试卷10 必刷期末主题情境卷(二)-【芸熙百分】2025-2026学年四年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而表洁腿 白崑顺教导徒弟们要不怕吃苦、细心谨慎，强调 卫星加注工作的重要性；自己以身作则，带领团 队完成高风险的加注任务。 白崑顺因任务需要两次被返聘，继续为北斗工程 贡献力量，默默坚守岗位，最终接近“为100颗卫 星加注”的目标。 19.C〈解析〉本题考查对文章内容的理解概括及朗 读语气。文中画横线的句子是加注过程中的口 令，均为加注燃料过程中的关键环节。根据第⑧ 自然段的描述可知，这是一个紧张、危险且需要 高度集中精力和协调一致的行动。因此，这些口 令应该用短促而有力的语气朗读，以体现加注过 程的紧张、严肃和高效，确保每个操作环节都能 准确无误地执行。故选C。 20.【示例】①敬业奉献：从17岁到退休，48年坚守高 危的加注岗位，即使退休后仍两次返聘，毫无怨 言；②严谨细心：加注时“不敢呼吸”“死死盯着仪 表”，强调“活儿得干好，绝不能出问题”，体现严 谨负责的态度；③传承精神：做师傅时耐心教导 徒弟，将技术和责任感传递给下一代。 21.示例：既然所里需要，我就继续干吧。能为北斗 工程再多加注几颗卫星，也是我的荣幸。 22.示例： 敬爱的白师傅： 感谢您48年如一日坚守岗位，用汗水守护每 一颗卫星的腾飞。您教会我们的不仅是技术，更 人教版·四年级·语文·下册 是一丝不苟的工匠精神。愿您退休生活安康，我 们定会传承您的信念！ 您的徒弟 23.示例：“加注大师”白崑顺一48年的卫星守护者 ■■口第五部分■■■ 24.略 水刷期末主题情境卷（二） ■■■研：在书写中了解郑州■■■ 1.装饰脱离朦胧寂静刹那观赏行驶 踪迹 2.(1)B(2)B(3)C(4)①B②A③B(5)B (6)示例：今日的登封乡下老家，怎样的令人怀念 呢！金浪起伏的麦田，圆胖可爱的小鸟，香甜 可口的瓜果。 3.①溪头卧剥莲蓬②儿童急走追黄蝶 ③惟有蜻蜓蛱蝶飞④只留清气满乾坤 ⑤大雪满弓刀⑥寒雨连江夜入吴 ⑦藤萝的叶下⑧学海无涯苦作舟 ■■■研：在阅读中走进郑州■■■ (一) 4.茅屋河水杨柳桃李 5.C6.B 7.示例：两只燕子在空中忽高忽低地飞着，有时快速扇 动翅膀，像利剑似的直冲云霄；有时在空中平稳滑 行，像一位巡视的小飞行员。 8.示例：鸡鸭成群左顾右盼来去欢 ●。 14 河洛芸熙·期末考试必刷卷 参美隆风 在乡下的农家，都是用竹子围成的篱笆和用茅 草搭盖的房屋，挨着小河边建成了村子。小河边栽 有几棵杨柳，中间也夹杂着桃树和李树，还有一对 燕子，忽高忽低地飞着，来去非常迅速。 (二) 9.示例：打盹儿赖床冒雨护熊 10.脑袋：扎进竹堆鼻子：蹭着竹子来回嗅 前爪：紧搂竹子 11.示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地 写出了熊猫打盹儿时憨态可掬的样子，从而表达 出“我”对熊猫的喜爱之情。 示例二：用“呢”“呀”“啊”等语气词，体现出“我” 与熊猫的亲近，令人感受到“我”对熊猫的喜爱。 12.示例一：A老陈在给熊猫称重时，神情认真、动作 温柔，这些都体现出他照顾熊猫时的细致入微。 示例二：B老陈冒雨给熊猫们搭雨棚，始终没有 停下手中的活，可见他不怕吃苦、不惧困难。 示例三：C老陈在给熊猫称重时，比给自家孩子 量身高还认真，还非常清楚熊猫体重的变化，可 见他对工作认真负责。 13.A〈解析〉本题对接语文要素：抓住关键语句，初 步体会课文表达的思想感情。结尾句强调的是 人与熊猫之间的互动与温情，而非单纯写景。A 项“对竹林美丽景色的欣赏”偏离了文章的核心 15 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣苍观 情感：B、C、D项分别对应文中对熊猫的喜爱、对 老陈的敬佩以及对人与动物和谐相处的赞叹，均 符合文意。故选A。 (三) 14.①C②A③B 15.上行：听外公讲鱼群声与渔歌看外公制作船模 下行：好奇欢乐 16.B 17.示例：“像串串小灯笼”把五彩浮标比作小灯笼， 写出了浮标色彩鲜艳、形状小巧可爱的样子，体 现了“我”对五彩浮标的喜爱之情。 18.示例：“普通的小船”既指外公送给“我”的迷你船 模，也象征渔家三代人传承的蓝染、渔歌、船模等 传统技艺与生活智慧。“漂向更远的海”一方面 暗含“我”会带着这些传承继续了解渔家文化， 一方面表达出渔家技艺与故事会一代代传递下 去，走向更广阔的未来，体现了“我”对渔家文化 传承的期待与赞美。 ■■■研：在写作中记录成长■■■ 19.大象新闻示例：郑州一所小学组织学生和家长 参观人工智能展览馆，开展科技研学活动我认 为这类研学活动很有价值，它让学生通过沉浸式 体验近距离感受前沿科技，不仅能激发他们对科 学的兴趣，还促进了家校合作，共同助力培养兼 具科学素养与文化自信的新时代少年 20.略●●● 必刷卷心河将若型 ●●● 水刷 期末主题情境卷（二） 据嘏解约书 时间：90分钟 分数：100分》《小学·语文 《四年级下·R 项目 研：在书写中了解郑州 研：在阅读中走进郑州 研：在写作中记录郑州 总分 得分 点龄平|和 郑州，是诗意的栖居地，更是充满活力的未来之城。让我们开启“研学”之旅，去触 摸自然呼吸，去探索科学奥妙，去感悟生命美好！ 密 研：在书写中了解郑州(27分) 1.【研在郑州】看拼音，写词语。(8分) 郑州的日光zhuang shi( )着黄河大桥、二七塔和观星台，少年们tuō1 )课本的束缚，穿梭在méng long( )、ji jing )的嵩山，chànd 架州尽录 )间又guan shǎng( )到了郑州植物园的牡丹…xing shi( )在 蜿蜒的伏羲山盘山公路上，发觉一切zong ji( )都是大自然的馈赠。 2.【研于思索】郑州研学路上，有许多所见所闻值得驻足，让我们边走边思。(11分) (1)在介绍景点时，用到的词语加点字的字音全部正确的一项是( )(1分) A.绮丽(y) 脸颊(xid) B.徜徉(chang) 晕车(yùn) 拟 C.引吭大叫(han) 重荷(hé) D.松脂(zh) 倔强(juè) (2)郑州西部环翠峪风景区内的环翠峪村临水而建，四周环山，暮色时分炊烟缭绕， 在民居屋顶织就一幅静谧的山水画。这句话可以用以下哪两个词语来形容？ ( )(1分) 蜜 A.车水马龙 云雾迷蒙 B.依山傍水 炊烟袅袅 线 C.依山傍水 鸡犬相闻 D.流水潺潺 灯火辉煌 (3)黄河风景名胜区游客中心售卖窗口摆着“豫见黄河”系列文创糕饼。下列“窗口” 意思与之不相同一项的是( )(1分) 拼 A.妈妈去郑州东站售票窗口买高铁票。 B.农家乐餐吧的窗口摆放着郑州烩面、胡辣汤等特色美食。 C.郑州商代都城遗址是中原文化走向世界的窗口之一。 D.他擦净玻璃窗，透过窗口看见了郑州黄河第一铁路桥。 语文·四年级·下册·第1页·共8页 (4)[园地知识]读同学们的研学语句，选择恰当的词语填空。（3分) ①小语：那飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，让我始终难以( A.忘记 B.忘怀 ②小文：漫步于古寺斑驳的回廊间，檐角铜铃的清响与檐下摇曳的经幡，共同为 烦乱的心绪带来一丝()。 A.慰藉 B.安慰 ③小立：跟着书本去旅行，让我们免于成为目光短浅的( )。 A.变色龙 B.井底蛙 C.应声虫 D.老黄牛 (5)在河南自然博物馆研学过后，如果想要更深地了解表格中的内容，下面哪本书也 许能提供相关知识？()(1分) A.贾兰坡《人类起源的演化过程》 想要了解的内容 B.李四光《看看我们的地球》 1.地球的年龄 C.米·伊林《十万个为什么》 2.侏罗纪与中国地势 D.高士其《灰尘的旅行》 3.地震的形成与预防 (6)[家乡文化]注意加点的部分，再仿照着写一处你最喜欢的地方。(4分) 今日的郑东新区， 怎样的令人向往呢！ 碧波荡漾的如意湖， 巍然耸立的“大玉米”， 流光溢彩的都市夜景。 3.【研与诗文】[新颖题型]在诗情画意的郑州，我们吟诗作对。(8分) ①最喜小儿亡赖， 漫步古朴村落，田 古韵田园 ② ,飞入菜花无处寻。 园诗韵悠悠散开，勾起 逸趣流淌 ③日长篱落无人过， 0 诗词里的美好画面。 ④不要人夸好颜色， 0 回望历史，家国大 家国情怀 ⑤欲将轻骑逐， 义、个人志趣，在诗词 诗意传情 ⑥ ,平明送客楚山孤。 中熠熠生辉。 诗与哲思 ⑦月明的园中， ,母亲的膝上。 诗词之外，名言与 点亮心灯 ⑧书山有路勤为径， 现代诗，也传递着力量。 语文·四年级·下册·第2页·共8页 试卷10 研：在阅读中走进郑州(38分) 【研启阅读】在郑州研学路上，走进乡村田园，感受乡土文化，领悟自然智慧。阅读 下面的小古文，完成第48题。 (一)[新颖素材]乡村(11分) 乡间农家，竹篱茅屋，临①水成村。水边杨柳数株，中杂桃李②，飞燕一双，忽高忽 低，去来甚⊙捷。 【注释】①临：挨着，靠近。②桃李：桃树和李树。③甚：很，非常。 4.文中写到的景物主要有竹篱、 、飞燕。(2分) 5.下列词语中的“杂”与“中杂桃李”中的“杂”意思相同的一项是( )。(2分) A.杂志 B.错综复杂 C.夹杂 D.杂乱无章 6.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.“临水成村”交代了乡村坐落在水边。 B.“水边杨柳数株”中的“数”读“sh心”，是数字的意思。 C.句子“乡间/农家，竹篱/茅屋，临水/成村”的停顿是正确的。 D.如果到文中描绘的地方游览，你能看到杨柳依依的景象。 7.[教材变式]文中画“”的句子把飞燕描写得十分生动。请你发挥想象，写一写这 两只燕子飞翔的情景。（注意用上恰当的动词）(3分) 8.[创意表达]乡村农舍边还会有什么？请你展开想象，模仿本文写一写。(2分) 乡间农家，良田数亩，竹篱农舍。篱边干草数捆， 甚 0 郑州学子研学竹林深处，借熊猫与老陈的温情故事，读懂“关爱生命”这一课。阅 读下面的文章，完成第9~14题。 (二)竹林间的温情(13分) ①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端 详着憨态可掬的大熊猫。 试卷10 语文·四年级·下册·第3页·共8页 ②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋“嗖”地扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅，像在仔 细挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧搂住竹子，咧开嘴巴，露出 尖尖的牙齿，“咯吱咯吱”嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹的懒样儿：已经日上三竿 了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投 降的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ 封 ④“崽崽，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地掀开铁密 栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时，老陈的神情比给自家 孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。“昨儿多 线 吃了两根竹笋，果然重了半斤。”老陈喃喃道。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便披上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐 变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出毛 内 巾，抱起蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻擦拭它脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地按 揉熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 封 ⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画… 请 9.[教材变式]竹林间人与熊猫的身影在“我”心中留下一幅幅画，请给每幅画取个名字。 (2分) 熊猫抱竹品尝图 熊猫 图 老陈半蹲称重图→老陈 图 勿 10.[趣味乐学]熊猫抱竹品尝的样子真可爱！读第②自然段，将示意图补充完整。(3分) 脑袋： 鼻子： 线 答 嘴巴：咧开、嚼得欢快 前爪： 11.[语文要素]“我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想“我”的这份 喜爱是怎样表达出来的，写一写你的发现。(3分) 语文·四年级·下册·第4页·共8页 12.[语文要素]如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖，请结合文章内容说说理由。 (3分) 把搬解约书 .“细致入微”奖 “吃苦耐劳 ”奖 “认真负责”奖 我会给老陈颁发 (填序号)，因为 英龄平|环 13.[语文要素]“这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的 密 画…”这句话表达了“我”怎样的思想感情？下列理解不恰当的一项是( )(2分) A.对竹林美丽景色的欣赏。 B.对熊猫娇憨可人样子的喜欢。 C.对老陈工作态度的敬佩。 D.对人与动物融洽相处的赞叹。 郑州学子通过阅读走近渔家海岸，感受远方的大海情怀与匠心精神。阅读下面的 文章，完成第14~18题。 州照录 (三)汇传统文化]潮头上的“船”承(14分) 清晨，海风裹挟着咸味钻进鼻子，外公已在“凤凰号”渔船旁向我招手。船头大鱼眼 被朝阳镀上金光，似在默默注视着这片海。渔家三代人的故事，也在这海边缓缓展开。 莎 蓝染 敕 “囡囡，快来！”只听船尾传来“叮叮当当”声，妈妈在整理 批注栏： 渔网，五彩浮标像串串小灯笼，散发着迷人的光彩。我拿起 一个蓝色浮标好奇地问：“妈，这蓝色浮标怎么有树叶纹？”“这是用蓝草汁染的，咱老祖 宗传下的手艺！”妈妈把浮标浸在海水里，“你看，颜色越泡越亮，和畲族姑娘的蜡染裙 一样神奇！”蓝草汁染就的浮标，带着岁月沉淀的色彩，浸染着渔家独特的时光诗篇。 蜜 渔歌 线 突然，船身一晃，外公撒下今天第一网。“快听！”他指着远处翻腾的浪花，“银鳞鱼 群来时会发出‘沙沙’声，和《讨海歌》里‘鱼跃龙门’那句的调子很像。”收网时，满网都 是扑腾的银光。外公挑出几十条小鱼放进我的小木桶：“带回去给你煮汤，比超市的鲜 辞 十倍！”伴随着海浪声，那熟悉的渔歌调子，诉说着渔家生活的质朴与欢乐。 船模 午后，在祖屋后院，我终于见到传说中的“十二道龙骨”。外公正专注制作新船模， 木屑落在他藏青色的传统围裙上。“这道凹槽要刻三指深，”他握着我的手在楠木上推 语文·四年级·下册·第5页·共8页 刨子，“老话说‘船骨如人骨，要直更要韧’。”我学着他的样子给船尾画凤凰，结果画得 像只胖鸽，逗得妈妈笑出眼泪…船模，不仅是一件手工制品，更是渔家匠心传承的技 艺载体，寄托着几代人对大海的敬畏与热爱。 临别之际，外公往我书包里塞了个蜡染布袋，里面装着迷你船模。“等放暑假了， 我教你认星象潮！”他站在码头挥手，身后的晚霞把凤凰舟染成金色。我抱紧布袋，这 看似普通的小船，载着三代人的渔家技艺，载着我们的故事，慢慢漂向更远的海… 14.[图文结合]阅读短文，想想文中的三个小标题分别代表着什么？请将正确的序号 填在对应括号里。(3分) ①蓝染( ②渔歌( ③船模( A.大海馈赠的灵动旋律 B.匠心雕琢的独家技艺C.传统手艺的奇妙色泽 15.[思维导图]根据文章内容梳理出情节和“我”的情感变化，完成下面的思维导图。(4分) 了解蓝草汁染的浮标 骄傲 16.对文中画“”语句的理解，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.船骨的笔直象征着做人要正直。 B.船骨的直比韧更重要，主要是造型好看。 C.船骨的韧性代表着面对困难要有坚毅的精神。 D.船在海上航行会遭遇风浪，船骨又直又坚韧才能保障行船的安全。 17.[语文要素]读到文中加点词“像串串小灯笼”，你体会到怎样的感情？请在文中批 注栏里写上自己的体会。(2分) 18.[开放探究]文章结尾“这看似普通的小船，载着三代人的渔家技艺，载着我们的故 事，慢慢漂向更远的海…”有什么深刻含义？请写出你的理解。(3分) 语文·四年级·下册·第6页·共8页 试卷10 研：在写作中记录成长(35分) 【研中记录】走进郑州的科技殿堂，用文字珍藏每一次发现与感动，在研学中书写 我们共同的成长故事。 19.[社会热点]阅读下面一则新闻，完成练习。(5分) 2026年1月8日，郑州市二七区汝河路小学南溪路校区组织学生与家长共同 走进河南省人工智能学会展览馆，开启了一场兼具科技质感与教育温度的研学之 旅。作为省文明办、省科协认定的“河南省科普教育基地”，这座拥有300余件人工 智能展品的科技殿堂，让学生与家长在沉浸式体验中共同触摸前沿科技，更为家校 协同落实大思政课育人理念、培育兼具科学素养与文化自信的新时代少年搭建起 坚实桥梁。 (来源：大象新闻) 这则新闻来自 请你将这条新闻的主要意思用一句话转达给 大家： 你对这则新闻的看法是 20.请从下面的题目中任选一题，完成习作。(30分) 题目一：研学活动中我们认识了很多新朋友，由于时间太短大家还不是特别了 解。带队老师给大家留了研学任务一以《快来认识我》为题向新朋友介绍自己。 要求：①抓住自己的外貌和性格特点，把自己的爱好和特长说一说，注意结合 具体事例来说明；②不少于350字。 题目二：研学过程中，湖畔、林间、广场、校园…处处留下了同学们欢快的笑声。 这些地方都是同学们的乐园。生活中，你的乐园又是什么？它是什么样子的？你最 喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来怎样的快乐？快把你的乐园介绍给同学吧。 要求：①题目自拟；②写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的 感受；③书写规范、端正、整洁，不写错别字；④习作中不能出现真实的人名与校名。 试卷10 语文·四年级·下册·第7页·共8页 閻 四 + 100 娥 ------------------ 們 吶 烯 的