2026届高三日语必修教材改编语言运用填空填

高中 必修一二三-阅读填空练习-共（30篇） 高中 必修一　阅读填空练习-共（11篇） 第1课 お辞儀-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう P2 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 放学回家后，周亚男与佐佐木实希通过即时通信工具聊天，周亚男向佐佐木实希了解日本人日常生活中的鞠躬礼仪。 周：今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。 佐々木：はい。日本① は、自己紹介の時、おじぎをする② が普通の礼儀です。 周：日本では、自己紹介のほかに、普通どんな場面でおじぎをしますか。 佐々木：そうですね。おじぎは日本では③ （日常的）よくします。例えば、生徒が学校の廊下で先生に④ （会う）時、店員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、見学者が⑤ （展覧会）でスタッフに場所を⑥ （たず）ねる時、わたしたちがパーティーが⑦ （終わる）友達と別れる時など、⑧ （いろいろ）場面でおじぎをします。 周： 別れる時など、日本人はお互いに何度も繰り返しておじぎをしますね。 佐々木：ええ、そんな場面は⑨ （よい）あります。 周： そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 佐々木：どうしてでしょうね。⑩ （難しい）質問ですね。 ちょっと調べてみます。 周：はい。お願いします。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 で 2、 の 3、 日常的に 4、 会った 5、 てんらんかい 6、 尋 7、 終わって 8、 いろいろな 9、 よく 10、 難しい 「ステップ１」3.読みましょう P3 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 佐佐木实希查阅了一些资料后，给周亚男发了一条信息。 周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えること① できなくて、すみませんでした。 日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが② （来る）時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声を③ （かける）、またおじぎをします。お客さんが店を出る時、「ありがとうございました」など④ 言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、⑤ （近所）の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よく⑥ （お互い）繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。 そして、⑦ （あいて）のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎを⑧ （し合う）しまうのです。そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔を⑨ （する）が、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは⑩ （思う）。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 が 2、 来た 3、 かけて 4、 と 5、 きんじょ 6、 お互いに 7、 相手 8、 し合って 9、 します 10、 思いません 「ステップ2」1. 読みましょう P4 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 周亚男看了佐佐木实希发来的信息后，给她回复了一条信息。 ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。 わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、その由来は古代中国の祭りの行事に① （ある）そうです。供え物の牛や羊は腰が② （曲がる）丸くなっていました。ですから、自分の体も同じ形に表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人③ 会った時、頭を下げ、腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎ④ できました。 おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、⑤ （いろいろ）地域に伝わりました。また、⑥ （伝わる）おじぎはその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本·朝鮮·韓国·ベトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する⑦ （意味）だけでなく、感謝したり⑧ （あやま）ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 佐々木さんの説明から、日本人のおじぎの習慣が分かりました。中国人は、日本人ほどよくおじぎを⑨ （する） 。　　　でも、改まった場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は、⑩ （深い）おじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を言ったり、卒業式で学生が先生に花を贈ったりする時など、よくおじぎをします。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 ある 2、 曲がって 3、 に 4、 が 5、 いろいろな 6、 伝わった 7、 いみ 8、 謝 　　　 9、 しません 10、 深く 第2课 部活の選択-阅读填空练习 （3篇） 「ステップ１」2.読みましょう P14 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「読書は難しいことではない。楽しいことなんだ」は読書部のスローガンです。ぜひ読書部に① （入る）、本を読んだ感想などを② （楽しい）話し合いましょう。読む本をみんな ③ 決めてもいいです。自分の④ （好き）本を紹介し合ってもいいですよ。 演奏部のスローガンは「仲間同士で音楽を楽しもう」です。先輩たちはみんな部活⑤ 　励んでいます。あなたもいっしょに美しい演奏をしませんか。大きい楽器は自分で⑥ （ようい）しなくてもいいですよ。学校にありますから。演奏部で待っています。 武術で他人を⑦ 　 （いじめる）はいけません。武術を練習する人は武徳を⑧ （守る）てはいけませんから。武術部に入って、「体と意志を⑨ （きた）え、⑩ （素敵）自分と出会いましょう」 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 入って 2、 楽しく 3、 で 4、 好きな 5、 に 6、 用意 7、 いじめて 8、 守らなく 9、 鍛 10、 素敵な 「ステップ２」１.読みましょう P3 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥上网发帖寻求帮助。以下是他的提问和其中一条答复。 Q（質問） ぼくは日本人① 、今中国の高校にいますが、野球部② ないから、どのクラブ③ するか悩んでいます。友達が武術部に入るので、いっしょに④ （入る）かと思いますが、やはり不安です。映画などで⑤ 　（見る）ことがあるので、武術に⑥ （きょうみ）があります。でも、うちの学校の武術部には、今まで外国人がいませんでした。言葉もあまり⑦ （通じる）から、ぜんぜんできない武術を習うのはかなり難しいのではないかと⑧ （心配）しています。 A （回答） 武術のことをあまり知らない日本人です。でも、中国で武術の練習ができるのはいいことだと思います。せっかく中国にいますから、日本にもほかの国にもないものを体験⑨ （する）らどうですか。日本に来て、茶道などに魅力を⑩ （感じる）、その稽古を始める外国人も多いでしょう。最初はぜんぜんできないが、参加してみて、ゼロから学べばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友達と話し合って決めたほうがいいでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 で 2、 が 3、 に 4、 入ろう 5、 見た 6、 興味 7、 通じません 8、 しんぱい 9、 した 10、 感じて 「ステップ2」 3．書きましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中国人の高校生です。その不安は① （よい）分かります。部活を選ぶ時、普通の学生でも悩みますが、外国の方はもっと② （不安）と思います。 　武術は歴史が長い中国の③ （伝統的）文化です。内容はとても豊富④ 、同じ武術と⑤ 　（言う）も、さまざまあります。武術の映画を見て、武術が魅力的だと思い、好き⑥ なった外国人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も体も⑦ （強い）なると聞いています。ぜひ部活で武術文化を体験⑧ 　　（する）みてください。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 よく 2、 不安だ 3、 伝統的な 4、 で 5、 言って 6、 に 7、 強く 8、 して 第3课-自分にできるボランティア活動 -阅读填空练习（２篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 班会上，张欣老师请志愿活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。 程晶晶：家の近くの老人ホーム① ボランティア活動② 参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を③ (教える)します。 時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの④ （大切）を理解することができました。また、今までの経験を⑤ （通しる）、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば⑥ （せっきょく）的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 三田祥：ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を⑦ 　 （美しい）する」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ⑧ （まな）びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。 でも、中国に⑨ （来る）からまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験⑩ （する）いと思います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 で 2、 に 3、 教えたり 4、 大切さ 5、 通して 6、 積極 　　 7、 美しく 　 8、 学 　　 9、 来て 10、 した 「ステップ２」１.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是经验较少，不道该做些什么。于是他们向张欣老师请教，张老师做了说明并给出建议。 ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたい① 思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容は② （さまざま）です。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に③ (合わせる)自由に始めることができます。 でも、時には④ （特別）技術や⑤ （ちしき）が必要だったり、時間がかかったりします。そして、⑥ （関心）や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。　自分の知識と ⑦ 　 （時間的）余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに⑧ （気づく）かなどを振り返ることも大切です。そして、その⑨ （振り返る）を文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもでき⑩ （そう）ことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 と 2、 さまざま 3、 合わせて 4、 特別な 5、 知識 6、 かんしん 7、 時間的な 8、 気づいた 9、 振り返り 10、 そうな 第4课-健康的な生活習慣 -阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香在班上实施问卷调查，同学们提交答卷后系统自动生成统计结果。 生活習慣アンケート皆さん、ふだんの生活習慣はわたしたちの健康に① (大き)影響を与えます。そこで、4種類の生活習慣である「食事」「運動」「睡眠」「心理」についてクラス② 調べ、みんなで考えたい③ 思います。 それぞれの行動の評価は「よくする/よくある」「時々する/時々ある」「あまり④ （する）/あまりない」「しない/ない」と4段階に分けました。　自分に合う段階を1つ⑤ （選ぶ）、ボタンをクリックしてください。すべての行動を自己評価⑥ （する）後、「提出」をクリックすれば、クラスの⑦ 　 （結果）が自動的に⑧ （出る）きます。 どうぞよろしくお願いします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京安高校1年3組 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 1、 大きな 2、 で 3、 と 　4、 しない 5、 選んで 6、 した 　7、 けっか 　 8、 出て 「ステップ２」１.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香将同学们分成饮食、运动、睡眠、心理四组，分别围绕调查结果交流感想并反思自己的日常生活习惯。饮食组的程晶晶等人在小组内交流并整理成谈话记录。 食事グループ 程: ①番の「朝ご飯を食べる」について、「① （よい）する」を選んだ人は34人もいます。つまり、 85%の人は朝ご飯は② （大切）と考えて、きちんと食べています。 三田: そうですね。ぼくはびっくりしました。日本③ は、朝ご飯を食べない高校生はもう少し多い と思います。 周: 朝ご飯をきちんと食べるのは健康④ 　 いいですよ。 三田: でも、朝は⑤ （忙しい）、食べる時間がないんです。周さんはきっと毎日朝ご飯を⑥ （食べる）んでしょうね。 周： ええ、もちろん。 三田： これから、ぼくも早く起きて朝ご飯を食べます。頑張ります。 周: また、⑤番の「甘いものを食べる」について、「よくする」を⑦ 　 （選）ぶ人も 少なくありません。 23人もいます。 程: 甘いものをたくさん飲んだり⑧ （食べる）すれば、太るだけではなく、病気にも なります。 ウリジ: やはり⑨ （えいよう）のバランスに注意⑩ （する）てはいけません。ぼくはアイスクリームが大好きですが、 これからはなるべく押さえます。(笑） 周: わたしもこれから野菜をもっと多く食べようと思います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 よく 2、 大切だ 　3、 で 4、 に 5、 忙しくて 6、 食べている 7、 えら 8、 食べたり 9、 栄養 10、 しなく 「ステップ２」3.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香基于问卷调查结果，结合各组的交流情况，写了一篇短文推送到本班的公众号上，向全班同学发出倡议。 私たちはふだん、食事を① （する）前に手を洗ったり、食事を② （する）後に口をすすいだりしています。けれども、③ （健康的）生活習慣についてはあまり深く考えていない人もいるでしょう。病気に④ （なる）からその大切さ⑤ 　気がつくのです。ですから、ふだんから生活習慣のことをもっと考えなければならない⑥ 思います。 健康と言えば、まず体の⑦ 　 （健康）を思い出しますが、心の健康にも気を付けなければいけません。しっかり食事を取ったり運動したりすること、またよく寝て体を休め、落ち着いた気持ちを保つことが大切です。忙しい現代社会ですが、ふだんの生活習慣を⑧ （みなお）して、体と心の健康を手に入れましょう。 食事は、肉や甘いものを少なくし、野菜や果物などを多く食べましょう。運動は、できるだけ体を動かし、スポーツなどをしましょう。夜は⑨ （十分）睡眠を取りましょう。体を休めることも大切です。また、悩みや困ったことがあったら、家族や友達に話しましょう。いつでも気持ちを楽にすることが重要です。 皆さん、健康的な生活を今日から始めましょう。これからは、健康的な生活習慣を身に付け、いっしょに⑩ （楽しい）健康的な毎日を送りましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 する 2、 した 3、 健康的な 4、 なって 5、 に 6、 と 7、 けんこう 8、 見直 9、 十分な 10、 楽しく 高中 必修二　练习-共（9篇） 第5课-町案内-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一(3)班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。 孫翔宇 「歴史大好き」グループです。 京安市① 歴史について調べました。 京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を② （持つ）。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺③ 清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん④ （展示する）あります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ⑤ （案内する）あげたいと思います。 李愛香「レジャーを楽しむ」グループです。 京安市にある⑥ （主）見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が⑦ （眺）められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう⑧（とちゅう）には大きい湖もあり、景色が⑨ （非常）美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行って⑩ （あげる）たいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行ないます。20年ほど⑪ （続く）いるそうです。 ウリジ 「楽しい音楽」グループです。 現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館⑫ 　劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが⑬ 　（来る）時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 佐々木実希 「美食を好む」グループです。 市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、 ⑭ 　（いろいろ）料理に入っています。餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名⑮ 　　、量も⑯ 　（多い）安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦（ビンタンフール）」はとても」」人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 1、 の 2、 持っています 3、 と 　　 4、 展示して 5、 案内して 6、 主な 7、 なが 8、 途中 9、 非常に 10、 あげ 11、 続いて 12、 や 13、 来る 14、 いろいろな 15、 で 16、 多くて 「ステップ２」2.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一(3)班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。 実際のガイドブックなどを参考① して、どのようなものを作るか、だいたい② 内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。全体の流れや内容を考える時、次のことについて意見を③ （出す）合いましょう。 読んでもらう相手や目的 ガイドブックの④ （大きい）·形·量など 紹介する内容、⑤ （伝える）たい思いや気持ち紹介する内容について、必要な⑥ （情報）を集める時、次のことをしましょう。 実際に⑦ （行く）、写真を撮ったりする。 ·詳しい人に⑧ （会う）、話を聞く。 次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 それから、ガイドブック全体の⑨ （こうせい）を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、⑩ （お互い）読み合って、アドバイスもしましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 に 2、 の 　3、 出し 4、 大きさ 5、 伝え 　 6、 じょうほう 7、 行ったり 8、 会って 9、 構成 10、 お互いに 第6课-年越し-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 程晶晶查找资料后，写了一篇短文，向佐佐木实希介绍她眼中的春节。 中国① は新しい年を迎える祝日が2つあります。その1つは新暦の1月1日、元日で、もう1つは旧暦の1月1日、春節です。元日は世界的な祝日ですが、春節は伝統的な祝日② して、中国ではもっとも③ （重要）祝日です。春節の前に、部屋の大掃除をしたり、年末の買い物をしたり④ （する）おきます。 春節は「赤い」祝日です。玄関に対聯や福の文字、窓に切り絵など、赤い飾り物をたくさん張ります。また、春節は「おいしい」祝日です。餃子は⑤ （代表的）食べ物ですが、食べるか⑥ （食べる）かは各地で違います。みんながそれぞれその⑦ （土地）のおいしいものを食べます。そして、春節は、まだ冬ですが、「暖かい」祝日です。 人々は⑧ （遠い）にいても故郷の家に帰り、一家団らんを求めます。大晦日は家で用意した「年夜饭」を家族といっしょに食べながら、春節の⑨ （とくべつ）なテレビ番組を楽しみます。春節はまた「にぎやかな」祝日です。子どもたちは爆竹を鳴らし、夜遅くまで楽しく遊びます。小さい子どもたちだけでは危ないですから、親が⑩ （手伝う）やります。年が明けてから、年始回りもします。子どもはお年玉がもらえるので、春節を特にいちばん⑪ （楽しむ）にしています。各地には、いろいろな祭りやイベントがあり、みんな一年の疲れを忘れ、のんびりと過ごします。 年越しの伝統的な習慣の多くは今も続いていますが、最近は新しい⑫ （過ごす）方も現れています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 1、 で 2、 と 3、 重要な 4、 して 5、 代表的な 　6、 食べない 7、 とち 8、 遠く 9、 特別 10、 手伝って 11、 楽しみ 12、 過ごし 「ステップ２」1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 过年的话题引起了大家的兴趣和关注,大家将查阅到的春节相关内容归纳后张贴在教室的文化园地里。 高一（3）班文化园地 「年」という化け物が一年の最後の日に村① 来て、動物や人間を襲う② いう物語があります。 その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。それで、村の人々は赤いものを玄関に③ （飾う）、一晩中火を燃やしたり、竹を火に投げて④ （大き）音を出したりしました。そうして「年」を⑤ （追い出す）ました。それがだんだん変化して、新しい年を迎える現在の⑥ 　 （習慣）になりました。 中国は、昔旧暦⑦ （です）が、20世紀の始めごろ、西洋から新暦が伝わりました。旧暦の元日は「立春」と⑧ 　 （じき）が近いので、その日を「春節」と名付けました。「春節」は祝日の中で最も⑨ （盛大）で、1年でいちばんにぎやかに過ごします。新暦は中国人の生活を大きく変えましたが、伝統的な旧暦はわたしたちの生活に影響を与えています。こうして、「春節」は、年越しの文化になって、わたしたちの現在の生活に⑩ （深い）関わっています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 に 　 2、 と 　3、 飾ったり 　4、 大きな 5、 追い出し 6、 しゅうかん 7、 でした 　8、 時期 9、 さいだい 10、 深く 春節について 中国の各地① 、北京の縁日、ハルビンの氷祭り、広州の花祭り、香港の花火大会など、さまざまな春節のイベント② あります。 新年を③ （喜む）迎え、幸福を祝ったり祈ったりすることはどこでも同じです。みんな④ （特別）飾り物を飾ったり、おいしくて縁起のいい食べ物を⑤ （用意する）して、春節を迎えます。誰もが春節には一年の⑥ 　 （疲れる）を忘れ、リラックスして楽しみます。春節の連休には、町に出ていた人たちは、どんなに遠くにいても、どんなに⑦ （苦労する）も、故郷の家には必ず帰ります。そして、⑧ 　 （帰省）しているうちに、お墓参りしてご先祖様に感謝したり、家族団らんの時間を楽しんだりします。 時代が移り⑨ （変わる）も、春節の過ごし方が変わっても、良い年への願いと家族の⑩ （きずな）は変わらないでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 で 2、 が 3、 喜んで 4、 特別な 　 5、 用意したり 6、 疲れ 7、 苦労して 8、 きせい 9、 変わって 10、 絆 第7课-三つの節約-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 周亚男、孙翔宇和三田祥归纳总结了自己调查的情况，为制作下一期墙报做准备。 周亚男 国連食糧農業機関がまとめた報告書には、 2017年、世界① は8.2億人つまり9人② 1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で③ （生産する）食糧の3分の1が無駄になっているそうだ。その理由はいろいろある。保存の仕方が悪かったり、お金が④ （ない）運べなかったり、加工する技術がなかったりして捨てられること。さらに、食べ物として⑤ （調理する）も食べ残してごみになっていることだ。 孙翔宇 水も、ユネスコ（国連教育科学文化機関）が「2030年には世界人口の47%が水不足になる」と心配している。　　　工場で使う水も、⑥ 　 （畑）や田んぼで使う水も、そしてわたしたちが⑦ 　（飲む）水も足りなくなってしまうということだ。 電気についても心配だ。電気を作るには石油や石炭などの資源が⑧ 　 （ひつよう）だが、その資源も近い将来に⑨ （ない）なってしまうそうだ。それに、電気を作る時に出る二酸化炭素の問題も大きい。これは地球温暖化の原因にも⑩ （なる）からだ 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 で 2、 に 3、 生産した 4、 なくて 5、 調理して 　6、 はたけ 7、 飲む 8、 必要 9、 なく 10、 なっている 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥：日本のエネルギーや食糧① 無駄について調べて驚いた。 まず、スーパーなど② は、まだ③ （食べる）のにごみになってしまう食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられるのに無駄に④ （なる）食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足に⑤ （苦しむ）国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 次に水だが、日本人1人あたりの水⑥ 　 （使用量）は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本でも、水不足になる⑦ 　（ところ）がある。歯を磨く時、水をずっと流していたり、必要以上にお風呂で水を⑧ 　 （使う）していることもよくある。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製品のおかげで便利になった。エアコンも普及し、お湯を沸かすのも料理を作るのも電気製品を使うようになった。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコンなど⑨ （使用する）時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約するために、⑩ （いろいろ）工夫する必要がある。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 の 2、 で 　 　　 3、 食べられる 4、 なった 5、 苦しむ 6、 しようりょう 7、 所 　8、 使ったり 　　 9、 使用しない 10、 いろいろ 「ステップ２」1.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ウリジ: 今度の壁新聞は① （分かる）やすくて、いいですね。 佐々木： 内容から見てもいいですね。わたしたちの生活を見直したら、② （無駄）していることがたくさんありますね。 ウリジ:　ええ。わたしも食べ物の浪費が問題だと③ （考える）ことがあります。 周: 水や電気、食糧の浪費問題を解決するためにまず一人ひとりが行動④ （する）なりません。 ウリジ: 　 そうですね。壁新聞を⑤ （読む）、わたしたちが節約をすれば、地球の環境を守れることが分かりました。 佐々木: 　節約の問題について、わたしたち⑥ 　 何ができるかを考えることも大切だと思います。節約の方法⑦ 　話し合うのが大事です。 ウリジ: そうですよ。方法が分からなければ、⑧ 　 （やる）にくいですね。 壁新聞を読んで、いろいろな⑨ （節約）の方法が分かりました。参考になりました。 周: ほかにもたくさんあると思います。自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいですね。 佐々木:　そうですね。みんなで節約の方法を⑩ （考える）続けましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、 分かり 2、 無駄に 　 3、 考えた 4、 しなければ 5、 読んで 6、 に 　 7、 を 8、 やり 9、 せつやく 10、 考え 第8课-ごみ問題-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三人完成京安高中的垃圾量和垃圾种类的调查后,在班上汇报调查结果。 京安高校のごみの種類 2週間調べて、京安高校① は、1日約500kgのごみが出ること② 分かった。つまり、1年間では180tを越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。　ごみの分類方法に③ （よる）、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの④ （重い）の割合はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。 京安高校のごみは、⑤ （台所）ごみがいちばん多く、主に野菜くずや食べ残しや骨などの生ごみだ。また、木の⑥ 　 （えだ）や草なども台所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。 有害ごみは、 ⑦　 （有害）ものを含んでいるごみで、電池、薬品、温度計などがある。その他のごみは、使い捨ての弁当箱や⑧　 （汚れる）紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全体の約1割を占めている。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 1、 で 2、 が 3、 よって 4、 重さ 5、 だいどころ 6、 枝 7、 有害な 8、 汚れた 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香、佐佐木实希、孙翔宇三人合作完成并提交社会实践活动报告，提出减少垃圾的办法。 調査レポート　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2019年5月24日 クラス 京安高校1年3組 担当者 李愛香、佐々木実希、孫翔宇 対象 京安高校のゴミ 期間 2019年5月６日―19日 京安高校のごみ問題について 京安高校は緑が多く、自然① 恵まれた環境にある② （きれい）学校だ。 しかし、最近、学校のごみ捨て場は臭くて、気分が③ （悪い）なる。ごみの山もできて、このままごみ④ 増えると、京安高校が汚い学校に⑤ （なる）しまう。そこで、学校のごみ問題を調べることにした。学校の人に⑥ 　 （協力）してもらい、2週間、ごみ捨て場の状況を調査することになった。 調査の結果、京安高校のごみは1日約500kg。つまり、1年間では 180tを越える。そのごみは、資源ごみと台所ごみが約9割を⑦　 （占める）、 有害ごみとその他のごみは1割ぐらいだ。 では、どうしたら京安高校のごみの山を⑧　 （無くす）ことができるだろうか。 わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。　とにかく、ものを⑨ 　 （むだ）に使ったり使い捨てを⑩　 （する）するというわたしたちの浪費をやめなければならない。例えば、食堂のご飯は自分の⑪ （食べる）量を取り、残さないで食べることだ。 ごみを減らす方法に4Rという活動がある。ごみになるもの·必要ないものの受け取りを断る(Refuse)、⑫ 　（長い）使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす(Reduce)、まだ使えるものを直したりして⑬ 　（繰り返す）使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)、という4つの活動のことである。この4Rに気をつけよう。 こうした活動をみんなで⑭ 　（じっこう）すれば、京安高校からごみの山が無くせる。 みんなで協力してごみを減らそう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、 　　　　 14、 　 1、 に 2、 きれいな 　　3、 悪く 4、 が 5、 なって 6、 きょうりょく 7、 占め 8、 無くす 9、 無駄 10、　したり 　　11、食べられる　12、　　長く　　　　 13、 繰り返して 14、 実行 高中 必修三　阅读填空练习-共（ 10篇） 第9课-餃子-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高桥回国后，给佐佐木和程晶晶发送了表示感谢的信息，同时表示对中国饺子很感兴趣。佐佐木查阅了一些资料，在给高桥的回复中简单介绍中国饺子的通常做法和吃法。 みな 中国の餃子については、わたしもよく知らないから、ちょっと調べてみました。中国では餃子① 言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。日本の餃子とイメージが違うね。 次は中国の餃子の② （一般的）レシピよ。 材料（4人分） 猪肉馅（豚ひき肉）・500g　胡椒（こしょう）·3g 酱油（しょう油）·30ml　　水（水）·250ml 白菜（白菜）·400g　　　芝麻油（ごま油）·15ml 料酒（料理酒）·30ml　　饺子皮（餃子の皮）·40枚 大葱（長ねぎ）·30g　　生姜（しょうが）· １５g盐（塩）·10g 具を作る ボウルに肉と調味料を入れて混ぜる。そして③ （細かい）切った白菜と水を入れ、粘りが出るようによく混ぜる。 仕上げる 鍋④ お湯を沸かし、包んでおいた餃子を入れてゆでる。お互いに皮がつかないように軽く混ぜたり冷たい水を⑤ （注ぐ）する。餃子が全部膨らんだら、出来上がり。 気づいたこと 具はいろいろ、皮も自分で作る。 日本ではキャベツで作った餃子が⑥ 　 （食べる）いますが、中国の餃子は、白菜が一般的です。そのほかに、ニラやインゲンマメなどもよく使われます。また日本では普通スーパーで餃子の皮を買いますが、中国では自分⑦　　皮を作る家庭が多いです。 ニンニクは入れない 日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。中国ではニンニクを⑧　 （入れる）かどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。 ·「焼く」ではなく「ゆでる」 日本の餃子は焼き餃子が⑨ 　 （主流）だから、餃子と言えば、焼き餃子ですが、中国では水餃子が主流で、お湯でゆでるんです。また、餃子を食べる時、餃子を⑩　 （ゆでる）後のお湯を飲む⑪ （しゅうかん）もあるそうです。 ·おかずではなく、主食 日本では餃子はおかずで、よくご飯やラーメンといっしょに食べますね。でも、中国では餃子は主食で、普通ご飯といっしょに食べません。そして、中国ではお酢に餃子をつけるのが一般的な⑫ 　（食べる）方だけど、醬油などを好む人もいるそうです。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 1、 と 2、 一般的な 3、 細かく 4、 に 5、 注いだり 6、食べられて 7、 で 8、 入れる 9、 しゅりゅう 10、 ゆでた 　11、　　習慣　　12、　食べ　　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 为了让高桥进一步了解中国的饺子，程晶晶查阅了一些资料，在给高桥的回复中简单介绍了中国饺子所蕴含的文化内涵。 @みな 餃子は中国① 生まれた食べ物です。およそ2,500年前② 人々はもう餃子を食べていたそうです。 餃子という名前の由来はいろいろあります。その一つは、餃子は③ （尖る）形をしているので、まず“角子”という呼び方ができ、それからだんだん④ （同じ）発音の“餃子”という名前が生まれたという説です。また、昔、餃子は普通の食べ物では⑤ （ない）、大晦日の夜に食べる⑥ 　 （特別）ものだったそうです。 大晦日の夜の「子の刻」に、古い年と新しい年が⑦　　（交わる）ことを“交子”と言いますから、それを⑧　 （借りる）その時に食べるものを指しました。さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。これがもう一つの説です。 中国の北の方では、普通水餃子を食べます。特に、春節⑨ 　 冬至などの日に餃子を食べる伝統が残っています。その日には、家族がそろって餃子を⑩　 （作る）食べたりして、一家団らんを楽しみます。それに、大晦日に食べる餃子の何個かにコインを入れて⑪ （包）みます。食べた時に、コインが⑫ 　（入る）餃子を当てた人は、その1年間運がいいとされています。また、重要なお客が訪れてきた⑬ 　（ばあい）に、餃子でもてなす風習も残っています。 中国の南の方では、水餃子はあまり⑭ 　（食べる）。軽食としての蒸し餃子やスープ餃子がよく見られます。中でも、“水晶虾饺”などが有名で、⑮ 　（多い）の人々から⑮ 　（愛する）ています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 1、 で 2、 の 　　3、 尖った 4、 同じ 5、 なく 6、 特別な 7、 交わる 8、 借りて 9、 や 10、 作ったり 　11、　　つつ　　　　12、　　入った　　　　 13、　　場合　　　　 14、　食べません　　 15、　　多く　　 　16、　　愛され　　　　 ステップ2　　2.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高桥看了程晶晶关于中国饺子文化的介绍后，向程晶晶简要介绍了日本饺子的情况。 @晶晶 日本の餃子の作り方も食べ方① 中国から伝わりました。今では、日本の各地② 専門の店もあって、スーパーの食品売り場でも③ （さまざま）餃子が売られています。でも、日本では、餃子をお湯に④ （入れる）煮て食べるのではなくて、鍋に油を引いて餃子を焼いて⑤ （食べる）のがやはり一般的です。それは、焼き餃子がわたしたち日本人の口に合うからでしょう。 日本人はご飯が⑥ 　 （主食）です。それで、中国から伝わった餃子が自分たちの食習慣に合うように、皮を⑦　　（薄い）したり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを⑧　 （消す）して、⑨　 （作る）方を改めました。そして現在、餃子をおかずにして、餃子とライスと漬け物がセットになった「餃子定食」がよく見られ、とても⑩　 （にんき）があります。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　 1、 も 2、 に 3、 さまざまな 4、 入れて 5、 食べる 6、 しゅしょく 7、 薄く 8、 消したり 9、 作り 10、 人気 　 第10课-鑑真精神の継承-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 孙翔宇听了三田祥的介绍，查找资料，在班级群里发送了一篇有关鉴真事迹的介绍。 中国は隋や唐の時代① は、国際性② （豊か）文化が発展していました。ですから、 日本へ行く中国人③ 、中国に留学に来る日本人のほうが④ （多い）いました。新しい技術や進んだ文化を求めるために、日本⑤ 多くの若者が海を渡って中国に来たのです。その時、日本の仏教が乱れていたので、それを治めてくれる人を⑥ 　 （招く）とした日本の僧もいました。 唐の時代、海⑦　　渡って日本へ行くのはとても危険なことでした。　　　また、人々が 外国へ行くことも⑧　 （禁止する）ていました。しかし、仏教をよく理解してもらうために、もう54歳になった鑑真は日本へ行くことを⑨ 　（決心）しました。 彼はそれから何度も日本へ渡ろうとしましたが、5回も失敗して、目も見えなくなっていました。それでも彼は⑩　 （あきら）めませんでした。そして、鑑真は66歳で、6回目にやっと日本に到着しました。 鑑真は日本に着くと、弟子たちといっしょに、僧が守らなければならない仏教の大切な⑪ （決まる）を日本の僧に⑫ 　（教える）始めました。仏教のほかにも、建築や書道など広い分野でいろいろな知識を⑬ 　（伝える）、日本の文化の発展に⑭ 　（大きい）貢献しました。 日本に行って一度も中国⑮ 　　戻ることなく、75歳でなくなった鑑真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物としてその名を残しました。そして現代も、たくさんの人たちが彼の精神に⑯ 　（学ぶ）、中日の友好に励んでいます。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 1、 に 2、 豊かな 3、 より 4、 多く 　　 5、 から 6、 招こう 7、 を 8、 禁止され 9、 けっしん 10、 諦 11、　　決まり　12、　　教え　　　　　 13、　　伝えて　　 14、　　大きく　　15、　　に　　　16、　　学んで　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 同学们通过查找,了解到很多践行鉴真精神、传承中日友好的文化交流项目。其中“中日小大使”交流活动10周年的报道引起了大家的关注。 「中日の小さな大使」10周年、① （新た）スタートに期待中日の高校生の相互訪問交流プログラムとして、「中日の小さな大使」交流活動が2009年から始まった。これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験② ホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」③ 通じて、お互いに歴史や文化を④ （理解する）合い、⑤ （友情）を深める交流プログラムである。さまざまな人の⑥ 　 （きょうりょく）を得て、毎年実施していて、合計1,200名の高校生たちが小さな大使として中日の文化交流に⑦　 （貢献する）きた。 2018年は中日平和友好条約締結40周年であり、「中日の小さな大使」交流活動10周年でもある。7月17日、中国の駐日大使が「中日の小さな大使」10周年記念1パーティー⑧ 　出席した。 大使は、青少年交流はたいへん⑨ 　（重要）ことであり、10年にわたって相互訪問交流活動をして、中日文化交流や中日友好に貢献したと述べている。その記念パーティーでは、当日の午前に「小さな大使」みんな⑩ 　　話し合って決めた「中日未来友好宣言」が発表された。また、日本の首相は同日の昼前に官邸で「小さな大使」たちの訪問を受け、青少年交流を通じて、日中の「小さな大使」たちの友情、さらに日中の関係を⑪ （深める）ほしいと話している。 中日両国関係の発展、そして、アジア、ひいては世界の将来にも、青少年は大きな責任を担っている。これからも「中日の小さな大使」たちが⑫ 　（新た）スタートして、 これからも活躍することに大きな期待が寄せられている。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 1、 新たな 2、 や 3、 を 4、 理解し 5、 ゆうじょう 6、 協力 7、 貢献して 8、 に 　　 9、 重要な 10、 で 11、　　深めて　　12、　新たに　　　　　 第11课-中国のアニメ -阅读填空练习（ 3篇） 「ステップ１」1.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 京安美术学校的外教中村先生在研究中国动画，京安高中漫画社特意请他来校做讲座。中村老师在讲座中简单介绍了中国漫画的发展历程。 中国は1920年代① アニメ作品を作り始めました。1941年、万籟鳴② はじめ、万氏の四兄弟がディズニーの影響を受けて作った『铁扇公主』は、アジア初③ 長編アニメ映画となりました。この作品は、日本にも輸出され、手塚治虫に影響を④ （与える）と言われています。 1957年、上海美術映画製作所が誕生し、アニメ制作が⑤ （盛ん）なりました。人形アニメや切り絵アニメ、水墨画アニメなど、⑥ （中国的）特徴のあるアニメがたくさん⑦ （作る）ようになりました。上海美術映画製作所が作った作品は⑧ 　（多い）の人に親しまれました。中でも、1961年の作品、『大闹天宮』は世界的にも評価されました。 改革開放後、中国は日本や欧米からアニメを⑨ 　（輸入する）始め、外国アニメ制作の下請けも始めました。 80年代、90年代に、中国のアニメ製作所は『九色鹿』⑩ 　　『葫芦兄弟』など、その時の子どもたちに愛されたアニメ映画とテレビアニメを数多く制作しました。 一方、90年代に⑪ （入る）から、外国から輸入されたアニメが増えて、中国アニメは外国アニメの⑫ （挑戦）を受けました。また、その時の中国アニメは子ども向けの作品が多いので、子どもっぽいと⑬ （言う）こともあります。しかし、中国の視聴者たちは国産アニメの発展に新しい⑭ （きたい）を抱きました。中国のアニメはその挑戦と期待に応え、政府と社会の注目を⑮ （集める）ながら制作技術や人材育成などの面を含め、⑯　（大きい）発展してきました。これからも、子どもも大人も楽しめる作品、画面もストーリーも魅力のある作品が増えていくでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 1、 から 2、 を 3、 の 4、 与えた 5、 盛んに 6、 中国的な 7、 作られる 8、 多く 9、 輸入し 　10、 や　　 11、　　入って　　12、　ちょうせん　 13、　言われた　　14、　　期待　　　15、　　集め　　　16、　　大きく　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥在讲座上听说了《大圣归来》后，对这部作品产生了兴趣。于是他观看了这部动画，并在社交网站上写下他的感想与朋友们分享。 　今日は中国① アニメ『西遊記·大聖帰来（ヒーロー·イズ·バック)』を見た。ストーリーも画面② 今まで見た西遊記と違っていた。 　このアニメは孫悟空の物語だが、原作の『西遊記』とはかなりストーリーが違う。力を奪われた孫悟空が少年のために戦う物語③ なっている。如意棒も使えなくなった孫悟空は、自信をなくした。でも、孫悟空は最後には力と自信を④ （取る）戻し、少年を守るために妖魔を退治した。ここは涙が出るほど⑤ （感動的）シーンだった。こんな孫悟空は今まで見たことがない。とても感動するストーリーだった。 　画面もすばらしかった。CG技術を使い、中国の⑥ （美しい）があちこちに表現されている。唐の時代の町も⑦　 （きれい）描かれていて、キャラクターの化粧も唐の時代を⑧　（再現する）ている。 実は、ぼくは小学生の頃から、西遊記に親しみ、空でとんぼ返りする孫悟空が大好きで、孫悟空はぼくにとってのヒーローだった。つまり、ぼくは西遊記が好きで、孫悟空の大ファンだ。孫悟空には異なる文化の人々の心を結びつける力があると思う。だから西遊記に人は引きつけられるのだ。⑨ （魅力）たっぷりの西遊記は、国境を越えて人々に⑩ 　（愛する）物語だと思う。 特にこのアニメでは孫悟空と少年の心の交流が⑪ （みごと）に描かれている。ぜひたくさんの人にこのアニメを⑫ 　（見る）もらいたいと思う。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 1、 の 2、 も 3、 に 4、 取り 5、 感動的な 6、 美しさ 7、 きれいに 8、 再現し 9、 みりょく 10、 愛される 11、　　見事　　　　12、　　見て　　　　 ステップ2　書きましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥的朋友们看到他的分享后，纷纷为他留言。 孫翔宇：ぼくは苗字が孫だから、小さい頃① 孫悟空が大好きだ。僕も先週、『大聖 帰来』を見た。画面は確かに② （きれい）中国の美しさが③ （溢れる）いる。でも、ストーリーはちょっともの足りない感じ④ する。やはり、一時間半だけでは無理だよね。 三田祥＠孫翔宇：ええ、確かに。僕もそう思う。テレビアニメ⑤ なったらいいなあ。 張欣先生：三田君、いつかクラスで紹介してください。⑥ （楽しみ）していますよ。 でも、⑦　 （しゅくだい）も忘れないでね。明日の8時までに提出してください。 佐々木：西遊記は日本でも中国でもかなり人気があるね。　　　　　　西遊記の孫悟空は交流の⑧　　（使者）とも言えるね。この映画は話には聞いているけど、まだ見て⑨　（いる）の。 中国でも日本でもかなり評判がいいから、ぜひ⑩ 　（見る）みたいな。 1、 から 2、 きれいで 3、 溢れて 4、 が 5、 に 6、 楽しみに 7、 宿題 8、 ししゃ 9、 いない 10、 見て 　 第12课-砂漠化を緑に -阅读填空练习（ ２篇） 「ステップ１」1.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一（3）班举办以“绿水青山，人人有责”为题的演讲会，各小组分头搜集资料。乌力吉在网上看到一则家乡举办库布其沙漠论坛的报道，分享给组内成员。 2017年7月29日、第6回クブチ国際砂漠フォーラムが内蒙古自治区のクブチ砂① 行われた。多くの国や地域から② 参加者が300人以上集まり、「グリーン一帯一路、砂漠経済の共有」をテーマ③ して、砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジ一経済などの話題について話し合った。 現在、世界の砂漠は3,600万平方キロメートを越え、地球の陸地の24%を占めている。たくさんの国や地域が砂漠化の影響を④ （強い）受けている。中でも、中国は砂漠化問題が最も⑤ （深刻）国の1つであり、砂漠化対策をいろいろと実行し、何十年も⑥ （努力する）続けている。 砂漠化問題は世界で共に解決⑦　 （する）てはならない課題だ。クブチ砂漠の緑化活動はその成功の例と認められ、世界中で大きく⑧　（報道する）ている。ある国連報道官がこう質問に答えている。 ここは⑨　 （本当）大きく変わった。　　1970年代には砂漠化がひどくなって、冬や春に　　⑩　　（なる）ら、砂嵐が起こり、黄砂が空を遠くまで⑪ 　（飛ぶ）いくことがよくあった。1980年代にはその黄砂現象がついに⑫ （もんだい）になった。でも、その時代から、中国は砂漠化⑬（対策）をいろいろと立てていた。クブチ砂漠の緑化活動もその時代から始まったそうだ。そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が⑭　　（植える）たため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。これは中国が砂漠化対策を⑮　　（実行する）成果であり、黄砂問題に⑯　　（苦しむ）いた人々にとってすばらしいことである。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 1、 で 2、 の 3、 に 4、 強く 5、 深刻な 6、 努力し 7、 しなく 8、 報道され 9、 本当に 10、 なった 11、　　飛んで　12、　　問題　　　 13、　たいさく　　 14、　　植えられ　15、　実行した　16、　　苦しんで　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 乌力吉作为小组代表在班上演讲，号召大家行动起来，一起为解决沙漠化问题努力。 砂漠を緑に、みんなで行動しましょう みなさん、クブチ砂① 知っていますか。今から3,000年前、クブチ砂漠の地域は、木も草② 茂っていたそうです。しかし、人間活動が原因③ 、木や草がなくなり、土と岩がだんだん④ （滑らか）砂に変わり、ついに中国で7番目に大きい砂漠になって⑤ （しまう）ました。冬や春になると、激しい砂嵐がよく起こります。800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んで⑥ （くる）影響を強く受けることがあります。 それを解決するため、中国は1980年代からいろいろな対策を⑦　 （立てる）、何十年もの緑化活動を続けてきました。現在まで6,000平方キロメートル以上の砂漠が緑になったそうです。 また、現地の人々は、砂漠で⑧　（育つ）やすく薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植えたり、ビニールハウスで野菜や果物を育てたり、太陽の光で電気を⑨ （作る）して、エコロジー経済を⑩（実行）しています。特に、クプチ砂漠の緑化活動は砂漠化対策の成功例として⑪ （ひょうか）されています。 しかし、世界では今も砂漠化が進んでいます。その原因は⑫ 　（主）森林伐採や農業開発や工業発展などという人間活動にあり、現地の人々の努力だけでは解決できません。世界の支援や協力が⑬ （必要）のです。わたしたちにできることはいろいろありますが、まず次の3点を提案したいと思います。第一に、資源やエネルギーを無駄に⑭　　（使う）こと。第二に、二酸化炭素をあまり⑮　　（出す）生活をすること。第三に、木を植える活動に参加することです。　　1人の力は小さいですが、みんなで努力すれば、砂漠を緑にする夢がきっと実現するとわたしは⑯　　（信じる）います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 1、 を 2、 も 3、 で 　4、 滑らかな 5、 しまい 6、 きて 7、 立て 　 8、 育ち 　 9、 作ったり 10、 じっこう 11、　　評価　　　　12、　　主に　　　　　 13、　　必要な　　　14、　使わない　　15、　　出さない　　16、　　信じて　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中 必修一二三-阅读填空练习-共（30篇） 高中 必修一　阅读填空练习-共（11篇） 第1课 お辞儀-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう P2 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 放学回家后，周亚男与佐佐木实希通过即时通信工具聊天，周亚男向佐佐木实希了解日本人日常生活中的鞠躬礼仪。 周：今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。 佐々木：はい。日本① は、自己紹介の時、おじぎをする② が普通の礼儀です。 周：日本では、自己紹介のほかに、普通どんな場面でおじぎをしますか。 佐々木：そうですね。おじぎは日本では③ （日常的）よくします。例えば、生徒が学校の廊下で先生に④ （会う）時、店員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、見学者が⑤ （展覧会）でスタッフに場所を⑥ （たず）ねる時、わたしたちがパーティーが⑦ （終わる）友達と別れる時など、⑧ （いろいろ）場面でおじぎをします。 周： 別れる時など、日本人はお互いに何度も繰り返しておじぎをしますね。 佐々木：ええ、そんな場面は⑨ （よい）あります。 周： そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 佐々木：どうしてでしょうね。⑩ （難しい）質問ですね。 ちょっと調べてみます。 周：はい。お願いします。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ１」3.読みましょう P3 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 佐佐木实希查阅了一些资料后，给周亚男发了一条信息。 周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えること① できなくて、すみませんでした。 日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが② （来る）時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声を③ （かける）、またおじぎをします。お客さんが店を出る時、「ありがとうございました」など④ 言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、⑤ （近所）の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よく⑥ （お互い）繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。 そして、⑦ （あいて）のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎを⑧ （し合う）しまうのです。そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔を⑨ （する）が、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは⑩ （思う）。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ2」1. 読みましょう P4 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 周亚男看了佐佐木实希发来的信息后，给她回复了一条信息。 ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。 わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、その由来は古代中国の祭りの行事に① （ある）そうです。供え物の牛や羊は腰が② （曲がる）丸くなっていました。ですから、自分の体も同じ形に表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人③ 会った時、頭を下げ、腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎ④ できました。 おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、⑤ （いろいろ）地域に伝わりました。また、⑥ （伝わる）おじぎはその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本·朝鮮·韓国·ベトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する⑦ （意味）だけでなく、感謝したり⑧ （あやま）ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 佐々木さんの説明から、日本人のおじぎの習慣が分かりました。中国人は、日本人ほどよくおじぎを⑨ （する） 。　　　でも、改まった場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は、⑩ （深い）おじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を言ったり、卒業式で学生が先生に花を贈ったりする時など、よくおじぎをします。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 第2课 部活の選択-阅读填空练习 （3篇） 「ステップ１」2.読みましょう P14 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「読書は難しいことではない。楽しいことなんだ」は読書部のスローガンです。ぜひ読書部に① （入る）、本を読んだ感想などを② （楽しい）話し合いましょう。読む本をみんな ③ 決めてもいいです。自分の④ （好き）本を紹介し合ってもいいですよ。 演奏部のスローガンは「仲間同士で音楽を楽しもう」です。先輩たちはみんな部活⑤ 　励んでいます。あなたもいっしょに美しい演奏をしませんか。大きい楽器は自分で⑥ （ようい）しなくてもいいですよ。学校にありますから。演奏部で待っています。 武術で他人を⑦ 　 （いじめる）はいけません。武術を練習する人は武徳を⑧ （守る）てはいけませんから。武術部に入って、「体と意志を⑨ （きた）え、⑩ （素敵）自分と出会いましょう」 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ２」１.読みましょう P3 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥上网发帖寻求帮助。以下是他的提问和其中一条答复。 Q（質問） ぼくは日本人① 、今中国の高校にいますが、野球部② ないから、どのクラブ③ するか悩んでいます。友達が武術部に入るので、いっしょに④ （入る）かと思いますが、やはり不安です。映画などで⑤ 　（見る）ことがあるので、武術に⑥ （きょうみ）があります。でも、うちの学校の武術部には、今まで外国人がいませんでした。言葉もあまり⑦ （通じる）から、ぜんぜんできない武術を習うのはかなり難しいのではないかと⑧ （心配）しています。 A （回答） 武術のことをあまり知らない日本人です。でも、中国で武術の練習ができるのはいいことだと思います。せっかく中国にいますから、日本にもほかの国にもないものを体験⑨ （する）らどうですか。日本に来て、茶道などに魅力を⑩ （感じる）、その稽古を始める外国人も多いでしょう。最初はぜんぜんできないが、参加してみて、ゼロから学べばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友達と話し合って決めたほうがいいでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ2」 3．書きましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中国人の高校生です。その不安は① （よい）分かります。部活を選ぶ時、普通の学生でも悩みますが、外国の方はもっと② （不安）と思います。 　武術は歴史が長い中国の③ （伝統的）文化です。内容はとても豊富④ 、同じ武術と⑤ 　（言う）も、さまざまあります。武術の映画を見て、武術が魅力的だと思い、好き⑥ なった外国人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も体も⑦ （強い）なると聞いています。ぜひ部活で武術文化を体験⑧ 　　（する）みてください。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 第3课-自分にできるボランティア活動 -阅读填空练习（２篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 班会上，张欣老师请志愿活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。 程晶晶：家の近くの老人ホーム① ボランティア活動② 参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を③ (教える)します。 時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの④ （大切）を理解することができました。また、今までの経験を⑤ （通しる）、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば⑥ （せっきょく）的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 三田祥：ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を⑦ 　 （美しい）する」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ⑧ （まな）びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。 でも、中国に⑨ （来る）からまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験⑩ （する）いと思います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ２」１.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是经验较少，不道该做些什么。于是他们向张欣老师请教，张老师做了说明并给出建议。 ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたい① 思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容は② （さまざま）です。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に③ (合わせる)自由に始めることができます。 でも、時には④ （特別）技術や⑤ （ちしき）が必要だったり、時間がかかったりします。そして、⑥ （関心）や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。　自分の知識と ⑦ 　 （時間的）余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに⑧ （気づく）かなどを振り返ることも大切です。そして、その⑨ （振り返る）を文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもでき⑩ （そう）ことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 第4课-健康的な生活習慣 -阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香在班上实施问卷调查，同学们提交答卷后系统自动生成统计结果。 生活習慣アンケート皆さん、ふだんの生活習慣はわたしたちの健康に① (大き)影響を与えます。そこで、4種類の生活習慣である「食事」「運動」「睡眠」「心理」についてクラス② 調べ、みんなで考えたい③ 思います。 それぞれの行動の評価は「よくする/よくある」「時々する/時々ある」「あまり④ （する）/あまりない」「しない/ない」と4段階に分けました。　自分に合う段階を1つ⑤ （選ぶ）、ボタンをクリックしてください。すべての行動を自己評価⑥ （する）後、「提出」をクリックすれば、クラスの⑦ 　 （結果）が自動的に⑧ （出る）きます。 どうぞよろしくお願いします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京安高校1年3組 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 「ステップ２」１.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香将同学们分成饮食、运动、睡眠、心理四组，分别围绕调查结果交流感想并反思自己的日常生活习惯。饮食组的程晶晶等人在小组内交流并整理成谈话记录。 食事グループ 程: ①番の「朝ご飯を食べる」について、「① （よい）する」を選んだ人は34人もいます。つまり、 85%の人は朝ご飯は② （大切）と考えて、きちんと食べています。 三田: そうですね。ぼくはびっくりしました。日本③ は、朝ご飯を食べない高校生はもう少し多い と思います。 周: 朝ご飯をきちんと食べるのは健康④ 　 いいですよ。 三田: でも、朝は⑤ （忙しい）、食べる時間がないんです。周さんはきっと毎日朝ご飯を⑥ （食べる）んでしょうね。 周： ええ、もちろん。 三田： これから、ぼくも早く起きて朝ご飯を食べます。頑張ります。 周: また、⑤番の「甘いものを食べる」について、「よくする」を⑦ 　 （選）ぶ人も 少なくありません。 23人もいます。 程: 甘いものをたくさん飲んだり⑧ （食べる）すれば、太るだけではなく、病気にも なります。 ウリジ: やはり⑨ （えいよう）のバランスに注意⑩ （する）てはいけません。ぼくはアイスクリームが大好きですが、 これからはなるべく押さえます。(笑） 周: わたしもこれから野菜をもっと多く食べようと思います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ２」3.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香基于问卷调查结果，结合各组的交流情况，写了一篇短文推送到本班的公众号上，向全班同学发出倡议。 私たちはふだん、食事を① （する）前に手を洗ったり、食事を② （する）後に口をすすいだりしています。けれども、③ （健康的）生活習慣についてはあまり深く考えていない人もいるでしょう。病気に④ （なる）からその大切さ⑤ 　気がつくのです。ですから、ふだんから生活習慣のことをもっと考えなければならない⑥ 思います。 健康と言えば、まず体の⑦ 　 （健康）を思い出しますが、心の健康にも気を付けなければいけません。しっかり食事を取ったり運動したりすること、またよく寝て体を休め、落ち着いた気持ちを保つことが大切です。忙しい現代社会ですが、ふだんの生活習慣を⑧ （みなお）して、体と心の健康を手に入れましょう。 食事は、肉や甘いものを少なくし、野菜や果物などを多く食べましょう。運動は、できるだけ体を動かし、スポーツなどをしましょう。夜は⑨ （十分）睡眠を取りましょう。体を休めることも大切です。また、悩みや困ったことがあったら、家族や友達に話しましょう。いつでも気持ちを楽にすることが重要です。 皆さん、健康的な生活を今日から始めましょう。これからは、健康的な生活習慣を身に付け、いっしょに⑩ （楽しい）健康的な毎日を送りましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 高中 必修二　练习-共（9篇） 第5课-町案内-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一(3)班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。 孫翔宇 「歴史大好き」グループです。 京安市① 歴史について調べました。 京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を② （持つ）。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺③ 清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん④ （展示する）あります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ⑤ （案内する）あげたいと思います。 李愛香「レジャーを楽しむ」グループです。 京安市にある⑥ （主）見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が⑦ （眺）められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう⑧（とちゅう）には大きい湖もあり、景色が⑨ （非常）美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行って⑩ （あげる）たいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行ないます。20年ほど⑪ （続く）いるそうです。 ウリジ 「楽しい音楽」グループです。 現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館⑫ 　劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが⑬ 　（来る）時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 佐々木実希 「美食を好む」グループです。 市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、 ⑭ 　（いろいろ）料理に入っています。餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名⑮ 　　、量も⑯ 　（多い）安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦（ビンタンフール）」はとても」」人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 「ステップ２」2.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一(3)班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。 実際のガイドブックなどを参考① して、どのようなものを作るか、だいたい② 内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。全体の流れや内容を考える時、次のことについて意見を③ （出す）合いましょう。 読んでもらう相手や目的 ガイドブックの④ （大きい）·形·量など 紹介する内容、⑤ （伝える）たい思いや気持ち紹介する内容について、必要な⑥ （情報）を集める時、次のことをしましょう。 実際に⑦ （行く）、写真を撮ったりする。 ·詳しい人に⑧ （会う）、話を聞く。 次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 それから、ガイドブック全体の⑨ （こうせい）を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、⑩ （お互い）読み合って、アドバイスもしましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 第6课-年越し-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 程晶晶查找资料后，写了一篇短文，向佐佐木实希介绍她眼中的春节。 中国① は新しい年を迎える祝日が2つあります。その1つは新暦の1月1日、元日で、もう1つは旧暦の1月1日、春節です。元日は世界的な祝日ですが、春節は伝統的な祝日② して、中国ではもっとも③ （重要）祝日です。春節の前に、部屋の大掃除をしたり、年末の買い物をしたり④ （する）おきます。 春節は「赤い」祝日です。玄関に対聯や福の文字、窓に切り絵など、赤い飾り物をたくさん張ります。また、春節は「おいしい」祝日です。餃子は⑤ （代表的）食べ物ですが、食べるか⑥ （食べる）かは各地で違います。みんながそれぞれその⑦ （土地）のおいしいものを食べます。そして、春節は、まだ冬ですが、「暖かい」祝日です。 人々は⑧ （遠い）にいても故郷の家に帰り、一家団らんを求めます。大晦日は家で用意した「年夜饭」を家族といっしょに食べながら、春節の⑨ （とくべつ）なテレビ番組を楽しみます。春節はまた「にぎやかな」祝日です。子どもたちは爆竹を鳴らし、夜遅くまで楽しく遊びます。小さい子どもたちだけでは危ないですから、親が⑩ （手伝う）やります。年が明けてから、年始回りもします。子どもはお年玉がもらえるので、春節を特にいちばん⑪ （楽しむ）にしています。各地には、いろいろな祭りやイベントがあり、みんな一年の疲れを忘れ、のんびりと過ごします。 年越しの伝統的な習慣の多くは今も続いていますが、最近は新しい⑫ （過ごす）方も現れています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 「ステップ２」1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 过年的话题引起了大家的兴趣和关注,大家将查阅到的春节相关内容归纳后张贴在教室的文化园地里。 高一（3）班文化园地 「年」という化け物が一年の最後の日に村① 来て、動物や人間を襲う② いう物語があります。 その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。それで、村の人々は赤いものを玄関に③ （飾う）、一晩中火を燃やしたり、竹を火に投げて④ （大き）音を出したりしました。そうして「年」を⑤ （追い出す）ました。それがだんだん変化して、新しい年を迎える現在の⑥ 　 （習慣）になりました。 中国は、昔旧暦⑦ （です）が、20世紀の始めごろ、西洋から新暦が伝わりました。旧暦の元日は「立春」と⑧ 　 （じき）が近いので、その日を「春節」と名付けました。「春節」は祝日の中で最も⑨ （盛大）で、1年でいちばんにぎやかに過ごします。新暦は中国人の生活を大きく変えましたが、伝統的な旧暦はわたしたちの生活に影響を与えています。こうして、「春節」は、年越しの文化になって、わたしたちの現在の生活に⑩ （深い）関わっています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 ステップ２」1.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 春節について 中国の各地① 、北京の縁日、ハルビンの氷祭り、広州の花祭り、香港の花火大会など、さまざまな春節のイベント② あります。 新年を③ （喜む）迎え、幸福を祝ったり祈ったりすることはどこでも同じです。みんな④ （特別）飾り物を飾ったり、おいしくて縁起のいい食べ物を⑤ （用意する）して、春節を迎えます。誰もが春節には一年の⑥ 　 （疲れる）を忘れ、リラックスして楽しみます。春節の連休には、町に出ていた人たちは、どんなに遠くにいても、どんなに⑦ （苦労する）も、故郷の家には必ず帰ります。そして、⑧ 　 （帰省）しているうちに、お墓参りしてご先祖様に感謝したり、家族団らんの時間を楽しんだりします。 時代が移り⑨ （変わる）も、春節の過ごし方が変わっても、良い年への願いと家族の⑩ （きずな）は変わらないでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 第7课-三つの節約-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 周亚男、孙翔宇和三田祥归纳总结了自己调查的情况，为制作下一期墙报做准备。 周亚男 国連食糧農業機関がまとめた報告書には、 2017年、世界① は8.2億人つまり9人② 1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で③ （生産する）食糧の3分の1が無駄になっているそうだ。その理由はいろいろある。保存の仕方が悪かったり、お金が④ （ない）運べなかったり、加工する技術がなかったりして捨てられること。さらに、食べ物として⑤ （調理する）も食べ残してごみになっていることだ。 孙翔宇 水も、ユネスコ（国連教育科学文化機関）が「2030年には世界人口の47%が水不足になる」と心配している。　　　工場で使う水も、⑥ 　 （畑）や田んぼで使う水も、そしてわたしたちが⑦ 　（飲む）水も足りなくなってしまうということだ。 電気についても心配だ。電気を作るには石油や石炭などの資源が⑧ 　 （ひつよう）だが、その資源も近い将来に⑨ （ない）なってしまうそうだ。それに、電気を作る時に出る二酸化炭素の問題も大きい。これは地球温暖化の原因にも⑩ （なる）からだ 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥：日本のエネルギーや食糧① 無駄について調べて驚いた。 まず、スーパーなど② は、まだ③ （食べる）のにごみになってしまう食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられるのに無駄に④ （なる）食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足に⑤ （苦しむ）国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 次に水だが、日本人1人あたりの水⑥ 　 （使用量）は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本でも、水不足になる⑦ 　（ところ）がある。歯を磨く時、水をずっと流していたり、必要以上にお風呂で水を⑧ 　 （使う）していることもよくある。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製品のおかげで便利になった。エアコンも普及し、お湯を沸かすのも料理を作るのも電気製品を使うようになった。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコンなど⑨ （使用する）時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約するために、⑩ （いろいろ）工夫する必要がある。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 「ステップ２」1.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ウリジ: 今度の壁新聞は① （分かる）やすくて、いいですね。 佐々木： 内容から見てもいいですね。わたしたちの生活を見直したら、② （無駄）していることがたくさんありますね。 ウリジ:　ええ。わたしも食べ物の浪費が問題だと③ （考える）ことがあります。 周: 水や電気、食糧の浪費問題を解決するためにまず一人ひとりが行動④ （する）なりません。 ウリジ: 　 そうですね。壁新聞を⑤ （読む）、わたしたちが節約をすれば、地球の環境を守れることが分かりました。 佐々木: 　節約の問題について、わたしたち⑥ 　 何ができるかを考えることも大切だと思います。節約の方法⑦ 　話し合うのが大事です。 ウリジ: そうですよ。方法が分からなければ、⑧ 　 （やる）にくいですね。 壁新聞を読んで、いろいろな⑨ （節約）の方法が分かりました。参考になりました。 周: ほかにもたくさんあると思います。自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいですね。 佐々木:　そうですね。みんなで節約の方法を⑩ （考える）続けましょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 第8课-ごみ問題-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三人完成京安高中的垃圾量和垃圾种类的调查后,在班上汇报调查结果。 京安高校のごみの種類 2週間調べて、京安高校① は、1日約500kgのごみが出ること② 分かった。つまり、1年間では180tを越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。　ごみの分類方法に③ （よる）、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの④ （重い）の割合はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。 京安高校のごみは、⑤ （台所）ごみがいちばん多く、主に野菜くずや食べ残しや骨などの生ごみだ。また、木の⑥ 　 （えだ）や草なども台所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。 有害ごみは、 ⑦　 （有害）ものを含んでいるごみで、電池、薬品、温度計などがある。その他のごみは、使い捨ての弁当箱や⑧　 （汚れる）紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全体の約1割を占めている。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 李爱香、佐佐木实希、孙翔宇三人合作完成并提交社会实践活动报告，提出减少垃圾的办法。 調査レポート　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2019年5月24日 クラス 京安高校1年3組 担当者 李愛香、佐々木実希、孫翔宇 対象 京安高校のゴミ 期間 2019年5月６日―19日 京安高校のごみ問題について 京安高校は緑が多く、自然① 恵まれた環境にある② （きれい）学校だ。 しかし、最近、学校のごみ捨て場は臭くて、気分が③ （悪い）なる。ごみの山もできて、このままごみ④ 増えると、京安高校が汚い学校に⑤ （なる）しまう。そこで、学校のごみ問題を調べることにした。学校の人に⑥ 　 （協力）してもらい、2週間、ごみ捨て場の状況を調査することになった。 調査の結果、京安高校のごみは1日約500kg。つまり、1年間では 180tを越える。そのごみは、資源ごみと台所ごみが約9割を⑦　 （占める）、 有害ごみとその他のごみは1割ぐらいだ。 では、どうしたら京安高校のごみの山を⑧　 （無くす）ことができるだろうか。 わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。　とにかく、ものを⑨ 　 （むだ）に使ったり使い捨てを⑩　 （する）するというわたしたちの浪費をやめなければならない。例えば、食堂のご飯は自分の⑪ （食べる）量を取り、残さないで食べることだ。 ごみを減らす方法に4Rという活動がある。ごみになるもの·必要ないものの受け取りを断る(Refuse)、⑫ 　（長い）使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす(Reduce)、まだ使えるものを直したりして⑬ 　（繰り返す）使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)、という4つの活動のことである。この4Rに気をつけよう。 こうした活動をみんなで⑭ 　（じっこう）すれば、京安高校からごみの山が無くせる。 みんなで協力してごみを減らそう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、 　　　　 14、 　 高中 必修三　阅读填空练习-共（ 10篇） 第9课-餃子-阅读填空练习（3篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高桥回国后，给佐佐木和程晶晶发送了表示感谢的信息，同时表示对中国饺子很感兴趣。佐佐木查阅了一些资料，在给高桥的回复中简单介绍中国饺子的通常做法和吃法。 みな 中国の餃子については、わたしもよく知らないから、ちょっと調べてみました。中国では餃子① 言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。日本の餃子とイメージが違うね。 次は中国の餃子の② （一般的）レシピよ。 材料（4人分） 猪肉馅（豚ひき肉）・500g　胡椒（こしょう）·3g 酱油（しょう油）·30ml　　水（水）·250ml 白菜（白菜）·400g　　　芝麻油（ごま油）·15ml 料酒（料理酒）·30ml　　饺子皮（餃子の皮）·40枚 大葱（長ねぎ）·30g　　生姜（しょうが）· １５g盐（塩）·10g 具を作る ボウルに肉と調味料を入れて混ぜる。そして③ （細かい）切った白菜と水を入れ、粘りが出るようによく混ぜる。 仕上げる 鍋④ お湯を沸かし、包んでおいた餃子を入れてゆでる。お互いに皮がつかないように軽く混ぜたり冷たい水を⑤ （注ぐ）する。餃子が全部膨らんだら、出来上がり。 気づいたこと 具はいろいろ、皮も自分で作る。 日本ではキャベツで作った餃子が⑥ 　 （食べる）いますが、中国の餃子は、白菜が一般的です。そのほかに、ニラやインゲンマメなどもよく使われます。また日本では普通スーパーで餃子の皮を買いますが、中国では自分⑦　　皮を作る家庭が多いです。 ニンニクは入れない 日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。中国ではニンニクを⑧　 （入れる）かどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。 ·「焼く」ではなく「ゆでる」 日本の餃子は焼き餃子が⑨ 　 （主流）だから、餃子と言えば、焼き餃子ですが、中国では水餃子が主流で、お湯でゆでるんです。また、餃子を食べる時、餃子を⑩　 （ゆでる）後のお湯を飲む⑪ （しゅうかん）もあるそうです。 ·おかずではなく、主食 日本では餃子はおかずで、よくご飯やラーメンといっしょに食べますね。でも、中国では餃子は主食で、普通ご飯といっしょに食べません。そして、中国ではお酢に餃子をつけるのが一般的な⑫ 　（食べる）方だけど、醬油などを好む人もいるそうです。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 为了让高桥进一步了解中国的饺子，程晶晶查阅了一些资料，在给高桥的回复中简单介绍了中国饺子所蕴含的文化内涵。 @みな 餃子は中国① 生まれた食べ物です。およそ2,500年前② 人々はもう餃子を食べていたそうです。 餃子という名前の由来はいろいろあります。その一つは、餃子は③ （尖る）形をしているので、まず“角子”という呼び方ができ、それからだんだん④ （同じ）発音の“餃子”という名前が生まれたという説です。また、昔、餃子は普通の食べ物では⑤ （ない）、大晦日の夜に食べる⑥ 　 （特別）ものだったそうです。 大晦日の夜の「子の刻」に、古い年と新しい年が⑦　　（交わる）ことを“交子”と言いますから、それを⑧　 （借りる）その時に食べるものを指しました。さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。これがもう一つの説です。 中国の北の方では、普通水餃子を食べます。特に、春節⑨ 　 冬至などの日に餃子を食べる伝統が残っています。その日には、家族がそろって餃子を⑩　 （作る）食べたりして、一家団らんを楽しみます。それに、大晦日に食べる餃子の何個かにコインを入れて⑪ （包）みます。食べた時に、コインが⑫ 　（入る）餃子を当てた人は、その1年間運がいいとされています。また、重要なお客が訪れてきた⑬ 　（ばあい）に、餃子でもてなす風習も残っています。 中国の南の方では、水餃子はあまり⑭ 　（食べる）。軽食としての蒸し餃子やスープ餃子がよく見られます。中でも、“水晶虾饺”などが有名で、⑮ 　（多い）の人々から⑮ 　（愛する）ています。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 ステップ2　　2.読みましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高桥看了程晶晶关于中国饺子文化的介绍后，向程晶晶简要介绍了日本饺子的情况。 @晶晶 日本の餃子の作り方も食べ方① 中国から伝わりました。今では、日本の各地② 専門の店もあって、スーパーの食品売り場でも③ （さまざま）餃子が売られています。でも、日本では、餃子をお湯に④ （入れる）煮て食べるのではなくて、鍋に油を引いて餃子を焼いて⑤ （食べる）のがやはり一般的です。それは、焼き餃子がわたしたち日本人の口に合うからでしょう。 日本人はご飯が⑥ 　 （主食）です。それで、中国から伝わった餃子が自分たちの食習慣に合うように、皮を⑦　　（薄い）したり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを⑧　 （消す）して、⑨　 （作る）方を改めました。そして現在、餃子をおかずにして、餃子とライスと漬け物がセットになった「餃子定食」がよく見られ、とても⑩　 （にんき）があります。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　 第10课-鑑真精神の継承-阅读填空练习（2篇） 「ステップ１」2.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 孙翔宇听了三田祥的介绍，查找资料，在班级群里发送了一篇有关鉴真事迹的介绍。 中国は隋や唐の時代① は、国際性② （豊か）文化が発展していました。ですから、 日本へ行く中国人③ 、中国に留学に来る日本人のほうが④ （多い）いました。新しい技術や進んだ文化を求めるために、日本⑤ 多くの若者が海を渡って中国に来たのです。その時、日本の仏教が乱れていたので、それを治めてくれる人を⑥ 　 （招く）とした日本の僧もいました。 唐の時代、海⑦　　渡って日本へ行くのはとても危険なことでした。　　　また、人々が 外国へ行くことも⑧　 （禁止する）ていました。しかし、仏教をよく理解してもらうために、もう54歳になった鑑真は日本へ行くことを⑨ 　（決心）しました。 彼はそれから何度も日本へ渡ろうとしましたが、5回も失敗して、目も見えなくなっていました。それでも彼は⑩　 （あきら）めませんでした。そして、鑑真は66歳で、6回目にやっと日本に到着しました。 鑑真は日本に着くと、弟子たちといっしょに、僧が守らなければならない仏教の大切な⑪ （決まる）を日本の僧に⑫ 　（教える）始めました。仏教のほかにも、建築や書道など広い分野でいろいろな知識を⑬ 　（伝える）、日本の文化の発展に⑭ 　（大きい）貢献しました。 日本に行って一度も中国⑮ 　　戻ることなく、75歳でなくなった鑑真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物としてその名を残しました。そして現代も、たくさんの人たちが彼の精神に⑯ 　（学ぶ）、中日の友好に励んでいます。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 同学们通过查找,了解到很多践行鉴真精神、传承中日友好的文化交流项目。其中“中日小大使”交流活动10周年的报道引起了大家的关注。 「中日の小さな大使」10周年、① （新た）スタートに期待中日の高校生の相互訪問交流プログラムとして、「中日の小さな大使」交流活動が2009年から始まった。これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験② ホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」③ 通じて、お互いに歴史や文化を④ （理解する）合い、⑤ （友情）を深める交流プログラムである。さまざまな人の⑥ 　 （きょうりょく）を得て、毎年実施していて、合計1,200名の高校生たちが小さな大使として中日の文化交流に⑦　 （貢献する）きた。 2018年は中日平和友好条約締結40周年であり、「中日の小さな大使」交流活動10周年でもある。7月17日、中国の駐日大使が「中日の小さな大使」10周年記念1パーティー⑧ 　出席した。 大使は、青少年交流はたいへん⑨ 　（重要）ことであり、10年にわたって相互訪問交流活動をして、中日文化交流や中日友好に貢献したと述べている。その記念パーティーでは、当日の午前に「小さな大使」みんな⑩ 　　話し合って決めた「中日未来友好宣言」が発表された。また、日本の首相は同日の昼前に官邸で「小さな大使」たちの訪問を受け、青少年交流を通じて、日中の「小さな大使」たちの友情、さらに日中の関係を⑪ （深める）ほしいと話している。 中日両国関係の発展、そして、アジア、ひいては世界の将来にも、青少年は大きな責任を担っている。これからも「中日の小さな大使」たちが⑫ 　（新た）スタートして、 これからも活躍することに大きな期待が寄せられている。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 第11课-中国のアニメ -阅读填空练习（ 3篇） 「ステップ１」1.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 京安美术学校的外教中村先生在研究中国动画，京安高中漫画社特意请他来校做讲座。中村老师在讲座中简单介绍了中国漫画的发展历程。 中国は1920年代① アニメ作品を作り始めました。1941年、万籟鳴② はじめ、万氏の四兄弟がディズニーの影響を受けて作った『铁扇公主』は、アジア初③ 長編アニメ映画となりました。この作品は、日本にも輸出され、手塚治虫に影響を④ （与える）と言われています。 1957年、上海美術映画製作所が誕生し、アニメ制作が⑤ （盛ん）なりました。人形アニメや切り絵アニメ、水墨画アニメなど、⑥ （中国的）特徴のあるアニメがたくさん⑦ （作る）ようになりました。上海美術映画製作所が作った作品は⑧ 　（多い）の人に親しまれました。中でも、1961年の作品、『大闹天宮』は世界的にも評価されました。 改革開放後、中国は日本や欧米からアニメを⑨ 　（輸入する）始め、外国アニメ制作の下請けも始めました。 80年代、90年代に、中国のアニメ製作所は『九色鹿』⑩ 　　『葫芦兄弟』など、その時の子どもたちに愛されたアニメ映画とテレビアニメを数多く制作しました。 一方、90年代に⑪ （入る）から、外国から輸入されたアニメが増えて、中国アニメは外国アニメの⑫ （挑戦）を受けました。また、その時の中国アニメは子ども向けの作品が多いので、子どもっぽいと⑬ （言う）こともあります。しかし、中国の視聴者たちは国産アニメの発展に新しい⑭ （きたい）を抱きました。中国のアニメはその挑戦と期待に応え、政府と社会の注目を⑮ （集める）ながら制作技術や人材育成などの面を含め、⑯　（大きい）発展してきました。これからも、子どもも大人も楽しめる作品、画面もストーリーも魅力のある作品が増えていくでしょう。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥在讲座上听说了《大圣归来》后，对这部作品产生了兴趣。于是他观看了这部动画，并在社交网站上写下他的感想与朋友们分享。 　今日は中国① アニメ『西遊記·大聖帰来（ヒーロー·イズ·バック)』を見た。ストーリーも画面② 今まで見た西遊記と違っていた。 　このアニメは孫悟空の物語だが、原作の『西遊記』とはかなりストーリーが違う。力を奪われた孫悟空が少年のために戦う物語③ なっている。如意棒も使えなくなった孫悟空は、自信をなくした。でも、孫悟空は最後には力と自信を④ （取る）戻し、少年を守るために妖魔を退治した。ここは涙が出るほど⑤ （感動的）シーンだった。こんな孫悟空は今まで見たことがない。とても感動するストーリーだった。 　画面もすばらしかった。CG技術を使い、中国の⑥ （美しい）があちこちに表現されている。唐の時代の町も⑦　 （きれい）描かれていて、キャラクターの化粧も唐の時代を⑧　（再現する）ている。 実は、ぼくは小学生の頃から、西遊記に親しみ、空でとんぼ返りする孫悟空が大好きで、孫悟空はぼくにとってのヒーローだった。つまり、ぼくは西遊記が好きで、孫悟空の大ファンだ。孫悟空には異なる文化の人々の心を結びつける力があると思う。だから西遊記に人は引きつけられるのだ。⑨ （魅力）たっぷりの西遊記は、国境を越えて人々に⑩ 　（愛する）物語だと思う。 特にこのアニメでは孫悟空と少年の心の交流が⑪ （みごと）に描かれている。ぜひたくさんの人にこのアニメを⑫ 　（見る）もらいたいと思う。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 ステップ2　書きましょう 三，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 三田祥的朋友们看到他的分享后，纷纷为他留言。 孫翔宇：ぼくは苗字が孫だから、小さい頃① 孫悟空が大好きだ。僕も先週、『大聖 帰来』を見た。画面は確かに② （きれい）中国の美しさが③ （溢れる）いる。でも、ストーリーはちょっともの足りない感じ④ する。やはり、一時間半だけでは無理だよね。 三田祥＠孫翔宇：ええ、確かに。僕もそう思う。テレビアニメ⑤ なったらいいなあ。 張欣先生：三田君、いつかクラスで紹介してください。⑥ （楽しみ）していますよ。 でも、⑦　 （しゅくだい）も忘れないでね。明日の8時までに提出してください。 佐々木：西遊記は日本でも中国でもかなり人気があるね。　　　　　　西遊記の孫悟空は交流の⑧　　（使者）とも言えるね。この映画は話には聞いているけど、まだ見て⑨　（いる）の。 中国でも日本でもかなり評判がいいから、ぜひ⑩ 　（見る）みたいな。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　 第12课-砂漠化を緑に -阅读填空练习（ ２篇） 「ステップ１」1.読みましょう 一，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 高一（3）班举办以“绿水青山，人人有责”为题的演讲会，各小组分头搜集资料。乌力吉在网上看到一则家乡举办库布其沙漠论坛的报道，分享给组内成员。 2017年7月29日、第6回クブチ国際砂漠フォーラムが内蒙古自治区のクブチ砂① 行われた。多くの国や地域から② 参加者が300人以上集まり、「グリーン一帯一路、砂漠経済の共有」をテーマ③ して、砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジ一経済などの話題について話し合った。 現在、世界の砂漠は3,600万平方キロメートを越え、地球の陸地の24%を占めている。たくさんの国や地域が砂漠化の影響を④ （強い）受けている。中でも、中国は砂漠化問題が最も⑤ （深刻）国の1つであり、砂漠化対策をいろいろと実行し、何十年も⑥ （努力する）続けている。 砂漠化問題は世界で共に解決⑦　 （する）てはならない課題だ。クブチ砂漠の緑化活動はその成功の例と認められ、世界中で大きく⑧　（報道する）ている。ある国連報道官がこう質問に答えている。 ここは⑨　 （本当）大きく変わった。　　1970年代には砂漠化がひどくなって、冬や春に　　⑩　　（なる）ら、砂嵐が起こり、黄砂が空を遠くまで⑪ 　（飛ぶ）いくことがよくあった。1980年代にはその黄砂現象がついに⑫ （もんだい）になった。でも、その時代から、中国は砂漠化⑬（対策）をいろいろと立てていた。クブチ砂漠の緑化活動もその時代から始まったそうだ。そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が⑭　　（植える）たため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。これは中国が砂漠化対策を⑮　　（実行する）成果であり、黄砂問題に⑯　　（苦しむ）いた人々にとってすばらしいことである。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 ステップ2　　1.読みましょう 二，阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 乌力吉作为小组代表在班上演讲，号召大家行动起来，一起为解决沙漠化问题努力。 砂漠を緑に、みんなで行動しましょう みなさん、クブチ砂① 知っていますか。今から3,000年前、クブチ砂漠の地域は、木も草② 茂っていたそうです。しかし、人間活動が原因③ 、木や草がなくなり、土と岩がだんだん④ （滑らか）砂に変わり、ついに中国で7番目に大きい砂漠になって⑤ （しまう）ました。冬や春になると、激しい砂嵐がよく起こります。800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んで⑥ （くる）影響を強く受けることがあります。 それを解決するため、中国は1980年代からいろいろな対策を⑦　 （立てる）、何十年もの緑化活動を続けてきました。現在まで6,000平方キロメートル以上の砂漠が緑になったそうです。 また、現地の人々は、砂漠で⑧　（育つ）やすく薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植えたり、ビニールハウスで野菜や果物を育てたり、太陽の光で電気を⑨ （作る）して、エコロジー経済を⑩（実行）しています。特に、クプチ砂漠の緑化活動は砂漠化対策の成功例として⑪ （ひょうか）されています。 しかし、世界では今も砂漠化が進んでいます。その原因は⑫ 　（主）森林伐採や農業開発や工業発展などという人間活動にあり、現地の人々の努力だけでは解決できません。世界の支援や協力が⑬ （必要）のです。わたしたちにできることはいろいろありますが、まず次の3点を提案したいと思います。第一に、資源やエネルギーを無駄に⑭　　（使う）こと。第二に、二酸化炭素をあまり⑮　　（出す）生活をすること。第三に、木を植える活動に参加することです。　　1人の力は小さいですが、みんなで努力すれば、砂漠を緑にする夢がきっと実現するとわたしは⑯　　（信じる）います。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 　11、　　　　　　12、　　　　　　 13、　　　　　　 14、　　　　　　15、　　　　　　16、　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $