专题02 情绪情感与生命教育（3大考点）（北京专用）2026年中考道德与法治一模分类汇编

专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·北京昌平·一模）当产生不良情绪时，我们应该通过对他人发脾气的方式来调节。( ) 2．（2026·北京朝阳·一模）持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。我们要学会合理地调节情绪。( ) 3．（2026·北京西城·一模）人要学会调节自己的情绪，负面情绪会危害我们的身心健康，要避免负面情绪的产生。( ) 4．（2026·北京通州·一模）双手拍球集体表演时，一名队员右手篮球滚落，他没有慌乱追球，而是跟随队形变换位置，继续无实物表演。随后，另一同伴借队形变化之机，巧妙将球踢回他手中，两人配合天衣无缝，赢得观众喝彩。这启示我们（   ） A．在集体合作中，最重要的是专注于完成自己的任务 B．要正确认识情绪与情感的关系，情绪是相对稳定的情感 C．集体的发展需要成员间的良性竞争，我们要敢于竞争 D．管理情绪，冷静并灵活应对，有利于转“危”为“机” 5．（2026·北京朝阳·一模）学校开展心理健康系列活动，征集成长困惑，同学们将解忧心得写在叶子形状的便利贴上回应同伴烦恼，共同拼成一棵生机盎然的“成长大树”；大家还亲手制作饱含鼓励与祝福的励志书签，互相赠送；同时，学校特邀专业老师开展心理讲座，科学疏导。这些活动旨在（   ） ①化解成长困惑，更好地面对学习生活中的挑战 ②培养积极乐观的生活态度，传递温暖与真诚 ③增强竞争意识，让美好集体充满活力和朝气 ④向榜样学习，引导学生凡事以他人建议为准则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．（2026·北京平谷·一模）学贵有疑。下列对同学们存在的疑惑，回应恰当的是（   ） 序号 疑惑 回应 ① 接纳自己，需要接纳自己的不足吗？ 需要，我们要接纳自己的全部 ② 面对不同风格的老师，我们该怎么做？ 拒绝接纳不同风格的老师，只和喜欢的老师交流 ③ 我不断努力，可就是达不到预期效果。该怎么办？ 不要灰心，努力需要坚持，也需要方法 ④ 情绪会相互感染，我该当朋友负面情绪的“垃圾桶”吗？ 不该，情绪只能靠自己调节 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2026·北京西城·一模） 亲爱的王老师： 见字如面，展信舒颜。何其有幸，在我十几岁的青春里，遇见闪闪发光的您。您是我最喜爱、对我帮助最大、影响最深的老师。我会带着对您和道德与法治的喜爱在未来继续努力。感谢您三年的陪伴，那些点滴回忆我会永远珍藏心底，成为青春里最温暖的光。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生小梅 毕业之际，同学的这封信（   ） ①说明中学生活为我们提供多种发展机会 ②播撒了美好的情感，传递了生命的正能量 ③展现了彼此尊重、相互关心的师生关系 ④提示我们直面矛盾心理，利于健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2026·北京石景山·一模）“校长信箱”中收到的一封求助信（如下所示）。 尊敬的校园环境管理者：您好！感谢您对校园环境的奉献，我对您致以崇高的敬意和真诚的感谢。 春日光景，生机勃勃。作为高三学生，我和同学们临近高考学习紧张，但窗外树上的杜鹃激情啼鸣，初是一只，而后乱着四应，校园处处，此起彼伏，严重干扰我们的学习。 …… 请允许我以高三学子之名，请求派专人拆除鸟巢！让这些自由的生灵飞向青山绿水，而不是偏安学校一隅。 敬礼！ 高三某班学生 是“拆鸟巢”还是“留生机”?学校现征求同学们的意见建议，请你积极建言献策并说明理由。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。 生命的思考 考点02 1．（2026·北京丰台·一模）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。( ) 2．（2026·北京房山·一模）为了让善意可识别、方便老人求助，志愿者们随身携带“拍拍卡”，为老人提供指路、提行李、购票、手机操作等帮助，越来越多的人也自愿加入这一群体中。这启示我们（   ） ①要积极承担责任，付出总会得到物质回报 ②主动帮助他人，哪怕是小事也能传递温暖 ③平凡能创造伟大，在奉献中实现人生价值 ④自觉遵守社会规则，维护规则、改进规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·北京通州·一模）某中学生偶遇倒地抽搐的同龄男孩，他凭借所学急救知识，持续开展心肺复苏，抓住了救命的黄金时间。这启示我们守护生命安全需要掌握基本的救护技能。( ) 2．（2026·北京昌平·一模）在学校举办的“红十字会健康大讲堂”活动中，小明同学积极参与模拟演练，亲手实践急救操作，分享了“生命脆弱又坚韧，我一定要学会自救和帮助他人”的活动感言。这启示我们（   ） ①生命是脆弱的，要学会珍爱生命 ②生命是不可逆的，应当更加热爱生命 ③生命是短暂的，没必要学习急救技能 ④生命是独特的，每个人都是独一无二的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2026·北京西城·一模） 输得起 小方在辩论赛结辩环节因失误而惜败。赛后，他找到对手表示：“你们的攻防设计太棒了，值得我学习！” 想得开 小延被同学误解、疏远，内心十分难过。但她又想，有矛盾就应该沟通，主动化解并不丢人。 扛得住 小刚参加年级跳绳比赛。面对激烈竞争，在最后阶段，他咬牙坚持，拿下了个人最好成绩。 以上三个事例共同的主题是（   ） A．情绪会相互感染，要合理调节 B．实现人生梦想，要扬长避短 C．友谊很珍贵，要正确处理冲突 D．挖掘生命力量，增强生命韧性 4．（2026·北京平谷·一模）某班开展“守规则，护安全”主题教育活动。请你参与其中，回答相关问题。 据北京交管部门统计，2025年电动自行车亡人事故数已占全部亡人事故总数的35%，其中，电动自行车死亡事故中超七成骑行者未佩戴安全头盔。新修订的《北京市非机动车管理条例》将佩戴安全头盔从倡导性条款修改为强制性规定，电动自行车驾驶人及搭载人都应该佩戴安全头盔，否则将被警告或罚款。 有些骑行者以不舒服、不美观等借口骑行时不戴头盔，甚至认为：戴不戴头盔是我的自由，一直不戴也没出事故，慢点儿骑就可以了。 (1)结合材料，运用所学知识，请对骑行者的言行进行评析。 (2)请你为此次主题教育活动设计一条宣传标语。 5．（2026·北京西城·一模）记录成长点滴，遇见全面发展的自己。 学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 “五个一”成长行动档案 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 阅读一本润心书籍 阅读了《平凡的世界》，让我认识到人可以平凡，但不可以平庸。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 记录一个美好瞬间 将快递盒贴上包装纸变身收纳盒，我体会到只要用心改造，废弃物也能焕发艺术光彩。 成长感悟：________。 (1)回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 (2)结合“五个一”成长行动，围绕“全面发展”写一段60字左右的成长感悟。 6．（2026·北京平谷·一模）阅读材料，回答问题。 初中三年，丰富多彩的校园活动为青春增添亮色，承载着珍贵记忆，记录着我们的成长。 运用所学知识，说明开展这些活动对我们成长的意义。 7．（2026·北京海淀·一模）为深入贯彻“健康第一”的教育理念，某校积极引入AI智慧体育设施，不断丰富校园体育活动形式。以下是同学们的部分使用场景。 结合上面的场景，运用所学，谈谈AI智慧体育设施带给同学们的成长收获。 要求：不少于80字，不要出现校名和姓名。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 做情绪情感的主人 考点01 1．错误 2．正确 3．错误 4．D 5．A 6．A 7．C 8．“拆鸟巢”还是“留生机”并不完全对立。春天杜鹃啼鸣属于动物天性，彰显了自然界的生机勃勃，我们应树立人与自然和谐共生理念，珍爱生命、守护自然，从而留住生机。高三学长可改变认知，主动调控情绪，正确面对挫折，坦然面对学习压力，享受人与自然和谐共生的美好风景。临近高考同学们确实需要良好的学习环境，建议学校可加装适当的隔音装备、提供舒适的耳塞或者设置人工鸟巢。 生命的思考 考点02 1．正确 2．C 珍爱我们的生命 考点03 1．正确 2．A 3．D 4．(1)骑行者的言行是错误的。骑行者不戴头盔，不仅违反《北京市非机动车管理条例》，是违法行为，还会危害自身生命安全，扰乱交通秩序。自由与规则密不可分，社会规则划定自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。作为公民，我们应依法佩戴安全头盔，履行法定义务，承担社会责任，珍爱生命，增强安全意识，对自己和他人负责，做到“守规则、护安全”。 (2)头盔一戴，安全常在；规则一守，平安永随：骑行莫忘戴头盔，规则护你平安归！守交通规则，戴安全头盔，护生命安全！ 5．(1)班级大扫除时，我把最脏的角落认真打扫干净，这个过程培养了我负责任的态度和能力。 (2)“五个一”的成长行动告诉我们成长需要全面发展，我们要爱护身体，养成健康的生活方式，这是对生命负责的态度；要养护精神，通过阅读、实践等方式体验生活中的真善美，让生命得到滋养；要热爱劳动，树立正确的劳动观念，学会对自己负责，关爱身边人；要积极参与集体活动，在集体生活中培养负责任的态度和能力，做有担当的人；要做生活中的有心人，在创新中激发潜能，提升审美能力。 6．有助于拓宽科学视野，激发探索兴趣，培养科学思维和创新能力。有利于厚植爱国情怀，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。有助于树立宪法意识，维护宪法权威，养成学法、守法、用法的行为习惯。有助于增强体质、磨砺意志，缓解学习压力，在合作中培养团队精神、集体荣誉感与规则意识，提升抗挫折能力。 7．AI智慧体育设施能给我们带来多方面的成长收获： 首先，它创新丰富了校园体育活动形式，能激发我们参与锻炼的积极性，还能为我们定制科学的训练方案，帮助我们有效增强身体素质，践行“健康第一”的理念，养护自身生命健康。其次，它可以精准分析我们的运动状态，帮助我们清晰认识自己运动方面的优势与不足，方便我们针对性提升，促进我们正确认识自我。此外，当我们因运动不达标受挫时，AI的鼓励能帮我们调整负面情绪，磨砺坚持不懈的意志；它还支持同伴共同参与运动，能让我们在锻炼中增进友情，提升人际交往能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·北京昌平·一模）当产生不良情绪时，我们应该通过对他人发脾气的方式来调节。( ) 【答案】错误 【知识点】情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识 【详解】调节不良情绪需要采用合理合法的方式，且不能损害他人的正当权益。对他人发脾气宣泄不良情绪，既会伤害他人情感，也会破坏人际关系，属于错误的调节方式，我们应当通过转移注意力、合理运动、向他人恰当倾诉等正确方法调节不良情绪。 2．（2026·北京朝阳·一模）持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。我们要学会合理地调节情绪。( ) 【答案】正确 【知识点】管理好情绪的重要性 【详解】适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态确实会危害身心健康，因此我们需要掌握调节方法，学会合理调节情绪。 3．（2026·北京西城·一模）人要学会调节自己的情绪，负面情绪会危害我们的身心健康，要避免负面情绪的产生。( ) 【答案】错误 【知识点】情绪调节的重要性、管理好情绪的重要性 【详解】本题考查调节情绪和负面情绪。根据教材知识，我们要学会调节自己的情绪，负面情绪会危害我们的身心健康，我们要学会调节负面情绪，但负面情绪是不可避免的，故观点错误。 4．（2026·北京通州·一模）双手拍球集体表演时，一名队员右手篮球滚落，他没有慌乱追球，而是跟随队形变换位置，继续无实物表演。随后，另一同伴借队形变化之机，巧妙将球踢回他手中，两人配合天衣无缝，赢得观众喝彩。这启示我们（   ） A．在集体合作中，最重要的是专注于完成自己的任务 B．要正确认识情绪与情感的关系，情绪是相对稳定的情感 C．集体的发展需要成员间的良性竞争，我们要敢于竞争 D．管理情绪，冷静并灵活应对，有利于转“危”为“机” 【答案】D 【知识点】情绪调节的方法 【详解】A：集体合作中成员间需要相互配合，仅专注于自己的任务不足以应对突发状况，且材料强调的是灵活应对与协作，故A 不符合题意； B：情感是相对稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，选项表述颠倒，且与材料主旨无关，故B说法错误； C：材料体现的是队员间的默契配合与合作，未涉及成员间的竞争，故C不符合题意； D：队员面对失误不慌乱，冷静继续表演，同伴巧妙补救，体现了管理情绪、灵活应对有利于转“危”为“机”，故D符合题意； 5．（2026·北京朝阳·一模）学校开展心理健康系列活动，征集成长困惑，同学们将解忧心得写在叶子形状的便利贴上回应同伴烦恼，共同拼成一棵生机盎然的“成长大树”；大家还亲手制作饱含鼓励与祝福的励志书签，互相赠送；同时，学校特邀专业老师开展心理讲座，科学疏导。这些活动旨在（   ） ①化解成长困惑，更好地面对学习生活中的挑战 ②培养积极乐观的生活态度，传递温暖与真诚 ③增强竞争意识，让美好集体充满活力和朝气 ④向榜样学习，引导学生凡事以他人建议为准则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】正确认识积极情感体验、青春期心理调节的方法 【详解】①：学校开展心理讲座和解惑活动，有助于学生化解成长困惑，更好地面对学习生活中的挑战，故①符合题意。 ②：同学间互赠祝福、回应烦恼，有利于培养积极乐观的生活态度，传递温暖与真诚，故②符合题意。 ③：材料强调的是互助关爱与心理疏导，并未体现增强竞争意识，故③不符合题意。 ④：我们要学会独立思考，理性对待他人建议，不能凡事以他人建议为准则，故④说法错误。 6．（2026·北京平谷·一模）学贵有疑。下列对同学们存在的疑惑，回应恰当的是（   ） 序号 疑惑 回应 ① 接纳自己，需要接纳自己的不足吗？ 需要，我们要接纳自己的全部 ② 面对不同风格的老师，我们该怎么做？ 拒绝接纳不同风格的老师，只和喜欢的老师交流 ③ 我不断努力，可就是达不到预期效果。该怎么办？ 不要灰心，努力需要坚持，也需要方法 ④ 情绪会相互感染，我该当朋友负面情绪的“垃圾桶”吗？ 不该，情绪只能靠自己调节 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】努力的方法、学会接纳自己的要求、接纳风格不同的老师、情绪调节的方法 【详解】①：接纳自己需要接纳自己的全部，包括优点和不足，故①符合题意； ②：面对不同风格的老师，我们应该承认并接纳每位老师的不同，尊重老师，而不是拒绝接纳，故②说法错误； ③：努力需要坚持，也需要方法，当努力达不到效果时，应反思方法并坚持，故③符合题意； ④：情绪调节不仅靠自己，还可以寻求他人帮助，朋友间应相互关心，但也要讲究方法，不能简单说只能靠自己，故④说法错误； 7．（2026·北京西城·一模） 亲爱的王老师： 见字如面，展信舒颜。何其有幸，在我十几岁的青春里，遇见闪闪发光的您。您是我最喜爱、对我帮助最大、影响最深的老师。我会带着对您和道德与法治的喜爱在未来继续努力。感谢您三年的陪伴，那些点滴回忆我会永远珍藏心底，成为青春里最温暖的光。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生小梅 毕业之际，同学的这封信（   ） ①说明中学生活为我们提供多种发展机会 ②播撒了美好的情感，传递了生命的正能量 ③展现了彼此尊重、相互关心的师生关系 ④提示我们直面矛盾心理，利于健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【知识点】初中阶段的独特价值、师生交往理想状态的表现、提升情感境界的要求、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法 【详解】①：题干信件主要表达师生情谊与感恩，未体现中学生活提供多种发展机会，故①不符合题意； ②：学生写信感谢老师，表达喜爱与珍藏回忆，播撒了美好情感，传递了生命的正能量，故②符合题意； ③：信件中学生对老师的感激与老师对学生的帮助陪伴，展现了彼此尊重、相互关心的师生关系，故③符合题意； ④：题干未涉及青春期矛盾心理的内容，与直面矛盾心理无关，故④不符合题意。 8．（2026·北京石景山·一模）“校长信箱”中收到的一封求助信（如下所示）。 尊敬的校园环境管理者：您好！感谢您对校园环境的奉献，我对您致以崇高的敬意和真诚的感谢。 春日光景，生机勃勃。作为高三学生，我和同学们临近高考学习紧张，但窗外树上的杜鹃激情啼鸣，初是一只，而后乱着四应，校园处处，此起彼伏，严重干扰我们的学习。 …… 请允许我以高三学子之名，请求派专人拆除鸟巢！让这些自由的生灵飞向青山绿水，而不是偏安学校一隅。 敬礼！ 高三某班学生 是“拆鸟巢”还是“留生机”?学校现征求同学们的意见建议，请你积极建言献策并说明理由。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。 【答案】“拆鸟巢”还是“留生机”并不完全对立。春天杜鹃啼鸣属于动物天性，彰显了自然界的生机勃勃，我们应树立人与自然和谐共生理念，珍爱生命、守护自然，从而留住生机。高三学长可改变认知，主动调控情绪，正确面对挫折，坦然面对学习压力，享受人与自然和谐共生的美好风景。临近高考同学们确实需要良好的学习环境，建议学校可加装适当的隔音装备、提供舒适的耳塞或者设置人工鸟巢。 【知识点】情绪调节的方法、实现人与自然和谐共生的途径、积极面对学习的压力 【详解】设问要求为“拆鸟巢”还是“留生机”建言献策，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 窗外树上的杜鹃激情啼鸣，严重干扰我们的学习；请求派专人拆除鸟巢，可知“拆鸟巢”还是“留生机”并不完全对立。应树立人与自然和谐共生理念，珍爱生命、守护自然，从而留住生机；高三学长可改变认知，坦然面对学习压力，享受人与自然和谐共生的美好风景；学校可加装适当的隔音装备、提供舒适的耳塞或者设置人工鸟巢。 生命的思考 考点02 1．（2026·北京丰台·一模）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。( ) 【答案】正确 【知识点】在平凡中创造伟大、实现人生价值的做法 【详解】本题考查在平凡中创造伟大。依据教材所学，平凡人的生命也是有意义的，与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，但当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，故题文说法正确。 2．（2026·北京房山·一模）为了让善意可识别、方便老人求助，志愿者们随身携带“拍拍卡”，为老人提供指路、提行李、购票、手机操作等帮助，越来越多的人也自愿加入这一群体中。这启示我们（   ） ①要积极承担责任，付出总会得到物质回报 ②主动帮助他人，哪怕是小事也能传递温暖 ③平凡能创造伟大，在奉献中实现人生价值 ④自觉遵守社会规则，维护规则、改进规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【知识点】在平凡中创造伟大、关爱他人的要求 【详解】①：承担责任往往伴随着获得回报的权利，但回报以精神回报为主，“付出总会得到物质回报”的说法过于绝对，故①说法错误； ②：志愿者为老人提供指路、提行李等点滴帮助，传递了社会暖意，启示我们主动帮助他人，哪怕是小事也能传递温暖，故②符合题意； ③：志愿者都是普通个体，在平凡的志愿服务中奉献社会、实现自身价值，说明平凡能创造伟大，要在奉献中实现人生价值，故③符合题意； ④：题干内容围绕关爱他人、志愿服务展开，未涉及遵守、维护和改进规则的相关内容，故④不符合题意。 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·北京通州·一模）某中学生偶遇倒地抽搐的同龄男孩，他凭借所学急救知识，持续开展心肺复苏，抓住了救命的黄金时间。这启示我们守护生命安全需要掌握基本的救护技能。( ) 【答案】正确 【知识点】学习防护和急救的知识和技能 【详解】该中学生在他人生命遭遇危险时，运用所学急救知识实施心肺复苏，抓住救命黄金时间，启示我们守护生命安全需要掌握基本的救护技能。 2．（2026·北京昌平·一模）在学校举办的“红十字会健康大讲堂”活动中，小明同学积极参与模拟演练，亲手实践急救操作，分享了“生命脆弱又坚韧，我一定要学会自救和帮助他人”的活动感言。这启示我们（   ） ①生命是脆弱的，要学会珍爱生命 ②生命是不可逆的，应当更加热爱生命 ③生命是短暂的，没必要学习急救技能 ④生命是独特的，每个人都是独一无二的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】生命的特点、对待有限的生命的措施 【详解】①：材料中“生命脆弱”直接体现了生命的脆弱性，启示我们要学会珍爱生命，故①说法符合题意； ②：生命是不可逆的，学习急救技能是为了守护生命，体现对生命的热爱，故②说法符合题意； ③：学习急救技能有助于保护生命，没必要学习的观点是错误的，故③说法错误； ④：材料主要强调生命的脆弱性及保护生命，未体现生命的独特性，故④说法不符合题意； 3．（2026·北京西城·一模） 输得起 小方在辩论赛结辩环节因失误而惜败。赛后，他找到对手表示：“你们的攻防设计太棒了，值得我学习！” 想得开 小延被同学误解、疏远，内心十分难过。但她又想，有矛盾就应该沟通，主动化解并不丢人。 扛得住 小刚参加年级跳绳比赛。面对激烈竞争，在最后阶段，他咬牙坚持，拿下了个人最好成绩。 以上三个事例共同的主题是（   ） A．情绪会相互感染，要合理调节 B．实现人生梦想，要扬长避短 C．友谊很珍贵，要正确处理冲突 D．挖掘生命力量，增强生命韧性 【答案】D 【知识点】增强生命韧性的方法 【详解】A：题干主要体现面对挫折的态度，未体现情绪相互感染，故 A 说法不符合题意； B：题干强调的是面对挫折和困难时的坚持与调节，未涉及扬长避短，故 B 说法不符合题意； C：仅小延的事例涉及人际冲突，不能概括三个事例的共同主题，故 C 说法不符合题意； D：三个事例分别体现了面对失败、误解和竞争压力时，都能积极面对、坚持到底，体现了挖掘生命力量，增强生命韧性，故 D 说法符合题意。 4．（2026·北京平谷·一模）某班开展“守规则，护安全”主题教育活动。请你参与其中，回答相关问题。 据北京交管部门统计，2025年电动自行车亡人事故数已占全部亡人事故总数的35%，其中，电动自行车死亡事故中超七成骑行者未佩戴安全头盔。新修订的《北京市非机动车管理条例》将佩戴安全头盔从倡导性条款修改为强制性规定，电动自行车驾驶人及搭载人都应该佩戴安全头盔，否则将被警告或罚款。 有些骑行者以不舒服、不美观等借口骑行时不戴头盔，甚至认为：戴不戴头盔是我的自由，一直不戴也没出事故，慢点儿骑就可以了。 (1)结合材料，运用所学知识，请对骑行者的言行进行评析。 (2)请你为此次主题教育活动设计一条宣传标语。 【答案】(1)骑行者的言行是错误的。骑行者不戴头盔，不仅违反《北京市非机动车管理条例》，是违法行为，还会危害自身生命安全，扰乱交通秩序。自由与规则密不可分，社会规则划定自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。作为公民，我们应依法佩戴安全头盔，履行法定义务，承担社会责任，珍爱生命，增强安全意识，对自己和他人负责，做到“守规则、护安全”。 (2)头盔一戴，安全常在；规则一守，平安永随：骑行莫忘戴头盔，规则护你平安归！守交通规则，戴安全头盔，护生命安全！ 【知识点】树立生命至上的观念、自由和社会规则的关系、自觉遵守规则 【详解】（1）骑行者的言行错误，骑行者不戴头盔是违法行为，自由要受到社会规则的约束，公民应依法佩戴安全头盔，履行法定义务，珍爱生命，对自己和他人负责。 （2）设问要求设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．（2026·北京西城·一模）记录成长点滴，遇见全面发展的自己。 学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 “五个一”成长行动档案 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 阅读一本润心书籍 阅读了《平凡的世界》，让我认识到人可以平凡，但不可以平庸。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 记录一个美好瞬间 将快递盒贴上包装纸变身收纳盒，我体会到只要用心改造，废弃物也能焕发艺术光彩。 成长感悟：________。 (1)回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 (2)结合“五个一”成长行动，围绕“全面发展”写一段60字左右的成长感悟。 【答案】(1)班级大扫除时，我把最脏的角落认真打扫干净，这个过程培养了我负责任的态度和能力。 (2)“五个一”的成长行动告诉我们成长需要全面发展，我们要爱护身体，养成健康的生活方式，这是对生命负责的态度；要养护精神，通过阅读、实践等方式体验生活中的真善美，让生命得到滋养；要热爱劳动，树立正确的劳动观念，学会对自己负责，关爱身边人；要积极参与集体活动，在集体生活中培养负责任的态度和能力，做有担当的人；要做生活中的有心人，在创新中激发潜能，提升审美能力。 【知识点】养成健康的生活方式、习惯、养护精神的途径、集体生活对涵养品格的作用、在集体共建中尽责的要求 【详解】（1）本题要求补充“承担一份集体任务”的内容，结合真实经历言之有理即可。 （2）本题要求结合“五个一”成长行动，围绕“全面发展”，写成长感悟，属于开放性题目言之有理即可。 6．（2026·北京平谷·一模）阅读材料，回答问题。 初中三年，丰富多彩的校园活动为青春增添亮色，承载着珍贵记忆，记录着我们的成长。 运用所学知识，说明开展这些活动对我们成长的意义。 【答案】有助于拓宽科学视野，激发探索兴趣，培养科学思维和创新能力。有利于厚植爱国情怀，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。有助于树立宪法意识，维护宪法权威，养成学法、守法、用法的行为习惯。有助于增强体质、磨砺意志，缓解学习压力，在合作中培养团队精神、集体荣誉感与规则意识，提升抗挫折能力。 【知识点】弘扬创新精神、传承和弘扬民族精神的表现、参加适合的体育锻炼、增强生命韧性的方法、增强宪法意识的途径 【详解】设问要求分析“丰富多彩的校园活动对我们成长的意义”，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “科普进校园”，可知有助于激发探索兴趣，培养科学思维和创新能力。 “观看九三阅兵盛典”，可知有利于培养爱国主义情感，弘扬民族精神，增强对国家民族的认同。 “宪法晨读活动”，可知有利于增强宪法意识，学习宪法知识，树立法治观念，践行宪法精神，增强宪法认同。 参与“班超”联赛，可知有利于缓解学习压力，在合作中培养团队精神、集体荣誉感，提升抗挫折能力，磨砺意志。 7．（2026·北京海淀·一模）为深入贯彻“健康第一”的教育理念，某校积极引入AI智慧体育设施，不断丰富校园体育活动形式。以下是同学们的部分使用场景。 结合上面的场景，运用所学，谈谈AI智慧体育设施带给同学们的成长收获。 要求：不少于80字，不要出现校名和姓名。 【答案】AI智慧体育设施能给我们带来多方面的成长收获： 首先，它创新丰富了校园体育活动形式，能激发我们参与锻炼的积极性，还能为我们定制科学的训练方案，帮助我们有效增强身体素质，践行“健康第一”的理念，养护自身生命健康。其次，它可以精准分析我们的运动状态，帮助我们清晰认识自己运动方面的优势与不足，方便我们针对性提升，促进我们正确认识自我。此外，当我们因运动不达标受挫时，AI的鼓励能帮我们调整负面情绪，磨砺坚持不懈的意志；它还支持同伴共同参与运动，能让我们在锻炼中增进友情，提升人际交往能力。 【知识点】自我全面分析的要求、不断完善自己的要求、不断发掘自己潜能的途径、养成健康的生活方式、参加适合的体育锻炼、对交友的正确认识 【详解】本题考查谈谈AI智慧体育设施带给同学们的成长收获，需要结合图片上的内容提炼关键词，从不同的角度分析，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 “运动时还能欣赏美景”体现创新丰富了校园体育活动形式； “优势、短板”体现帮助我们清晰认识自己运动方面的优势与不足，方便我们针对性提升； “定制训练计划”体现定制科学的训练方案，帮助我们有效增强身体素质； “别灰心”体现AI的鼓励能帮我们调整负面情绪，磨砺坚持不懈的意志； “跟朋友一起锻炼”体现在锻炼中增进友情，提升人际交往能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $