《习作二：我的奇思妙想》教案-2025-2026学年语文四年级下册统编版

教学设计 课题 习作：我的奇思妙想 科目 语文 年级 四年级 课时 一课时 课型 新授课 授课人 教学分析 课程标准分析 小学想象类习作的总目标是“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”，并对各年段有具体的要求，低年段“写想象中的事物”，中年段“能不拘形式地写下想象”，高年段“能写简单的想象作文，内容具体，感情真实”。 教学内容分析 本次习作是“我的奇思妙想”，是一次想象类作文训练。想象作文，顾名思义，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。在教学时，教师要引导学生合理发挥想象，如果想发明创造，写清楚自己想发明的东西，突出其特点及功能，要能让人读后有深刻的印象。此外，要明确本次习作要求，想象要丰富合理，语句要通顺，题目可自拟。　 学情 分析 四年级学生对事物有好奇心，在平时的写作中也喜欢想象类作文。 资源环境分析 交互式一体机 教学准备 教学 目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 重点 难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 教法 学法 谈话法 合作学习法 教具 资源 教师准备多媒体课件。 学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。 设计 思路 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学环节 一、图片导入 1. 同学们，在前面的课文中，我们设想了纳米技术未来在生活中的应用。这节课，我们就来继续自己的想象，说说我们的奇思妙想。 2. 你有过哪些奇思妙想？ 3. 出示有关奇思妙想的图片。 学生交流、汇报。 课件、图片 二、审题指导 1. 什么是奇思妙想？ 2. 我的奇思妙想指的是什么？ 3. 这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运用想象吗？（想象的定义） 4. 回顾课文《琥珀》中的想象。 5.课外语段示例。 学生记笔记。 课件 三、范文引路，完成任务 1.有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？ 2.回顾课文《纳米技术就在我们身边》中的结构。 3.你也来按照一定的顺序写一写你要发明的东西吧！（开头、中间、结尾） 4.下面让我们来一起看看书中“会飞的木屋”给出的提示。 5. 你来根据上面的提示，写写自己想象的内容吧！ 小组合作，互相说。 全班交流。 四、相互交流、修改 1. （出示两个示例） 2. 在我们的学校里，也一定有许多事情刚发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家分钟时间做准备，可以和同学交流。 3. 例文欣赏《奇特的房子》 自我评改， 小组互评。 课件 板书设计 我的奇思妙想 审题、结构、互评 教学反思 本课采用了先说后写的方式，让学生从口头作文到书面作文。本次课时用大量的时间让学生口述作文，方法灵活，气氛活跃，大大丰富了学生的语言训练模式。利用多媒体辅助教学，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $