精品解析：2024年四川省甘孜州中考语文真题

甘孜州二O二四年初中学业水平考试 语文试卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2．第I卷使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第II卷用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（选择题，共18分） 一、语言基本能力（9分，每小题3分） 1. 下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 秀气（xiù） 顶天立地（dǐng） B. 衰退（shuāi） 风云变幻（huàn） C. 阅览（lǎn） 连绵不断（mián） D. 遵循（zhēn） 天涯海角（jué） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 草甸 独一无二 B. 探讨 光明正大 C. 园润 语无轮次 D. 罗列 山重水复 3. 下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ） A. 三年初中生活即将结束，我班举办了一场毕业晚会，同学们欢聚一堂，尽享天伦之乐。 B. 邓稼先带领科研人员成功研制出中国的原子弹和氢弹，是当之无愧的“两弹”元勋。 C. 达古冰山深处的洛格斯神山有着神奇之美，山中隐藏着人迹罕至的“徒步天堂”。 D. 中国向全世界展示了一条发展、保护相得益彰的绿色之路，这条道路将越来越宽广。 二、文言文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 愚公移山 《列子》 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 4. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 惩山北之塞 惩：苦于 B. 杂然相许 许：赞同 C. 汝之不惠 惠：恩惠 D. 惧其不已也 已：停止 5. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A. 隐土之北 此则岳阳楼之大观也 B. 其妻献疑曰 安陵君其许寡人 C. 河曲智叟笑而止之曰 思而不学则殆 D. 告之于帝 刻唐贤今人诗赋于其上 6. 下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 愚公移山的故事，反映了我国古代人民矢志不移的坚定信念和战胜困难的伟大气魄。 B. 文中愚公虽然抱负远大，但是对移山的困难估计不足，最后只好请天神们帮忙移山。 C. 文中“寒暑易节，始一反焉”这一句，表现了移山过程的艰难以及移山工程的浩大。 D. 文中“愚公”“智叟”的命名，一愚一智，一公一叟，反差甚大，增强了讽刺效果。 7. 把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译为现代汉语。 汝心之固，固不可彻 第II卷（非选择题，共82分） 三、文言文翻译与名句名篇默写（10分） 8. 请用课文原句填空。 （1）大道之行也，________。（《礼记》） （2）________，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） （3）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （4）________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）少年不识愁滋味，________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （6）无限山河泪，________。（夏完淳《别云间》） 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦回繁华 毛宁 ①北宋时期，汴京商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材范围得到了极大拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。张择端《清明上河图》便是其中最具代表性的一幅。 ②《清明上河图》整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍；小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。河上拱桥，结构精美，宛如飞虹。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。画面后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 ④《清明上河图》全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。细节刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况，有着文字无法取代的历史价值。 （有删改） 9. 文章从哪几个方面介绍《清明上河图》？请结合文章内容填空。 文章从创作背景、__________、艺术特点、__________四个方面来介绍《清明上河图》。 10. 文章第②段运用了打比方的说明方法，请具体分析。 11. 阅读文章第③段，回答下面问题。 （1）请根据原文填空：第③段依次按“__________”到“__________”最后到“画面后段”的空间顺序对画作内容进行了说明。 （2）请分析该段按照空间顺序进行说明的好处。__________ 五、作文（60分） 12. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生历程中有许多美好的品行使我们受益：奋进是一首昂扬的歌，激励着青年勇往直前；友善是一束温暖的光，融化着人与人隔阂的坚冰；正直是一道挺立的梁，支撑着我们成为大写的人……走过初中阶段，走进激情澎湃的青年时期，面对新时代，每一个“我”都会想拥有美好的品行，做“最好的自己”。 请仿照上面材料中画线句，以“__________是__________”为题目，也可以从上面三个画线句中任选其一作为题目，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 13. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了怎样的画面？ 14. “闲敲棋子落灯花”一句在表情达意上有何妙处？请简要分析。 二、文言文阅读（6分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 乐喜，字子罕，平公时为司城①。宋人或得玉，献诸②子罕。子罕不受。献玉者曰：“以玉示人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” （节选自《左传》） 【注】①司城：官名。②诸：兼词，相当于“之于”。 15. 将文中画线句翻译成现代汉语。 我以不贪为宝，尔以玉为宝。 16. 从“子罕拒宝”一事中我们能得到什么启示？ 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 17. 《朝花夕拾》中有许多鲜明的人物形象。下列人物中，鲁迅先生对其怀有尊敬和怀念情感的是（ ）和（ ）。 A．藤野先生 B．长妈妈 C．衍太太 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 小院花开 彭程 ①我被一阵声音惊动了，起身走到客厅，看到家里那只老猫趴在阳台上的纱门旁，盯着外面看。那里，一团柳絮在空中飘浮，引起了猫的关注。拉开纱门，柳絮飘进屋子，落到地板上。猫兴奋地追过去，小心地用鼻子嗅，柳絮便向前移动，猫的鼻息足以吹动它不停地滑行。柳絮飘飞，揭开了夏日之美的序幕。 ②五月上旬清晨六点，天色已足够明亮，碧蓝的天空没有一丝云。小院木栅栏围墙外面，十来米开外，是三棵瘦削挺拔的槐树，叶子被昨夜一场急雨洗得清亮。几只麻雀落在最近那一棵树的树杈上，冲着小院摇头晃脑，叽叽喳喳，仿佛在议论什么。 ③最可能成为它们评议对象的，是各色各样的花朵。最为醒目的，非硕大饱满的绣球花莫属。绣球种了两棵：一棵是“无尽夏”，原产于美洲大陆北部，粉紫色的鲜艳花朵被椭圆形绿叶簇拥着，热烈张扬；另一棵是欧洲“木绣球”，株形略高而疏朗，浅绿色花朵沁出玉石般润泽的光亮。它们来自各自遥远的故乡，现在共处一园，和谐并生，堪称典范。 ④最让我惊喜的是蔷薇脚下的几棵郁金香。去年初冬挖坑埋下种子时，我并没有抱什么希望。但它却扛过严寒发芽了，三五片条状披针形叶子，托举出艳丽的花朵。它们孤独地兀立着，让人对其生命力的坚韧生出敬佩。 ⑤雨水浸泡，槐树下小径的两块石板陷落下去，连同缝隙之间的几株芝樱。取来铁锹，铲了一锹土，填在石板下踩实，又把匍匐在泥土里的芝樱扶起来。我曾花了半天时间，种下两百多株这种微小的地被植物。它的小小花朵清丽可爱，要把脸贴近才能看清楚。植物千姿百态，每一种美都积淀了亿万年的生长和进化，值得珍视。 ⑥小院门框旁那一株去年春天种下的紫藤，终于绽出了绿芽。一天强似一天的阳光和暖风，会让它们在此后的日子里迅疾成长。我仿佛看见，一个月后，它细弱柔韧的枝条爬上了拱门，不断延伸。那时，它会开出一串串蝴蝶形状的紫色花朵，淡雅的香气会吸引来蜜蜂。在小院里晒太阳打盹的猫，听到蜜蜂的嗡嗡声，会一个激灵醒来，兴奋得两眼闪光，一次次跳跃，试图捉住飞舞的蜜蜂。 ⑦猫捉不住蜜蜂。我的一支钝笔，也只能约略地捕捉住一点这个季节的美，将它的形与色、光与影、声音与气息，努力留在字里行间，化作记忆中的一缕馨香。 （有删改） 18. 作者借小院花开，表达了丰富的情感。“绣球花”“郁金香”“芝樱”分别表达了作者怎样的思想情感？请结合文章内容，选择填空。 （1）绣球花表达了作者_____________。 （2）郁金香表达了作者_____________。 （3）芝樱表达了作者_____________。 A．对和谐并生理念的肯定 B．对每一种植物之美的珍视 C．对坚韧生命力的敬佩 19. 请对文中画线句进行简要赏析。 几只麻雀落在最近那一棵树的树杈上，冲着小院摇头晃脑，叽叽喳喳，仿佛在议论什么。 20. 文章以猫追柳絮的情景开头，有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。 四、语言运用（16分） 某校开展“人工智能与未来发展”的主题活动。请按照要求完成下列任务。 21. 下面是该校同学收集的材料。请结合材料内容，概括出中国人工智能发展的四大优势。 中国人工智能发展优势明显。首先，我们有非常好的政策优势，人工智能已经被国家列为优先发展领域。其次，我们有海量数据资源优势。中国人口众多，手机支付频次巨大，拥有庞大的数据信息。再次，我们还有应用场景优势，人工智能正广泛介入城乡医疗、教育、服务等众多领域。最后，2022年我国高等教育毛入学率已达59.6%，理工科学生比例很高，为人工智能的发展提供了巨大的人才储备。 22. 班主任让班长告知同学们，学校将举办专题讲座一事。请你以班长身份，将班主任告知的事，口头通知大家。要求：①信息完整，重点突出；②语言简明得体。 班主任对班长说：“××同学，明天下午三点，我们学校将举行‘人工智能未来发展方向及影响’专题讲座，地点在多功能厅，你通知同学们务必准时参加。” 班长对同学们说：“_______________” 23. 小明和小东两位同学负责为本次专题讲座制作宣传海报，他们在下面两幅海报图片的选择中展开了热烈讨论。请结合语境，把对话补充完整。要求：所写内容紧扣画面特征，突出画面寓意。 小明：我觉得应该选图一。该图画的是一个向未来奔跑着的机器人，它预示着人工智能拥有光明的未来，既符合讲座的主题，寓意也很深刻。 小东：我觉得应该选图二。___________，也很符合讲座的主题，寓意也很深刻啊！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘孜州二O二四年初中学业水平考试 语文试卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2．第I卷使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第II卷用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（选择题，共18分） 一、语言基本能力（9分，每小题3分） 1. 下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 秀气（xiù） 顶天立地（dǐng） B. 衰退（shuāi） 风云变幻（huàn） C. 阅览（lǎn） 连绵不断（mián） D. 遵循（zhēn） 天涯海角（jué） 【答案】D 【解析】 【详解】D.遵循（zūn），天涯海角（jiǎo）。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 草甸 独一无二 B. 探讨 光明正大 C. 园润 语无轮次 D. 罗列 山重水复 【答案】C 【解析】 【详解】C.圆润，语无伦次。 3. 下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ） A. 三年初中生活即将结束，我班举办了一场毕业晚会，同学们欢聚一堂，尽享天伦之乐。 B. 邓稼先带领科研人员成功研制出中国的原子弹和氢弹，是当之无愧的“两弹”元勋。 C. 达古冰山深处的洛格斯神山有着神奇之美，山中隐藏着人迹罕至的“徒步天堂”。 D. 中国向全世界展示了一条发展、保护相得益彰的绿色之路，这条道路将越来越宽广。 【答案】A 【解析】 【详解】A.天伦之乐：指家庭成员之间团聚的欢乐。句中用来形容同学聚会，属于对象误用，使用错误； B.当之无愧：指承受得起某种称号或荣誉，没有一点可惭愧的地方。句中用来形容邓稼先配得上“两弹元勋”的称号，使用正确； C.人迹罕至：指很少有人到达的地方，形容地方偏僻荒凉。句中用来形容洛格斯神山深处的“徒步天堂”，符合语境，使用正确； D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中用来形容“发展”与“保护”互相促进，使绿色之路越走越宽，使用正确。 二、文言文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 愚公移山 《列子》 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 4. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 惩山北之塞 惩：苦于 B. 杂然相许 许：赞同 C. 汝之不惠 惠：恩惠 D. 惧其不已也 已：停止 5. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A. 隐土之北 此则岳阳楼之大观也 B. 其妻献疑曰 安陵君其许寡人 C. 河曲智叟笑而止之曰 思而不学则殆 D. 告之于帝 刻唐贤今人诗赋于其上 6. 下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 愚公移山的故事，反映了我国古代人民矢志不移的坚定信念和战胜困难的伟大气魄。 B. 文中愚公虽然抱负远大，但是对移山的困难估计不足，最后只好请天神们帮忙移山。 C. 文中“寒暑易节，始一反焉”这一句，表现了移山过程的艰难以及移山工程的浩大。 D. 文中“愚公”“智叟”的命名，一愚一智，一公一叟，反差甚大，增强了讽刺效果。 7. 把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译为现代汉语。 汝心之固，固不可彻 【答案】4. C 5. A 6. B 7. 你思想顽固，顽固到不可通达的地步。 【解析】 【导语】《愚公移山》以奇幻叙事承载哲理，借愚公移山的决心，展现古代劳动人民坚韧不拔、人定胜天的精神。智叟的短视反衬出愚公的长远目光，对话间的张力凸显主旨。全文语言质朴凝练，情节层层推进，神话结尾既浪漫又有力，将现实精神升华为信仰的胜利，成为流传千古的寓言典范。 【4题详解】 C.句意：你也太不聪明了！惠：同“慧”，聪明。 【5题详解】 A.都是：助词，的； B.代词，他的/表祈使语气； C.连词，表修饰/连词，表转折，却； D.介词，向/介词，在。 【6题详解】 B.结合第③段和第④段可知，愚公并非“对困难估计不足”，他清楚移山需要世代接力，反而展现了远超常人的清醒与坚定；天神移山不是因为愚公“解决不了困难”，而是被他的精神所感动，这是神话对“人定胜天”信念的浪漫化肯定，并非愚公的失败。 【7题详解】 注意下列重点字词： 汝：你；固：顽固；彻：通达。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土北面去。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到不可通达的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 第II卷（非选择题，共82分） 三、文言文翻译与名句名篇默写（10分） 8. 请用课文原句填空。 （1）大道之行也，________。（《礼记》） （2）________，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） （3）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （4）________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）少年不识愁滋味，________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （6）无限山河泪，________。（夏完淳《别云间》） 【答案】 ①. 天下为公 ②. 静以修身 ③. 长风破浪会有时 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 爱上层楼 ⑥. 谁言天地宽 【解析】 【详解】注意“修、厦”等字词的书写。 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦回繁华 毛宁 ①北宋时期，汴京商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材范围得到了极大拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。张择端《清明上河图》便是其中最具代表性的一幅。 ②《清明上河图》整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍；小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。河上拱桥，结构精美，宛如飞虹。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。画面后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 ④《清明上河图》全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。细节刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况，有着文字无法取代的历史价值。 （有删改） 9. 文章从哪几个方面介绍《清明上河图》？请结合文章内容填空。 文章从创作背景、__________、艺术特点、__________四个方面来介绍《清明上河图》。 10. 文章第②段运用了打比方的说明方法，请具体分析。 11. 阅读文章第③段，回答下面问题。 （1）请根据原文填空：第③段依次按“__________”到“__________”最后到“画面后段”的空间顺序对画作内容进行了说明。 （2）请分析该段按照空间顺序进行说明的好处。__________ 【答案】9. ①. 画面内容（或：画作场景） ②. 历史价值（或：社会价值） 10. 把画作长卷比作“乐章”，各部分分别比喻为“慢板、柔板”“快板、紧板”与“尾声”，有序地介绍了《清明上河图》画面的具体布局和主要内容，生动形象地说明了《清明上河图》内容丰富、疏密有致、富有变化的特点。 11. ①. 画面开卷处 ②. 画面中段 ③. 条理清晰，逻辑性强。 【解析】 【导语】《梦回繁华》是一篇兼具科学性与人文美感的优秀说明文。作者毛宁以传世古画《清明上河图》为说明对象，脉络清晰层次分明，从创作背景、画面内容到艺术价值娓娓道来，既恪守说明文严谨准确的特质，又融入了对传统文化的共情。文中巧用说明方法化专业解读为通俗表达，既让读者清晰把握古画的艺术与历史价值，也唤起了大众对宋代市井文化、传统国画的探究兴趣。 【9题详解】 根据第③段可知，整段围绕画作的具体场景展开，详细描述了“画面开卷处”汴京近郊的风光、“画面中段”汴河两岸的繁华情景，以及“画面后段”汴京市区的街道风貌，从近郊到汴河再到市区，完整呈现了画作所描绘的全部场景，清晰展现了画作的核心内容，因此第二个方面为“画面内容（或：画作场景）”。 根据第④段“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品……有着文字无法取代的历史价值”可知，画作通过描绘各阶层人物活动，揭示了北宋特定历史时期的社会生活状况，具有文字无法取代的历史价值，这是文章介绍的第四个方面，即“历史价值（或：社会价值）”。 【10题详解】 作者把整幅《清明上河图》长卷比作一部完整的乐章，又把画卷不同部分的画面节奏，分别比作乐章里的慢板、柔板、快板、紧板和尾声。将视觉的绘画长卷转化为听觉的乐章，把静态的画面赋予了动态的节奏与韵律。慢板、柔板对应画卷开篇平缓清幽的近郊风光，节奏舒缓；快板、紧板对应汴河拱桥漕船过桥的紧张热闹场面，节奏急促热烈；尾声对应市区街景收尾，余味悠长。这种打比方，不仅生动形象地写出了画作布局有层次、画面有起伏、情节有张弛的特点，还能让读者借助熟悉的音乐节奏，轻松领会长卷由平缓到热闹再到收尾的整体结构，通俗易懂，富有艺术感染力。 【11题详解】 （1）根据第③段“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光……画面中段是汴河两岸的繁华情景……画面后段描写汴京市区的街道”可知，文段按画面开卷处—画面中段—画面后段的空间顺序依次介绍画作。 （2）根据第③段依次介绍开卷处、中段、后段的画面内容可知，按照画作从前往后的空间顺序展开说明，能顺着长卷观赏的视角行文，层次分明、条理清晰，让读者能跟随顺序完整、清晰地了解整幅画作的景物和场景布局。 五、作文（60分） 12. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生历程中有许多美好的品行使我们受益：奋进是一首昂扬的歌，激励着青年勇往直前；友善是一束温暖的光，融化着人与人隔阂的坚冰；正直是一道挺立的梁，支撑着我们成为大写的人……走过初中阶段，走进激情澎湃的青年时期，面对新时代，每一个“我”都会想拥有美好的品行，做“最好的自己”。 请仿照上面材料中画线句，以“__________是__________”为题目，也可以从上面三个画线句中任选其一作为题目，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 友善是一束温暖的光 友善是一束温暖的光，融化着人与人隔阂的坚冰，也照亮了我成长路上的每一段灰暗。 刚升入初中时，我像一只蜷缩在角落的刺猬，敏感又孤僻。因为一次意外，我在体育课上摔断了胳膊，打着石膏的手臂像沉重的枷锁，让我连翻书、系鞋带都成了难题。看着同学们三两成群说笑打闹，我只能坐在座位上默默发呆，连抬头的勇气都没有。 那天早读课，我正费力地用单手翻着语文书，指尖因为用力而泛白，书页却总是不听话地滑落。忽然，一只轻轻的手按住了书页，熟悉的声音在耳边响起：“我帮你吧。”是坐在我斜后方的她，平时我们几乎没说过话。她没有多说什么，只是自然地接过我的书，用手指帮我指着生字，一字一句地陪着我读。阳光透过窗户落在她的发梢，也落在书页上，那一瞬间，我忽然觉得石膏的重量好像轻了许多。 从那以后，她的友善像一束微光，一点点照亮了我的世界。她会在我写作业时帮我压着本子，会在食堂帮我打好热汤，会在放学路上放慢脚步陪我慢慢走。有一次下雨，我没带伞，她二话不说把伞倾向我这边，自己的半边肩膀淋得湿透，却笑着说“我体质好，不怕淋”。她的友善不是轰轰烈烈的帮助，而是藏在这些细碎的小事里，像温水一样慢慢融化了我心里的坚冰。 我开始学着回应这份温暖。我会在她忘带文具时递上自己的笔，会在她生病时帮她抄好课堂笔记，会主动和她分享我喜欢的故事。渐渐地，我不再害怕和别人说话，也慢慢交到了更多朋友。原来友善从来不是单向的付出，而是一束可以传递的光，你照亮别人的同时，也会被更多温暖包围。 现在我早已摘下石膏，却永远忘不了那段被友善照亮的日子。它让我明白，成长从来不是一个人的孤军奋战，那些来自他人的善意，那些平凡日子里的温暖，会成为我们心底最柔软的力量，支撑着我们成为更温柔、更勇敢的人。而我也会带着这束光，继续走下去，把温暖传递给更多的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料以“奋进、友善、正直”等美好品行开篇，点明核心主旨：人生中美好的品行，能滋养心灵、指引方向，让人成长为更好的自己，体现了“美好品行”“自我成长”“精神指引”“时代青年”四个核心。补题时，既可以从画线句中选择，也可以自行填写。前半部分应选择一种具体的美好品行（如诚信、勇敢、坚持、责任、感恩等），后半部分用比喻句点明其作用与价值（如“诚信是一块立身的基石”“勇敢是一把破局的剑”），做到形式工整、表意明确。立意应围绕“所选品行如何塑造自我、带来成长力量”展开，不能只停留在对品行的概念化赞美，而要写出品行如何影响自己的选择、改变自己的心态、支撑自己前行，体现出从“理解品行”到“践行品行”再到“成为更好的自己”的成长轨迹，呼应新时代青年对美好品格的追求与践行。 二、选材构思。选材需遵循“贴合自身、细节真实、情感真挚”的原则，避开空泛的素材。若写记叙文，可从“友善是一束温暖的光”切入，选材可以是自己被同学友善相助的小事，比如考试失利时同桌递来的一张写满鼓励的纸条、雨天共撑一把伞的同行；也可以是自己用友善化解矛盾的经历，比如主动和闹别扭的朋友破冰、耐心倾听新同学的烦恼。开头直接以题目点题，引出友善在生活中的微光；中间选取一件具体的小事，详细叙述事件经过，写出自己从失落、隔阂到被温暖、学会传递善意的心理变化，体现友善如何融化隔阂、照亮心房；结尾总结感悟，回扣主题，升华友善对自己成长的影响，深化文章中心。若写议论文，可选取“奋进是一首昂扬的歌”作为题目，开头由材料引出中心论点，点明奋进的品行能激励青年直面挑战、勇往直前；中间设置两到三个分论点，分别从“奋进是困境中不服输的底气”“奋进是迷茫时破局的勇气”“奋进是新时代青年的责任与担当”展开，选用身边普通人的奋进事例（如备考时坚持刷题的自己、社区里坚持学习技能的青年）或时代青年的真实事迹作为论据，结合道理论证展开；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁青年以奋进为歌，在成长路上唱响昂扬的旋律，深化文章主旨。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 13. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了怎样的画面？ 14. “闲敲棋子落灯花”一句在表情达意上有何妙处？请简要分析。 【答案】13. 示例：描绘了一幅黄梅时节细雨霏霏，青草池塘蛙声连连的江南景色。 14. 通过“闲敲棋子”的无意识动作，生动刻画出诗人约客久候不至时百无聊赖的状态，将无形的等待化为有形的画面。“闲”字并非真闲适，而是反衬出诗人内心的焦灼与失落，把盼友不至的烦躁、失望藏于动作之中，含蓄鲜活。以“落灯花”收束，用深夜灯花坠落的寂静场景，烘托孤寂心境，言有尽而意无穷。 【解析】 【导语】《约客》以黄梅雨、池塘蛙声勾勒出江南夏夜的清幽喧响，末句“闲敲棋子落灯花”，以闲笔写闲心，将友人未至的淡淡怅惘藏于细节，景中含情，淡而有味，尽显宋人小诗的含蓄之美。 【13题详解】 这句诗意思是：江南梅雨季节，家家户户都笼罩在绵绵细雨之中；长满青草的池塘边，到处都能听到此起彼伏的蛙鸣。诗句为我们勾勒出一幅江南夏夜梅雨图，连绵的细雨笼罩着村落，空气潮湿而氤氲；池塘边青草繁茂，蛙声连成一片，喧闹中透着夏夜特有的静谧。这句诗以“家家雨”“处处蛙”的叠词，写出了梅雨时节特有的潮湿、闷热与生机，既渲染了环境的清幽，也为后文“有约不来”的等待，铺垫了略显烦闷、孤寂的氛围。 示例：梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。 【14题详解】 这句诗意思是：诗人随手轻敲棋盘上的棋子，灯花被震落下来。“闲敲棋子”是一个极具画面感的细节，诗人并非真的“闲”，而是在友人久候不至时，下意识做出的排遣动作。它生动刻画出诗人深夜等待时，坐立难安、百无聊赖的状态，把无形的等待，变成了看得见的动作。一个“闲”字，是全诗的情感密码。它表面是闲适、从容，实则反衬出诗人内心的焦灼与失落：盼友不至的失望、久等无音的烦躁，都藏在这无意识的敲击动作里。灯花被震落的细节，更添深夜的寂静与孤寂，将“身闲心不闲”的矛盾心绪，表现得含蓄又鲜活。诗句以“落灯花”收尾，没有直白抒情，而是用一个安静的场景收束。灯花落下，既是时间流逝的证明，也是诗人孤寂心境的映照，将无尽的等待与怅惘，都融进了这无声的画面里，言有尽而意无穷。 二、文言文阅读（6分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 乐喜，字子罕，平公时为司城①。宋人或得玉，献诸②子罕。子罕不受。献玉者曰：“以玉示人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” （节选自《左传》） 【注】①司城：官名。②诸：兼词，相当于“之于”。 15. 将文中画线句翻译成现代汉语。 我以不贪为宝，尔以玉为宝。 16. 从“子罕拒宝”一事中我们能得到什么启示？ 【答案】15. 我把不贪看作宝物，你把玉石看作宝物。 16. 示例：子罕不贪财物，让我们认识到每个人都应淡泊物欲，坚持原则，修身正己。（从“我们”的角度阐述所获感悟，言之成理即可；若从子罕婉拒别人的语言艺术等角度来谈启示也可） 【解析】 【导语】这篇短文篇幅短小却意蕴深远，以子罕拒玉的小故事刻画人物风骨。语言简洁质朴，对话寥寥数语便凸显子罕清正廉洁、不贪外物的高尚品格。将“不贪”视作立身之宝，与世俗以美玉为宝形成鲜明对比，立意高远。文章以小见大，借日常小事传递修身守德、坚守本心的道理，文字精炼耐读，兼具叙事性与教化意义。 【15题详解】 重点词语：以，把；为，当作；尔，你。 【16题详解】 根据“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝”可知，子罕将廉洁不贪视作自己最珍贵的宝物，并不看重世俗的美玉珍宝。他委婉拒绝献玉，坚守自身做人底线，不被物质利益诱惑。这启示我们应当看淡外物欲望，坚守做人原则，涵养清正高洁的品格，时刻修身自律、端正本心。 【点睛】参考译文： 乐喜，字子罕，在宋平公时期担任司城一职。宋国有一个人得到一块美玉，把它献给子罕。子罕不肯接受。献玉的人说：“我把这块玉石拿给雕琢玉器的人看，玉匠认为这是珍宝，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财当作珍宝，你把美玉当作珍宝。如果把玉送给我，我们两人都失去了自己的珍宝，不如各自保有自己的珍宝。” 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 17. 《朝花夕拾》中有许多鲜明的人物形象。下列人物中，鲁迅先生对其怀有尊敬和怀念情感的是（ ）和（ ）。 A．藤野先生 B．长妈妈 C．衍太太 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】A.藤野先生：出自《藤野先生》，他是鲁迅在日本仙台学医时的老师，毫无民族偏见，认真批改鲁迅的讲义、关心他的学业，鲁迅对他怀有深深的尊敬与怀念； B.长妈妈（阿长）：出自《阿长与〈山海经〉》，她虽然有些粗俗、迷信，但真心关爱鲁迅，为他买来渴慕已久的《山海经》，鲁迅在文中表达了对她的感激与怀念； C.衍太太：出自《琐记》《父亲的病》，她怂恿孩子冬天吃冰、打旋子，还教唆鲁迅偷母亲的首饰，鲁迅对她是批判与厌恶的态度，而非尊敬怀念。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 小院花开 彭程 ①我被一阵声音惊动了，起身走到客厅，看到家里那只老猫趴在阳台上的纱门旁，盯着外面看。那里，一团柳絮在空中飘浮，引起了猫的关注。拉开纱门，柳絮飘进屋子，落到地板上。猫兴奋地追过去，小心地用鼻子嗅，柳絮便向前移动，猫的鼻息足以吹动它不停地滑行。柳絮飘飞，揭开了夏日之美的序幕。 ②五月上旬清晨六点，天色已足够明亮，碧蓝的天空没有一丝云。小院木栅栏围墙外面，十来米开外，是三棵瘦削挺拔的槐树，叶子被昨夜一场急雨洗得清亮。几只麻雀落在最近那一棵树的树杈上，冲着小院摇头晃脑，叽叽喳喳，仿佛在议论什么。 ③最可能成为它们评议对象的，是各色各样的花朵。最为醒目的，非硕大饱满的绣球花莫属。绣球种了两棵：一棵是“无尽夏”，原产于美洲大陆北部，粉紫色的鲜艳花朵被椭圆形绿叶簇拥着，热烈张扬；另一棵是欧洲“木绣球”，株形略高而疏朗，浅绿色花朵沁出玉石般润泽的光亮。它们来自各自遥远的故乡，现在共处一园，和谐并生，堪称典范。 ④最让我惊喜的是蔷薇脚下的几棵郁金香。去年初冬挖坑埋下种子时，我并没有抱什么希望。但它却扛过严寒发芽了，三五片条状披针形叶子，托举出艳丽的花朵。它们孤独地兀立着，让人对其生命力的坚韧生出敬佩。 ⑤雨水浸泡，槐树下小径的两块石板陷落下去，连同缝隙之间的几株芝樱。取来铁锹，铲了一锹土，填在石板下踩实，又把匍匐在泥土里的芝樱扶起来。我曾花了半天时间，种下两百多株这种微小的地被植物。它的小小花朵清丽可爱，要把脸贴近才能看清楚。植物千姿百态，每一种美都积淀了亿万年的生长和进化，值得珍视。 ⑥小院门框旁那一株去年春天种下的紫藤，终于绽出了绿芽。一天强似一天的阳光和暖风，会让它们在此后的日子里迅疾成长。我仿佛看见，一个月后，它细弱柔韧的枝条爬上了拱门，不断延伸。那时，它会开出一串串蝴蝶形状的紫色花朵，淡雅的香气会吸引来蜜蜂。在小院里晒太阳打盹的猫，听到蜜蜂的嗡嗡声，会一个激灵醒来，兴奋得两眼闪光，一次次跳跃，试图捉住飞舞的蜜蜂。 ⑦猫捉不住蜜蜂。我的一支钝笔，也只能约略地捕捉住一点这个季节的美，将它的形与色、光与影、声音与气息，努力留在字里行间，化作记忆中的一缕馨香。 （有删改） 18. 作者借小院花开，表达了丰富的情感。“绣球花”“郁金香”“芝樱”分别表达了作者怎样的思想情感？请结合文章内容，选择填空。 （1）绣球花表达了作者_____________。 （2）郁金香表达了作者_____________。 （3）芝樱表达了作者_____________。 A．对和谐并生理念的肯定 B．对每一种植物之美的珍视 C．对坚韧生命力的敬佩 19. 请对文中画线句进行简要赏析。 几只麻雀落在最近那一棵树的树杈上，冲着小院摇头晃脑，叽叽喳喳，仿佛在议论什么。 20. 文章以猫追柳絮的情景开头，有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。 【答案】18. ①. A ②. C ③. B 19. 这句话运用了拟人的修辞手法，将麻雀人格化。“摇头晃脑”“叽叽喳喳”“仿佛在议论什么”，生动地刻画出麻雀活泼灵动的情态，既写出了小院清晨的生机盎然，也从侧面烘托出作者对小院景致的喜爱，为下文描写院内的花草增添了趣味与画面感。 20. ①小猫追柳絮、柳絮不停滑行的情景，灵动有趣，展现了夏日的美好。②自然引出后文对小院美景的描写，并与结尾“猫追蜜蜂”的情景首尾呼应。 【解析】 【导语】《小院花开》以细腻笔触勾勒初夏小院景致，柳絮、雀鸟、花木皆具生机。作者以猫的灵动与花木的坚韧，将寻常烟火写得鲜活温润，字里行间藏着对生命的珍视与对日常之美的眷恋，笔调淡而有味，于平凡中见真意。 【18题详解】 （1）结合第③段可知，作者描写两种不同产地的绣球花在小院中各自绽放、和谐共处，传递出对多元生命共存状态的欣赏。 （2）结合第④段可知，郁金香在作者未抱希望的情况下，扛过严寒顽强开花，作者直接表达了对其坚韧生命力的敬佩。 （3）结合第⑤段可知，作者扶起被雨水冲倒的芝樱，感慨每一种植物的美都值得被珍视，表达了对微小生命之美的尊重。 【19题详解】 结合句子可知，此句采用拟人化手法，将麻雀赋予人的神态与行为。“摇头晃脑”的动作、“叽叽喳喳”的声响，以及“仿佛在议论什么”的想象，把麻雀写得鲜活俏皮，既烘托出小院清晨的热闹与生机，也流露出作者对眼前景致的喜爱，为下文描写院内花草增添了灵动的意趣。拟人手法让场景充满童趣与画面感，既渲染了轻松明快的氛围，也为后文景物描写做了自然的过渡与铺垫。 【20题详解】 结合第①段可知，开篇以猫追柳絮的动态场景切入，用“盯着看”“兴奋地追”“小心地嗅”等细节，把猫的好奇灵动与柳絮的轻盈飘忽写得鲜活生动。这个充满生活气息的小片段，既展现了夏日独有的轻盈与生机，也直接点出“揭开了夏日之美的序幕”，奠定了全文温暖、鲜活、充满意趣的情感基调。从猫的视角自然引出室外的小院景致，顺理成章地过渡到下文对槐树、麻雀、绣球花等景物的描写；同时，这个以猫为核心的开篇，与结尾“猫被蜜蜂声惊醒、试图捕捉蜜蜂”的场景形成首尾呼应，让文章从“猫追柳絮”到“猫追蜜蜂”，形成了一个完整的叙事闭环，结构上浑然一体。 四、语言运用（16分） 某校开展“人工智能与未来发展”的主题活动。请按照要求完成下列任务。 21. 下面是该校同学收集的材料。请结合材料内容，概括出中国人工智能发展的四大优势。 中国人工智能发展优势明显。首先，我们有非常好的政策优势，人工智能已经被国家列为优先发展领域。其次，我们有海量数据资源优势。中国人口众多，手机支付频次巨大，拥有庞大的数据信息。再次，我们还有应用场景优势，人工智能正广泛介入城乡医疗、教育、服务等众多领域。最后，2022年我国高等教育毛入学率已达59.6%，理工科学生比例很高，为人工智能的发展提供了巨大的人才储备。 22. 班主任让班长告知同学们，学校将举办专题讲座一事。请你以班长身份，将班主任告知的事，口头通知大家。要求：①信息完整，重点突出；②语言简明得体。 班主任对班长说：“××同学，明天下午三点，我们学校将举行‘人工智能未来发展方向及影响’专题讲座，地点在多功能厅，你通知同学们务必准时参加。” 班长对同学们说：“_______________” 23. 小明和小东两位同学负责为本次专题讲座制作宣传海报，他们在下面两幅海报图片的选择中展开了热烈讨论。请结合语境，把对话补充完整。要求：所写内容紧扣画面特征，突出画面寓意。 小明：我觉得应该选图一。该图画的是一个向未来奔跑着的机器人，它预示着人工智能拥有光明的未来，既符合讲座的主题，寓意也很深刻。 小东：我觉得应该选图二。___________，也很符合讲座的主题，寓意也很深刻啊！ 【答案】21. 政策优势、数据资源优势、应用场景优势、人才储备优势 22. 示例：同学们，班主任让我通知大家，明天下午三点，我们学校将举行‘人工智能未来发展方向及影响’专题讲座，地点在多功能厅，请大家务必准时参加。 23. 示例：该图画的是人类和机器人的手紧紧相握，它预示着未来人类将和机器人携手并进，共创美好生活。 【解析】 【21题详解】 根据材料“首先，我们有非常好的政策优势，人工智能已经被国家列为优先发展领域”可知，我国人工智能发展具有政策优势，国家层面将其列为优先发展领域，提供顶层支持。 根据材料“其次，我们有海量数据资源优势。中国人口众多，手机支付频次巨大，拥有庞大的数据信息”可知，我国人工智能发展具有数据资源优势，庞大的用户规模与使用场景，积累了海量数据信息。 根据材料“再次，我们还有应用场景优势，人工智能正广泛介入城乡医疗、教育、服务等众多领域”可知，我国人工智能发展具有应用场景优势，人工智能已广泛渗透多个民生与产业领域，落地空间广阔。 根据材料“最后，2022年我国高等教育毛入学率已达59.6%，理工科学生比例很高，为人工智能的发展提供了巨大的人才储备”可知，我国人工智能发展具有人才储备优势，高入学率与高比例的理工科学生，为行业发展提供了充足的人才支撑。 【22题详解】 解题要点：①保留核心信息：时间（明天下午三点）、事件（“人工智能未来发展方向及影响”专题讲座）、地点（多功能厅）、要求（务必准时参加）；②转换称呼与语气：将班主任对班长的指令，改为班长对同学们的通知语气，开头用“同学们”，结尾可补充提醒，语言简洁得体，无冗余信息。 示例：同学们，学校明天下午三点将在多功能厅举行“人工智能未来发展方向及影响”专题讲座，请大家务必准时参加。 【23题详解】 解题关键：①描述画面核心内容，明确图二的主体是“人手与机器手握手”；②解读画面寓意，结合“人工智能与未来发展”的主题，分析握手象征的内涵（如人类与人工智能和谐共生、携手合作、共创未来等）；③句式与小明的发言呼应，保持“描述画面+点明寓意”的结构，语言简洁，贴合讲座主题。 示例：该图画的是人手与机器手紧紧相握，它象征着人类与人工智能携手合作、和谐共生，寓意着人工智能将助力人类共创美好未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $