专题12 观点论述题（小论文）解题技巧（知识·方法·能力清单）（全国通用） 2026年中考历史二轮复习讲练测

该初中历史中考观点论述题复习知识清单聚焦“历史逻辑构建与价值引领”，涵盖命题解码、方法建模、分级实战三大模块，包含改革、革命、制度创新等15个主题的观点提炼与史实汇总，为学生搭建从审题到论述的完整备考框架。 清单通过主题分类（如思想解放篇、科技创新篇）和分级训练（巩固提升、冲刺突破）呈现知识体系，以“观点+史实+分析”模板培养唯物史观与历史解释能力，设计典例精析与变式演练，标注史论结合要点，助力学生高效构建逻辑链条，同时为教师提供系统教学支持，提升复习针对性。

专题13 观点论述题（小论文） 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 第二部分 方法建模 AI赋能教学，建立思维框架，提炼通用解法 ►答题模板 常见观点论述题主题、观点、史实列举汇总 典例精析 方法指导 变式演练 第三部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁构 命●题●解●码 题型聚焦 观点论述（小论文） 考查要点 观点论述题（小论文）聚焦于“历史逻辑构建与价值引领”主题，要求学生结合具体史实（如商鞅变法与秦统一、工业革命与社会转型），论述历史事件间的因果链条（如改革破除发展桎梏、技术革新重塑生产关系）或制度创新与文明演进的互动规律（如科举制对阶层流动的影响）。此类题目强调史论结合，要求学生通过“史实+分析”模式清晰呈现历史内在逻辑，避免史料堆砌。综合探究题难度较高，通常结合现实热点映射历史逻辑（如“一带一路”与古代丝绸之路的传承、科技创新对高质量发展的驱动），要求学生从历史纵深与现实关联维度展开分析，从历史经验中提炼对解决当代问题的启示（如制度创新是国家发展关键、独立自主是民族复兴前提），形成兼具历史厚度与现实意义的论述，体现历史学科“经世致用”的核心素养。 能力要求 要求学生具备观点的精准提炼与逻辑构建能力，能够区分历史结论与史实描述（如“制度创新推动社会进步”与“商鞅变法推行县制”）、核心论点与支撑论据（如“科技是第一生产力”与“工业革命促进城市化”）；能够运用唯物史观，构建“观点提出→史实论证→结论升华”的论述框架，深刻理解历史发展的内在联系（如改革措施与国家崛起的因果关联、思想解放与社会转型的互动逻辑）；在论证历史观点（如“统一多民族国家的巩固”“近代化的艰难探索”）时，需坚持史论结合，既选取典型史实（如秦始皇统一文字、洋务运动创办近代企业）进行精准阐释，又避免史料堆砌或空洞说教，确保每个论据都能有效支撑论点；最后要注意答题时历史专业术语的规范表述，做到语言简洁、条理清晰、逻辑自洽，避免观点模糊、论据与论点脱节或结论与开头重复。 方●法●建●模 答题模板 常见观点论述题主题、观点、史实列举汇总 主题 观点 史实列举 改革篇 （1）正确的改革是国家富强/社会发展的重要途径。 （2）顺应历史潮流/符合国情的改革可以促进国家和社会的发展。 （3）适宜的经济政策对社会经济的发展起到巨大的推动作用。 （4）借鉴别国成功经验的改革是推动社会发展的方式。 （5）中国对内改革和对外开放是相互推动，相辅相成的。 商鞅变法，北魏孝文帝改革，王安石变法，戊戌变法，三大改造，改革开放，大化改新，俄国1861年农奴制改革，明治维新，彼得一世改革，新经济政策，罗斯福新政等。 革命篇 （1）社会革命是推动社会发展的重要手段。 （2）成功的革命推翻旧制度，有利于国家和社会的发展。 （3）早期资产阶级革命促进了资本主义经济的发展。 （4）革命是资本主义制度确立的重要手段。 辛亥革命，英国资产阶级革命，美国独立战争，美国南北战争，法国大革命，俄国十月革命等。 制度创新篇 （1）制度创新是国家进步的重要动力。 （2）先进的社会制度促进社会的发展。 （3）制度必须与时俱进，不断完善和创新，才能推动社会发展。 （4）新制度取代旧制度是一个曲折的过程。 （5）中国特色社会主义制度符合中国国情，有利于国家的发展。 分封制，秦朝中央集权制度，郡县制，隋唐科举制，三省六部制，元朝行省制，人民代表大会制度，民族区域自治制度，家庭联产承包责任制，一国两制，社会主义市场经济体制，君主立宪制，民主共和制，新经济政策等。 思想解放篇 （1）思想解放是促进社会发展的重要动力。 （2）先进的思想能促进社会发展。 （3）思想解放是社会变革的先导。 （4）马克思主义中国化是历史的选择。 （5）马克思主义与中国国情相结合推动了中国革命与建设的成功。 （6）一定时期的思想是一定时期政治经济的反映。 （7）新思想推动政治、经济新一轮的变动。 （8）思想是时代的产物，伟大的思想引领着时代的发展。 （9）思想和理论的创新与发展，推动着人类社会的前进。 百家争鸣，新文化运动，真理标准问题的讨论，邓小平南方谈话，文艺复兴，启蒙运动，马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”，胡锦涛“科学发展观”，习近平新时代中国特色社会主义思想等。 经济发展篇 （1）生产工具的改进推动社会的发展。 （2）生产力决定生产关系。 （3）经济基础决定上层建筑。 （4）生产力的发展是西欧城市兴起/封建制度瓦解/庄园制度瓦解/……的根本原因。 （5）时代发展推动体育事业/教育/文学的发展。 （6）发展新质生产力是建设现代化强国的关键所在。 （7）不同国家的经济制度可以相互借鉴和学习。 （8）经济全球化是一把双刃剑，对发展中国家而言，既是机遇，也是挑战。 （9）技术革新推动经济全球化的发展。 （10）经济政策的调整要遵循经济发展的客观规律。 （11）工业革命带来社会进步的同时，也伴随着许多社会问题。 铁犁牛耕、耧车、曲辕犁、翻车、筒车、秧马等生产工具，手工工场和租地农场的出现，两次工业革命，第三次科技革命，经济全球化，计划经济体制，社会主义市场经济体制，新经济政策，斯大林模式，罗斯福新政等。 民族独立、民族团结与国家统一篇 （1）民族独立与国家统一是国家强盛的前提。 （2）从分裂走向统一是中国历史发展的必然趋势。 （3）国家统一是中华儿女的共同愿望。 （4）民族独立离不开民族英雄的努力与付出。 （5）民族独立是摆脱屈辱外交地位，实现和平外交的前提。 （6）民族团结有利于社会的发展。 （7）民族团结是多民族国家发展的主流。 （8）民族团结是中华民族伟大复兴的重要保障。 （9）维护国家统一和领土完整是历代中央政府的共同追求。 （10））中国疆域的形成是中华民族几千年来不断巩固发展的结果。 （11）各民族都对中国统一多民族国家的巩固和发展作出了巨大贡献。 秦统一，汉武帝巩固大一统，西晋的建立统一，隋的统一，元的统一，美国内战维护统一：中国新民主主义革命的胜利，美国独立战争，拉丁美洲独立运动，印度民族大起义，印度非暴力不合作运动，非洲年等。 科技创新篇 （1）科技创新是社会发展的重要因素/促进社会进步。 （2）科技创新促进生产力的提高。 （3）科学技术是第一生产力。 （4）重视科技是大国崛起的重要因素。 （5）中国古代科技发明推动了人类文明的发展。 （6）科学技术是一把双刃剑（材料中含有科技的积极影响和带来的问题才能用）。 （7）中国古代科技的发展具有实用性、经验性的特征。 蔡伦改进造纸术、祖冲之的圆周率、毕昇活字印刷术、指南针、火药，两弹一星，籼型杂交水稻，青蒿素，两次工业革命，第三次科技革命等。 建筑工程篇 （1）XX建筑/工程是我国/世界劳动人民勤劳智慧的结晶，为世界留下了宝贵的文化遗产。 （2）XX建筑/工程体现了顺应自然、因地制宜的理念。 长城，都江堰，大运河，故宫，埃及金字塔，帕特农神庙，罗马大竞技场等。 对外交流篇 （1）对外交流促进文明发展。 （2）对外交往促进不同区域经济文化交流。 （3）文明交流互鉴推动人类进步与发展。 （4）开放包容促进文明兴盛，保守狭隘导致文明衰落。 （5）和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式。 （6）中华优秀传统文化开放包容，泽被天下，对世界文明作出了重大贡献。 （7）人类文明具有多元化和多样性。 （8）中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。 （9）中华文化在与其他民族文化的交流中博采众长，推陈出新，并在传播中推动了世界文明的发展。 （10）交流互鉴促进文明多样发展，有助于推动共建人类命运共同体。 丝绸之路，唐朝遣唐使来华，玄奘西行，鉴真东渡，四大发明的传播，马可波罗来华，郑和下西洋，对外开放，一带一路：明治维新，亚历山大东征，罗马帝国扩张，拜占庭文明，阿拉伯人沟通东西方文明，新航路开辟等。 民主法制篇 （1）民主法制是人类历史发展的必然趋势。 （2）法律文献为民主制度的确立提供重要保障。 （3） 专制到民主，人治到法治是人类社会发展的必然趋势。 （4）民主与法制相辅相成。 （5）加强民主与法治建设，才能推动社会进步。 （6）民主法制是国家稳定发展的重要保证。 （7）摆脱专制，建立民主制度是中国走向近代化的必由之路。 雅典民主政治，罗马法制的发展，《权利法案》，《独立宣言》，《1787年美国宪法》，《人权宣言》，《拿破仑法典》，《中华民国临时约法》，《中华人民共和国宪法》，新中国三大制度（人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度）等。 杰出人物、人民群众篇 （1）杰出人物是历史发展的重要推动力。 （2）团结人民群众是革命胜利的重要法宝。 （3）劳模是引领国家前行的时代先锋\光荣属于劳动者\人民群众是历史的创造者。 （4）得民心者得天下，失民心失天下。 （5）民生问题关乎社会治乱与治乱兴衰。 （6）民族英雄为维护国家统一和民族团结做出巨大贡献。 杰出人物：孔子、老子、韩非子等诸子百家，秦始皇、汉武帝、唐太宗等重要帝王，蔡伦、祖冲之、李时珍、袁隆平、屠哟哟等科学家，孙中山，毛泽东，邓小平等重要领导人，王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄的艰苦奋斗、自力更生的精神，华盛顿，拿破仑，彼得一世，亚历山大二世，林肯，马克思，列宁，罗斯福。 人民群众的力量：夏商周的更替，秦末农民起义，抗日战争中的全民族抗战，人民解放战争（土地改革），美国南北战争中《解放黑人奴隶宣言》。 民族交融、边疆治理篇 （1）民族交融的不断深入推动着中华民族多元一体格局的形成。 （2）统一多民族国家的巩固是中国历史发展的主要趋势。 （3）民族交融有利于国家的发展和社会进步。 （4）中华民族的发展史是一部民族交融的历史。 （5）和平友好的交往是古代民族关系的主流。 （6）有效的边疆治理能促进民族交融、维护国家统一。 （7）正确、合理的民族政策是维护民族团结的重要举措。 （8）新疆、台湾、西藏是中国领土不可以分割的一部分。 （9）中国历代政府都注重边疆地区的开发与管辖。 （10）中国古代大规模的人口迁徙促进了民族交融。 民族交融：春秋争霸（大规模的民族交融）、北方游牧民族不断内迁、北魏孝文帝改革、文成公主入藏、唐朝开明的民族关系、澶渊之盟、宋夏和议，回族形成等。 边疆治理：西汉设立西域都护府。唐太宗安西都护府，武则天设立北庭都护府。元朝宣政院管辖西藏、元朝澎湖巡检司管辖台湾地区。康熙平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定回部大小和卓叛乱，设伊犁将军管辖新疆地区，设置驻藏大臣。 战争与和平篇 （1）战争给人类带来巨大灾难。 （2）战争影响国家关系和国际格局的演变。 （3）战争是把双刃剑，既会带来巨大的灾难，又在一定程度推动着科技的发展。 （4）两次世界大战客观上推动了民族解放运动的发展。 （5）两次世界大战客观上推动了无产阶级革命和社会主义力量的发展。 （6）中国为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献/中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。 （7）全民族团结抗战是抗日战争胜利的根本保障。 （8）抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向复兴的重要转折点。 （9）和平是发展的前提，发展是和平的保障。 （10）和平和发展是时代的主题。 两次世界大战，抗日战争，解放战争，联合国，世界贸易组织等。 党史篇 （1）中国共产党带领中华民族走向伟大复兴。 （2）中国共产党是与时俱进、勇于创新的政党。 （3）坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的重要保障。 （4）只有中国共产党才能救中国和发展中国。 （5）中国共产党运用中国智慧与中国力量助推世界发展。 （6）中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。 （7）中国共产党善于总结经验教训，进行自我革命。 （8）中国共产党领导中国人民探索出中国特色社会主义道路。 （9）马克思主义与中国国情相结合是中国革命走向胜利的思想保障。 （10）中国特色社会主义现代化道路为世界现代化进程提供了中国模式。 中国共产党的历次会议，新中国成立，三大改造，改革开放，中国特色社会主义制度等。 外交、世界格局演变篇 （1）和平友好交往是我国对外交往的主流。 （2）落后就要挨打，发展才是硬道理。 （3）综合国力是外交的基础/主权独立是国家外交的前提。 （4）外交政策是国家实力、国家利益和外交理念等因素的综合反映。 （5）中国坚持独立自主的和平外交政策。 （6）弱国无外交，发展才是硬道理。 （7）经济全球化，政治多极化是人类历史发展的必然趋势。 （8）团结合作是解决人类共同面临的危机与挑战的最佳途径。 （9）中国的外交智慧为世界发展作出了重要贡献。 （10）中国在世界舞台上发挥了重要作用。 （11）近代以来，中国外交经历了从丧权辱国到独立自主的转变历程。 （12）世界经济秩序的变化引起世界政治格局的演变。 鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，新中国成立后和平共处五项原则、万隆会议求同存异、中国恢复在联合国合法席位、中美建交与中日建交、香港澳门回归，巴黎和会，世界反法西斯战争胜利等。 侵略、反抗、探索篇 （1）中国近代史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。 （2）中国近代史既是一部屈辱史、又是一部探索史、抗争史。 （3）中国近代化的探索是一个艰难而曲折的过程。 （4）农民阶级，地主阶级，资产阶级不能带领中国走上富强的道路。 （5）民族危机客观上刺激了中华民族的觉醒。 （6）近代中国人民为救亡图存和民族复兴进行了英勇的奋斗和艰苦的探索。 鸦片战争，虎门销烟、广州三元里人民抗英，甲午中日战争，黄海海战，反割台斗争，义和团抗击八国联军，林则徐、邓世昌、赵登禹、佟麟阁、张自忠等民族英雄，抗日战争全民族抗战，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动，五四运动等。 答题角度 答题角度 答题要点 观点提炼与确立 ①核心观点明确：从历史现象（如改革、革命、科技发展）中提炼符合唯物史观的核心论点（如“制度创新推动社会进步”“科技是第一生产力”）。 ②观点辩证性：避免绝对化表述，兼顾历史事件的双重影响（如评价秦始皇“暴政与统一并存”）。 ③时代关联性：观点需体现历史与现实的联系（如从古代治国智慧看当代国家治理）。 史实选择与论证 ①史实精准性：选取典型史实（如商鞅变法、工业革命、改革开放），确保时间、人物、事件背景准确。 ②史论结合逻辑：采用“史实+分析”模式，阐释史实与观点的因果关联（如“商鞅变法推行县制→加强中央集权→为秦统一奠基”）。 ③多维度论证：纵向梳理历史脉络（如从洋务运动到戊戌变法的近代化探索），或横向对比不同文明（如中西方近代化道路差异）。 逻辑结构与表达 ①论述框架完整：遵循“论点→论据→结论”结构，结论需升华观点（如从历史经验提炼对民族复兴的启示）。 ②逻辑链条严密：避免史料堆砌，通过“因果分析”“对比论证”等方法强化逻辑（如分析改革成功的原因：顺应时代潮流+制度创新）。 ③专业术语规范：使用“社会转型”“制度创新”“文明演进”等历史学科术语，语言简洁准确。 母题精讲 【典例01】（2025·甘肃兰州·中考真题）认识历史联系，体悟历史规律，能照亮人类前行之路。阅读材料，完成下列要求。 材料一  某历史兴趣小组想通过对相似历史现象的考察，探究历史发展的规律和趋势。为此，他们准备开展“开放与发展”为主题的辩论赛，正方拟定的观点如下： 观点1：文明交融推动社会进步 观点2：互联互通促进世界发展 材料二  同学们关联中外历史，聚焦航海大事件，总结出下表的内容纲要，以作参考。 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 不同点 背景 以农耕为代表的内陆文明专制主义中央集权 以商业为代表的海洋文明资本主义兴起 时间 1405—1433年 1487—1522年 规模 60—200多艘船，首次27000人 3—5艘船，最多的一次265人 目的 宣扬国威，加强联系，朝贡贸易 殖民扩张，掠夺财富，资本原始积累 影响 友好交往，经济文化交流，亚非海上交通线，人类航海事业，财政负担 相互联系，世界市场，物种交换，全球贸易，殖民地灾难，野蛮性，残酷性 相同点 人类航海史上的壮举，加强了地区间的联系，促进了经济文化交流 请你选择其中一个观点，结合表中内容，关联中外历史相关知识，撰写一份辩论词。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字。） 方法指导 变式演练观点论述题（小论文） 先审题，后作答 题型解读：观点论述题（小论文）是近几年中考历史中的新题型，是一种考查知识、能力、素养的综合题，主要考查学生从材料中提炼关键信息、运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常有“观点明确、史论结合、逻辑严密、表述清晰”等具体要求，考查难度较大。 答题技巧：做观点论述类综合题需要先阅读材料，列出所涉及的历史事件。阅读材料时要注意两点：①关注人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件、出处等； ②联系教材，回顾与所学知识的衔接点。 在充分阅读材料的基础上，进行答题，答题须包含以下三部分： 1．观点：概据大意，提炼观点。观点来源途径可从材料中提取，也可以结合所学进行提炼。 2．论述：精读材料并结合所学，找史实论述，具体要求是以史实为基础、以观点为核心，论从史出，论述全面，且一般要有两个史实论证。 3．总结：结论升华观点。写结论时，不能简单地把观点重抄一遍，应对论述内容进行小结，将情感态度升华。 【变式01】（2025·云南·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 历史人物 读书与学习情况 徐光启（1562—1633） 注重实学而淡泊功名，积累了许多农学、算学、天文历法与测量方面的资料和知识。考中进士后在翰林院任职期间，他向西方传教士学习自然科学知识，对有关国计民生的科学技术尤其关注。他向国人介绍了西方的引水、蓄水技术，绘制出相关的水利工具图。——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 毛泽东（1893—1976） 毛泽东广泛涉猎历史、文化、哲学、自然科学等领域的中外书籍。他的学习习惯有：一是好问，经常与同学切磋或向老师请教学术问题；二是作课堂笔记，写读书心得。他十分关心时事，经常阅读报刊杂志，在阅读中不断分析批判。五四运动前后，毛泽东广泛阅读马克思主义书籍，认真钻研俄国十月革命的经验，逐步树立起马克思主义信仰。——摘编自中共中央文献研究史编《毛泽东传》 拿破仑（1769—1821） 喜欢阅读英国、埃及、印度等国的风俗民情、山川形貌的书籍以及亚历山大、凯撒等人的传记。最感兴趣的是各种炮术、战术和波斯、雅典、瑞士等国的历史及宪法。一次，他在主持讨论《民法典》的会议上，随口引证了“东罗马法”的有关条款，令法学家们惊叹不已。——摘编自刘剑《拿破仑的读书生涯》 马克思（1818—1883） 马克思在中学时期就确立了为人类幸福而读书的奋斗目标，并始终坚守。他的读书方法有：勤做读书笔记、精读与泛读相结合、读书与实践相结合等。有学者将马克思的读书态度归结为严谨认真、刻苦钻研、虚心请教、敢于批判、积极思考、终身学习六个方面。马克思最大的爱好是“啃书本”，为了探究资本主义经济发展规律，他至少阅读了1500册相关书籍。 ——摘编自马文涛《马克思读书观及其读书方法研究》 根据上述材料，任选其中两位历史人物的读书与学习情况，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【变式02】（2025·山东济宁·中考真题）阅读材料，回答问题。 材料  1930年6月17日，美国国会通过了《霍利—斯穆特关税法案》。该法案提高了890种商品的进口税率……结果1931年美国纳税进口商品的平均税率，比1914年高出41.5%。这是100多年来美国关税史上的顶点。 ……法案一经实施即有33个国家提出抗议，7个国家采取报复措施，到1931年底，参加抵制的国家达到25个。法国和意大利提高汽车的关税，印度提高布匹的关税。古巴、墨西哥、澳大利亚和新西兰的立法机构相应通过新的关税方案。到1931年底，欧洲各国进口税比1929年提高60%－100%。 1931年底1932年初，美国又先后颁布法令，对一些工业品和农产品征收10%—100%的进口税，致使关税抵制运动转变为关税混战，彻底动摇了自由贸易体制。 ——摘编自高德步、王珏编著《世界经济史》 围绕材料信息并结合所学知识，以“关税战没有赢家”为题目，写一则150字左右的历史短文。(要求：论从史出，史论结合；逻辑严密，条理清晰；表述成文，叙述完整。) 实●战●演●练 巩固提升 1．（2025·重庆·中考真题）阅读材料，完成任务。 某老师根据唯物史观的基本观点，整理出以下主题，给出了相关的史实。 主题1.杰出人物与社会 史实:孔子、唐太宗 2.生产工具（技术）与社会 史实:曲辕犁的使用和推广 3.国家制度与社会 史实:郡县制 请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学中国古代史的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 2．（2025·青海西宁·中考真题）阅读材料，结合所学探究问题。 材料  2014年2月，全国人大以立法形式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。2025年5月13日，国务院发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识中的历史元素，从上到下依次为光辉、长城、数字“80”、时间“1945—2025”和橄榄枝（如下图）。 阅读图文材料并结合所学，从标识中的光辉、长城、橄榄枝中任选其一作为“题眼”（也可自拟“题眼”），围绕“题眼”自拟一个小论题，列出史事并加以论述。 要求：①按“题眼[光辉/长城/橄榄枝……]——论题：____________”格式写出“题眼”和论题，论题格式规范、观点贴题；②紧扣“题眼”和论题，准确列出至少2个相关史事；③论述紧扣“题眼”、论题和史事，史论结合，逻辑清晰。 3．（2025·甘肃金昌·中考真题）唯物史观认为，社会意识的产生、发展和变化都取决于社会存在。阅读材料，完成下列要求。 材料  社会思潮是一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态。从根本上说，特定的社会存在（特别是经济基础）决定一定的社会思潮，一定的社会思潮反映特定的社会存在，维护一定的经济基础。 ——摘编自王炳权《深入理解社会思潮的基本内涵》 从下表中任选一种社会思潮，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字。） 维新变法思潮 实业救国思潮 民主共和思潮 人文主义思潮 理性主义思潮 马克思主义思潮 4．（2025·湖南长沙·二模）阅读材料，回答问题。 明德天心中学历史学习小组通过时间轴梳理新民主主义革命时期的重大事件，并形成了两个观点。观点一：中国共产党的重大决策为新民主主义革命指明方向。观点二：中国共产党的革命实践推动新民主主义革命走向胜利。 请你选择其中一个观点，并选择时间轴中两个或两个以上的史实对这一观点进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，200字左右。） 5．（2025·重庆·三模）阅读材料，完成任务。 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，它体现了中华文明的优秀基因，摒弃了西方以资本为中心的两极分化的，对外侵略扩张的现代化老路。形成现代化的“中国模式”，具有以下五大特征： 请以中国式现代化为主题，选择图片中一个角度，结合所学自定一个观点，运用中国现代史的两个史实加以阐述。（要求：观点正确、史论结合、条理清楚） 6．（2025·湖南长沙·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 分期 成就 新民主主义革命时期（1921-1949） 开天辟地：完成救国大业 社会主义革命和建设时期（1949-1978） 改天换地：完成兴国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012） 翻天覆地：推进富国大业 中国特色社会主义新时代（2012至今） 惊天动地：推进并实现强国大业 ——据曲青山《从党的百年历史中汲取智慧和力量》 请根据上面的表格，从1949年新中国成立以来的三个历史时期中选择一个时期，仿照下面的示例形成观点，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，200字左右。） 示例：新民主主义革命时期，中国共产党领导人民完成救国大业。（不得选择示例的观点） 7．（2025·湖北·中考真题）【合作与全球治理】 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，和平与发展需要世界人民共同维护。以下是历史兴趣小组以时间轴的形式整理的历史资料。 请根据上述资料，围绕“合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 8．（2025·辽宁抚顺·二模）历史课程以唯物史观为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。阅读材料，完成下列各题。 材料一  马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。（注：社会主义社会是共产主义社会的低级阶段） ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》 材料二  世界史大事年表（部分）。 序号 时间 事件 ① 约公元前1750年 《汉谟拉比法典》 ② 公元前450年左右 《十二铜表法》 ③ 11至13世纪之间 封君封臣制在西欧已经普遍 ④ 11世纪以后 西欧庄园制在欧洲成为主导形式 ⑤ 17——18世纪 启蒙运动 ⑥ 1789年 法国大革命爆发 ⑦ 1917年 俄国十月革命胜利 ⑧ 1949年 中华人民共和国成立 根据材料一、材料二并结合所学知识，仿照示例，对其他六个历史事件按社会形态标准划分时段，并选择其中一个时段说明划分的理由。（要求：时段划分准确，理由充分） 示例： 封建社会：③④ 理由：封君封臣制是严格的封建等级制度，维护西欧封建领主利益。庄园经济是中世纪西欧封建制度的基础。 9．（2025·云南玉溪·模拟预测）振华中学聚焦世界近代史板块，围绕“世界近代历史的形成与演变”这一主题开展深度学习，请你参与这次活动，完成下列要求。 世界近代史大事年表（部分） 时间 历史事件 14——15世纪 租地农场 14——16世纪 文艺复兴运动 15——16世纪 新航路的开辟 15——17世纪 早期殖民掠夺、殖民争霸 17——18世纪 启蒙运动 17——19世纪 君主立宪制的英国美国的独立 法国大革命 俄国农奴制改革 美国内战 日本明治维新 18——20世纪初 第一次工业革命第二次工业革命 19世纪 《共产党宣言》发表巴黎公社失败 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 ——据钱乘旦主编《新世界史纲要》制作 根据以上材料并结合所学知识，就世界近代历史的形成与演变，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰。） 10．（2025·湖南衡阳·二模）科技史，阅读材料，完成下列要求。 材料  收集的科技史相关史料（部分） 时间 史实 东汉 蔡伦改进造纸工艺 宋元时期 活字印刷术、指南针出现并发展 1782年 瓦特改进蒸汽机 19世纪开始 伦敦逐步有了“雾都”的称号 19世纪中期 英国成为世界第一个工业国家 19世纪80年代 内燃机出现 19世纪末20世纪初 美国、德国发展迅速 一战期间 坦克、毒气、远程大炮等新武器出现 二战期间 导弹、喷气式战斗机、突击步枪等新武器出现 20世纪70年代 袁隆平培育出籼型杂交水稻 九年级1班同学在探究科技史时，搜集到了上表的一些史料，并在研读史料中，逐步形成了两个观点。请你从中选择一个观点，并从上表提取相关史实，结合所学知识，加以论述。 要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅。 观点一：科技促进社会进步。 观点二：科技是把双刃剑。 冲刺突破 1．（2025·四川泸州·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊梁。下图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学知识进行解读。（要求：人物解读表述清晰，史实准确，史论结合，并挖掘精神内涵） 2．（2025·河南·中考真题）请任选下面一个主题中的两次会议或两处革命旧址，围绕该主题，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 主题一  重要会议与国家命运 主题二  红色记忆与民族精神 3．（2025·甘肃·中考真题）唯物史观认为，社会意识的产生、发展和变化都取决于社会存在。阅读材料，完成下列要求。 材料  社会思潮是一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态。从根本上说，特定的社会存在（特别是经济基础）决定一定的社会思潮，一定的社会思潮反映特定的社会存在，维护一定的经济基础。 ——摘编自王炳权《深入理解社会思潮的基本内涵》 从下表中任选一种社会思潮，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字。） 维新变法思潮 实业救国思潮 民主共和思潮 人文主义思潮 理性主义思潮 马克思主义思潮 思潮：______________________________________________________________________________________ 论述：______________________________________________________________________________________ 4．（2025·四川自贡·中考真题）阅读材料，回答问题。 战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 ——依据《普通高中历史地图册》等编制 根据材料和所学知识，围绕主题“独立·联合·发展”，任选一角度，自拟观点，并加以阐述。（要求：选取两个及以上的跨区域信息，观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 5．（2025·湖南·中考真题）阅读下列材料，回答问题。 材料  20世纪是资本主义持续发展、社会主义曲折前进、两种社会制度长期并存的历史；是世界人民反抗殖民主义和霸权主义，争取民族独立和经济发展的历史；是国际秩序由两极或单极化向多极化演变的历史…… ——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》 材料总结了20世纪历史发展的三个方面，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 6．（2025·福建·中考真题）阅读材料,完成下列要求。 材料： 油画《百团大战》·沈嘉蔚、李如 照片《苏联红旗插上德国国会大厦》·哈尔杰伊 注：在绘画、摄影等视觉艺术中，创作者通过对不同景别（近景、中景、远景等）的运用，营造画面的空间感和氛围，以达到特定的艺术表达效果。近景能让观众清晰地看到细节，中景往往是作品的视觉中心，近景、中景多用于着重刻画的人物或物体、突出作品的主体等；远景则用于表现广阔的背景或环境，让观众对整体场景有宏观的认识。 ——据中国人民革命军事博物馆等 任选一幅作品（写出作品名称即可），选择其中两个景别并结合所学史实，对该作品进行阐释。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 7．（2025·湖北孝感·模拟预测）【新质生产力】阅读下列材料，完成任务。 材料一 材料二  日本通过高等教育，在1878-1900年间共培养出35200多名大学生，基本满足了经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。与此同时，日本建立职业技术教育制度，注重中等技术专业人才的培养，到1900年中等职业技术学校已有290所，为正在进行工业革命的日本工厂、企业输送了数以万计的熟练的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力。 —— 摘自薛进文《日本的教育与近代化》 1968年是德国高等教育的一个重要转折点，政府积极引导高等教育在“双轨”上共同生长。德国也依然重视职业教育，理论与实践相结合的“双元制”职业教育在德国的教育体系中占据着重要的地位。当今，德国经济依靠高等教育与职业教育“两条腿”稳步前行。 ——摘编自姜炎《德国二战后经济发展与高等教育制度》 围绕“推动新质生产力发展的因素”提炼观点，并结合上述材料加以论证。（要求：观点正确，史论结合，论述时至少列举两个史实和对我国的启示，价值观正确。） 8．（2025·河南安阳·模拟预测）请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识， 写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序。——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》 9．（2025·河南商丘·模拟预测）阅读下面材料，提炼一个恰当的观点，结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 人工智能赋能传统产业转型升级，催生新产业、新业态、新模式，如智能机器人、无人驾驶等，为经济增长注入新动能，同时，人工智能深入医疗、教育、交通等民生领域，提升人民生活品质和幸福感。——摘编自《人民日报：抢抓人工智能发展的历史性机遇》 人工智能的发展也带来了很多安全风险……首先是互联网虚假信息泛滥，伪造视频、新闻，换脸变声及用于诈骗，其次，AI大模型面临严重可信问题，易被诱导，输出错误知识和有害内容。 ——中国工程院院士孙凝晖《人工智能与智能计算的发展》 10．（2025·河南信阳·二模）请阅读下表，提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟且观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺表述完整。） 联合国大事年表（部分） 时间 事件 1945年10月 经大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立 1946年1月 通过第一项决议，内容是：和平使用原子能和消除原子武器及其他大规模杀伤性武器 1948年12月 通过《世界人权宣言》，第一次规定了基本人权应得到普遍保护 1949年 联合国特使拉尔夫·邦奇促使新成立的以色列和阿拉伯国家实现了停战 1972年6月 第一届联合国环境大会在斯德哥尔摩召开，会议决定成立联合国环境规划署 1974年11月 召开第一届世界粮食大会，研究全球粮食生产和消费问题，成果为《世界消灭饥饿和营养不良宣言》 1982年12月 117个国家签署了新的《联合国海洋法公约》，首次为合理管理海洋资源及为后代子孙保护海洋资源提供了一个通用的法律框架 10 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 观点论述题（小论文） 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 第二部分 方法建模 AI赋能教学，建立思维框架，提炼通用解法 ►答题模板 常见观点论述题主题、观点、史实列举汇总 ►答题角度 ►母题精讲 典例精析 方法指导 变式演练 第三部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁构 命●题●解●码 题型聚焦 观点论述（小论文） 考查要点 观点论述题（小论文）聚焦于“历史逻辑构建与价值引领”主题，要求学生结合具体史实（如商鞅变法与秦统一、工业革命与社会转型），论述历史事件间的因果链条（如改革破除发展桎梏、技术革新重塑生产关系）或制度创新与文明演进的互动规律（如科举制对阶层流动的影响）。此类题目强调史论结合，要求学生通过“史实+分析”模式清晰呈现历史内在逻辑，避免史料堆砌。综合探究题难度较高，通常结合现实热点映射历史逻辑（如“一带一路”与古代丝绸之路的传承、科技创新对高质量发展的驱动），要求学生从历史纵深与现实关联维度展开分析，从历史经验中提炼对解决当代问题的启示（如制度创新是国家发展关键、独立自主是民族复兴前提），形成兼具历史厚度与现实意义的论述，体现历史学科“经世致用”的核心素养。 能力要求 要求学生具备观点的精准提炼与逻辑构建能力，能够区分历史结论与史实描述（如“制度创新推动社会进步”与“商鞅变法推行县制”）、核心论点与支撑论据（如“科技是第一生产力”与“工业革命促进城市化”）；能够运用唯物史观，构建“观点提出→史实论证→结论升华”的论述框架，深刻理解历史发展的内在联系（如改革措施与国家崛起的因果关联、思想解放与社会转型的互动逻辑）；在论证历史观点（如“统一多民族国家的巩固”“近代化的艰难探索”）时，需坚持史论结合，既选取典型史实（如秦始皇统一文字、洋务运动创办近代企业）进行精准阐释，又避免史料堆砌或空洞说教，确保每个论据都能有效支撑论点；最后要注意答题时历史专业术语的规范表述，做到语言简洁、条理清晰、逻辑自洽，避免观点模糊、论据与论点脱节或结论与开头重复。 方●法●建●模 答题模板 常见观点论述题主题、观点、史实列举汇总 主题 观点 史实列举 改革篇 （1）正确的改革是国家富强/社会发展的重要途径。 （2）顺应历史潮流/符合国情的改革可以促进国家和社会的发展。 （3）适宜的经济政策对社会经济的发展起到巨大的推动作用。 （4）借鉴别国成功经验的改革是推动社会发展的方式。 （5）中国对内改革和对外开放是相互推动，相辅相成的。 商鞅变法，北魏孝文帝改革，王安石变法，戊戌变法，三大改造，改革开放，大化改新，俄国1861年农奴制改革，明治维新，彼得一世改革，新经济政策，罗斯福新政等。 革命篇 （1）社会革命是推动社会发展的重要手段。 （2）成功的革命推翻旧制度，有利于国家和社会的发展。 （3）早期资产阶级革命促进了资本主义经济的发展。 （4）革命是资本主义制度确立的重要手段。 辛亥革命，英国资产阶级革命，美国独立战争，美国南北战争，法国大革命，俄国十月革命等。 制度创新篇 （1）制度创新是国家进步的重要动力。 （2）先进的社会制度促进社会的发展。 （3）制度必须与时俱进，不断完善和创新，才能推动社会发展。 （4）新制度取代旧制度是一个曲折的过程。 （5）中国特色社会主义制度符合中国国情，有利于国家的发展。 分封制，秦朝中央集权制度，郡县制，隋唐科举制，三省六部制，元朝行省制，人民代表大会制度，民族区域自治制度，家庭联产承包责任制，一国两制，社会主义市场经济体制，君主立宪制，民主共和制，新经济政策等。 思想解放篇 （1）思想解放是促进社会发展的重要动力。 （2）先进的思想能促进社会发展。 （3）思想解放是社会变革的先导。 （4）马克思主义中国化是历史的选择。 （5）马克思主义与中国国情相结合推动了中国革命与建设的成功。 （6）一定时期的思想是一定时期政治经济的反映。 （7）新思想推动政治、经济新一轮的变动。 （8）思想是时代的产物，伟大的思想引领着时代的发展。 （9）思想和理论的创新与发展，推动着人类社会的前进。 百家争鸣，新文化运动，真理标准问题的讨论，邓小平南方谈话，文艺复兴，启蒙运动，马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”，胡锦涛“科学发展观”，习近平新时代中国特色社会主义思想等。 经济发展篇 （1）生产工具的改进推动社会的发展。 （2）生产力决定生产关系。 （3）经济基础决定上层建筑。 （4）生产力的发展是西欧城市兴起/封建制度瓦解/庄园制度瓦解/……的根本原因。 （5）时代发展推动体育事业/教育/文学的发展。 （6）发展新质生产力是建设现代化强国的关键所在。 （7）不同国家的经济制度可以相互借鉴和学习。 （8）经济全球化是一把双刃剑，对发展中国家而言，既是机遇，也是挑战。 （9）技术革新推动经济全球化的发展。 （10）经济政策的调整要遵循经济发展的客观规律。 （11）工业革命带来社会进步的同时，也伴随着许多社会问题。 铁犁牛耕、耧车、曲辕犁、翻车、筒车、秧马等生产工具，手工工场和租地农场的出现，两次工业革命，第三次科技革命，经济全球化，计划经济体制，社会主义市场经济体制，新经济政策，斯大林模式，罗斯福新政等。 民族独立、民族团结与国家统一篇 （1）民族独立与国家统一是国家强盛的前提。 （2）从分裂走向统一是中国历史发展的必然趋势。 （3）国家统一是中华儿女的共同愿望。 （4）民族独立离不开民族英雄的努力与付出。 （5）民族独立是摆脱屈辱外交地位，实现和平外交的前提。 （6）民族团结有利于社会的发展。 （7）民族团结是多民族国家发展的主流。 （8）民族团结是中华民族伟大复兴的重要保障。 （9）维护国家统一和领土完整是历代中央政府的共同追求。 （10））中国疆域的形成是中华民族几千年来不断巩固发展的结果。 （11）各民族都对中国统一多民族国家的巩固和发展作出了巨大贡献。 秦统一，汉武帝巩固大一统，西晋的建立统一，隋的统一，元的统一，美国内战维护统一：中国新民主主义革命的胜利，美国独立战争，拉丁美洲独立运动，印度民族大起义，印度非暴力不合作运动，非洲年等。 科技创新篇 （1）科技创新是社会发展的重要因素/促进社会进步。 （2）科技创新促进生产力的提高。 （3）科学技术是第一生产力。 （4）重视科技是大国崛起的重要因素。 （5）中国古代科技发明推动了人类文明的发展。 （6）科学技术是一把双刃剑（材料中含有科技的积极影响和带来的问题才能用）。 （7）中国古代科技的发展具有实用性、经验性的特征。 