护理学相关理论与护理理论及模式【考点】《护理学基础》湖北省技能高考《护理专业考纲百套卷》第3卷（原卷版+解析版）

编写说明：湖北省高校招生职业技能考试《护理类考纲百套卷》，依据《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考护理专业技能考试大纲》编写。本专辑涵盖《护理学基础》这门课程，采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲“掌握”“理解”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第3卷为考点训练卷，按《护理学基础》范围和要求编写。具体内容为:1.熟悉系统理论的基本概念与功能。2.了解需要层次论的特征；解决问题论和信息交流论的内容。3.掌握人类基本需要层次理论各层次需要之间的关系4.掌握马斯洛人类基本需要层次论的基本内容及对护理实践的意义。5.掌握患者在住院期间常见的压力。6.熟悉沟通的基本技巧。7.掌握自理理论、压力与适应理论、跨文化理论等基本概念与功能。8.综合运用：护理学相关理论与护理理论及模式在护理中的应用。 湖北省《护理类考纲百套卷》 第3卷 《护理学基础》 护理学相关理论与护理理论及模式 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、A1型题（共20题，每题3分，共60分）（以下每道题有A、B、C、D四个选项，只有一项符合题目要求） 1. 系统论中最基本的观点是（） A. 整体性观点 B. 相关性观点 C. 动态性观点 D. 层次性观点 2. 马斯洛人类基本需要层次最高层是（） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 自我实现需要 3. 患者住院担心病情、害怕手术，属于哪一层次需要未满足（） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 尊重需要 D. 自我实现 4. 奥瑞姆自理理论的核心是（） A. 自理 B. 适应 C. 系统 D. 成长 5. 奥瑞姆将护理系统分为三类，不包括（） A. 完全补偿系统 B. 部分补偿系统 C. 支持-教育系统 D. 预防保健系统 6. 罗伊适应模式的核心概念是（） A. 自理 B. 适应 C. 压力 D. 成长 7. 纽曼健康系统模式强调（） A. 自理活动 B. 压力与防御 C. 成长发展 D. 基本需要 8. 跨文化护理理论代表人物是（） A.莱宁格 B.罗伊 C.纽曼 D.皮亚杰 9. 罗伊适应模式的核心是（） A.适应 B.自理 C.需要 D.沟通 10. 解决问题论的第一步是（） A.评估问题 B.发现问题 C.制定方案 D.实施措施 11. 信息交流论的基本要素不包括（） A.信息发出者 B.信息 C.传递途径 D.信息储存 12. 患者担心预后属于（） A.生理压力 B.心理压力 C.环境压力 D.社交压力 13. 按马斯洛理论，病房防跌倒满足（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属 D.尊重需要 14. 纽曼健康系统模式核心是（） A.基本结构 B.抵抗线 C.正常防御线 D.弹性防御线 15. 整体护理的理论基础是（） A.系统理论 B.需要层次论 C.自理理论 D.以上都是 16. 压力源对机体的影响主要取决于（） A. 压力源强度 B. 个体适应能力 C. 环境因素 D. 社会支持 17. 护理程序的理论框架基础是（） A. 系统论 B. 需要层次论 C. 自理理论 D. 适应模式 18. 护理工作的出发点和归宿是（） A. 医院效益 B. 患者健康与安全 C. 护理科研 D. 完成医嘱 19. 护患沟通中最基本技巧是（） A.倾听 B.触摸 C.提问 D.沉默 20. 属于治疗性沟通技巧的是（） A.评判患者 B.及时安慰 C.改变话题 D.虚假安慰 二、A2型题（共10题，每题3分，共30分） （以下每道题以一个简单病例或情景为题干，从选项中选出最佳答案） 21.患者男，70岁，因脑出血卧床2周，家属告知护士“患者总说口渴、想喝水，夜里也睡不安稳”。护士首先应满足患者的哪一层次需要（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要 22.患者女，45岁，因乳腺癌入院，术后整日沉默、不愿见人，担心被家人嫌弃。根据马斯洛理论，目前未被满足的是（） A.生理需要 B.自尊需要 C.安全需要 D.求知需要 23.护士在为新入院患者介绍病房环境、作息制度、探视时间，主要是为了满足患者的（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要 24.患者男，50岁，因急性胰腺炎入院，腹痛剧烈、烦躁不安。护士遵医嘱止痛、吸氧、建立静脉通路，同时安抚情绪。此做法主要运用了（） A.系统理论 B.压力与适应理论 C.需要层次论 D.跨文化理论 25.患者女，30岁，异地就医，住院后思念家人、情绪低落。护士鼓励家属探视、多陪伴，主要满足（） A.生理需要 B.爱与归属需要 C.安全需要 D.求知需要 26.患者男，65岁，住院期间因担心病情、害怕手术出现失眠、食欲下降、手心出汗。护士判断其主要为（） A.感染反应 B.药物反应 C.压力反应 D.过敏反应 27.护士与患者沟通时，采用“目光注视、点头回应、耐心倾听”，此种做法属于（） A.治疗性操作 B.沟通基本技巧 C.病情观察 D.健康教育 28.根据奥瑞姆自理理论，当患者术后无法独立完成进食、洗漱、翻身时，护士应提供（） A.完全补偿系统 B.部分补偿系统 C.支持教育系统 D.健康促进系统 29.患者因长期住院出现焦虑，护士指导其深呼吸、放松训练、规律作息。主要运用（） A.系统理论 B.压力与适应理论 C.需要层次论 D.自理理论 30.护士为不同民族、不同饮食习惯的患者提供个性化饮食指导与照护，体现的是（） A.跨文化护理理论 B.系统理论 C.自理理论 D.解决问题论 三、A3型题（共5大题10小题，每小题1分，共10分） （以下提供若干个案例，每个案例下设若干小题，每小题只有一项符合题目要求） （第31～32题共用题干） 患者男性，68岁，因肺部感染入院，护士评估发现患者同时存在呼吸、饮食、睡眠、情绪等多方面问题，运用系统理论实施整体护理。 31. 用系统理论看，人是一个（） A. 封闭系统 B. 开放系统 C. 静态系统 D. 机械系统 32. 系统理论中，护理的主要功能是（） A. 仅完成治疗操作 B. 帮助患者维持系统平衡与稳定 C. 只关注局部病变 D. 替代医生诊断 （第33～34题共用题干） 患者女性，45岁，乳腺癌术后，自卑、失眠，不愿与人交流，担心被嫌弃，同时伤口疼痛、活动受限。 33. 该患者目前未满足的生理需要是（） A. 疼痛、睡眠障碍 B. 自卑 C. 缺乏尊重 D. 孤独 34. 针对患者自卑、怕被嫌弃，护士应优先满足其（） A. 安全需要 B. 爱与归属/尊重需要 C. 自我实现 D. 生理需要 （第35～36题共用题干） 患者男性，50岁，首次住院，表现紧张、心慌、失眠、反复询问病情，对环境陌生感到焦虑。 35. 该患者目前主要的住院压力源是（） A. 经济压力 B. 环境陌生+疾病不确定感 C. 社交压力 D. 职业压力 36. 护士帮助患者适应压力，最恰当的做法是（） A. 不予理会 B. 介绍环境、解释流程、倾听安慰 C. 只执行治疗 D. 让家属全权负责 （第37～38题共用题干） 患者女性，30岁，腹痛待查，情绪烦躁，对护士提问不愿回答，低头沉默。 37. 此时护士最适宜的沟通技巧是（） A. 催促回答 B. 沉默陪伴、耐心等待 C. 批评患者不配合 D. 直接离开 38. 护士收集资料时，错误的做法是（） A. 用开放式提问 B. 打断患者讲话 C. 眼神交流 D. 语言通俗易懂 （第39～40题共用题干） 患者男性，72岁，脑卒中恢复期，肢体活动受限，进食、穿衣需协助，意识清楚。 39. 依据奥瑞姆自理理论，该患者应采用（） A. 完全补偿系统 B. 部分补偿系统 C. 支持-教育系统 D. 无需护理 40. 自理理论对护理的核心意义是（） A. 替代患者完成一切 B. 帮助患者恢复和提高自理能力 C. 只关注疾病治疗 D. 减少护士工作量   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：湖北省高校招生职业技能考试《护理类考纲百套卷》，依据《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考护理专业技能考试大纲》编写。本专辑涵盖《护理学基础》这门课程，采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲“掌握”“理解”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第3卷为考点训练卷，按《护理学基础》范围和要求编写。具体内容为:1.熟悉系统理论的基本概念与功能。2.了解需要层次论的特征；解决问题论和信息交流论的内容。3.掌握人类基本需要层次理论各层次需要之间的关系4.掌握马斯洛人类基本需要层次论的基本内容及对护理实践的意义。5.掌握患者在住院期间常见的压力。6.熟悉沟通的基本技巧。7.掌握自理理论、压力与适应理论、跨文化理论等基本概念与功能。8.综合运用：护理学相关理论与护理理论及模式在护理中的应用。 湖北省《护理类考纲百套卷》 第3卷 《护理学基础》 护理学相关理论与护理理论及模式 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、A1型题（共20题，每题3分，共60分）（以下每道题有A、B、C、D四个选项，只有一项符合题目要求） 1. 系统论中最基本的观点是（） A. 整体性观点 B. 相关性观点 C. 动态性观点 D. 层次性观点 答案：A 解析：系统论最核心、最基本的观点是整体性，整体大于部分之和。 2. 马斯洛人类基本需要层次最高层是（） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 自我实现需要 答案：D 解析：马斯洛需要层次由低到高：生理→安全→爱与归属→尊重→自我实现。 3. 患者住院担心病情、害怕手术，属于哪一层次需要未满足（） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 尊重需要 D. 自我实现 答案：B 解析：安全需要包括生命安全、健康保障、环境稳定等。 4. 奥瑞姆自理理论的核心是（） A. 自理 B. 适应 C. 系统 D. 成长 答案：A 解析：奥瑞姆（Orem）自理理论以自理为核心，关注个体自我照顾能力。 5. 奥瑞姆将护理系统分为三类，不包括（） A. 完全补偿系统 B. 部分补偿系统 C. 支持-教育系统 D. 预防保健系统 答案：D 解析：奥瑞姆三护理系统：完全补偿、部分补偿、支持-教育。 6. 罗伊适应模式的核心概念是（） A. 自理 B. 适应 C. 压力 D. 成长 答案：B 解析：罗伊（Roy）适应模式以适应为核心，帮助人应对刺激、维持适应。 7. 纽曼健康系统模式强调（） A. 自理活动 B. 压力与防御 C. 成长发展 D. 基本需要 答案：B 解析：纽曼模式核心是压力源、防御线、预防干预，维护系统稳定。 8. 跨文化护理理论代表人物是（） A.莱宁格 B.罗伊 C.纽曼 D.皮亚杰 答案：A 解析：莱宁格创立跨文化护理理论。 9. 罗伊适应模式的核心是（） A.适应 B.自理 C.需要 D.沟通 答案：A 解析：罗伊模式以适应为核心，帮助患者适应内外环境。 10. 解决问题论的第一步是（） A.评估问题 B.发现问题 C.制定方案 D.实施措施 答案：B 解析：解决问题步骤：发现问题→评估→计划→实施→评价。 11. 信息交流论的基本要素不包括（） A.信息发出者 B.信息 C.传递途径 D.信息储存 答案：D 解析：沟通要素：发出者、接收者、信息、途径、反馈，无储存。 12. 患者担心预后属于（） A.生理压力 B.心理压力 C.环境压力 D.社交压力 答案：B 解析：担心、焦虑、恐惧均属于心理压力。 13. 按马斯洛理论，病房防跌倒满足（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属 D.尊重需要 答案：B 解析：安全需要包括安全、保护、无伤害、无恐惧。 14. 纽曼健康系统模式核心是（） A.基本结构 B.抵抗线 C.正常防御线 D.弹性防御线 答案：A 解析：纽曼模式核心为基本结构（生命核心）。 15. 整体护理的理论基础是（） A.系统理论 B.需要层次论 C.自理理论 D.以上都是 答案：D 解析：系统论、需要论、适应论、自理论共同构成整体护理理论基础。 16. 压力源对机体的影响主要取决于（） A. 压力源强度 B. 个体适应能力 C. 环境因素 D. 社会支持 答案：B 解析：压力反应强弱主要取决于个体的认知与适应能力。 17. 护理程序的理论框架基础是（） A. 系统论 B. 需要层次论 C. 自理理论 D. 适应模式 答案：A 解析：护理程序以系统论为框架，是一个连续、动态、开放的系统。 18. 护理工作的出发点和归宿是（） A. 医院效益 B. 患者健康与安全 C. 护理科研 D. 完成医嘱 答案：B 解析：一切护理以患者健康、安全、舒适为出发点和最终目的。 19. 护患沟通中最基本技巧是（） A.倾听 B.触摸 C.提问 D.沉默 答案：A 解析：倾听是沟通最基本、最重要的技巧。 20. 属于治疗性沟通技巧的是（） A.评判患者 B.及时安慰 C.改变话题 D.虚假安慰 答案：B 解析：治疗性沟通包括倾听、共情、安慰、鼓励等。 二、A2型题（共10题，每题3分，共30分） （以下每道题以一个简单病例或情景为题干，从选项中选出最佳答案） 21.患者男，70岁，因脑出血卧床2周，家属告知护士“患者总说口渴、想喝水，夜里也睡不安稳”。护士首先应满足患者的哪一层次需要（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要 答案：A 解析：生理需要是人类最基本、最低层次的需要，包括空气、水、食物、休息等，应优先满足。 22.患者女，45岁，因乳腺癌入院，术后整日沉默、不愿见人，担心被家人嫌弃。根据马斯洛理论，目前未被满足的是（） A.生理需要 B.自尊需要 C.安全需要 D.求知需要 答案：B 解析：自尊需要包括自我认可与他人尊重，患者担心被嫌弃，属于自尊与自我价值感受挫。 23.护士在为新入院患者介绍病房环境、作息制度、探视时间，主要是为了满足患者的（） A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要 答案：B 解析：安全需要包括环境安全、秩序稳定、减少陌生与恐惧，是住院患者重要需求。 24.患者男，50岁，因急性胰腺炎入院，腹痛剧烈、烦躁不安。护士遵医嘱止痛、吸氧、建立静脉通路，同时安抚情绪。此做法主要运用了（） A.系统理论 B.压力与适应理论 C.需要层次论 D.跨文化理论 答案：C 解析：先解决疼痛、呼吸等生理需要，再缓解心理压力，符合马斯洛需要层次优先满足原则。 25.患者女，30岁，异地就医，住院后思念家人、情绪低落。护士鼓励家属探视、多陪伴，主要满足（） A.生理需要 B.爱与归属需要 C.安全需要 D.求知需要 答案：B 解析：爱与归属需要包括亲情、陪伴、归属感，是患者心理支持的重要部分。 26.患者男，65岁，住院期间因担心病情、害怕手术出现失眠、食欲下降、手心出汗。护士判断其主要为（） A.感染反应 B.药物反应 C.压力反应 D.过敏反应 答案：C 解析：住院常见压力：疾病威胁、手术恐惧、环境改变，可出现生理与心理应激反应。 27.护士与患者沟通时，采用“目光注视、点头回应、耐心倾听”，此种做法属于（） A.治疗性操作 B.沟通基本技巧 C.病情观察 D.健康教育 答案：B 解析：倾听、眼神交流、及时回应是护患沟通最基本、最重要的技巧。 28.根据奥瑞姆自理理论，当患者术后无法独立完成进食、洗漱、翻身时，护士应提供（） A.完全补偿系统 B.部分补偿系统 C.支持教育系统 D.健康促进系统 答案：B 解析：部分补偿系统：患者有部分自理能力，护士协助完成不能自理的活动。 29.患者因长期住院出现焦虑，护士指导其深呼吸、放松训练、规律作息。主要运用（） A.系统理论 B.压力与适应理论 C.需要层次论 D.自理理论 答案：B 解析：压力与适应理论强调通过放松、调整生活方式，帮助个体适应压力、恢复平衡。 30.护士为不同民族、不同饮食习惯的患者提供个性化饮食指导与照护，体现的是（） A.跨文化护理理论 B.系统理论 C.自理理论 D.解决问题论 答案：A 解析：跨文化理论要求尊重文化差异，提供符合患者文化与习俗的个体化护理。 三、A3型题（共5大题10小题，每小题1分，共10分） （以下提供若干个案例，每个案例下设若干小题，每小题只有一项符合题目要求） （第31～32题共用题干） 患者男性，68岁，因肺部感染入院，护士评估发现患者同时存在呼吸、饮食、睡眠、情绪等多方面问题，运用系统理论实施整体护理。 31. 用系统理论看，人是一个（） A. 封闭系统 B. 开放系统 C. 静态系统 D. 机械系统 答案：B 解析：人是开放系统，不断与环境进行物质、能量、信息交换。 32. 系统理论中，护理的主要功能是（） A. 仅完成治疗操作 B. 帮助患者维持系统平衡与稳定 C. 只关注局部病变 D. 替代医生诊断 答案：B 解析：系统理论核心是维持机体平衡与稳定，实现整体健康。 （第33～34题共用题干） 患者女性，45岁，乳腺癌术后，自卑、失眠，不愿与人交流，担心被嫌弃，同时伤口疼痛、活动受限。 33. 该患者目前未满足的生理需要是（） A. 疼痛、睡眠障碍 B. 自卑 C. 缺乏尊重 D. 孤独 答案：A 解析：生理需要为最底层：呼吸、饮食、睡眠、疼痛、排泄等。 34. 针对患者自卑、怕被嫌弃，护士应优先满足其（） A. 安全需要 B. 爱与归属/尊重需要 C. 自我实现 D. 生理需要 答案：B 解析：自卑、孤独、怕歧视属于爱与归属、尊重需要。 （第35～36题共用题干） 患者男性，50岁，首次住院，表现紧张、心慌、失眠、反复询问病情，对环境陌生感到焦虑。 35. 该患者目前主要的住院压力源是（） A. 经济压力 B. 环境陌生+疾病不确定感 C. 社交压力 D. 职业压力 答案：B 解析：住院常见压力：环境陌生、疾病未知、疼痛、失去自主。 36. 护士帮助患者适应压力，最恰当的做法是（） A. 不予理会 B. 介绍环境、解释流程、倾听安慰 C. 只执行治疗 D. 让家属全权负责 答案：B 解析：通过沟通、宣教、支持提高适应能力，缓解压力。 （第37～38题共用题干） 患者女性，30岁，腹痛待查，情绪烦躁，对护士提问不愿回答，低头沉默。 37. 此时护士最适宜的沟通技巧是（） A. 催促回答 B. 沉默陪伴、耐心等待 C. 批评患者不配合 D. 直接离开 答案：B 解析：沉默、倾听、陪伴是护患沟通重要技巧，可缓解紧张。 38. 护士收集资料时，错误的做法是（） A. 用开放式提问 B. 打断患者讲话 C. 眼神交流 D. 语言通俗易懂 答案：B 解析：沟通禁忌随意打断、评判、说教，应认真倾听。 （第39～40题共用题干） 患者男性，72岁，脑卒中恢复期，肢体活动受限，进食、穿衣需协助，意识清楚。 39. 依据奥瑞姆自理理论，该患者应采用（） A. 完全补偿系统 B. 部分补偿系统 C. 支持-教育系统 D. 无需护理 答案：B 解析：患者有部分自理能力，需护士部分协助→部分补偿系统。 40. 自理理论对护理的核心意义是（） A. 替代患者完成一切 B. 帮助患者恢复和提高自理能力 C. 只关注疾病治疗 D. 减少护士工作量 答案：B 解析：奥瑞姆自理理论：护理目标是促进、维持、恢复自理能力。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $