江西省南昌市南昌二中集团2025-2026学年七年级下学期5月期中质量监测语文题

2025—2026学年第二学期期中阶段性学习质量检测卷 七年级语文 说明：1．本卷共5大题，26小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上做答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 江西是一片充满传奇的红土地。在这里，无数革命先辈以热血铸就不朽功勋，以利剑扫除世间污（huì）；在这里，赣南儿女用勤劳的双手，将贫瘠的山野浇灌成希望的田野。漫步村落，你既能感受到挚友般的淳朴热情，也能体会到人们心中那份历久弥坚的信念（ ）这片土地，永远让人心怀敬意。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）勋______ （2）（huì）_____ 2．在括号内填入的标点符号是：_____ 阅读下面的文字，完成3～4题。 近年来，人工智能技术发展迅猛，从智能语音助手到自动驾驶汽车，AI正悄然______（改变 改良）着我们的生活方式。面对这股科技浪潮，有人欢呼它将解放人类的双手，也有人担忧它会带来未知的风险。但无论如何，人类都应始终保持独立思考的能力。通过不断学习与自我更新，使我们能够在AI时代从容前行。 3．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 真正的朋友，不是在你成功时奉承你的人，而是在你跌倒时愿意拉你一把的人。________________________ 5．下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这样的朋友，或许平时话不多，但关键时刻从不缺席。 ②因为只有经得起患难考验的友谊，才值得用一生去珍惜。 ③所以，不要只看谁和你一起笑，更要看谁愿意陪你哭。 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③ 6．学校开展“阅读综合实践”主题活动，小江所在小组围绕七年级下册语文教材展开学习。小江选择了《老山界》这篇课文进行批注练习。下列有关“做批注”的表述，不正确的一项是（ ） A．批注可以从内容理解、语言赏析、情感体会、写法探究、疑问质疑等多个角度进行。 B．批注的语言应精炼准确，将阅读时的真实感受用简练的话语记录在文章的空白处。 C．做批注时应重点关注课文中的生字词，将拼音和释义逐一抄写下来，其他内容不必记录。 D．做批注有助于深入理解文本内容，是与文本展开深度对话的重要阅读方法。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首古诗，完成7～8题。（4分） 题赣州八境台 〔宋〕苏轼 涛头寂寞打城还，章贡台前暮霭寒。 倦客登临无限思，孤云落日是长安。 【注释】①八境台：位于江西赣州，章江与贡江在此汇合成赣江。②章贡台：即八境台。③长安：借指北宋都城汴京。（选自《苏轼诗集》） 7．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句写江水拍打城墙，“寂寞”一词赋予江水人的情感，营造出孤寂的氛围。 B．第二句点明地点和时间，“暮霭寒”既写天气寒冷，也暗示诗人内心的凄凉。 C．第三句直抒胸臆，“倦客”指漂泊在外的游子，“无限思”表达了诗人复杂的愁绪。 D．末句“孤云落日是长安”写诗人远望长安，表达了渴望建功立业的豪情壮志。 8．（2分）请简要分析诗中“孤云落日”这一意象的作用。 （二）阅读下面文言文，完成9～12题。（10分） 王生学书 王生者，赣南人也。少好书，日临池不辍。尝自矜曰：“吾书足夺钟王①之席矣。”邻翁闻之，笑而不言。一日，生书于壁，观者皆赞其妙。翁徐至，取笔蘸墨，书一“永”字，八法②皆备，神韵天成。生愕然，叹曰：“吾乃今知井蛙之陋也！”遂拜翁为师，益勤不怠。后三年，书大进，名闻一邑。 （选自《赣南逸事》，有改动） 【注释】①钟王：指三国钟繇、东晋王羲之，均为古代书法大家。②八法：“永字八法”，古代书法家总结的八种基本笔画技法。 9．（1分）文中画波浪线的句子有一处需要断句，请用“|”标示。 吾 乃 今 知 井 蛙 之 陋 也 10．（3分）解释文中加点词的含义。 （1）书（ ） （2）尝（ ） （3）徐（ ） 11．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾书足夺钟王之席矣。 （2）遂拜翁为师，益勤不怠。 12．（2分）本文与《卖油翁》都讲述了关于技艺的故事。请结合本文内容，说说王生从“自矜”到“拜师”的原因是什么？从中你获得了怎样的启示？ （三）默写（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《木兰诗》中描写木兰万里奔赴战场、跨越关山、矫健英姿的句子是：“______________，____________”。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中，诗人听到笛声后，触发了浓浓的思乡之情，于是感叹道：“_____________，_______________”。 （3）韩愈《晚春》中，运用拟人手法，描写花草树木珍惜春光、竞相开放、争奇斗艳的句子是：“_____________，_____________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成14～15小题。（6分） 谁的影子 刘亮程 ①那时候，我喜欢在秋天的下午捉蜻蜓。蜻蜓一动不动地趴在向西的土墙上。也不知哪来那么多蜻蜓，一个夏天似乎只见过有限的几只，单单地，在草丛或庄稼地里飞，一转眼便不见了。 ②或许是秋天人们将田野里的庄稼收完、草割光，蜻蜓没地方落了，所以都落到村子里。一到下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴。 ③顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。被捉住了它也不怎么挣扎。一只被捉走了，其它的照旧静静趴着。如果够得着，搭个梯子，把一墙的蜻蜓捉光，也没一只飞走的。 ④好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝。 ⑤蜻蜓飞来飞去，最终飞到夕阳里的一堵土墙之上。人东奔西走，最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根。 ⑥捉蜻蜓只是孩子们的游戏。长大变老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓落满头顶的墙壁，落在黄旧的帽边上，像一件精心的刺绣。人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶。 ⑦仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，将一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同缕残阳里，已无从顾及。 ⑧也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。他的后脑勺被晒得有些发烫。 ⑨他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的，已经伸进家。 ⑩他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了，快准备吃饭了。” ⑪孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。 ⑫那是谁的父亲？谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭？谁站在门口朝外看？谁看见了他们…… ⑬他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住——他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗、碗沿的豁口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出面食香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净、一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子…… ⑭他感激地停住。 14．（3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．开篇写蜻蜓“一动不动、被捉也不挣扎”，意在渲染秋日寒意，奠定全文萧瑟悲凉基调。 B．蜻蜓“迷恋”阳光、“生怕”光阴飞逝，既含依恋之情，易藏时光之叹。 C．老人对鼻尖蚊子“懒得拍赶”，这一细节透出他们沉浸在夕阳余晖中的宁静与从容。 D．末尾连用多个“认出”，将画面从田野拉回院中，表达对家庭温暖与亲情的深切眷恋。 15．（3分）下列对文章写作手法的赏析，不正确的一项是（ ） A．本文以“黄昏”为背景，将蜻蜓、老人和归家农人等画面串联，形散神聚。 B．第⑪段画波浪线句将影子比作“一渠水”，化具体为抽象，写出归家的飘忽不定。 C．本文语言质朴自然，多用短句和白描，如第⑧段“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”，不加修饰却画面感极强。 D．本文综合运用叙述、描写和抒情等表达方式，情感层层递进，真挚感人。 （二）阅读下面的文字，完成16～18题。（8分） 【材料一】江西生态环境现状与保护举措 江西地处长江中下游南岸，素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉，境内山水林田湖草资源丰富，生态禀赋优越。近年来，江西省始终坚持“绿水青山就是金山银山”的发展理念，全面推进生态文明建设，生态环境质量持续稳居全国前列。 数据显示，江西省森林覆盖率高达63.35%，连续十余年位居全国前列，是南方地区重要的生态安全屏障。鄱阳湖作为中国第一大淡水湖，也是国际重要湿地，每年冬季，会有近百万只候鸟从北方飞来此地越冬，其中包括白鹤、东方白鹳等国家一级保护动物，鄱阳湖也因此被誉为“候鸟的天堂”“世界级候鸟越冬地”。 为守护好这片绿水青山，江西全面推行省、市、县、乡、村五级河长制、湖长制、林长制，组建了专职的生态管护队伍。针对鄱阳湖、赣江、信江等重点水域，严厉打击非法采砂、工业污水直排、非法捕捞等破坏生态的行为；全面落实长江流域十年禁渔政策，让鄱阳湖及长江江西段水域生态逐步修复。同时，江西大力推进城乡污水处理、生活垃圾无害化处理，严控农业面源污染，全力保障水土气生态环境质量，全力打造美丽中国“江西样板”。 【材料二】江西生态旅游与绿色发展 依托优质的生态资源，江西大力发展生态旅游产业，走出了一条生态保护与经济发展协同共进的绿色之路。全省打造了庐山、三清山、龙虎山、武功山、婺源乡村、井冈山生态景区、庐山西海等一大批极具特色的生态旅游景区，各类景区始终坚守“保护优先、合理开发、绿色发展”的原则，最大限度保留自然风貌，杜绝过度开发、破坏生态的建设行为。 婺源的徽派乡村与万亩梯田、三清山的奇峰怪石与云海、庐山西海的碧波千岛、鄱阳湖的湿地候鸟景观，都成为江西生态旅游的亮眼名片。这些生态景区不仅为游客提供了亲近自然、感受自然的好去处，更带动了周边乡村的民宿、餐饮、农产品销售等产业发展，让当地村民吃上“生态饭”，实现了增收致富。 同时，江西将生态旅游与研学旅行相结合，推出多条生态研学线路，吸引全国各地的中小学生前来开展研学活动，让青少年在游览中感受江西生态之美，树立环保意识，推动生态保护理念深入人心，实现生态效益、经济效益与社会效益的多方共赢。 【材料三】青少年生态环保意识与实践调查 为了解江西省中小学生生态环保意识及实践情况，某教育机构对全省多地1200名七年级学生开展了问卷调查，部分核心数据如下： 1．了解江西本土生态资源（如鄱阳湖、庐山等）及环保政策：占比36.8% 2．能在日常生活中主动做到垃圾分类、节约用水用电：占比44.2% 3．参加过校园环保宣传、净滩护鸟、植树造林等环保实践活动：占比21.5% 4．愿意主动学习环保知识，为保护家乡生态贡献力量：占比82.3% 5．能主动制止身边破坏环境的行为（如乱扔垃圾、践踏草坪等）：占比27.6% 调查结果显示，绝大多数青少年认可生态保护的重要性，也愿意为保护家乡环境出力，但主动参与环保实践、系统掌握本土生态环保知识的学生占比偏低，青少年环保实践参与度和环保知识普及度仍有较大提升空间。 16．（2分）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．江西生态资源优越，森林覆盖率高，是南方重要的生态安全屏障。 B．鄱阳湖是我国第一大淡水湖，也是重要的国际湿地和候鸟越冬地。 C．江西生态旅游景区过度开发，以牺牲生态环境为代价发展经济。 D．多数青少年认可生态保护的重要性，愿意为环保贡献自己的力量。 17．（2分）结合材料内容，下列推断合理的一项是（ ） A．江西推行河长制、湖长制并开展生态研学，说明生态保护需要政府、社会、青少年共同参与。 B．江西生态旅游带动村民增收，可见发展经济比保护生态更重要。 C．部分学生环保实践参与少，意味着青少年无法参与江西生态保护工作。 D．江西生态环境质量优良，所以我们不用再继续践行环保行为。 18．（4分）作为江西中学生，结合材料和自身实际，说说你能以哪些实际行动保护家乡生态环境？ （三）阅读下面的文字，完成19～22题。（16分） 清癯（qú）的丰饶 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南安江农校，对象袁隆平。 ②午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ③袁隆平搓着手，领我去他的住处，墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ④我们隔桌坐下。我向他提出了一个问题：“20世纪40年代能读大学，家境不差，为何学农？” ⑤“两个原因，”他坦言，“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了当农艺师的梦；再一个，我数学不好，至今搞不懂‘负负得正’，学农用不着高深数理。” ⑥“命运也曾有岔路，”他继续说，“大学时参加西南区游泳比赛，预赛，复赛顺风顺水，却因贪嘴成都美食，吃坏肚子，决赛后半程越游越慢，最终第四，错失进入国家队资格。” ⑦我插问：“怎么学会游泳的？” ⑧“抗战期间逃难，渡洞庭湖时不慎落水，差点淹死，出于求生本能，练出了‘浪里白跳’的本事。” ⑨这，太袁隆平了！ ⑩“还有一次机会，”他说，“空军来学院招飞行，八百多人里选八个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。” ⑪天意如此——他落选泳池，错失蓝天，注定要扎根大地。 ⑫次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。” ⑬不觉行至沅江边，他指着江流扬眉：“人得有项运动爱好。我一入水，就像足踏大地，浑身是劲。” ⑭话题转回杂交水稻。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。” ⑮“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹。 ⑯袁隆平深表赞同。 ⑰第三天中午，在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。” ⑱我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑲四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑，更瘦了。 ⑳1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的笑容。 ㉑听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” ㉒我顺着他的话笑道：“你至少能活到九十八九。” ㉓他笑得灿烂：“谢谢你吉言！” ㉔我补了一句：“等你‘九五之尊’，我一定精心著文，为你暖寿。” ㉕临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ㉖自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ㉗袁隆平没能活到九十八九。2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ㉘谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔。 ㉙但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田：不在试验田，就在去试验田的路上。” ㉚好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ㉛2025年，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。承文友大力协助，终于在10月如愿重访安江农校。 ㉜斜阳脉脉，秋水盈盈。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息旧居、办公室、试验田、游泳池、校训碑。心中一颤，觉得步步都踩在袁隆平的脚印上。 ㉝在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ㉞他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜，饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ㉟塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍，俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵？他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ㊱此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言： 人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，2026年1月9日，有删改） 19．（5分）阅读本文相关内容，回答问题。 （1）（3分）你从作者描写的袁隆平会游泳、拉小提琴、谈论唐诗、赠橙子等细节中，看到了一个怎样的袁隆平？ （2）（2分）你从袁隆平“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”这句话中，读到了怎样的科学家精神？ 20．（3分）文中讲述了袁隆平参加游泳比赛，参加空军招飞等经历，而他最终成了杰出的农业科学家。你如何看待他的这些不同经历与他最终的伟大成就之间的关系？ 21．（4分）文章的写作意图是什么？请结合标题“清癯的丰饶”进行概括。 22．（4分）作为一篇回忆性散文，作者是如何将自己与袁隆平的交往过程写得真实感人的？请从写作方法的角度列出两点。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．（2分）下列对名著《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．祥子第二次辛苦积攒的买车钱被孙侦探敲诈后，走投无路，只得再次回到人和车厂拉车。 B．小说塑造了泼辣霸道的虎妞、残忍霸道的刘四、要强善良最终走向毁灭的小福子等人物。 C．本书以祥子买车又失车“三起三落”为主线，展现了旧中国底层人民的悲惨命运。 D．作品的主题是赞美个人奋斗，强调勤劳定能改变命运，实现人生理想。 24．（3分）品析“京味儿”语言特色。 阅读语段：“祥子，骆驼，你这差事美呀！足吃一天，伺候着老爷小姐！赶明儿你不必拉车了，顶好跟包去！”（选自《骆驼祥子》第二章，其他车夫调侃祥子的话） 请结合以上语段，简要分析老舍的语言艺术特点。 25．（3分）某班开展《骆驼祥子》阅读分享活动，请你结合小说内容，为祥子写一段推荐语，向同学们介绍这一人物形象。（不少于80字） 五、写作（50分） 26．阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的路上，总有一些人像光一样照亮我们。他们或许是身边平凡的长辈——用粗糙的双手撑起一个家的父亲，总是把“不累”挂在嘴边的母亲，沉默却记得你所有喜好的爷爷；他们或许是这个时代闪光的普通人——疫情期间送药的社区志愿者、暴雨中为陌生人撑伞的路人、默默资助贫困学子的退休教师…… 在这些“光”的照耀下，你开始学着像他们一样去承担、去付出、去关爱。那个曾经只顾自己的少年，不知不觉中也有了自己的光芒。 请以“我也成了一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，抒写真情实感；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌二中2025-2026学年第二学期期中阶段性学习质量检测卷 七年级语文 参考答案 一、语言文字运用（每小题2分，共12分） 1、(1) xūn (2) 秽 2、。（句号） 3、改变 4、删去“通过”（或删去“使”）。 5、B（①③②） 6、C 二、古代诗文阅读（共20分） （一）古诗阅读（4分） 7、D 8、①营造苍茫、孤寂的氛围，烘托诗人登台远眺时的凄凉心境；②“孤云”“落日”象征漂泊无依的游子与渐逝的时光，强化“倦客”的羁旅愁思；③以景结情，将抽象的“无限思”具象化，含蓄表达对北宋都城汴京的深切眷念。 （二）文言文阅读（10分） 9、吾乃今知/井蛙之陋也 10、(1) 书法（写字） (2) 曾经 (3) 慢慢地 11、(1) 我的书法足以夺取钟繇、王羲之的地位。 (2) （王生）于是拜老翁为师，更加勤奋练习，从不懈怠。 12、原因：王生起初自满于自己的书法，直到看到邻翁写的“永”字八法兼备、神韵天成，才意识到自己的浅薄，因此拜师。 启示：①不可骄傲自满，人外有人；②要虚心学习，才能不断提升技艺；③实践出真知，真正的本领需要扎实的功底。 （三）默写（6分） 13、(1) 万里赴戎机，关山度若飞 (2) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 (3) 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 三、现代文阅读（共30分） （一）《谁的影子》（6分） 14、A 15、B （二）非连续性文本（8分） 16、C 17、A 18、①学习环保知识：主动了解鄱阳湖、赣江等本土生态资源，向家人宣传十年禁渔等政策；②践行低碳生活：节约水电、做好垃圾分类、拒绝使用一次性餐具；③参与实践活动：参加学校组织的植树、净滩活动，或自发清理社区垃圾；④监督破坏行为：看到乱扔垃圾、踩踏草坪等行为，礼貌提醒。 （三）《清癯的丰饶》（16分） 19、(1) 热爱生活（有游泳爱好、会拉小提琴）、幽默坦诚（自嘲数学不好、分享游泳经历）、温和质朴（赠橙子给“我”）。 (2) ①躬耕不辍的实干精神；②心系人民的奉献精神；③执着坚守的科研精神。 20、这些经历看似与农业无关，却塑造了他的品格：游泳练就的坚韧、招飞落选的豁达，都成为他后来面对科研困境时的精神支撑；人生的“岔路”让他更坚定地扎根大地，将个人命运与家国需求结合，最终在杂交水稻领域成就伟大。 21、①纪念袁隆平：通过回忆采访经历，展现他“清癯”（瘦、朴素）的外表下“丰饶”（科研成就、精神价值）的一生；②赞美精神：他瘦如稻秆，却撑起亿万人的饭碗；瘦似新月，却照亮世界粮仓，表达对袁隆平无私奉献、躬耕一生的崇敬；③传承信念：以“清癯的丰饶”为题，揭示“平凡身躯可承载伟大灵魂”的哲理，呼吁后人传承他的科研精神与家国情怀。 22、①细节真实：如“光着脚”“墙上的小提琴”“剥橙子递我一半”等细节，还原生活场景，让人物鲜活可感；②时间线索清晰：以1972年采访、1976年再见、1979年告别、2025年重访为序，跨越半个世纪，增强真实感；③情感真挚：穿插“我”的感慨（“太袁隆平了！”“心头一热”），以第一视角传递对袁隆平的敬佩，引发共鸣。 四、名著阅读（8分） 23、D 24、①口语化，贴近北京市民生活：“美呀”“赶明儿”“顶好”等方言词，充满“京味儿”；②幽默讽刺：用“伺候着老爷小姐”“跟包去”调侃祥子拉车的辛苦，暗含车夫们的自嘲与无奈；③通俗鲜活：语言简洁直白，符合底层劳动者的说话习惯，生动展现老北京的车夫群像。 25、示例：他是旧中国底层劳动者的缩影——祥子，一个从乡下来到北平的年轻车夫，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。他勤劳、坚韧，像骆驼一样沉默苦干，却在“三起三落”中屡遭打击：被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞欺骗……最终在黑暗社会的吞噬下，从一个要强的“体面人”堕落成行尸走肉。他的悲剧，让我们看见旧时代底层人民的血泪，也让我们懂得：个人的努力，永远敌不过不公的社会制度。 五、写作（50分） 题目：我也成了一束光 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $