第四单元 第1课美丽校园课件 2025-2026学年人教版初中美术八年级下册

八年级下册 · 美术学科 | 核心素养导向的艺术实践课程 第四单元 空间创设 —— 居室与环境设计：从理念到生活的艺术表达 🎨 第1课 美丽校园：探索身边的空间美学 告别枯燥的理论，让我们从最熟悉的林荫道与教学楼出发，学习观察、记录与设计，重新定义我们的校园生活场域。 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美术课。今天我们将一起走进第四单元《空间创设——居室与环境设计》，并从我们最熟悉的地方——校园开始，学习第一课《美丽校园》。让我们一起探索校园空间的奥秘，发现身边的美，并尝试用设计的眼光去创造美。 ‹#› 本课，我们将学到什么？ 从认知到实践，全方位解锁校园空间设计的奥秘 🎯 核心基石：知识与技能的储备 首先建立基础认知，我们将从感知建筑、动线与绿化等核心元素出发，理解“以人为本”的设计初心；随后掌握动静分离、人车分流等规划原则，学会发现校园布局的痛点并构思改进方案；最后通过绘制平面布局图与手绘透视练习，让脑海中的空间感落地为可视化的设计语言，完成从理论到表达的进阶。 🔍 探索路径：过程与方法的实践 拒绝枯燥的理论灌输，我们将通过经典案例分析与小组头脑风暴，学习从功能实用性与视觉美学的双重视角剖析校园环境；更有实地观察与动手绘制的环节，让大家亲手将脑海中的设计理论转化为纸上的实践成果，在做中学，在学中悟。 ❤️ 价值共鸣：情感与态度的升华 设计不仅是技巧，更是一种生活态度。我们希望通过课程培养大家“以校为家”的主人翁意识，主动发现校园之美、守护校园之美；更希望大家能体会到设计与日常生活的紧密联结，在心中种下一颗“用设计创造美好生活”的种子，让每一个创意都能为生活带来温暖的改变。 1.7.2013 本节课我们将从三个维度展开学习。在知识与技能上，我们将学习如何感知和设计校园空间。在过程与方法上，我们将通过案例分析和动手实践来加深理解。更重要的是，在情感态度上，希望大家能树立热爱校园、美化校园的意识，体会设计改变生活的魅力。 ‹#› 课堂导入 —— 校园的“变身”魔法 从质朴乡村小学到梦幻童话城堡，一起见证设计的力量 “同学们，我们每天都生活在校园里。你有没有想过，如果让你来当校园设计师，你最想改变校园的哪个地方？今天，我们先来看一个真实的校园‘变身’故事，看看设计如何重塑一所乡村小学，又会带给我们怎样的启发。” 📸 改造前：质朴的乡村小学 黄墙红瓦的传统平房，虽然质朴，却少了一些属于孩子的活泼与趣味。 ✨ 改造后：梦幻的童话城堡 色彩斑斓的建筑群落，独特的几何造型，仿佛走进了充满想象力的童话世界。 ❓ 观察与发现：第一眼的震撼 对比两张图片，你觉得最大的变化是什么？是色彩的冲击，还是造型的奇特？试着从视觉感受出发，说说这所学校给你带来的第一印象有何不同。 💡 思考与探究：设计的初心 你认为设计师在改造时最关注的是什么？是好看的外表，还是使用的人？大胆猜测一下，这背后藏着怎样的“以人为本”的设计秘密？ 1.7.2013 同学们请看这两张图片，这是同一所学校改造前后的样子。左边是传统的乡村小学，右边是色彩斑斓的童话城堡。大家能说说最大的变化是什么吗？这个巨大的转变背后，设计师到底做了什么？他们最关心的是什么呢？这个问题，我们将在今天的课程中找到答案。 ‹#› 像设计师一样思考：什么是校园空间设计？ 从使用者的视角出发，探索建筑、自然与人的共生关系 🌳 英国剑桥大学校园实景 这是一个经典的案例：古老的哥特式建筑与大片的草坪、规整的道路动线完美融合，不仅提供了学习的场所，更营造了舒适的生活氛围，是“以人为本”的典范。 💡 核心准则：以人为本 (People-Oriented) 设计的出发点与归宿，永远是满足校园使用者的真实需求。一个优秀的校园空间，不只是视觉上的“好看”，更要实现功能上的“好用”，兼顾舒适与安全，让每一位师生都能在这里自在地学习与生活。 🏛️ 校园空间的五大基石 核心建筑 教学楼、图书馆等功能主体，是校园的骨架。 流动动线 道路与走廊，如同血管般引导师生的行动路径。 生态绿化 树木与草坪，是净化空气的校园之“肺”。 人文景观 雕塑与喷泉，营造独特的文化氛围与精神地标。 公共设施 球场与路灯，保障校园生活的便利与安全。 1.7.2013 要设计好校园，首先要像设计师一样思考。核心就是“以人为本”，一切设计都要围绕我们的需求来展开。一个完整的校园空间，由建筑、动线、绿化、景观和设施这些基本元素构成。就像这张俯瞰图展示的，这些元素共同组成了我们学习和生活的环境。 ‹#› 校园规划的“黄金法则”（一） 从功能布局到安全动线，打造理想的学习生活空间 🌿 原则一：动静分离，互不打扰 将安静的学习区域（如教学楼、图书馆）与喧闹的活动区域（如运动场、食堂）通过道路、绿化带进行软性隔离，避免噪音和人流的相互干扰，为师生营造专注的学习氛围与放松的活动空间。 💡 思考时刻：你所在的教学楼距离操场近吗？上课时是否会受到外界噪音的干扰？如果是你，会如何优化这种空间布局？ 🛡️ 原则二：人车分流，安全至上 科学规划校园的交通流线，严格区分机动车道与人行步道。通常禁止机动车进入教学核心区域，通过门禁系统与清晰的道路标识引导车辆绕行，从源头上消除安全隐患，保障师生在校内的出行安全。 💡 思考时刻：学校门口设置了人车分流的缓冲区吗？在上下学高峰期，你觉得校园周边的交通秩序是否安全？有哪些可以改进的细节？ 1.7.2013 校园规划有一些“黄金法则”。首先是“动静分离”，把需要安静学习的地方和热闹活动的地方分开，互不打扰。其次是“人车分流”，保障我们在校内行走的安全。大家可以结合我们自己的校园，想一想这两个原则做得怎么样。 ‹#› 校园规划的“黄金法则”（二） 从细节出发，打造安全、舒适的学习成长空间 🌞 原则三：采光合理 —— 让阳光成为最好的“老师” 主要的教学楼与教室应科学规划朝向，最大程度引入自然采光。充足的光线不仅能减少照明能耗，更能有效保护视力、提升学习专注度，为师生营造健康舒适的学习氛围。 💡 思考时刻：你的教室光线充足吗？下午时段是否会因为背光而看不清黑板或书本？这是我们在选座时需要留意的细节。 🚒 原则四：消防通畅 —— 守护生命的“绿色通道” 校园必须严格按照国家标准预留消防通道，并确保其全天候畅通无阻。消防通道是突发险情时的“生命防线”，是保障全体师生安全的最后一道屏障，绝不能被任何杂物占用。 💡 思考时刻：你清楚教学楼的消防通道位置吗？平时上下楼时，是否发现过通道口被电动车或杂物堵塞的情况？ 1.7.2013 另外两个重要原则是“采光合理”和“消防通畅”。明亮的教室能保护我们的眼睛，而通畅的消防通道则是我们安全的保障。大家可以观察一下我们的教室采光情况，并记住教学楼的消防通道位置，这很重要。 ‹#› 让校园更美好 —— 规划的延伸原则，以教育、生态、文化为核心理念，打造有温度的成长空间 🎓 教育优先：让环境成为“立体教科书” 校园不仅是学习的场所，更是一本鲜活的“立体教科书”。我们主张打破课堂的物理边界，通过设置科普园、文化长廊以及开放式的学生作品展示区，将知识的传播融入到日常的行走与休憩中。让每一处角落都成为教育的延伸，实现“处处皆学问，时时能育人”的理想氛围。 🌿 生态低碳：构建会呼吸的“海绵校园” 优先选用本土植物，减少维护成本；引入雨水花园、透水铺装等海绵设施，实现水资源的循环利用，打造绿色、低碳、可持续的自然生长空间。 🏛️ 文化传承：留住校园的独特“身份感” 保留古树、老建筑等历史遗存，提炼校史校训中的文化符号融入景观。让校园在时光中沉淀记忆，让每一位师生都能感知到学校独特的精神内核与文化底蕴。 1.7.2013 除了基本的功能原则，好的校园设计还追求更高的境界。比如“教育优先”，让校园处处是知识；“生态低碳”，建设绿色校园；以及“文化传承”，保留校园的历史记忆。这些都能让我们的校园变得更加美好。 ‹#› 案例剖析：一座“长”在山里的童话城堡 —— 富文乡中心小学的自然生长式设计探索 ✨ 视觉焦点： 错落的坡屋顶与通透的彩色幕墙交织，建筑不再是孤立的存在，而是成为了孩子们探索自然的一部分。 ⛰️ 设计灵感：从自然中生长 摒弃了城市建筑的标准化范式，灵感源自当地山村标志性的“灰红色坡屋顶”与连绵起伏的山峦形态。设计师试图消隐建筑的边界，让校舍仿佛是从山野中自然“生长”出来，而非生硬地建造在那里，实现了建筑与自然的深度对话。 🧩 空间布局：微缩的山地村落 拒绝枯燥的“方盒子”布局，用爬梯、索桥与缓坡构建出立体的交通网络，将分散的“主题小屋”串联成一个微缩的山地村落。这种非直线的路径设计，为孩子们创造了充满未知与惊喜的探索体验，让校园变成了一个可以奔跑、嬉戏的立体游乐场。 🎨 色彩魔法：情感联结与功能分区 提取乡土民居的紫红基调，调配26种渐变色系，既保留了地域情感联结，又通过色彩区分功能——静谧的教学区采用高透材料，活力的公区则大胆运用高饱和色彩，实现美学与功能的完美平衡。 1.7.2013 我们再回到开头的案例——富文乡中心小学。它的设计充满了巧思。灵感来自当地的山水，布局像一个有趣的村落，色彩的运用更是智慧，既与环境融合，又能区分不同功能区域。这正是“以人为本”设计理念的完美体现。 ‹#› 第一步：画出我们的“校园地图” 从零开始，用简单的图形语言，把我们熟悉的校园“翻译”成一张专业的平面布局图。 ❓ 什么是平面布局图？ 它是从正上方俯瞰校园得到的“上帝视角”，就像一张简化的导航地图。我们用简单的几何图形和标准符号，来概括复杂的建筑、道路与环境，清晰展示空间的位置关系。 🛠️ 绘制六步法，新手也能轻松搞定！ 01. 观察与测量 先在脑海中勾勒轮廓，或实地走走，记下主要建筑的相对位置与大致比例。 03. 绘制轮廓 用铅笔轻轻起稿，画出校园的边界，以及教学楼、操场等核心区域的几何形状。 02. 确定方向 在图纸的右上角标出指北针，遵循“上北下南，左西右东”的原则，让地图有方向感。 04. 补充与标注 添加道路、绿化带等细节；为每个区域写上名称，并配上规范的图例说明。 📖 参考范例：标准校园平面布局图 大家可以参考这张图，它清晰展示了校园的功能分区。通过不同颜色区分教学区、生活区与运动区，配合指北针和图例，让人一眼看懂整个校园的空间规划。 1.7.2013 学习了理论，我们来动手实践。首先，我们要学会绘制校园平面布局图，也就是我们的“校园地图”。大家看这张范例，它清晰地展示了校园的各个部分。绘制时，我们可以按照观察、定方向、画轮廓、加元素、标名称、规范图例这六个步骤来进行。 ‹#› 让图纸“开口说话” —— 认识规范的设计图例 从抽象符号到设计语言，掌握这些通用规则，让你的方案一目了然 💡教师说：在专业的设计图中，我们不会把所有东西都画得和实物一模一样，而是用高度概括的“符号”来代表它们——这就是图例。它是图纸的“通用语言”，使用统一的图例，才能让施工方、甲方快速理解你的设计巧思。 🏠 建筑 / 构筑物 用粗线条勾勒的封闭图形，是设计图中最基础的元素，清晰界定房屋与墙体的边界。 🛣️ 道路 / 广场 通常使用平行细线示意路径，或填充浅灰色块来表现大面积的硬质铺装区域。 🌿 绿化 / 草坪 使用密集的圆点填充，或绘制简约的小草符号，直观标识出景观中的植被覆盖区域。 🌳 树木 / 乔木 用圆形、椭圆形或不规则的树冠轮廓来绘制，简洁表现景观中的树木位置与形态。 ⚽ 运动场地：画出跑道和足球场的几何形状，快速标识出场地的运动功能分区。 🚪 出入口：用清晰的箭头符号配合文字说明，明确指示出场地的主要进出通道位置。 1.7.2013 绘制平面图，图例非常重要。它就像图纸的语言，能让别人快速理解你的设计。比如，我们用粗线条表示建筑，用小草符号表示绿化。现在，请大家拿出练习本，试着临摹这些常用的图例符号。 ‹#› 让画“立”起来 —— 透视的秘密 从平面到立体，掌握绘画的“空间魔法”，开启写实绘画的第一步 💡 什么是透视？ 简单来说，就是在平面的纸上表现出物体的立体感和空间感的方法。它的核心规律只有四个字——“近大远小”。通过线条的汇聚与延伸，让二维画面拥有三维的纵深，是我们在纸上构建真实世界的核心魔法。 🎯 本课核心：一点透视（平行透视） 📖 定义：当物体的一个面与我们的视线平行时，所有平行线都消失于画面中心的一个点（消失点）。这是最基础也最常用的透视法则，能快速构建出稳定、对称的空间感。 🖼️ 应用：非常适合表现笔直的街道、走廊、正对我们的建筑，或是宽敞的室内空间。比如画一条长长的走廊，两边的墙壁线条最终会汇聚在远方的一点，这就是一点透视的魅力。 🔍 一点透视原理示意图：图中清晰展示了立方体在一点透视下的形态变化，以及视平线与消失点的位置关系，帮助我们直观理解线条是如何在空间中汇聚的。 1.7.2013 学会了平面图，我们再来学习如何让画“立”起来，这就要用到透视的知识。透视的核心是“近大远小”。今天我们重点学习一点透视，看这张图，所有的线条都向一个消失点汇聚，这能很好地表现出空间的纵深感，特别适合画走廊或者正对我们的建筑。 ‹#› 四步学会一点透视 无需复杂工具，从零开始拆解，轻松掌握绘画中最经典的空间表现技巧。 STEP 01. 定坐标：视平线与消失点 在画面偏上或偏下的位置画一条水平线作为视平线，再在线上任意确定一个点作为消失点。这是构建透视的基础，决定了画面的视角高度与聚焦中心。 STEP 02. 绘基础：物体的正面轮廓 在画面下方合适的位置，画一个方形或长方形。这是物体正对我们的可见面，它的大小与位置，将直接决定物体在画面中的基础比例和构图位置。 STEP 03. 建空间：画出延伸的透视线 从方形的四个角分别向消失点画出直线。这些线条就是透视的“骨架”，它们会引导视线向远方聚焦，为平面图形构建出向空间延伸的视觉轨迹。 STEP 04. 塑形态：确定深度完成绘制 在透视线的合适位置画一条垂直线来确定物体的深度，连接各点形成立方体。最后擦掉多余的辅助线条，一个拥有真实空间感的物体就绘制完成了。 1.7.2013 掌握一点透视其实很简单，只需要四步。第一步，画视平线和消失点。第二步，画物体的正面。第三步，从正面的四个角向消失点连线。第四步，确定深度，画出立方体。大家跟着我一起在纸上画一画，感受一下透视的魅力。 ‹#› 手绘校园风景（一）：构图与线条 从取景框到笔尖，掌握校园写生的核心法则，记录独属于你的校园记忆 🎨 第一步：取景与构图 选景：不必追求宏大的全景，试着寻找校园里那些“不起眼”的角落——午后阳光下的长椅、爬满青藤的窗台，或是光影交错的林荫道，往往藏着最动人的故事。 构图：摒弃呆板的居中对称，尝试“三分法”或“黄金分割”。将视觉主体放在画面的兴趣点上，让留白成为画面的呼吸空间，让构图更具艺术张力。 🖌️ 第二步：线条的语言艺术 线条性格：画建筑与栏杆用挺拔的直线，表现理性与硬朗；画树木、云朵与流水则用流畅的曲线，传达自然的生机与柔美。 空间层次：通过线条的轻重变化来塑造空间感。近处的物体用重线勾勒轮廓，远处的景物则用轻线虚化，让画面产生“近实远虚”的视觉纵深感。 📐 图示：黄金分割构图法，让画面更具视觉吸引力 💡 写生小贴士： 在真正动笔前，不妨先用手机多拍几张不同角度的照片，或者用手比出取景框在眼前移动，寻找那个最让你心动的瞬间。好的构图，是一幅好画的开始。 1.7.2013 学会了透视，我们就可以开始手绘校园风景了。首先是构图，我们可以运用“黄金分割”法则，让画面更美观。其次是线条的运用，画建筑用直线，画树木用曲线，并且注意线条的轻重变化来表现远近层次。 ‹#› 手绘校园风景（二）：上色技巧 从零基础到绘出绝美校园，掌握这些关键步骤让色彩更动人 “ 沉浸在色彩的世界里，观察、调色、落笔。从一笔底色开始，让校园的美好在画纸上慢慢生长，享受绘画带来的治愈时光。” 🎨 上色顺序：循序渐进的法则 先从天空、地面等大面积的底色铺起，建立画面基调；遵循“远景→近景”的空间逻辑，再由浅色逐步叠加至深色，记得为高光区域留白，避免因下笔过重而破坏画面的通透感。 🌈 色彩搭配：营造视觉的呼吸感 用邻近色（如深绿、草绿、嫩黄）描绘树叶与草地，打造和谐自然的主调；再以对比色（如红色的花、蓝色的长椅）作为点缀，在绿色的柔和中制造一点视觉跳脱，让画面瞬间生动起来。 ☀️ 表现光影：赋予画面立体灵魂 观察光源的方向，在物体的背光面轻轻晕染阴影，通过明暗的微妙对比，塑造出树木、建筑的体积感，让平面的画作呈现出真实的空间层次。 1.7.2013 线稿完成后，我们来学习上色。记住几个小技巧：先整体后局部，先远景后近景，先浅色后深色。色彩搭配上，可以多用邻近色让画面和谐，用对比色来点缀。别忘了观察光影，画出阴影能让你的画更立体。 ‹#› 现在，轮到你了！校园小小设计师 告别枯燥的理论，用创意丈量校园！请从两个趣味任务中任选其一，开启属于你的创作时刻。 📐 方案 A：绘制校园平面布局图 「 空间规划挑战 · 做校园的小小规划师 」 画出学校的平面布局，需包含教学楼、操场、食堂、大门等核心区域。发挥你的观察力，找出一处你认为设计不合理的地方，并在旁边用草图的形式，大胆画出你的优化改进方案，让校园变得更美好！ 🖌️ 方案 B：手绘校园一角 「 美学创作挑战 · 定格校园的美好瞬间 」 选一个你私藏的校园宝藏角落——可能是洒满阳光的花园、安静的走廊，或是充满活力的操场边。运用今天学到的透视与构图技巧，用画笔定格这份美好，让大家看到你眼中独特的校园风景。 🛠️ 工具准备： 画纸、铅笔、橡皮是基础，尺子帮你画直线，彩笔或马克笔能让作品更出彩哦。 ⏱️ 限时创作： 请在 15-20 分钟内完成你的作品，我们期待看到你的精彩创意！ 1.7.2013 理论学习和技法练习都结束了，现在轮到大家大显身手了！请大家从两个任务中选择一个来完成。方案A是偏设计的，绘制校园平面布局图并提出改进建议。方案B是偏表现的，手绘一幅你最喜欢的校园一角。大家有15到20分钟的时间，开始创作吧！ ‹#› 我们的“美丽校园” —— 作品展示与多维评价 以多元视角审视创作成果，在反思与交流中，共同探索设计的无限可能。 📸 课堂高光时刻 看！孩子们正兴奋地展示着自己笔下的“美丽校园”。每一幅画作，都是他们对理想校园的独特想象，让我们走进他们的创作世界。 👤 自我反思 · 创作心路 静下心来回顾：在这次创作中，你最满意的设计细节是哪里？在构思布局或绘制过程中，又遇到了哪些棘手的困难？真诚地与大家分享你的思考与成长。 🤝 思维碰撞 · 同伴互评 以旁观者的视角观察：你觉得这幅作品最打动你的优点是什么？画面中有没有让你眼前一亮的巧思？如果有可以优化的地方，不妨大胆提出建议，让创意在交流中升华。 🗺️ 平面图评价维度 重点关注功能分区是否合理，是否符合校园的使用逻辑。同时检查图例是否规范、标注是否清晰，体现设计的严谨性。 🖌️ 手绘图评价维度 审视透视关系是否准确，构图是否美观且主次分明。此外，色彩搭配是否和谐舒适，能否生动传达出校园的独特氛围。 1.7.2013 时间到！让我们一起来欣赏几位同学的作品。我们将从自评、互评和老师点评三个维度来进行评价。无论是平面图还是手绘图，都请大家勇敢地分享你的创作思路和遇到的困难。 ‹#› 我们的“美丽校园” —— 作品展示与评价 从自我反思到专业点评，以多维视角探索校园设计的巧思，见证每一步成长与进步。 ✍️ 自我反思 · 自评维度 静下心来回顾创作历程：你最满意的设计细节是哪里？在构思方案或绘制过程中，又遇到了哪些难以解决的困难？诚实地记录下这些思考，就是设计成长的第一步。 👥 同伴视角 · 互评维度 以旁观者的角度欣赏作品：你觉得这幅设计最亮眼的优点是什么？如果是你，会在布局、色彩搭配或细节刻画上提出哪些不同的建议？真诚的交流往往能碰撞出更多创意的火花。 🎓 专业指引 · 教师点评：从逻辑到美学的双重考量 教师将针对作品进行深度剖析，在肯定亮点的同时指出优化方向，帮助大家建立更专业的设计思维。 📐 平面图核心指标：逻辑与规范 重点考察功能分区的合理性与实用性；同时关注图例绘制是否规范、清晰，能否准确、严谨地传达你的设计意图。 🎨 手绘图核心指标：美感与氛围 聚焦画面的透视关系是否准确、构图是否美观；此外，色彩搭配是否和谐自然，能否通过色彩烘托出校园独特的人文与自然氛围。 1.7.2013 我们再来看一幅作品。大家可以继续从刚才的几个维度进行评价。注意观察这幅作品在构图、色彩或设计上有什么特别之处。 ‹#› 课堂总结 回顾校园设计的核心要点，感悟设计背后的人文温度 📝 核心知识回顾 💡 核心理念：以人为本 设计的本质是为人服务。在校园规划中，我们始终将师生的真实需求放在首位，关注每一个使用场景的体验，拒绝脱离实际的“纸上谈兵”，让空间更有温度。 🛠️ 四大规划原则 科学的规划是好设计的基石。我们需严格遵循“动静分离”与“人车分流”的空间逻辑，同时兼顾“采光合理”的舒适需求和“消防通畅”的安全底线，构建有序、安全的校园空间体系。 🎨 两大表现技法 掌握可视化的表达语言。不仅要学会绘制严谨规范的平面布局图，清晰呈现空间关系；还要尝试运用“一点透视法”手绘校园风景，用画笔去捕捉光影，定格那些动人的空间瞬间。 ❤️ 给同学们的寄语： “校园是我们共同的家，希望通过今天的学习，大家都能成为校园的有心人。放下匆忙的脚步，用我们的眼睛去发现身边的美，更要用我们的双手去创造属于我们的美好空间！” 1.7.2013 一节课很快就过去了，我们来回顾一下今天的重点。我们了解了校园设计“以人为本”的核心理念，学习了四大规划原则和两大表现技法。希望大家记住，校园是我们共同的家，让我们都成为发现美、创造美的有心人。 ‹#› 课后拓展 从基础巩固到创意探索，让我们把课堂的设计知识延伸到真实的校园生活中。 📝 基础作业：打磨你的设计初稿 回顾并完善你的课堂作品——无论是平面布局图还是手绘图。请对细节进行打磨，补充必要的尺寸标注、材质说明或设计思路备注，让作品的呈现更加精细、逻辑更加完整，真正将课堂所学的设计规范落到实处。 🚀 进阶挑战：成为校园的“问题解决者” 🎤 角色：小小调研家 选择一位老师或同学进行简短的采访，倾听他们对校园环境的真实看法。记录下他们认为的痛点、期待的改进方向。这些一手的用户声音，将成为你未来设计中最有价值的灵感来源。 🎨 角色：创意设计师 在校园里寻找一个你认为最需要优化的角落（如校门口、走廊拐角或闲置空地），发挥想象力绘制一张简易的改造设计图。并附上2-3句设计说明，阐述你的设计初衷与它能解决的实际问题。 1.7.2013 课后，老师给大家留了一些拓展作业。基础作业是完善你的课堂作品。如果你学有余力，可以尝试拓展作业，去做个小调研，或者当一回创意设计师，为校园的改造提出你的想法。期待看到大家更精彩的作品！ ‹#› $