个特殊的奖杯。这个奖杯不是给冠军的，而是给一个叫小明的普通学生。 原来，在100米决赛时，小明和小强并驾齐驱。就在快要冲过终点线时，小强突然脚下一滑，重重地摔在跑道上。小明看到后，毫不犹豫地停了下来，转身去扶小强。 "快起来，我们还能继续比赛！"小明伸出手说。 "我的脚扭伤了，走不动..."小强痛苦地皱着眉头。 小明二话不说，背起小强就往医务室跑。等他们处理完伤口回到操场时，比赛早就结束了。 校长被小明的行为感动了，决定把"道德风尚奖"颁给他。当小明接过那个闪亮的奖杯时，全场响起了热烈的掌声。 1. 文章题目"特别的奖杯"特别在哪里？（3分） 2. 用"____"画出描写小明动作的句子。（2分） 3. 小明为什么放弃比赛去帮助小强？这体现了他怎样的品质？（3分） 4. 如果你是小强，你想对小明说什么？（3分） 5. 读了这个故事，你有什么感想？（4分） （二）聪明的小裁缝（15分） 从前，有个小裁缝，他虽然个子小，但非常聪明。有一天，国王听说小裁缝很聪明，就想考考他。 国王拿出三个房间，说："这三个房间，第一个装满了线，第二个装满了羽毛，第三个装满了沙子。你必须在一天之内，把线穿过羽毛，再用羽毛包住沙子。" 大臣们都觉得这是不可能完成的任务，但小裁缝想了想，笑着说："这很简单。" 他先用线把所有的羽毛串起来，这样线就"穿过"了羽毛。然后，他把这些串着线的羽毛铺在第三个房间的沙子上面，这样羽毛就"包住"了沙子。 国王看到后，连连称赞："你真是个聪明的小裁缝！" 1. 国王给小裁缝出了什么难题？（3分） 2. 小裁缝是怎么解决这个难题的？（3分） 3. 这个故事和我们学过的哪个课文很相似？为什么？（3分） 4. 从这个故事中你学到了什么？（3分） 5. 如果你是小裁缝，你还会用什么方法解决这个问题？（3分） 第三部分：写作天地（30分） 七、创意写作（30分） 题目： 《假如我是故事中的他》 要求： 1. 从本单元学过的课文人物中选择一个（如：严监生、田忌、孙膑、跳水的孩子、刷子李等），以"假如我是____"为题进行写作。 2. 展开想象，如果你是这个人物，你会怎么做？故事会有什么不同的结局？ 3. 要写出人物的特点，可以运用本单元学到的人物描写方法。 4. 字数不少于400字。 参考答案 第一部分：基础运用 一、情境拼音乐园 1. 摔跤 搏斗 2. 挺脱 屹然 3. 微弱 4. 矛盾 二、火眼金睛 1. B 2. B 3. B 4. A 5. C 6. B 三、明辨是非 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 四、句子加工厂 1. 通过学习《田忌赛马》，我明白了策略的重要性。（或：学习《田忌赛马》使我明白了策略的重要性。） 2. 示例：他不仅学习好，而且乐于助人。 3. 孩子说，他还没吃饭，不饿。 4. 示例：她像一朵娇艳的花，在阳光下绽放。 5. 示例：他刚才还说喜欢这个礼物，现在又说不喜欢，真是自相矛盾。 第二部分：阅读理解 五、课内阅读 （一）《两茎灯草》 1. 因为他有心事，放心不下两茎灯草费油。 2. 说明别人猜的都不对，他要坚持自己的意思。 3. 严监生是一个非常吝啬、爱财如命的人。 4. 主要运用了动作描写和神态描写。 （二）《田忌赛马》 1. 因为田忌用下等马对齐威王的上等马，实力悬殊。 2. 孙膑的办法妙在调整了马的出场顺序，以己之长攻彼之短。 3. 做事要讲究策略，要善于动脑筋。 4. 这些神态描写体现了田忌对比赛结果的胸有成竹。 六、课外阅读 （一）特别的奖杯 1. 这个奖杯不是给冠军的，而是给有道德风尚的学生的。 2. "小明毫不犹豫地停了下来，转身去扶小强。""小明二话不说，背起小强就往医务室跑。" 3. 因为小明看到同学受伤，想要帮助他。这体现了小明乐于助人、有同情心的品质。 4. 示例：小明，谢谢你！你真是我的好朋友！ 5. 略 （二）聪明的小裁缝 1. 国王让小裁缝在一天之内把线穿过羽毛，再用羽毛包住沙子。 2. 他用线把羽毛串起来，然后把串着线的羽毛铺在沙子上面。 3. 和《自相矛盾》相似，都是通过智慧解决看似矛盾的问题。 4. 遇到问题要善于动脑筋，用智慧解决问题。 5. 略 第三部分：写作天地 七、创意写作 （评分标准：内容20分，语言10分） 学科网（北京）股份有限公司 $