蔡伦改进造纸术、祖冲之的圆周率、毕昇活字印刷术、指南针、火药，两弹一星，籼型杂交水稻，青蒿素，两次工业革命，第三次科技革命等。 建筑工程篇 （1）XX建筑/工程是我国/世界劳动人民勤劳智慧的结晶，为世界留下了宝贵的文化遗产。 （2）XX建筑/工程体现了顺应自然、因地制宜的理念。 长城，都江堰，大运河，故宫，埃及金字塔，帕特农神庙，罗马大竞技场等。 对外交流篇 （1）对外交流促进文明发展。 （2）对外交往促进不同区域经济文化交流。 （3）文明交流互鉴推动人类进步与发展。 （4）开放包容促进文明兴盛，保守狭隘导致文明衰落。 （5）和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式。 （6）中华优秀传统文化开放包容，泽被天下，对世界文明作出了重大贡献。 （7）人类文明具有多元化和多样性。 （8）中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。 （9）中华文化在与其他民族文化的交流中博采众长，推陈出新，并在传播中推动了世界文明的发展。 （10）交流互鉴促进文明多样发展，有助于推动共建人类命运共同体。 丝绸之路，唐朝遣唐使来华，玄奘西行，鉴真东渡，四大发明的传播，马可波罗来华，郑和下西洋，对外开放，一带一路：明治维新，亚历山大东征，罗马帝国扩张，拜占庭文明，阿拉伯人沟通东西方文明，新航路开辟等。 民主法制篇 （1）民主法制是人类历史发展的必然趋势。 （2）法律文献为民主制度的确立提供重要保障。 （3） 专制到民主，人治到法治是人类社会发展的必然趋势。 （4）民主与法制相辅相成。 （5）加强民主与法治建设，才能推动社会进步。 （6）民主法制是国家稳定发展的重要保证。 （7）摆脱专制，建立民主制度是中国走向近代化的必由之路。 雅典民主政治，罗马法制的发展，《权利法案》，《独立宣言》，《1787年美国宪法》，《人权宣言》，《拿破仑法典》，《中华民国临时约法》，《中华人民共和国宪法》，新中国三大制度（人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度）等。 杰出人物、人民群众篇 （1）杰出人物是历史发展的重要推动力。 （2）团结人民群众是革命胜利的重要法宝。 （3）劳模是引领国家前行的时代先锋\光荣属于劳动者\人民群众是历史的创造者。 （4）得民心者得天下，失民心失天下。 （5）民生问题关乎社会治乱与治乱兴衰。 （6）民族英雄为维护国家统一和民族团结做出巨大贡献。 杰出人物：孔子、老子、韩非子等诸子百家，秦始皇、汉武帝、唐太宗等重要帝王，蔡伦、祖冲之、李时珍、袁隆平、屠哟哟等科学家，孙中山，毛泽东，邓小平等重要领导人，王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄的艰苦奋斗、自力更生的精神，华盛顿，拿破仑，彼得一世，亚历山大二世，林肯，马克思，列宁，罗斯福。 人民群众的力量：夏商周的更替，秦末农民起义，抗日战争中的全民族抗战，人民解放战争（土地改革），美国南北战争中《解放黑人奴隶宣言》。 民族交融、边疆治理篇 （1）民族交融的不断深入推动着中华民族多元一体格局的形成。 （2）统一多民族国家的巩固是中国历史发展的主要趋势。 （3）民族交融有利于国家的发展和社会进步。 （4）中华民族的发展史是一部民族交融的历史。 （5）和平友好的交往是古代民族关系的主流。 （6）有效的边疆治理能促进民族交融、维护国家统一。 （7）正确、合理的民族政策是维护民族团结的重要举措。 （8）新疆、台湾、西藏是中国领土不可以分割的一部分。 （9）中国历代政府都注重边疆地区的开发与管辖。 （10）中国古代大规模的人口迁徙促进了民族交融。 民族交融：春秋争霸（大规模的民族交融）、北方游牧民族不断内迁、北魏孝文帝改革、文成公主入藏、唐朝开明的民族关系、澶渊之盟、宋夏和议，回族形成等。 边疆治理：西汉设立西域都护府。唐太宗安西都护府，武则天设立北庭都护府。元朝宣政院管辖西藏、元朝澎湖巡检司管辖台湾地区。康熙平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定回部大小和卓叛乱，设伊犁将军管辖新疆地区，设置驻藏大臣。 战争与和平篇 （1）战争给人类带来巨大灾难。 （2）战争影响国家关系和国际格局的演变。 （3）战争是把双刃剑，既会带来巨大的灾难，又在一定程度推动着科技的发展。 （4）两次世界大战客观上推动了民族解放运动的发展。 （5）两次世界大战客观上推动了无产阶级革命和社会主义力量的发展。 （6）中国为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献/中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。 （7）全民族团结抗战是抗日战争胜利的根本保障。 （8）抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向复兴的重要转折点。 （9）和平是发展的前提，发展是和平的保障。 （10）和平和发展是时代的主题。 两次世界大战，抗日战争，解放战争，联合国，世界贸易组织等。 党史篇 （1）中国共产党带领中华民族走向伟大复兴。 （2）中国共产党是与时俱进、勇于创新的政党。 （3）坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的重要保障。 （4）只有中国共产党才能救中国和发展中国。 （5）中国共产党运用中国智慧与中国力量助推世界发展。 （6）中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。 （7）中国共产党善于总结经验教训，进行自我革命。 （8）中国共产党领导中国人民探索出中国特色社会主义道路。 （9）马克思主义与中国国情相结合是中国革命走向胜利的思想保障。 （10）中国特色社会主义现代化道路为世界现代化进程提供了中国模式。 中国共产党的历次会议，新中国成立，三大改造，改革开放，中国特色社会主义制度等。 外交、世界格局演变篇 （1）和平友好交往是我国对外交往的主流。 （2）落后就要挨打，发展才是硬道理。 （3）综合国力是外交的基础/主权独立是国家外交的前提。 （4）外交政策是国家实力、国家利益和外交理念等因素的综合反映。 （5）中国坚持独立自主的和平外交政策。 （6）弱国无外交，发展才是硬道理。 （7）经济全球化，政治多极化是人类历史发展的必然趋势。 （8）团结合作是解决人类共同面临的危机与挑战的最佳途径。 （9）中国的外交智慧为世界发展作出了重要贡献。 （10）中国在世界舞台上发挥了重要作用。 （11）近代以来，中国外交经历了从丧权辱国到独立自主的转变历程。 （12）世界经济秩序的变化引起世界政治格局的演变。 鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，新中国成立后和平共处五项原则、万隆会议求同存异、中国恢复在联合国合法席位、中美建交与中日建交、香港澳门回归，巴黎和会，世界反法西斯战争胜利等。 侵略、反抗、探索篇 （1）中国近代史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。 （2）中国近代史既是一部屈辱史、又是一部探索史、抗争史。 （3）中国近代化的探索是一个艰难而曲折的过程。 （4）农民阶级，地主阶级，资产阶级不能带领中国走上富强的道路。 （5）民族危机客观上刺激了中华民族的觉醒。 （6）近代中国人民为救亡图存和民族复兴进行了英勇的奋斗和艰苦的探索。 鸦片战争，虎门销烟、广州三元里人民抗英，甲午中日战争，黄海海战，反割台斗争，义和团抗击八国联军，林则徐、邓世昌、赵登禹、佟麟阁、张自忠等民族英雄，抗日战争全民族抗战，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动，五四运动等。 答题角度 答题角度 答题要点 观点提炼与确立 ①核心观点明确：从历史现象（如改革、革命、科技发展）中提炼符合唯物史观的核心论点（如“制度创新推动社会进步”“科技是第一生产力”）。 ②观点辩证性：避免绝对化表述，兼顾历史事件的双重影响（如评价秦始皇“暴政与统一并存”）。 ③时代关联性：观点需体现历史与现实的联系（如从古代治国智慧看当代国家治理）。 史实选择与论证 ①史实精准性：选取典型史实（如商鞅变法、工业革命、改革开放），确保时间、人物、事件背景准确。 ②史论结合逻辑：采用“史实+分析”模式，阐释史实与观点的因果关联（如“商鞅变法推行县制→加强中央集权→为秦统一奠基”）。 ③多维度论证：纵向梳理历史脉络（如从洋务运动到戊戌变法的近代化探索），或横向对比不同文明（如中西方近代化道路差异）。 逻辑结构与表达 ①论述框架完整：遵循“论点→论据→结论”结构，结论需升华观点（如从历史经验提炼对民族复兴的启示）。 ②逻辑链条严密：避免史料堆砌，通过“因果分析”“对比论证”等方法强化逻辑（如分析改革成功的原因：顺应时代潮流+制度创新）。 ③专业术语规范：使用“社会转型”“制度创新”“文明演进”等历史学科术语，语言简洁准确。 母题精讲 【典例01】（2025·甘肃兰州·中考真题）认识历史联系，体悟历史规律，能照亮人类前行之路。阅读材料，完成下列要求。 材料一  某历史兴趣小组想通过对相似历史现象的考察，探究历史发展的规律和趋势。为此，他们准备开展“开放与发展”为主题的辩论赛，正方拟定的观点如下： 观点1：文明交融推动社会进步 观点2：互联互通促进世界发展 材料二  同学们关联中外历史，聚焦航海大事件，总结出下表的内容纲要，以作参考。 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 不同点 背景 以农耕为代表的内陆文明专制主义中央集权 以商业为代表的海洋文明资本主义兴起 时间 1405—1433年 1487—1522年 规模 60—200多艘船，首次27000人 3—5艘船，最多的一次265人 目的 宣扬国威，加强联系，朝贡贸易 殖民扩张，掠夺财富，资本原始积累 影响 友好交往，经济文化交流，亚非海上交通线，人类航海事业，财政负担 相互联系，世界市场，物种交换，全球贸易，殖民地灾难，野蛮性，残酷性 相同点 人类航海史上的壮举，加强了地区间的联系，促进了经济文化交流 请你选择其中一个观点，结合表中内容，关联中外历史相关知识，撰写一份辩论词。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字。） 方法指导 【答案】观点论述题（小论文） 先审题，后作答 题型解读：观点论述题（小论文）是近几年中考历史中的新题型，是一种考查知识、能力、素养的综合题，主要考查学生从材料中提炼关键信息、运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常有“观点明确、史论结合、逻辑严密、表述清晰”等具体要求，考查难度较大。 答题技巧：做观点论述类综合题需要先阅读材料，列出所涉及的历史事件。阅读材料时要注意两点：①关注人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件、出处等； ②联系教材，回顾与所学知识的衔接点。 在充分阅读材料的基础上，进行答题，答题须包含以下三部分： 1．观点：概据大意，提炼观点。观点来源途径可从材料中提取，也可以结合所学进行提炼。 2．论述：精读材料并结合所学，找史实论述，具体要求是以史实为基础、以观点为核心，论从史出，论述全面，且一般要有两个史实论证。 3．总结：结论升华观点。写结论时，不能简单地把观点重抄一遍，应对论述内容进行小结，将情感态度升华。 选择观点2：互联互通促进世界发展。 辩词：1405—1433年为了宣扬国威郑和七下西洋，船队规模庞大，到达亚非30多国，促进贸易和文化交流；1487—1522年新航路开辟，开辟推动世界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络扩展。尽管郑和下西洋与新航路开辟虽背景、目的不同，但均加强了地区间联系，这些历史事件充分表明，互联互通能够打破地域限制，让不同地区的人们相互了解、相互交流，从而推动世界的发展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸显。全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩，都离不开互联互通。只有通过互联互通，我们才能共享资源、共同发展，应对全球性的挑战。   综上所述，互联互通是促进世界发展的重要力量。 【详解】结合材料，围绕“开放与发展”明确观点，从观点1、观点2中选择其一，如选择“观点2：互联互通促进世界发展”，结合表格中郑和下西洋和新航路开辟的信息，从时间、规模、目的、影响等方面进行阐述，说明二者都促进了不同地区间的联系与交流，辩词如下“1405—1433年为了宣扬国威郑和七下西洋，船队规模庞大，到达亚非30多国，促进贸易和文化交流；1487—1522年新航路开辟，开辟推动世界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络扩展。尽管郑和下西洋与新航路开辟虽背景、目的不同，但均加强了地区间联系，这些历史事件充分表明，互联互通能够打破地域限制，让不同地区的人们相互了解、相互交流，从而推动世界的发展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸显。全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩，都离不开互联互通。只有通过互联互通，我们才能共享资源、共同发展，应对全球性的挑战。”，最后再次强调互联互通对世界发展的促进作用，呼应开篇观点，使论证逻辑完整，史论结合。 变式演练 【变式01】（2025·云南·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 历史人物 读书与学习情况 徐光启（1562—1633） 注重实学而淡泊功名，积累了许多农学、算学、天文历法与测量方面的资料和知识。考中进士后在翰林院任职期间，他向西方传教士学习自然科学知识，对有关国计民生的科学技术尤其关注。他向国人介绍了西方的引水、蓄水技术，绘制出相关的水利工具图。——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 毛泽东（1893—1976） 毛泽东广泛涉猎历史、文化、哲学、自然科学等领域的中外书籍。他的学习习惯有：一是好问，经常与同学切磋或向老师请教学术问题；二是作课堂笔记，写读书心得。他十分关心时事，经常阅读报刊杂志，在阅读中不断分析批判。五四运动前后，毛泽东广泛阅读马克思主义书籍，认真钻研俄国十月革命的经验，逐步树立起马克思主义信仰。——摘编自中共中央文献研究史编《毛泽东传》 拿破仑（1769—1821） 喜欢阅读英国、埃及、印度等国的风俗民情、山川形貌的书籍以及亚历山大、凯撒等人的传记。最感兴趣的是各种炮术、战术和波斯、雅典、瑞士等国的历史及宪法。一次，他在主持讨论《民法典》的会议上，随口引证了“东罗马法”的有关条款，令法学家们惊叹不已。——摘编自刘剑《拿破仑的读书生涯》 马克思（1818—1883） 马克思在中学时期就确立了为人类幸福而读书的奋斗目标，并始终坚守。他的读书方法有：勤做读书笔记、精读与泛读相结合、读书与实践相结合等。有学者将马克思的读书态度归结为严谨认真、刻苦钻研、虚心请教、敢于批判、积极思考、终身学习六个方面。马克思最大的爱好是“啃书本”，为了探究资本主义经济发展规律，他至少阅读了1500册相关书籍。 ——摘编自马文涛《马克思读书观及其读书方法研究》 根据上述材料，任选其中两位历史人物的读书与学习情况，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】示例：观点——读书与学习应注重实用与实践结合 阐述:徐光启：注重实学，学习西方水利技术并绘制工具图，将知识应用于国计民生，推动了农业发展。      毛泽东：广泛阅读并关心时事，将马克思主义理论与中国革命实践结合，形成了毛泽东思想，指导中国革命走向胜利。      结论：徐光启和毛泽东都不局限于书本知识，而是将学习与实际需求结合。徐光启的实用精神体现了古代知识分子对社会的责任，毛泽东的实践探索则证明了理论与实践结合的重要性。这启示我们学习应立足现实，解决实际问题，才能实现知识的价值。 【详解】示例：根据表格选取徐光启和毛泽东，根据表格徐光启“注重实学而淡泊功名……对有关国计民生的科学技术尤其关注。他向国人介绍了西方的引水、蓄水技术，绘制出相关的水利工具图”可知，徐光启学西方科技，是为解决“治水、农学”等实际民生；毛泽东“他十分关心时事，经常阅读报刊杂志，在阅读中不断分析批判。五四运动前后，毛泽东广泛阅读马克思主义书籍，认真钻研俄国十月革命的经验，逐步树立起马克思主义信仰”可知，毛泽东读史、读马列，是为“中国革命实践”找方向，他们都把理论和实际相结合，用理论来指导实践。所以可以提炼出观点“读书与学习应注重实用与实践结合”。 论述：根据拟定的观点，结合对徐光启和毛泽东读书情况的分析和实际应用进行阐述，最后总结结论即可。徐光启：注重实学，学习西方水利技术并绘制工具图，将知识应用于国计民生，推动了农业发展。毛泽东：广泛阅读并关心时事，将马克思主义理论与中国革命实践结合，形成了毛泽东思想，指导中国革命走向胜利。结论：徐光启和毛泽东都不局限于书本知识，而是将学习与实际需求结合。徐光启的实用精神体现了古代知识分子对社会的责任，毛泽东的实践探索则证明了理论与实践结合的重要性。这启示我们学习应立足现实，解决实际问题，才能实现知识的价值。 【变式02】（2025·山东济宁·中考真题）阅读材料，回答问题。 材料  1930年6月17日，美国国会通过了《霍利—斯穆特关税法案》。该法案提高了890种商品的进口税率……结果1931年美国纳税进口商品的平均税率，比1914年高出41.5%。这是100多年来美国关税史上的顶点。 ……法案一经实施即有33个国家提出抗议，7个国家采取报复措施，到1931年底，参加抵制的国家达到25个。法国和意大利提高汽车的关税，印度提高布匹的关税。古巴、墨西哥、澳大利亚和新西兰的立法机构相应通过新的关税方案。到1931年底，欧洲各国进口税比1929年提高60%－100%。 1931年底1932年初，美国又先后颁布法令，对一些工业品和农产品征收10%—100%的进口税，致使关税抵制运动转变为关税混战，彻底动摇了自由贸易体制。 ——摘编自高德步、王珏编著《世界经济史》 围绕材料信息并结合所学知识，以“关税战没有赢家”为题目，写一则150字左右的历史短文。(要求：论从史出，史论结合；逻辑严密，条理清晰；表述成文，叙述完整。) 【答案】关税战没有赢家 1929年，资本主义世界爆发经济大危机。为应对经济大萧条，美国出台了《霍利—斯穆特关税法案》，大幅提高商品进口税率。该关税法案的出台引发了一场世界性关税大战，动摇了自由贸易体制，进一步加剧了世界各国经济危机，严重冲击了全球经济秩序稳定。 由此可见，关税战没有赢家。只有坚持多边自由贸易体制，加强国际合作，才能推动世界经济向着更加开放包容、互惠共赢的方向发展。 【详解】短文：根据题干要求，需以“关税战没有赢家”为题，因此短文除了需要结合材料信息外，还需要根据材料及所学知识，分析关税战的影响，总结结论。根据材料中“1930年6月17日，美国国会通过了《霍利—斯穆特关税法案》”、“结果1931年美国纳税进口商品的平均税率，比1914年高出41.5%。这是100多年来美国关税史上的顶点。”及所学知识可知，1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷采取措施应对，其中美国初期采取提高关税的方式；根据材料“法案一经实施即有33个国家提出抗议，7个国家采取报复措施，到1931年底，参加抵制的国家达到25个”、“法国和意大利提高汽车的关税，印度提高布匹的关税。古巴、墨西哥、澳大利亚和新西兰的立法机构相应通过新的关税方案”可知，各国对美国提高关税的做法很是不满，纷纷提高各物品关税；根据“1931年底1932年初，美国又先后颁布法令，对一些工业品和农产品征收10%—100%的进口税，致使关税抵制运动转变为关税混战，彻底动摇了自由贸易体制”可知，美国在原有《霍利—斯穆特关税法案》的基础上又对部分工业品、农产品征收关税，导致关税抵制运动进一步升级为关税混战，动摇了自由贸易体制。结合所学知识，1929—1933年，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，贸易额减少了2/3。由此可知，一味的关税战使得整个资本主义世界经济秩序混乱，各国均遭到沉重打击，因此得出，关税战没有赢家，并在此基础上提升总结即可。如： 题目：关税战没有赢家 论述：1929年，资本主义世界爆发经济大危机。为应对经济大萧条，美国出台了《霍利—斯穆特关税法案》，大幅提高商品进口税率。该关税法案的出台引发了一场世界性关税大战，动摇了自由贸易体制，进一步加剧了世界各国经济危机，严重冲击了全球经济秩序稳定。由此可见，关税战没有赢家。只有坚持多边自由贸易体制，加强国际合作，才能推动世界经济向着更加开放包容、互惠共赢的方向发展。 实●战●演●练 巩固提升 1．（2025·重庆·中考真题）阅读材料，完成任务。 某老师根据唯物史观的基本观点，整理出以下主题，给出了相关的史实。 主题1.杰出人物与社会 史实:孔子、唐太宗 2.生产工具（技术）与社会 史实:曲辕犁的使用和推广 3.国家制度与社会 史实:郡县制 请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学中国古代史的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】示例：题目：生产工具（技术）迭代，驱动农业社会经济与社会结构变迁 论述：春秋战国时期，铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具坚硬耐用，牛耕解放人力，二者结合使大规模垦田成为可能，私田数量激增，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级崛起，推动社会从奴隶社会向封建社会转型，深刻改变经济基础与阶级结构 。曲辕犁是唐代农业生产工具革新成果，它设计精巧，操作灵活，提升耕作效率，助力唐代农业精耕细作发展，促进粮食增产，为社会繁荣提供物质支撑，推动乡村经济发展与人口增长。总之，从铁农具与牛耕引发春秋战国社会变革，到曲辕犁对唐代农业及社会的滋养，生产工具（技术）作为生产力核心要素，持续驱动农业社会经济形态、阶级结构迭代，成为历史发展隐形 “推手” 。 【详解】观点及论述：本题为开放性题目，根据题干“从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学中国古代史的另一个史实，加以论述或说明”可选择主题“生产工具（技术）与社会”，并根据材料“曲辕犁的使用和推广”并结合所学中国古代史的相关知识，可结合“铁农具和牛耕技术的出现和推广”相关知识，拟定观点为：生产工具（技术）迭代，驱动农业社会经济与社会结构变迁。然后结合铁农具和牛耕技术的推广的影响以及曲辕犁的使用和推广的影响进行论述。示例：春秋战国时期，铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具坚硬耐用，牛耕解放人力，二者结合使大规模垦田成为可能，私田数量激增，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级崛起，推动社会从奴隶社会向封建社会转型，深刻改变经济基础与阶级结构 。曲辕犁是唐代农业生产工具革新成果，它设计精巧，操作灵活，提升耕作效率，助力唐代农业精耕细作发展，促进粮食增产，为社会繁荣提供物质支撑，推动乡村经济发展与人口增长。结论：从铁农具与牛耕引发春秋战国社会变革，到曲辕犁对唐代农业及社会的滋养，生产工具（技术）作为生产力核心要素，持续驱动农业社会经济形态、阶级结构迭代，成为历史发展隐形 “推手” 。 2．（2025·青海西宁·中考真题）阅读材料，结合所学探究问题。 材料  2014年2月，全国人大以立法形式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。2025年5月13日，国务院发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识中的历史元素，从上到下依次为光辉、长城、数字“80”、时间“1945—2025”和橄榄枝（如下图）。 阅读图文材料并结合所学，从标识中的光辉、长城、橄榄枝中任选其一作为“题眼”（也可自拟“题眼”），围绕“题眼”自拟一个小论题，列出史事并加以论述。 要求：①按“题眼[光辉/长城/橄榄枝……]——论题：____________”格式写出“题眼”和论题，论题格式规范、观点贴题；②紧扣“题眼”和论题，准确列出至少2个相关史事；③论述紧扣“题眼”、论题和史事，史论结合，逻辑清晰。 【答案】【作答示例：光辉1（领导光辉）】 [论题]光辉：中国共产党的光辉照耀着全民族抗战胜利的道路（中国共产党的坚强领导在全民族抗战胜利中发挥了中流砥柱作用） [史事]：八一宣言；瓦窑堡会议；《国共合作宣言》；抗日民族统一战线；平型关大捷；百团大战；反“扫荡”斗争；人民游击战争；《论持久战》；《对日寇的最后一战》 【可参考的其他史事：洛川会议（提出《抗日救国十大纲领》）；中国共产党领导的东北抗日武装；中共中央发布《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》；八路军主力挥师东进开赴抗日前线；忻口会战中一二九师奇袭阳明堡；陕甘宁边区首府延安（敌后战场的战略总后方和指挥中枢）；陕甘宁边区大生产运动；陕甘宁边区“三三制”民主政治；抗日根据地的土地政策；巩固和壮大敌后抗日根据地；消灭和牵制大量日军；收复大片日占领土；中共七大等】 [论述]：在1931年—1945年的十四年抗战中，中国共产党带领中国人民英勇抗战，发挥了中流砥柱作用。九一八事变爆发后，中国共产党发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。中国共产党在瓦窑堡会议上确定了建立抗日民族统一战线的方针。七七事变后第二天中共中央发布《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》号召全国人民团结一致抗击日军侵略，接着主动提交《国共合作宣言》，促进了抗日民族统一战线的正式建立。在全民族抗战旗帜下，中国共产党领导八路军、新四军和人民武装英勇抗战，如平型关大捷、百团大战、反“扫荡”战斗、人民游击战争等，坚定了全国人民的抗战信心。为了驳斥当时国民党内流行的“速胜论”和“亡国论”，毛泽东发表《论持久战》，科学分析了抗日战争的正义性和三个阶段，大大增强了全国人民的抗战信心和决心，为抗战胜利指明了方向。1944年，新四军开始局部反攻；抗战胜利前夕，毛泽东发表《对日寇的最后一战》，解放区展开全面反攻，给了日寇沉重一击。 在十四年抗战中，中国共产党奔走呼号、凝心聚力，力挽危局、推动胜局，发挥了抗日战争的中流砥柱作用，为抗战胜利作出巨大贡献，党的光辉指引着中国人民奋勇向前。 【详解】首先，根据试题要求选择“光辉”作为“题眼”，围绕“光辉”自拟论题：光辉：中国共产党的光辉照耀着全民族抗战胜利的道路（中国共产党的坚强领导在全民族抗战胜利中发挥了中流砥柱作用），列出史事并加以论述。依据题干信息“中国人民抗日战争胜利纪念日”和“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识”组织相关历史史事，如：八一宣言；瓦窑堡会议；《国共合作宣言》；抗日民族统一战线；平型关大捷；百团大战；反“扫荡”斗争；人民游击战争；《论持久战》；《对日寇的最后一战》。其次，进行论述，列举以上事实说明在1931年—1945年的十四年抗战中，中国共产党带领中国人民英勇抗战，发挥了中流砥柱作用，最后总结归纳主题。如论述：在1931年—1945年的十四年抗战中，中国共产党带领中国人民英勇抗战，发挥了中流砥柱作用。九一八事变爆发后，中国共产党发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。中国共产党在瓦窑堡会议上确定了建立抗日民族统一战线的方针。七七事变后第二天中共中央发布《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》号召全国人民团结一致抗击日军侵略，接着主动提交《国共合作宣言》，促进了抗日民族统一战线的正式建立。在全民族抗战旗帜下，中国共产党领导八路军、新四军和人民武装英勇抗战，如平型关大捷、百团大战、反“扫荡”战斗、人民游击战争等，坚定了全国人民的抗战信心。为了驳斥当时国民党内流行的“速胜论”和“亡国论”，毛泽东发表《论持久战》，科学分析了抗日战争的正义性和三个阶段，大大增强了全国人民的抗战信心和决心，为抗战胜利指明了方向。1944年，新四军开始局部反攻；抗战胜利前夕，毛泽东发表《对日寇的最后一战》，解放区展开全面反攻，给了日寇沉重一击。在十四年抗战中，中国共产党奔走呼号、凝心聚力，力挽危局、推动胜局，发挥了抗日战争的中流砥柱作用，为抗战胜利作出巨大贡献，党的光辉指引着中国人民奋勇向前。 3．（2025·甘肃金昌·中考真题）唯物史观认为，社会意识的产生、发展和变化都取决于社会存在。阅读材料，完成下列要求。 材料  社会思潮是一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态。从根本上说，特定的社会存在（特别是经济基础）决定一定的社会思潮，一定的社会思潮反映特定的社会存在，维护一定的经济基础。 ——摘编自王炳权《深入理解社会思潮的基本内涵》 从下表中任选一种社会思潮，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字。） 维新变法思潮 实业救国思潮 民主共和思潮 人文主义思潮 理性主义思潮 马克思主义思潮 【答案】 思潮：马克思主义思潮。 论述：19世纪欧洲工业革命后，资本主义经济迅速发展，但社会矛盾加剧，工人阶级遭受剥削。马克思、恩格斯基于资本主义社会的现实矛盾，创立了科学社会主义理论，使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。20世纪初，中国民族危机深重，工人阶级壮大，在俄国十月革命影响下，马克思主义传入中国，指导了五四运动和中国共产党的成立，最终推动新民主主义革命胜利，建立了社会主义制度，适应了近代中国社会变革的需求。 【详解】思潮：根据材料选择马克思主义思潮。 根据材料“特定的社会存在（特别是经济基础）决定一定的社会思潮，一定的社会思潮反映特定的社会存在，维护一定的经济基础”并所学知识可知，唯物史观强调社会存在决定社会意识，特定社会思潮反映社会存在并维护一定的经济基础。马克思主义思潮的兴起源于资本主义社会矛盾激化（社会存在），其理论揭露了资本主义制度的弊端，并指导无产阶级革命（社会意识反映社会存在）。在中国，半殖民地半封建的社会现状和工人阶级的壮大（社会存在）促使马克思主义传播，并成为革命指导思想，最终建立社会主义制度（维护新的经济基础）。 论述：围绕原理，结合马克思主义诞生的背景、影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。19世纪欧洲工业革命后，资本主义经济迅速发展，但社会矛盾加剧，工人阶级遭受剥削，马克思、恩格斯基于资本主义社会的现实矛盾，创立了科学社会主义理论，使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。20世纪初，中国民族危机深重，工人阶级壮大，在俄国十月革命影响下，马克思主义传入中国，指导了五四运动和中国共产党的成立，最终推动新民主主义革命胜利，建立了社会主义制度，适应了近代中国社会变革的需求。 4．（2025·湖南长沙·二模）阅读材料，回答问题。 明德天心中学历史学习小组通过时间轴梳理新民主主义革命时期的重大事件，并形成了两个观点。观点一：中国共产党的重大决策为新民主主义革命指明方向。观点二：中国共产党的革命实践推动新民主主义革命走向胜利。 请你选择其中一个观点，并选择时间轴中两个或两个以上的史实对这一观点进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，200字左右。） 【答案】观点：中国共产党的革命实践推动新民主主义革命走向胜利。 论述：1927年，毛泽东创建井冈山革命根据地，开创了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，推动了工农武装割据局面的形成；1934—1936年，中国共产党领导红军长征，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了革命基干力量，使中国革命转危为安；1949年建立新中国，取得新民主主义革命的伟大胜利。 综上所述，中国共产党的一系列革命实践，推动了新民主主义革命走向最终胜利。 【详解】根据题目要求，可从两个观点中任选其一，故可选择观点二：中国共产党的革命实践推动新民主主义革命走向胜利。 关于论述部分，根据题目要求可选择井冈山革命根据地的建立、红军长征、新中国成立三个史实。围绕井冈山革命根据地的建立、红军长征、新中国成立的过程及历史意义等角度进行论述，最后再进行归纳总结。 5．（2025·重庆·三模）阅读材料，完成任务。 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，它体现了中华文明的优秀基因，摒弃了西方以资本为中心的两极分化的，对外侵略扩张的现代化老路。形成现代化的“中国模式”，具有以下五大特征： 请以中国式现代化为主题，选择图片中一个角度，结合所学自定一个观点，运用中国现代史的两个史实加以阐述。（要求：观点正确、史论结合、条理清楚） 【答案】观点：中国式现代化走和平发展道路。 史实：提出和平共处五项原则，成为国际关系基本准则；倡导构建人类命运共同体，推动全球治理。 阐述：和平共处五项原则超越社会制度差异，构建人类命运共同体顺应时代潮流，体现中国式现代化的和平本质。 【详解】材料提及中国式现代化摒弃西方对外侵略扩张的老路，凸显“走和平发展道路”的特征。围绕该方向，可提炼出“观点：中国式现代化走和平发展道路”。结合中国现代史史实分析：其一，1953年和平共处五项原则提出，超越意识形态差异，成为国际关系基本准则，奠定中国现代化对外交往的和平基础，区别于西方殖民扩张老路；其二，新时代中国倡导构建人类命运共同体，推动全球治理改革，以合作共赢取代霸权博弈，是中国式现代化和平本质的集中体现。最后进行总结，从和平共处五项原则到人类命运共同体，中国始终以和平推进现代化、以自身发展维护世界和平，印证了中国式现代化是走和平发展道路的现代化，为全球现代化贡献中国方案。 6．（2025·湖南长沙·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 分期 成就 新民主主义革命时期（1921-1949） 开天辟地：完成救国大业 社会主义革命和建设时期（1949-1978） 改天换地：完成兴国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012） 翻天覆地：推进富国大业 中国特色社会主义新时代（2012至今） 惊天动地：推进并实现强国大业 ——据曲青山《从党的百年历史中汲取智慧和力量》 请根据上面的表格，从1949年新中国成立以来的三个历史时期中选择一个时期，仿照下面的示例形成观点，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，200字左右。） 示例：新民主主义革命时期，中国共产党领导人民完成救国大业。（不得选择示例的观点） 【答案】【示例1】 观点：社会主义革命和建设时期，党领导人民完成兴国大业。 论述：中华人民共和国成立时，面临着严峻的内外形势。中国共产党领导中国人民，进行抗美援朝战争，开展土地改革运动，巩固新生的人民共和国，为大规模的经济建设铺平了道路。随着第一个五年计划的实施，中国的社会主义工业化建设开始起步。1956年，我国完成三大改造，社会主义基本制度得以建立。在探索社会主义建设道路的过程中，中国取得了巨大成就。 综上，在党的领导下，人民实现了“站起来”的梦想。 【示例2】 观点：改革开放和社会主义现代化建设新时期，党领导人民推进富国大业。 论述：1978年，中共十一届三中全会作出实行改革开放的决策，我国城乡出现经济大发展的崭新局面。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，进一步推动了我国现代化建设，中国的经济实力明显增强。2001年，我国加入世界贸易组织，为国民经济和社会发展开拓了新空间。这一时期，我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。 综上，在党的领导下，人民实现了“富起来”的梦想。 【示例3】 观点：中国特色社会主义新时代，党领导人民推进并实现强国大业。 论述：中共十八大以来，我国加快构建开放型经济新体制，深入实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程，不断增强我国国际经济合作和竞争新优势。中国举办金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。中国的国际地位不断提高，在国际事务中发挥着日益重要的国作用。 综上，在党的领导下，人民正在实现“强起来”的梦想。 【详解】根据材料表格信息和所学可知，材料表格反映了党的百年历史，根据题干表格，从1949年新中国成立以来的三个历史时期中选择一个时期，仿照题干示例“新民主主义革命时期，中国共产党领导人民完成救国大业”格式，形成合理的观点，并运用所学知识加以论述，做到观点明确、史论结合、逻辑清晰，200字左右。如选择社会主义革命和建设时期，可以提炼出观点是“社会主义革命和建设时期，党领导人民完成兴国大业”，再结合所学抗美援朝战争、土地改革、第一个五年计划、三大改造等史实对观点进行论述；如选择改革开放和社会主义现代化建设新时期，可以提炼出观点是“改革开放和社会主义现代化建设新时期，党领导人民推进富国大业”，再结合所学中共十一届三中全会、中共十四大、我国加入世界贸易组织等史实对观点进行论述；如选择中国特色社会主义新时代，可以提炼出观点是“中国特色社会主义新时代，党领导人民推进并实现强国大业”，再结合所学构建开放型经济新体制、全方位外交、新时期外交成就等史实对观点进行论述。如： 【示例1】 观点：社会主义革命和建设时期，党领导人民完成兴国大业。 论述：中华人民共和国成立时，面临着严峻的内外形势。中国共产党领导中国人民，进行抗美援朝战争，开展土地改革运动，巩固新生的人民共和国，为大规模的经济建设铺平了道路。随着第一个五年计划的实施，中国的社会主义工业化建设开始起步。1956年，我国完成三大改造，社会主义基本制度得以建立。在探索社会主义建设道路的过程中，中国取得了巨大成就。 综上，在党的领导下，人民实现了“站起来”的梦想。 【示例2】 观点：改革开放和社会主义现代化建设新时期，党领导人民推进富国大业。 论述：1978年，中共十一届三中全会作出实行改革开放的决策，我国城乡出现经济大发展的崭新局面。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，进一步推动了我国现代化建设，中国的经济实力明显增强。2001年，我国加入世界贸易组织，为国民经济和社会发展开拓了新空间。这一时期，我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。 综上，在党的领导下，人民实现了“富起来”的梦想。 【示例3】 观点：中国特色社会主义新时代，党领导人民推进并实现强国大业。 论述：中共十八大以来，我国加快构建开放型经济新体制，深入实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程，不断增强我国国际经济合作和竞争新优势。中国举办金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。中国的国际地位不断提高，在国际事务中发挥着日益重要的国作用。 综上，在党的领导下，人民正在实现“强起来”的梦想。 7．（2025·湖北·中考真题）【合作与全球治理】 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，和平与发展需要世界人民共同维护。以下是历史兴趣小组以时间轴的形式整理的历史资料。 请根据上述资料，围绕“合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 【答案】观点：合作是实现发展的有效路径 论述：在全球治理的进程中，合作是应对挑战、实现发展的有效路径，历史为我们提供了生动注脚。   二战时期，法西斯的侵略让世界陷入危机。1942年《联合国家宣言》的签署，标志着反法西斯同盟形成。不同社会制度、意识形态的国家携手并肩，在各个战场协同作战，最终赢得反法西斯战争胜利，守护了人类和平，彰显合作在破解生存危机时的强大力量。   二战后，经济全球化浪潮袭来，贸易摩擦与规则缺失成为新挑战。1995年世界贸易组织成立，为全球贸易搭建起合作与协调的平台。各国遵循共同规则开展贸易活动，推动商品、服务和资本有序流动，促进了世界经济增长与繁荣，展现合作在经济治理中的关键价值。从战时同盟到经济协作，合作贯穿全球治理历程。可见，面对全球性问题，唯有秉持合作精神，凝聚各方力量，才能有效应对挑战，推动全球治理不断完善，助力世界走向和平与发展。 【详解】观点：根据题干“和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡”和结合表格可知，选取1942年《联合国宣言》签署和1995年世界贸易组织成立。1942年《联合国宣言》签署的背景是法西斯国家的侵略，它的签署标志着反法西斯同盟形成，推动了反法西斯战争的胜利；1995年世界贸易组织成立的背景是存在贸易壁垒和贸易争端，它的成立有助于促进经济全球化。我们通过合作应对全球治理中的问题。所以可以提炼出观点“合作是实现发展的有效路径”。 论述：根据拟定的观点，结合1942年《联合国宣言》签署和1995年世界贸易组织成立的背景和影响进行阐述和说明，最后得出结论即可。在全球治理的进程中，合作是应对挑战、实现发展的有效路径，历史为我们提供了生动注脚。 二战时期，法西斯的侵略让世界陷入危机。1942年《联合国家宣言》的签署，标志着反法西斯同盟形成。不同社会制度、意识形态的国家携手并肩，在各个战场协同作战，最终赢得反法西斯战争胜利，守护了人类和平，彰显合作在破解生存危机时的强大力量。二战后，经济全球化浪潮袭来，贸易摩擦与规则缺失成为新挑战。1995年世界贸易组织成立，为全球贸易搭建起合作与协调的平台。各国遵循共同规则开展贸易活动，推动商品、服务和资本有序流动，促进了世界经济增长与繁荣，展现合作在经济治理中的关键价值。从战时同盟到经济协作，合作贯穿全球治理历程。可见，面对全球性问题，唯有秉持合作精神，凝聚各方力量，才能有效应对挑战，推动全球治理不断完善，助力世界走向和平与发展。 本题为开放性题目，其他观点和论述合理亦可。 8．（2025·辽宁抚顺·二模）历史课程以唯物史观为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。阅读材料，完成下列各题。 材料一  马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。（注：社会主义社会是共产主义社会的低级阶段） ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》 材料二  世界史大事年表（部分）。 序号 时间 事件 ① 约公元前1750年 《汉谟拉比法典》 ② 公元前450年左右 《十二铜表法》 ③ 11至13世纪之间 封君封臣制在西欧已经普遍 ④ 11世纪以后 西欧庄园制在欧洲成为主导形式 ⑤ 17——18世纪 启蒙运动 ⑥ 1789年 法国大革命爆发 ⑦ 1917年 俄国十月革命胜利 ⑧ 1949年 中华人民共和国成立 根据材料一、材料二并结合所学知识，仿照示例，对其他六个历史事件按社会形态标准划分时段，并选择其中一个时段说明划分的理由。（要求：时段划分准确，理由充分） 示例： 封建社会：③④ 理由：封君封臣制是严格的封建等级制度，维护西欧封建领主利益。庄园经济是中世纪西欧封建制度的基础。 【答案】划分时段：①②属于奴隶社会；⑤⑥属于资本主义社会；⑦⑧属于社会主义社会。 理由： 【示例1】选择①②，《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成果，由古巴比伦国王汉谟拉比颁布于公元前18世纪，其目的是保护奴隶主利益，维护奴隶制度；《十二铜表法》是罗马共和国的文明成果，颁布这一法律的罗马共和国处于公元前509年到公元前27年，属于奴隶制国家，《十二铜表法》以维护奴隶制度和贵族奴隶主利益为主，因此①②属于奴隶社会。 【示例2】选择⑤⑥，发生在17—18世纪以法国为中心的启蒙运动，是一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传；1789年爆发的法国大革命，摧毁了法国的封建专制制度，建立起资产阶级的统治，因此⑤⑥属于资本主义社会。 【示例3】选择⑦⑧，俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家；中华人民共和国的成立，标志着我国取得了新民主主义革命的胜利，建立起新民主主义国家。通过三大改造，建立起社会主义制度。 【详解】划分时段：“《汉谟拉比法典》”“《十二铜表法》”→提炼出“①②属于奴隶社会”；“启蒙运动”“法国大革命爆发”→提炼出“⑤⑥属于资本主义社会”；“俄国十月革命胜利”“中华人民共和国成立”→提炼出“⑦⑧属于社会主义社会”。 理由：可结合事件的阶级属性、历史属性，证明其符合对应社会形态的特征即可。如选择①②，可从《汉谟拉比法典》目的、《十二铜表法》颁布目的等角度概括理由；如选择⑤⑥，可从启蒙运动的性质、法国大革命性质、结果等角度概括理由；选择⑦⑧，可从十月革命的性质、结果、中华人民共和国制度性质等角度组织答案即可。 9．（2025·云南玉溪·模拟预测）振华中学聚焦世界近代史板块，围绕“世界近代历史的形成与演变”这一主题开展深度学习，请你参与这次活动，完成下列要求。 世界近代史大事年表（部分） 时间 历史事件 14——15世纪 租地农场 14——16世纪 文艺复兴运动 15——16世纪 新航路的开辟 15——17世纪 早期殖民掠夺、殖民争霸 17——18世纪 启蒙运动 17——19世纪 君主立宪制的英国美国的独立 法国大革命 俄国农奴制改革 美国内战 日本明治维新 18——20世纪初 第一次工业革命第二次工业革命 19世纪 《共产党宣言》发表巴黎公社失败 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 ——据钱乘旦主编《新世界史纲要》制作 根据以上材料并结合所学知识，就世界近代历史的形成与演变，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰。） 【答案】 观点：世界近代史是资本主义产生发展，推动世界从分散走向整体、逐步形成近代资本主义世界体系的历史。 论述：14-16世纪，租地农场催生资本主义萌芽，文艺复兴解放思想，新航路开辟打破世界隔绝状态，为资本主义发展奠定基础，世界开始连为整体；早期殖民掠夺为资本主义积累了原始资本。17-19世纪，启蒙运动为资本主义制度构建提供思想武器，英法美通过资产阶级革命、俄日通过改革，先后确立资本主义制度，资本主义政治体系在世界范围初步确立。两次工业革命极大提升生产力，推动资本主义国家全球扩张，将绝大多数地区卷入资本主义世界市场，19世纪末20世纪初资本主义世界体系最终形成。同时，马克思主义诞生、民族解放运动发展也丰富了世界近代化的进程。 总结：资本主义的发展是世界近代历史演变的核心线索，推动了世界近代历史的形成与发展。 【详解】观点：围绕“世界近代历史的形成与演变”的主题，大事年表中的事件均体现了资本主义的产生与发展。租地农场、新航路开辟、早期殖民掠夺、工业革命是经济上的表现；文艺复兴、启蒙运动是思想表现，各国建立资产阶级制度是政治表现。同时也体现了世界近代史的演变是从分散走向整体，最终形成资本主义世界体系的过程。可提炼观点“世界近代史是资本主义产生发展，推动世界从分散走向整体、逐步形成近代资本主义世界体系的历史”。 论述：根据时间和资本主义发展的情况可分为两个阶段。14-16世纪，资本主义萌芽诞生，世界开始走向整体，对应租地农场、文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺，论述这些事件的内容和影响；17-19世纪，资本主义制度的确立并在全球扩张，对应启蒙运动、各国建立资本主义制度、两次工业革命，论述这些事件的内容和影响，并说明在19世纪末20世纪初资本主义世界体系最终形成。巴黎公社运动、拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等体现了资本主义发展带来的矛盾与挑战，马克思主义的诞生与民族解放运动也丰富了世界近代化的多元进程。最后下结论即可。 10．（2025·湖南衡阳·二模）科技史，阅读材料，完成下列要求。 材料  收集的科技史相关史料（部分） 时间 史实 东汉 蔡伦改进造纸工艺 宋元时期 活字印刷术、指南针出现并发展 1782年 瓦特改进蒸汽机 19世纪开始 伦敦逐步有了“雾都”的称号 19世纪中期 英国成为世界第一个工业国家 19世纪80年代 内燃机出现 19世纪末20世纪初 美国、德国发展迅速 一战期间 坦克、毒气、远程大炮等新武器出现 二战期间 导弹、喷气式战斗机、突击步枪等新武器出现 20世纪70年代 袁隆平培育出籼型杂交水稻 九年级1班同学在探究科技史时，搜集到了上表的一些史料，并在研读史料中，逐步形成了两个观点。请你从中选择一个观点，并从上表提取相关史实，结合所学知识，加以论述。 要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅。 观点一：科技促进社会进步。 观点二：科技是把双刃剑。 【答案】 以下提供两种选定观点的作答示例，任选其一即可。 示例1：选择观点二：科技是把双刃剑 论述：一方面，科技推动社会进步：东汉蔡伦改进造纸术推动了文化的传播普及，宋元时期活字印刷术、指南针发展促进了世界文化交流与航海事业发展；瓦特改良蒸汽机推动第一次工业革命发展，让英国成为世界第一个工业国家；袁隆平培育籼型杂交水稻，大幅提升粮食产量，解决了众多人口的温饱问题。另一方面，科技发展也带来负面问题：蒸汽机普及后煤炭大量使用，造成环境污染，伦敦因此成为“雾都”；两次世界大战中，科技成果应用于军事，催生了坦克、毒气、导弹等大杀伤性新式武器，放大了战争的破坏性，给人类带来更大灾难。 总结：科技既能造福人类推动社会发展，也会衍生出危害人类发展的问题，因此科技是把双刃剑。 示例2：选择观点一：科技促进社会进步 论述：东汉蔡伦改进造纸工艺，降低了造纸成本，便利了典籍流传和文化传播；宋元时期活字印刷术提高了印刷效率，指南针推动了航海事业发展，两大发明传入欧洲后推动了欧洲社会转型；瓦特改进蒸汽机解决了工业革命的动力问题，推动生产力飞速发展，19世纪中期英国成为世界第一个工业国家，人类进入“蒸汽时代”；20世纪70年代袁隆平培育出籼型杂交水稻，大幅提高粮食产量，对解决世界性饥饿问题做出重要贡献。 总结：综上，科技发展不断推动生产力提升，改变人类社会面貌，持续促进社会发展进步。 【详解】示例1：材料提到从东汉到20世纪70年代的一系列科技史相关史实，围绕“科技与社会发展的关系”，可提炼出“科技是把双刃剑”这一观点。从材料中对应科技史实（蔡伦改进造纸工艺、活字印刷术、指南针出现并发展、瓦特改进蒸汽机、袁隆平培育出籼型杂交水稻）的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 示例2：材料提到从东汉到20世纪70年代的一系列科技史相关史实，围绕“科技与社会发展的关系”，可提炼出“科技促进社会进步”这一观点。从材料中对应科技史实（蔡伦改进造纸工艺、活字印刷术、指南针出现并发展、瓦特改进蒸汽机、袁隆平培育出籼型杂交水稻）的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 冲刺突破 1．（2025·四川泸州·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊梁。下图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学知识进行解读。（要求：人物解读表述清晰，史实准确，史论结合，并挖掘精神内涵） 【答案】选择：李大钊 解读：李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家。十月革命后，李大钊率先在中国大地上高举马克思主义的旗帜，先后发表了《庶民的胜利》、《布尔什维克主义的胜利》等文章，向中国人民介绍马克思主义；1920年李大钊在北京建立了共产党早期组织，为中国共产党的建立做出重要的贡献。他所展现出强烈的爱国主义精神，为了国家独立、民族解放不惜抛头颅、洒热血，最后英勇牺牲，他的精神鼓舞着无数后来奋斗者为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。 选择：张骞 解读：张骞是西汉时期杰出的外交家、探险家，对丝绸之路的开辟做出了重大贡献。公元前138年，汉武帝为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，途中张骞被匈奴扣留，但他始终不忘使命，历经艰难逃脱后继续西行，虽未达成军事目的但了解了西域各国的情况；公元前119年张骞再次出使西域，加强汉朝与西域各国的友好往来和经济文化交流。他所展现出的勇敢无畏的探索精神，坚定的使命感值得后人不断学习和发扬。 【详解】根据材料“历史星空”中的重要历史人物，选择其中一个，先对人物有一个总结性的评价，然后简要介绍人物的生平经历，再深入探索该人物的精神品质，注意史论结合，史实准确，。如选择“李大钊”，解读如下：“李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家。十月革命后，李大钊率先在中国大地上高举马克思主义的旗帜，先后发表了《庶民的胜利》、《布尔什维克主义的胜利》等文章，向中国人民介绍马克思主义；1920年李大钊在北京建立了共产党早期组织，为中国共产党的建立做出重要的贡献。他所展现出强烈的爱国主义精神，为了国家独立、民族解放不惜抛头颅、洒热血，最后英勇牺牲，他的精神鼓舞着无数后来奋斗者为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。”如选择“张骞”，解读如下：“张骞是西汉时期杰出的外交家、探险家，对丝绸之路的开辟做出了重大贡献。公元前138年，汉武帝为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，途中张骞被匈奴扣留，但他始终不忘使命，历经艰难逃脱后继续西行，虽未达成军事目的但了解了西域各国的情况；公元前119年张骞再次出使西域，加强汉朝与西域各国的友好往来和经济文化交流。他所展现出的勇敢无畏的探索精神，坚定的使命感值得后人不断学习和发扬。” 2．（2025·河南·中考真题）请任选下面一个主题中的两次会议或两处革命旧址，围绕该主题，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 主题一  重要会议与国家命运 主题二  红色记忆与民族精神 【答案】观点：重要会议是左右国家命运的关键力量，推动历史进程。 论述：1921年中共一大，宣告中国共产党诞生，为黑暗中国带来曙光，开启救亡图存新征程；1935年遵义会议，纠正“左”倾错误，确立正确领导，成为党和红军生死攸关的转折点，引领革命转危为安。 结论：这些会议精准把握历史方向，以关键决策重塑国家命运轨迹，彰显党在历史紧要处的领航作用，是国家前行的重要指引。 【详解】本题为开放性题，言之有理即可，请任选下面一个主题中的两次会议或两处革命旧址，从史实看，中共一大诞生了中国共产党，这是开天辟地的大事变，让中国革命有了新的领导核心，开启救亡图存新路径；遵义会议在红军困境时，纠正错误军事路线，确立正确领导，使革命转危为安。两次会议在党的发展、革命走向关键节点发力，以关键决策扭转局势、指引方向，所以能得出观点：“重要会议左右国家命运、推动历史进程”。然后从选取史实中，中共一大以及遵义会议的意义等角度围绕观点进行展开论述，最后下结论。具体论述如下： 观点：重要会议是左右国家命运的关键力量，推动历史进程。 论述：1921年中共一大，宣告中国共产党诞生，为黑暗中国带来曙光，开启救亡图存新征程；1935年遵义会议，纠正“左”倾错误，确立正确领导，成为党和红军生死攸关的转折点，引领革命转危为安。 结论：这些会议精准把握历史方向，以关键决策重塑国家命运轨迹，彰显党在历史紧要处的领航作用，是国家前行的重要指引。 3．（2025·甘肃·中考真题）唯物史观认为，社会意识的产生、发展和变化都取决于社会存在。阅读材料，完成下列要求。 材料  社会思潮是一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态。从根本上说，特定的社会存在（特别是经济基础）决定一定的社会思潮，一定的社会思潮反映特定的社会存在，维护一定的经济基础。 ——摘编自王炳权《深入理解社会思潮的基本内涵》 从下表中任选一种社会思潮，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不少于100字。） 维新变法思潮 实业救国思潮 民主共和思潮 人文主义思潮 理性主义思潮 马克思主义思潮 思潮：______________________________________________________________________________________ 论述：______________________________________________________________________________________ 【答案】示例：思潮：维新变法思潮。 论述：甲午战争的失败证明单纯学习西方技术不能挽救中国民族危亡。随着民族工业的发展，资产阶级队伍不断壮大，为挽救民族危亡，资产阶级的维新派主张变法图强，谋求制度变革。在这一思潮的推动下，掀起了维新变法运动，在思想文化、社会发展等方面产生了广泛而持久的影响。 【详解】示例： 根据题干要求可选思潮：维新变法思潮。围绕选定的思潮，结合维新变法运动兴起的背景、近代化探索的深化、维新变法的影响进行分析。论述：甲午战争的失败证明单纯学习西方技术不能挽救中国民族危亡。随着民族工业的发展，资产阶级队伍不断壮大，为挽救民族危亡，资产阶级的维新派主张变法图强，谋求制度变革。在这一思潮的推动下，掀起了维新变法运动，在思想文化、社会发展等方面产生了广泛而持久的影响。 4．（2025·四川自贡·中考真题）阅读材料，回答问题。 战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 ——依据《普通高中历史地图册》等编制 根据材料和所学知识，围绕主题“独立·联合·发展”，任选一角度，自拟观点，并加以阐述。（要求：选取两个及以上的跨区域信息，观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】 选取信息：1955年，亚非国家政府首脑召开万隆会议；1971年，中国重返联合国。 观点：亚非国家联合，推动国际舞台发声 二战后殖民体系瓦解，亚非发展中国家为求独立发展、改变国际秩序，积极联合。1955年万隆会议，亚非国家跨越差异，秉持“求同存异”，共探民族独立与经济发展，为亚非合作奠基。1971年中国重返联合国，背后是亚非拉国家支持，这是发展中国家联合在国际政治舞台的成果，彰显联合力量。 亚非国家借联合，在国际舞台打破西方话语垄断，为自身发展争空间，推动国际秩序向更公平方向演进，书写独立发展与协作共赢篇章。 【详解】本题为开放性题，言之有理即可，根据题干要求，选取两个及以上的跨区域信息，即选取信息：1955年，亚非国家政府首脑召开万隆会议；1971年，中国重返联合国。从材料看，万隆会议体现亚非国家主动联合，聚焦独立与发展议题；中国重返联合国靠亚非拉国家支持，是联合成果。二者都围绕亚非国家联合，且都在国际政治场景（万隆会议、联合国）产生影响，基于“联合行动→国际舞台影响力”逻辑，提炼出观点：“亚非国家联合，推动国际舞台发声”。然后从选取信息的万隆会议以及中国重返联合国的影响围绕观点进行论述，最后下结论。具体论述如下： 观点：亚非国家联合，推动国际舞台发声 二战后殖民体系瓦解，亚非发展中国家为求独立发展、改变国际秩序，积极联合。1955年万隆会议，亚非国家跨越差异，秉持“求同存异”，共探民族独立与经济发展，为亚非合作奠基。1971年中国重返联合国，背后是亚非拉国家支持，这是发展中国家联合在国际政治舞台的成果，彰显联合力量。 亚非国家借联合，在国际舞台打破西方话语垄断，为自身发展争空间，推动国际秩序向更公平方向演进，书写独立发展与协作共赢篇章。 5．（2025·湖南·中考真题）阅读下列材料，回答问题。 材料  20世纪是资本主义持续发展、社会主义曲折前进、两种社会制度长期并存的历史；是世界人民反抗殖民主义和霸权主义，争取民族独立和经济发展的历史；是国际秩序由两极或单极化向多极化演变的历史…… ——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》 材料总结了20世纪历史发展的三个方面，请任选一个方面作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】 观点：20世纪国际秩序由两极或单极化向多极化演变。 阐述：二战后形成美苏两极格局，如北约与华约对峙；20世纪六七十年代，欧共体成立、日本崛起，多极化趋势初现；90年代苏联解体后，欧盟、中国等力量增强，推动多极化发展。 【详解】根据题目要求，可选择“20世纪国际秩序由两极或单极化向多极化演变”作为观点。结合所学知识可知，二战后，先有美苏争霸的两极格局，1991 年苏联解体后，两极格局终结，世界未形成单极格局，而是逐渐呈现多极化趋势 。这一演变孕育于两极格局演变中，因东欧剧变、苏联解体打破旧格局，世界力量分化组合、大国关系调整，经济全球化下政治发展不平衡及美国单边主义引发不满等推动，表现为美、欧、日、俄、中等形成政治经济力量中心，且该演变是长期曲折过程，单极与多极矛盾等是国际斗争焦点，目前处于初期发展阶段 。所以阐述为：二战后形成美苏两极格局，如北约与华约对峙；20世纪六七十年代，欧共体成立、日本崛起，多极化趋势初现；90年代苏联解体后，欧盟、中国等力量增强，推动多极化发展。 6．（2025·福建·中考真题）阅读材料,完成下列要求。 材料： 油画《百团大战》·沈嘉蔚、李如 照片《苏联红旗插上德国国会大厦》·哈尔杰伊 注：在绘画、摄影等视觉艺术中，创作者通过对不同景别（近景、中景、远景等）的运用，营造画面的空间感和氛围，以达到特定的艺术表达效果。近景能让观众清晰地看到细节，中景往往是作品的视觉中心，近景、中景多用于着重刻画的人物或物体、突出作品的主体等；远景则用于表现广阔的背景或环境，让观众对整体场景有宏观的认识。 ——据中国人民革命军事博物馆等 任选一幅作品（写出作品名称即可），选择其中两个景别并结合所学史实，对该作品进行阐释。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】【参考示例】 作品名称：《苏联红旗插上德国国会大厦》 阐释：近景呈现了飘扬的苏联红旗，记录了红军战士将苏联红旗插上德国国会大厦的瞬间。柏林战役是第二次世界大战即将取得胜利之时，苏军对德国发动的最后一战。1945年4月，苏军冲入柏林市中心,与德军展开了激烈争夺。最终，苏军将胜利的红旗插上国会大厦。作者用摄影镜头记录下这一历史场景，用飘扬的苏联红旗展现和颂扬即将取得的胜利，也预示着纳粹德国的彻底崩溃。远景呈现的是战火销烟和已成为废墟的柏林，描绘了战争的残酷。第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。1945年春，苏军与英、美军队分别从东西两面进入德国本土作战，在付出沉重的代价后，苏军最终攻克柏林。作品中的远景呈现出战事的惨烈，赞扬了苏联在世界反法西斯战争中付出的牺牲和作出的贡献。 【详解】示例：首先，任选一幅作品（写出作品名称即可），可选择作品名称：《苏联红旗插上德国国会大厦》。其次，选择其中两个景别并结合所学史实，对该作品进行阐释，史论结合，逻辑清晰，可从近景和远景两方面进行论述，近景展现的是苏联红军进入柏林的历史事件，可从其内容和影响进行论述，远景呈现的是战争中的柏林，可从战争的影响的角度进行论述，如：近景呈现了飘扬的苏联红旗，记录了红军战士将苏联红旗插上德国国会大厦的瞬间。柏林战役是第二次世界大战即将取得胜利之时，苏军对德国发动的最后一战。1945年4月，苏军冲入柏林市中心,与德军展开了激烈争夺。最终，苏军将胜利的红旗插上国会大厦。作者用摄影镜头记录下这一历史场景，用飘扬的苏联红旗展现和颂扬即将取得的胜利，也预示着纳粹德国的彻底崩溃。远景呈现的是战火销烟和已成为废墟的柏林，描绘了战争的残酷。第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。1945年春，苏军与英、美军队分别从东西两面进入德国本土作战，在付出沉重的代价后，苏军最终攻克柏林。作品中的远景呈现出战事的惨烈，赞扬了苏联在世界反法西斯战争中付出的牺牲和作出的贡献。 7．（2025·湖北孝感·模拟预测）【新质生产力】阅读下列材料，完成任务。 材料一 材料二  日本通过高等教育，在1878-1900年间共培养出35200多名大学生，基本满足了经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。与此同时，日本建立职业技术教育制度，注重中等技术专业人才的培养，到1900年中等职业技术学校已有290所，为正在进行工业革命的日本工厂、企业输送了数以万计的熟练的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力。 —— 摘自薛进文《日本的教育与近代化》 1968年是德国高等教育的一个重要转折点，政府积极引导高等教育在“双轨”上共同生长。德国也依然重视职业教育，理论与实践相结合的“双元制”职业教育在德国的教育体系中占据着重要的地位。当今，德国经济依靠高等教育与职业教育“两条腿”稳步前行。 ——摘编自姜炎《德国二战后经济发展与高等教育制度》 围绕“推动新质生产力发展的因素”提炼观点，并结合上述材料加以论证。（要求：观点正确，史论结合，论述时至少列举两个史实和对我国的启示，价值观正确。） 【答案】观点：教育与人才推动新质生产力的发展。 论述：日本通过高等教育和实业技术教育，培养出大批大学生和技术专业人才，为工厂、企业输送了大量熟练、敬业的技术工人，日本教育成果不断转化为新质生产力。德国政府积极引导和重视高等教育和职业教育，培养了大批综合性的专业人才，促进了二战后德国经济的复苏与发展。综上所述，新质生产力的提高离不开发展教育与培养人才。要改革与创新教育体系、培养高素质人才、培训与发展专业技能，畅通教育和科技人才的良性循环等。 【详解】本题为开放性题目。综合上述材料可知，生产力的发展受科学技术、教育和政府政策的影响。因此可得出的观点有：科技是推动新质生产力发展的重要因素、教育与人才推动新质生产力的发展。然后结合材料中的日本和德国在教育上的措施和影响进行论述，最后得出结论并提出合理化建议即可。 8．（2025·河南安阳·模拟预测）请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识， 写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序。——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》 【答案】示例：战争对世界格局有重要影响 第一次世界大战削弱了欧洲的优势地位，美国、日本开始崛起，国际关系出现新格局。第一个无产阶级专政国家——苏俄诞生；殖民地半殖民地国家民族民主意识觉醒。第二次世界大战后，西欧国家普遍衰落，社会主义力量壮大，形成了美苏两极格局。殖民地半殖民地国家逐渐独立，殖民体系最终瓦解。 【详解】材料提到第一次世界大战造成人口伤亡，经济损失，削弱欧洲的优势地位；第二次世界大战后旧的国际秩序结构被新的国际秩序所代替，可提炼出观点为战争对世界格局有重要影响。从两次世界大战削弱欧洲国家优势，社会主义国家及力量发展，殖民国家发展，战后反战和平运动高涨说明战争对国际秩序和国际关系的深远冲击等进行分析，最后进行总结。 9．（2025·河南商丘·模拟预测）阅读下面材料，提炼一个恰当的观点，结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 人工智能赋能传统产业转型升级，催生新产业、新业态、新模式，如智能机器人、无人驾驶等，为经济增长注入新动能，同时，人工智能深入医疗、教育、交通等民生领域，提升人民生活品质和幸福感。——摘编自《人民日报：抢抓人工智能发展的历史性机遇》 人工智能的发展也带来了很多安全风险……首先是互联网虚假信息泛滥，伪造视频、新闻，换脸变声及用于诈骗，其次，AI大模型面临严重可信问题，易被诱导，输出错误知识和有害内容。 ——中国工程院院士孙凝晖《人工智能与智能计算的发展》 【答案】参考范文： 人工智能是一把双刃剑 人工智能在经济领域有着显著的积极作用，推动了产业创新发展。在改善人们生活方面也发挥了重要作用，让人们在不同生活场景中受益。但它也带来安全风险，如虚假信息泛滥、大模型输出有害内容，在信息传播方面引发了严重的安全问题，扰乱了正常的信息秩序。在内容输出上存在可靠性隐患，会给使用者带来不良影响。我们应合理利用，趋利避害，让人工智能更好地服务人类。 【详解】本题要求根据材料提炼观点，撰写小短文。材料第一段强调人工智能对经济转型升级和民生改善的积极作用，材料第二段指出人工智能带来的安全风险。围绕这两方面内容，可提炼出“人工智能是一把双刃剑”的观点。按照“积极影响（产业创新、民生改善）→消极影响（虚假信息、诈骗、有害内容）→正确态度（合理利用、趋利避害）”的逻辑展开论述，最后总结观点。 10．（2025·河南信阳·二模）请阅读下表，提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟且观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺表述完整。） 联合国大事年表（部分） 时间 事件 1945年10月 经大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立 1946年1月 通过第一项决议，内容是：和平使用原子能和消除原子武器及其他大规模杀伤性武器 1948年12月 通过《世界人权宣言》，第一次规定了基本人权应得到普遍保护 1949年 联合国特使拉尔夫·邦奇促使新成立的以色列和阿拉伯国家实现了停战 1972年6月 第一届联合国环境大会在斯德哥尔摩召开，会议决定成立联合国环境规划署 1974年11月 召开第一届世界粮食大会，研究全球粮食生产和消费问题，成果为《世界消灭饥饿和营养不良宣言》 1982年12月 117个国家签署了新的《联合国海洋法公约》，首次为合理管理海洋资源及为后代子孙保护海洋资源提供了一个通用的法律框架 【答案】 示例：观点：联合国是推动世界和平发展的重要力量 阐述：第二次世界大战后成立的联合国，在维护世界和平、人权保护、保护生态环境、农业生产、可持续发展等方面发挥了巨大作用。联合国是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织，为维护国际和平安全作出了重要贡献，也推动了人类社会的发展与进步。 【详解】材料内容主要体现了联合国大事年表，涉及到联合国的建立及通过的决议，对维护世界和平、人权保障、环境治理、资源管理领域等，可提炼出如“联合国是推动世界和平发展的重要力量”的观点。 结合材料所述联合国建立的过程及在维护世界和平、人权保障、全球治理、资源管理等方面的作用及联合国地位等角度分析回答。 1 / 34 学科网（北京）股份有限公司 $