期中课外阅读专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦一年级下册期中课外阅读，以童话、生活故事为载体，系统训练信息提取、语境理解等基础阅读能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读|8篇短文/34题|定位段落找信息、联系上下文理解|从自然段划分到词句理解，构建阅读基础逻辑| |情感与表达|开放题4题|结合生活经验表达、体悟文本情感|从文本理解到情感迁移，培养审美创造与文化自信|

期中课外阅读专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 阅读短文，回答问题。 小鸭子回家 ①小鸭子在森林里迷路了。太阳下山了，天一点一点变暗，渐渐地，周围都变黑了，小鸭子很害怕。 ②他走哇，走哇，森林里有沙啦啦的声音，是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，我保护着你回家！” ③他走哇，走哇，森林里越来越暗，路也看不清了。一只萤火虫飞来说：“别怕，我用亮闪闪的小灯笼照着你回家。” ④走哇，走哇，他终于走出了森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，我送你回家。” ⑤小鸭子终于到了家门口。他对蜜蜂、萤火虫和月亮说：“__________”三位好朋友说：“不客气，我们都是好朋友啊！” 1．朗读画“ ”的句子应该用( )的语气。（填序号） ①害怕（hài  pà）    ②疑惑（yí  huò）    ③安慰（ān  wèi） 2．小鸭子遇到的困难是( )（填序号） ①脚受伤了    ②在森林里迷路了    ③狐狸要吃他 3．短文中都有谁帮助了小鸭子？用“○”在文中圈出来。 4．小鸭子会对三位好朋友说些什么？想一想，写在文中的横线上。 阅读理解。 小蚂蚁搬豆 一天，一只小蚂蚁出门找食物。走着走着，他发现了一粒豆。 小蚂蚁高兴极了，连忙跑过去搬。可是，豆子太大了，小蚂蚁使出了浑身力气，豆子却一动不动。 这可怎么办呢？小蚂蚁想了想，转身往家跑去。不一会儿，他叫来了许多小伙伴。 大家同心协力，一起把豆子搬了起来，一步一步，慢慢地把豆子运回了家。 5．短文一共有( )个自然段。 6．小蚂蚁发现了什么食物？ 小蚂蚁发现了______________________。 7．小蚂蚁一开始能搬动豆子吗？为什么？ ____________________________________________。 8．小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的？ 小蚂蚁_________________，他们_______________把豆子搬回了家。 9．文中加点字“搬”用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________，组词__________。 阅读短文，完成后面的练习。 有一只可爱的小兔子，要去找太阳。 小兔子去问妈妈，妈妈说：“太阳圆圆的，红红的。”小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗？”妈妈说：“这是灯笼。” 小兔子来到菜园，指着三个圆圆的红红的萝卜问：“这是太阳吗？”妈妈回答说：“这是萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，“这是太阳吗？”“不，这是红气球，你瞧……”小兔子顺着妈妈手指的方向找到了太阳。     小兔子大声喊道：“我找到了！太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖暖的。” 10．这段话共有______个自然段。 11．小兔子把____、____、_______当成了太阳，它第______次找到了太阳。 12．太阳到底是什么样子的？用“_____”在文中画出来。 阅读短文完成练习。 春雨 ①春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： ②春雨到底是什么颜色？ ③小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” ④小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” ⑤麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……” 13．课文一共有______个自然段？ 14．在括号里填上合适的词。 ______的小草______的桃花 ______的柳树______的杏花 15．春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“______”把句子画下来。 16．按短文内容填空。 小白鸽认为春雨是______色的，小燕子认为春雨是______色的，麻雀认为春雨是______色的。 阅读短文，完成练习。 袋鼠与金子 一只袋鼠带着孩子出远门。她走累了，放下孩子休息时，发现身边有一堆金子。袋鼠看了看金灿灿的金子，仍然把自己的孩子放在肚子上的袋子里。 路边的小草对袋鼠说：“你赶快用肚子上的袋子装满金子吧！” “不！”袋鼠说，“我要我的孩子，在母亲心中，若是失去孩子，金子就一钱不值了。” 17．短文共有( )个自然段。第1自然段有( )句话。 18．照样子，写词语。 金灿灿          白__________          亮__________ 19．把小草对袋鼠说的话用“_______”画出来。 20．袋鼠为什么不要金子？( )（填序号） ①金子太重          ②孩子比金子重要          ③她不喜欢金子 21．母爱是多么伟大！你有什么话想对妈妈说？写一写。 _______________ 读故事，完成练习。 我的生日那天，全家人都为我庆祝。 爷爷递来一个四四方方的纸盒。我急忙打开盒子，“好大的飞机模型啊！谢谢爷爷！”我高兴地说。 奶奶送上一包花的种子，说：“小宝，这些种子送给你，希望你能亲自种下它们，呵护它们成长。”“谢谢奶奶！”我既惊喜又对这些种子充满了期待。 爸爸和妈妈端着他们亲手做的生日蛋糕走了过来。大家开开心心地坐在一起，唱起了生日歌，屋子里都是幸福的味道。 22．短文有( )个自然段。 23．我能照样子用“□”在文中圈出像“四四方方”这样的词语，并再写一个这样的词语：________。 24．小宝生日这天，爷爷送的是________，奶奶送的是________，爸爸妈妈送的是________。（填序号） ①花的种子    ②生日蛋糕    ③飞机模型 25．屋子里都是幸福的味道是因为( )。（填序号） ①生日蛋糕的味道很好闻。    ②大家唱的生日歌很好听。    ③家人的爱让人幸福。 26．家人爱我，我也爱家人。我能为他们做点什么呢？写下来吧！ ____________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收获。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 27．这篇短文有( )个自然段。 28．羊妈妈带着小羊到了哪些地方？用“________”在文中画出来。 29．读短文，选一选，填一填。 ①叶子  ②果实  ③根 读了短文我知道西红柿的________好吃，萝卜的________好吃，白菜的________好吃。 课外阅读。 专心致志 ①古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。 ②一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨。他很快就学会了下棋，棋艺一天天提高。 ③另一个学生尽管也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭，去射将要飞过的大雁。结果，虽然他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是因为他不如前一个人聪明吗？当然不是。 ④学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。一心二用、三心二意，是什么也学不会的。 30．秋教两个学生学什么呢？（　　） A．写字 B．画画 C．射箭 D．下围棋 31．你能从短文中找到“专心致志”的近义词吗？（　　） A．全国闻名 B．一心一意 C．三心二意 D．一心二用 32．根据短文内容作出判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）一名围棋大师收了两个学生，其中一个学生名叫秋，后来也成了围棋大师。( ) （2）第一个学生学得好，是因为他特别聪明。( ) （3）另一个学生虽然眼睛看着棋子，可心里却想要射飞过的大雁。( ) 33．为什么一个学生学会了下棋，棋艺一天天提高，另一个学生却远远不如人家？ _________________ 34．这篇短文告诉我们什么道理？你平时学习是怎样做到专心致志的？ _________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中课外阅读专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1．③ 2．② 3．蜜蜂  萤火虫  月亮 4．谢谢你们一路上送我回家！ 【导语】这是一篇适配低年龄段的启蒙童话，情节简单清晰，节奏舒缓明快。故事围绕迷路的小鸭子回家展开，塑造了蜜蜂、萤火虫、月亮三个热心助人的形象，语言浅白充满童趣，贴合低龄孩子的认知水平，也传递出“友爱互助”的温暖价值观，很适合作为低段语文的阅读训练文本。 1．结合第③自然段“别怕，我用亮闪闪的小灯笼照着你回家。”可知，萤火虫用“别怕”安抚小鸭子的恐惧，主动提出帮它照路，是安慰、鼓励的语气。 2．结合第①自然段“小鸭子在森林里迷路了。太阳下山了，天一点一点变暗，渐渐地，周围都变黑了，小鸭子很害怕。”可知，这句话直接点明了小鸭子遇到的核心困难是在森林里迷路了。 3．结合第②自然段“一只蜜蜂飞来说：‘别怕，我保护着你回家！’”可知，是蜜蜂帮助了小鸭子。 结合第③自然段“一只萤火虫飞来说：‘别怕，我用亮闪闪的小灯笼照着你回家。’”可知，是萤火虫帮助了小鸭子。 结合第④自然段“一轮圆圆的月亮对小鸭子说：‘走吧，我送你回家。’”可知，是月亮帮助了小鸭子。 4．结合第⑤自然段“小鸭子终于到了家门口。他对蜜蜂、萤火虫和月亮说：‘ ’三位好朋友说：‘不客气，我们都是好朋友啊！’”可知，小鸭子此时心里充满了感激和感谢，所以横线上应该填写表达感谢的话，语气要真诚、礼貌。 示例：谢谢你们的帮助！ 5．4/四 6．一粒豆 7．不能，因为豆子太大了，小蚂蚁使出了浑身力气，豆子却一动不动。 8． 叫来了许多小伙伴 同心协力 9． B ban 搬家 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙阅读短文，篇幅短小、分段清晰，情节完整简洁。故事围绕小蚂蚁搬豆展开，从独自搬不动到呼朋引伴合力运回豆子，用浅白通俗的语言传递出“同心协力就能成事”的道理，契合低段语文训练目标，既易读懂，又能引导孩子培养基础阅读能力。 5．每段开头空两格，就算一个自然段。数过之后是4个。 6．第①段“一天，一只小蚂蚁出门找食物。走着走着，他发现了一粒豆。”直接提取答案。 7．第②段“小蚂蚁高兴极了，连忙跑过去搬。可是，豆子太大了，小蚂蚁使出了浑身力气，豆子却一动不动。”直接提取答案。 8．第③段“不一会儿，他叫来了许多小伙伴。” 第④段“大家同心协力，一起把豆子搬了起来，一步一步，慢慢地把豆子运回了家。”直接提取答案。 9．“搬”的拼音是 bān，先查大写字母B。“搬”的音节是ban。可组词：搬运、搬动、搬走。 10．4/四 11． 灯笼 萝卜 红气球 4/四 12．太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖暖的。 【导语】这是一篇充满童趣的童话，以小兔子寻太阳为线索，情节简单连贯、层层递进。通过小兔子误认灯笼、萝卜、红气球的趣味情节，用直白的对话与浅显的语言，清晰展现太阳的外形与触感特征。故事画面感强，既富有童真，又能在轻松的叙事中帮助学生认识事物。 10．每一段的开头空两格，就是一个自然段。短文有4个自然段。 11．根据第②自然段“小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问：‘这是太阳吗？’”可知，小兔子把“灯笼”当成了太阳； 根据第③自然段“小兔子来到菜园，指着三个圆圆的红红的萝卜问：‘这是太阳吗？’”以及“小兔子抬起头，‘这是太阳吗？’‘不，这是红气球，你瞧……’”可知，小兔子把“萝卜”和“红气球”当成了太阳。 小兔子前三次将其他事物误认为太阳，最后根据第③自然段中“小兔子顺着妈妈手指的方向找到了太阳”可知，它在第4次找到了太阳。 12．根据第④自然段“小兔子大声喊道：‘我找到了！太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖暖的’”可知小兔子找到了太阳。描写太阳样子的句子是“太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖暖的”，用横线画出句子即可。 13．5/五 14． 嫩绿 粉红 翠绿 粉白 15．春雨到底是什么颜色？ 16． 无 绿 红 【导语】这篇《春雨》是很适合低学段孩子的阅读文本，构思充满童趣：借一群小鸟争论春雨颜色的对话，串起春天草木萌动、花开烂漫的景致，语言浅白生动，节奏轻快，既贴合孩童认知特点，又能引导小读者留心观察春日景物，兼具趣味性与启蒙性，结构清晰，适配基础阅读训练。 13．自然段的标志是开头空两格，因此本文有5个自然段。 14．题目中“小草、桃花、柳树、杏花”都是名词，需要用形容词搭配，属于形容词+名词的搭配。 小草可以搭配的形容词有：绿油油、柔嫩、绿绿等； 桃花可以搭配的形容词有：红红、鲜艳、娇艳等； 柳树可以搭配的形容词有：青青、柔韧、翠绿等； 杏花可以搭配的形容词有：粉白、娇嫩、可爱等。 15．在第②段明确提到小鸟争论的问题是“春雨到底是什么颜色？”。接下来都是在回答这个问题。 16．文中第③-⑤段，“小白鸽说：‘春雨是无色的’”“小燕子说：‘不对，春雨是绿色的’”“麻雀说：‘不不！春雨是红色的’”可得出答案。 17． 3/三 3/三 18． 茫茫 晶晶 19．“你赶快用肚子上的袋子装满金子吧！” 20．② 21．妈妈，谢谢您一直爱我、照顾我，您辛苦了！我永远爱您！ 【导语】这篇短文以袋鼠拒金的小故事，用极简笔墨诠释母爱的重量。以金子为反衬，凸显孩子在母亲心中无可替代的地位，对比鲜明、立意深刻。语言浅白质朴，对话生动，于童趣中传递出“亲情重于财富”的核心主旨，是一篇兼具教育意义与温度的儿童寓言，易引发孩子对母爱的共鸣。 17．数自然段时，按段落开头换行计数，这篇短文共有3个自然段；数句子以句末标点（句号、感叹号、问号）为依据，第1自然段有3个句号，因此包含3句话。 18．这是仿写“ABB式”词语的题目，需根据前面的字，写出结构为“字+两个相同字”的形容颜色、亮度的词语。 示例：白花花、亮闪闪 19．阅读短文可知，小草对袋鼠的劝告出现在第②自然段，“你赶快用肚子上的袋子装满金子吧！”该句即为小草对袋鼠说的话，直接画出即可。 20．根据短文第③段袋鼠的话“我要我的孩子，在母亲心中，若是失去孩子，金子就一钱不值了”，可知袋鼠不要金子是因为孩子比金子更重要。 21．这是一道开放性情感表达题，需紧扣短文传递的母爱主题，结合自身生活体验，用真诚、简洁的语言表达对妈妈的感恩与爱意，符合小学生的表达习惯即可。 示例：妈妈，谢谢您一直无微不至地照顾我、爱护我，您辛苦了！我会好好听话，永远爱您！ 22．4/四 23． 快快乐乐 24． ③ ① ② 25．③ 26．我会在家人忙的时候帮他们拿拖鞋、倒水；妈妈做饭时我帮忙择菜；爸爸下班我给他捶背；奶奶想我时我打电话陪她聊天。我还会写“感谢卡”，告诉他们我有多爱他们！爱不是只收礼物，更是用心去照顾和陪伴。 【导语】这篇短文以“生日”为线索，通过爷爷送飞机模型、奶奶赠花种、父母呈蛋糕三个场景，细腻展现家人关爱。语言朴实温馨，“幸福味道”暗喻亲情温暖。题目设计兼顾结构、词语、内容理解与生活实践，既巩固阅读技巧，又引导情感体悟与行动表达，是一篇兼具人文温度与教育价值的短文。 22．自然段是文章中另起一行、首行缩进（或空两格）的文字块，每段表达一个相对完整的意思。第①段：“我的生日那天……为我庆祝。”→首行缩进，独立成段。第②段：“爷爷递来一个……谢谢爷爷！”→另起一行，独立成段。第③段：“奶奶送上一包花的种子……充满了期待。”→另起一行，独立成段。第④段：“爸爸和妈妈端着……幸福的味道。”→另起一行，独立成段。共有4个自然段。 23．“四四方方”是AABB结构（第一、二字相同，第三、四字相同）。题目要求“圈出”如“四四方方”结构的词语，并“再写一个”。 通读全文，寻找符合“AABB”格式的词语：开开心心（文中第④段出现）。 示例：干干净净（答案不唯一） 24．结合第②段：“爷爷递来一个……飞机模型啊！”→爷爷送的是飞机模型→对应选项③；第③段：“奶奶送上一包花的种子”→奶奶送的是花的种子→对应选项①；第④段：“爸爸和妈妈端着他们亲手做的生日蛋糕走了过来。”→爸妈送的是生日蛋糕→对应选项②。 25．①表面现象，不是重点； ②也是表层活动； ③文章开头“全家人为我庆祝”，中间描写家人送礼、陪伴、唱歌，结尾“幸福的味道”是情感升华——重点在“爱”和“团聚”→文章核心是“家人之爱”，所以选③最贴切。 26．需结合自身生活，写出具体、真实、有温度的行动。不要空泛说“我爱他们”，要说“我怎么做”，从小事入手，如：帮忙做家务、关心健康、表达感谢、陪伴聊天、送小礼物等语言真诚、有童趣或生活气息更佳。 示例：我可以帮妈妈收拾碗筷，给爸爸倒杯热水，陪奶奶散步晒太阳。每天早上说“早安”，睡前说“晚安”，在他们累的时候给他们捶捶背。我还会画一张全家福送给他们，或者用自己的零花钱买个小花盆，种上奶奶送我的花种子，等它开花时送给全家人看——因为爱，就是用行动温暖彼此呀！ 27．4/四 28．萝卜地 白菜地 西红柿地 29． ② ③ ① 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙小故事，篇幅短小、结构清晰，用回环重复的对话式叙事，契合孩童的阅读节奏。故事借羊妈妈教导小羊认蔬菜的内容，自然传递出不同蔬菜食用部位不同的生活常识，全无生硬说教感，还暗藏亲子传授的温度，启蒙性与趣味性兼具，很适合做孩童入门阅读材料。 27．自然段是文章中表达相对完整意思的一段文字，通常段首会空两格。在这篇短文中，可以很明显地看到有四处段首空两格的地方，所以可以确定这篇短文有四个自然段。 28．第2自然段：“他们走到萝卜地里”，直接提取地点。第3自然段：“他们走到白菜地里”，直接提取地点。第4自然段：“他们走到西红柿地里”，直接提取地点。 29．西红柿：定位第4自然段，羊妈妈说“要吃西红柿的果实呀！”，对应选项②果实。萝卜：定位第2自然段，羊妈妈说“萝卜的根最好吃。”，对应选项③根。白菜：定位第3自然段，羊妈妈说“白菜的叶子才好吃呢！”，对应选项①叶子。 30．D 31．B 32． × × √ 33．因为一个学生学习非常专心，认真听讲、用心琢磨；另一个学生三心二意，一心想着射大雁。 34．这篇短文告诉我们学习必须专心致志，一心一意才能学好，三心二意学不会。我学习时坐端正、不说话、不东张西望，认真听老师讲课。 【导语】这篇《专心致志》是一篇短小精悍、适配小学低年级的说理小故事，以对比手法，讲了两个跟围棋大师学棋的学生，不同学习状态带来的不同结果。文章脉络清晰，叙事浅近直白，道理紧贴日常学习，寓教于理而不生硬，既能训练阅读能力，也能自然引导孩子感悟专注学习的重要性。 30．从文章第①段中“有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师”“他收了两个学生”与第②段中“老师讲的每一着棋”可以看出秋教给两个学生的是下围棋的知识。 31．“专心致志”的意思是专一心思、集中精神，形容全身心投入某件事，心无旁骛。文章中第④段中“一心一意”与“专心致志”意思相近。 32．（1）从文章第①段中“有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师”可知，围棋大师名字叫秋，而不是收了名叫秋的弟子。该项判断错误。 （2）从文章第②段中“一个学生学下棋的时候，非常专心”可知，第一个学生学得好是因为他专心听讲。该项判断错误。 （3）从文章第③段中“ 另一个学生尽管也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭，去射将要飞过的大雁”可知另一个学生上课不专心，一心想着射大雁。该项判断正确 33．结合文章第②段与第③段可知，一个学生上课非常专心，而另一个学生总想着射天上的大雁，并不专心。 34．结合文章第④段的内容，围绕专心、认真地做事情展开叙述即可。在列举事例时，结合平日的学习生活，写出自己专心学习的表现即可。 示例：这篇短文告诉我们学习不能三心二意，要专心认真、才能有所收获。在平时的学习中，如果练习没写完，即使同学们在我旁边做游戏，我也会认真完成练习。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $