Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 项目 内容 课题 Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于“人与自然—动物与自然生态”主题范畴：1. 能听懂介绍企鹅与海豚的听力材料，提取关键事实信息； 2. 能运用词汇和短语介绍两种动物的生活习性，完成文本补全任务； 3. 能运用并列句结构，结合问题提示介绍一种动物的生活习性； 4. 初步理解研究动物生活习性的意义，增强保护动物的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握与动物习性相关的词汇短语：live on land, live in water, lay eggs, have babies, live in groups, swim fast, have wings, friendly, cute等； ② 掌握描述动物特征与习性的句型，理解并列句在介绍动物时的表意功能； ③ 能区分企鹅与海豚的生活环境、外形特征与行为特点。 2. 语言技能： ① 能听懂听力材料，完成企鹅与海豚的笔记填写；② 能根据听力信息补全关于企鹅与海豚的短文； ③ 能与同伴合作，介绍企鹅或海豚的特征与习性；④ 能借助问题提示，介绍一种其他动物的生活习性，使用至少一个并列句。 3. 思维品质： ① 通过维恩图分类词汇，培养对比分析与归纳整理能力； ② 通过听力信息提取与文本补全，发展逻辑推理与信息整合能力； ③ 通过讨论“为什么要研究动物生活习性”，培养批判性思维与问题探究能力。 4. 情感态度： ① 感受企鹅与海豚的可爱与智慧，激发探索动物世界的兴趣； ② 理解动物的生存方式与群体行为，培养尊重生命、关爱动物的意识； ③ 乐于参与合作学习与口语表达，提升英语学习自信。 重点 1. 听懂听力材料，提取企鹅与海豚的关键信息； 2. 运用所学词汇和短语，完成文本补全与口语介绍任务； 3. 理解并列句在介绍动物习性时的作用。 难点 1. 区分企鹅与海豚的习性差异，准确将词汇填入维恩图； 2. 结合听力信息，连贯、有条理地补全文本并进行口语介绍； 3. 深入理解并表达研究动物生活习性的意义。 评价任务 1. 词汇分类任务：能将给定词汇短语正确填入维恩图（企鹅、海豚及两者共性），分类正确率≥90%；2. 听力任务：能完成企鹅与海豚的笔记填写，正确率100%； 3. 文本补全任务：能根据信息补全关于企鹅与海豚的短文，语句通顺、信息准确； 4. 口语任务：能借助问题提示，介绍一种动物的生活习性，表达清晰、信息完整； 5. 思维任务：能讨论并表达“研究动物生活习性的意义”，说明自己的观点。 学习过程 环节一：Warm-up & Activate（5分钟） 1. 情境导入：展示企鹅与海豚的视频，提问：What do you know about penguins? What do you know about dolphins? 引导学生自由发言，激活旧知； 2. 词汇预热：呈现本课相关词汇短语，教师带读并讲解含义； 3. 维恩图任务：学生两人一组，将词汇短语填入维恩图中，区分企鹅、海豚及两者的共性： - 企鹅（Penguins）：live on land, lay eggs, have wings, cute, live in groups - 海豚（Dolphins）：live in water, swim fast, friendly, live in groups - 两者共性：live in groups, cute, friendly（部分可交叉） 环节二：Listen and Explore（15分钟） 1. 预听准备：呈现听力笔记表格，引导学生预测企鹅与海豚的特征； 2. 第一次听录音，学生完成笔记填写： Penguins - have wings, but can't fly - most of them live in cold places/Antarctica - stay together to keep warm / protect themselves - live in groups / with families Dolphins - are clever and remember things well - swim fast - are friendly to people - like people and help people in danger / save people's lives 3. 第二次听录音，核对答案，讲解重点信息； 4. 小组讨论：Why do penguins stay together? Why do we say that dolphins are friendly to people? 引导学生结合听力内容回答； 5. 口语练习：两人一组，互相介绍企鹅或海豚的一个特征，同伴补充。 环节三：Focus on Language（10分钟） 1. 文本补全：学生根据Activity 2的信息，完成Activity 6的短文填空，核对答案： - Penguins: 1. can't fly 2. cold places/Antarctica 3. keep warm - Dolphins: 4. swim fast / live in water 5. live 6. friendly 7. help people / save lives 2. 语法回顾：结合文本中的并列句，回顾并列连词and/but的用法，分析其在介绍动物习性时的表意功能； 3. 句子仿写：学生尝试用并列句描述一种动物的两个特征，如“Penguins have wings but they can't fly.”1环节四：Express Yourself（8分钟） 1. 口语任务：呈现“Animal Club”活动，学生选择一种其他动物，借助问题提示（Where does it live? What can it do? Why is it special?）准备介绍； 2. 教师示范：教师介绍一种动物，如“Elephants live on land and they are very clever. They can remember places for many years, so they are amazing.”； 3. 小组练习：学生两人一组，互相介绍自己选择的动物，同伴根据提示提问； 4. 全班分享：邀请2-3名学生分享自己的介绍，教师点评。 环节五：Think and Discuss（5分钟） 1. 呈现问题：Why is it important to study animals' living habits? 引导学生思考并讨论； 2. 小组交流：学生分组讨论，结合课文内容和自己的生活经验，说明理由； 3. 全班分享：邀请小组代表发言，教师总结并升华主题：研究动物的生活习性可以帮助我们更好地保护它们，促进人与自然和谐共处。 环节六：课堂小结与作业布置（2分钟） 1. 课堂小结：回顾企鹅与海豚的特征、词汇短语、并列句用法及研究动物的意义； 2. 情感提升：引导学生关爱动物，尊重自然； 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 抄写并默写本课核心词汇短语； 2. 朗读Activity 6的短文3遍，理解并背诵企鹅与海豚的关键信息； 3. 仿写3个并列句，描述不同动物的特征。 提升作业（选做） 1. 写一段5-8句的短文，介绍企鹅或海豚，使用至少两个并列句； 2. 录制一段1分钟的口语介绍视频，介绍你喜欢的一种动物； 3. 整理课文中描述动物的词汇短语，制作分类词汇表。 板书设计 Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 1. Words & Phrases live on land / in water, lay eggs, live in groups, swim fast, friendly, cute... 2. Penguin & Dolphin Facts Penguins: wings but can't fly, live in cold places, stay together to keep warm Dolphins: clever, swim fast, friendly to people, help people 3. Compound Sentences Penguins have wings but they can't fly. Dolphins are friendly and they help people. 4. Why study animals? → to protect them, live in harmony with nature 学后反思 学生反思 1. 我能听懂听力材料并说出企鹅与海豚的特征吗？ 2. 我能正确使用本课词汇短语和并列句介绍动物吗？ 3. 我理解研究动物生活习性的意义了吗？ 4. 我对动物的生活习性有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生对听力信息的提取是否准确，对企鹅与海豚的特征差异是否清晰？ 2. 学生对并列句的运用是否熟练，是否能在口语和写作中正确使用？ 3. 口语介绍环节中，学生是否能结合提示，连贯、有条理地表达？ 4. 如何更好地引导学生深入讨论保护动物的意义，深化情感态度目标？ 学科网（北京）股份有限公司 $